教學目標：

1.培養(yǎng)應用乘法解決簡單實際問題的能力。

2.進一步體會從不同角度觀察物體，會得出不同的形狀。

教學重點：培養(yǎng)應用乘法解決簡單實際問題的能力。

教學難點：體會從不同角度觀察物體，會得出不同的形狀。

教學過程：

創(chuàng)設情境，引入新課。

1、同學們，國慶節(jié)期間，你們有的外出旅游，有的在本市游玩，你們都看到了什么，有些什么感受？（讓幾個同學說一說）

2、國慶節(jié)，不僅我們市，全國上下都是一派喜氣洋洋�，F(xiàn)在我們一起走進“節(jié)日廣場”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。（板書課題：節(jié)日廣場）

二、探索學習。

（一）廣場上

1、請同學們認真觀察“節(jié)日廣場”圖，你看到了什么？

（引導學生認真觀察圖，并體會祖國的美好）

2、同學們看到了祖國富強、人民歡慶的景象，那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎？請按從上到下、從左到右的順序仔細觀察。

3、學生獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學聽。

4、集體交流。

各小組同學派代表，將本小組問題提出，指名由某位同學或某個小組同學回答。

5、小結：同學們真會動腦，發(fā)現(xiàn)了這么多的乘法問題，那請你們在課本上找到每個算式相對應的圖畫，把算式寫在旁邊。

（二）瞻仰烈士紀念碑。

1、同學們，在節(jié)日中，少先隊員在烈士紀念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢？

2、今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更不能辜負烈士的熱血，要好好學習，長大后才能把祖國建設得更美！

3、連一連。請問下面三幅圖（課本31頁）各是誰看到的？連一連，說一說每一幅圖是從紀念碑哪個面看到的。

（觀察圖畫，發(fā)揮想像力，獨立思考，動手連）

4、全班交流。

三、實踐與應用。

今天走進節(jié)日廣場，感受到祖國的欣欣向榮，還發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學知識，在我們平時的生活中你還能發(fā)現(xiàn)哪些乘法問題？

第4單元    分一分與除法

第1節(jié)  分桃子

教學目標：

1、讓學生經(jīng)歷“分桃子”的活動過程，初步體驗平均分的過程，知道平均分是分得同樣多。

2、在活動中培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。

3、通過讓學生積極參與具體、直觀的數(shù)學活動，體驗成功的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，逐步形成自主探索的精神、信心和與同伴合作學習、相互交流的態(tài)度。

教學重點：

經(jīng)歷“分桃子”的活動過程，初步體驗平均分的過程，知道平均分是分得同樣多。

教學難點：在活動中培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、故事引入、課件出示8個桃子圖。

（1）同學們，老師知道你們都喜歡聽童話故事對不對？

（2）今天老師給你們講一個“小猴子”的故事。森林里住著小猴子一家，猴媽媽特別疼愛他的兩個猴寶寶，他經(jīng)常給猴寶寶帶一些好吃的、好玩的。一天，猴媽媽在果園里摘了8個桃子帶回家，分給猴寶寶，小猴子們可高興了。同學們，你來猜一猜猴媽媽是怎么分的呢？現(xiàn)在請你們扮猴子媽媽，用手中的8個圓片代表桃子，動手分一分，看一看這8個桃子可以怎么分？

2、學生動手分桃子，教師巡視輔導個別學生。

3、匯報與交流。

（1）誰愿意把你的分法展示給大家看呢？（請不同分法的學生上講臺展示并說一說）

（2）教師根據(jù)學生匯報情況整理并板書。

（3）如果你們是這2只可愛的小猴子，媽媽的這種分法，你們會更喜歡哪一種，為什么？

（4）同學們說得非常好！那你們說怎樣才會最公平呢？

（5）請你們再動手分一分。（生匯報）

（6）通過你們這么一分，現(xiàn)在每只小猴拿到的桃子就是同樣多了。

二、關注過程，自主發(fā)展。

1、通過分類，提示“平均分”。

現(xiàn)在猴媽媽又拿出6個小木塊，要小猴子把它們分成2堆。你們想想它會怎樣分。

2、同桌之間擺一擺、說一說。

3、小組匯報。

4、教師整理板書。

（1）同學們真聰明！原來猴媽媽出的這道題有多種答案想到了這么多不同的分法。說一說，哪種分法使每份分得的結果是同樣多？

（2）大家說得真棒！聰明星獎給你們。

5、提示平均分。

像這樣“每份分得的結果同樣多或一樣多”就是我們今天學習的內容叫做平均分。

6、數(shù)學游戲--嘗試平均分物體。

（1）下面請大家一起做一個游戲，看誰平均分得快。（請12個同學站在中間）

（2）誰先來試一試，說一說？

（3）同學們的想法太棒了，老師都沒有想到這么多。這幾位同學是學習上的小能手，獎給他們小星星獎章。

7、小結。

今天，我們通過擺學具操作，學習把一個物體平均分成若干份，每一份的結果都是一樣多，叫做平均分。

三、運用方法，活化提高。

打開書第32頁，分一分第2、3題。

（1）每只小貓分到的魚要同樣多，每只小貓分到幾條魚呢？請同學們動一動筆，畫一畫，連一連，你是怎么分的。

（2）誰來說一說，你是怎樣分的？還有不同的方法嗎？

（3）請再看第3題，先自己分一分，再在小組里輪流說給大家聽，你是怎樣分的。

四、結合生活，練一練。

1、有12根筷子，有（ ）雙。用小棒擺一擺。

2、投影出示14支鉛筆，2個文具盒，連一連平均每盒放幾支？

3、計算機出示20個圓圈，每5個圓圈拼成一個奧運會圖標，可以拼幾個？請擺一擺。

4、有9個氣球，分給4個小朋友，平均每人分到（）個，還剩（）個。（用線連一連）這個氣球還能給其中的一個小朋友嗎？為什么？

5、16只蜜蜂在采蜜，飛走了一半，還剩（）只。請同學們用小棒擺一擺。

五、總結：

1、說說你這節(jié)課學到了什么知識？

2、這節(jié)課中，你覺得自己表現(xiàn)最出色的是什么地方？

3、在學習過程中，你碰到過困難嗎？你是如何對待的？