《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

《面積和面積單位》是課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第70至74頁(yè)的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)指一指、摸一摸、比一比等活動(dòng)，使學(xué)生理解面積的意義。

2、在解決問(wèn)題中的過(guò)程中，使學(xué)生體驗(yàn)建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。

3、認(rèn)識(shí)常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。在活動(dòng)中獲得關(guān)于它們實(shí)際大小的空間觀念，形成正確的表象。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解面積的意義，掌握常用的面積單位，建立面積單位的表象。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生建立面積單位的概念，建立面積單位的表象。2、在操作中體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。

四、教具、學(xué)具：

教具：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形紙片，平方厘米、平方分米、平方米的教具。

學(xué)具：兩生一份面積相近但形狀不同的長(zhǎng)方形，大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、圓形紙片若干，平方厘米、平方分米的學(xué)具。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）營(yíng)造寬松環(huán)境，理解歸納面積概念

1、“比手掌”游戲，學(xué)生初步感知物體的表面有大有小。

2、指一指、摸一摸、比一比，進(jìn)一步感知和理解物體表面大小的含義。

3、學(xué)生回顧所學(xué)過(guò)的平面圖形，感知平面圖形的大小，并理解封閉圖形的含義。

4、面積概念的教學(xué)。

（1）面積的概念。

（2）用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是面積。

（3）練習(xí)。 

 (二)操作研討，了解面積單位的產(chǎn)生

1、出示兩個(gè)大小不同，但面積很接近的長(zhǎng)方形。

學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察無(wú)法比較，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，怎么辦?

2、通過(guò)學(xué)生的操作活動(dòng)比較兩個(gè)圖形的大小，同時(shí)提出活動(dòng)要求。

3、學(xué)生操作。

4、匯報(bào)。

5、小結(jié)。

（三）自學(xué)課本，認(rèn)識(shí)常用的面積單位

1、自學(xué)第73-74頁(yè)的內(nèi)容，同時(shí)提出自學(xué)要求。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）、在我們的生活中有哪些常用的面積單位？ 

（2）、建立平方厘米的表象。

①?gòu)膶W(xué)具袋中找出1平方厘米的正方形。

②學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：邊長(zhǎng)為1厘米的正方形。

③在身邊找一找，哪些物體的面大約是1平方厘米？

④練習(xí)。

（3）、建立平方分米的表象。

①1平方分米的正方形有多大？從學(xué)具袋中找出來(lái)。

②和同桌說(shuō)一說(shuō)：邊長(zhǎng)1分米的正方形，它的面積是1平方分米。

③想一想，1平方分米有多大？再用手比劃比劃。

④在周圍找找，有哪些物體的大小是1平方分米？

⑤估數(shù)學(xué)書的封面面積，再量一量。

（4）、建立1平方米的表象 

①1平方米究竟有多大，先想想，再觀察。

  ②說(shuō)一說(shuō)：邊長(zhǎng)1米的正方形，面積是1平方米。

  ③1平方米的地面上能站多少個(gè)同學(xué)？猜一猜，再試一試。

（四）談體會(huì)。這節(jié)課你有什么收獲？

（五）鞏固練習(xí)。

（六）全課總結(jié)。