第二單元 認(rèn)識多位數(shù)
課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（一） 第 1 課時 總第 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識計數(shù)單位，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表和分級的方法，學(xué)會整萬數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，學(xué)會整萬數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)難點：理解億以內(nèi)數(shù)所表示的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話引入
1.引入：在日常生活和生產(chǎn)中，我們常常遇到、用到比萬大的數(shù)，誰來讀一讀下列幾組數(shù)據(jù)？
課件出示圖片及文字。：
（1）我國的領(lǐng)土面積約為九百六十萬平方公里，位居世界第三位。
（2）世界上現(xiàn)存最大的皇宮是北京的故宮。它的占地面積約為七十二萬平方米。
（3）2011年，我國芝麻、茶葉和油菜籽的總產(chǎn)量如下：芝麻六十一萬噸、茶葉一百六十二萬噸、油菜籽一千三百四十三萬噸。
讓學(xué)生根據(jù)課件出示的內(nèi)容讀數(shù)。
2.揭題：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)。（板書課題）
二、交流共享
1.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的知識。
（1）指名學(xué)生說出萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些。
（2）課件出示：填一填，說一說。
10個一是（ ）；10個十是（ ）；10個一千是（ ）。
說一說：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？
讀一讀下列各數(shù)：2362、1002、8945。
2.認(rèn)識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬。
師生一起用計數(shù)器撥數(shù)，認(rèn)識萬、十萬、百萬、千萬這些計數(shù)單位。
（1）讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出一千，然后一千一千地?fù)�，邊撥邊�?shù)，一直撥到九千。
提問：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？10個一千是多少？（板書：一萬）
（2）讓學(xué)生在計數(shù)器上撥上一萬，然后一萬一萬地?fù)埽厯苓厰?shù)，一直撥到九萬。
提問：九萬再加上一萬是多少？萬位滿十要怎樣？使學(xué)生認(rèn)識到10個一萬是十萬。（板書：十萬）
師：我們知道了10個一萬是十萬，如果十萬十萬地數(shù)，10個十萬又是多少呢？
學(xué)生同桌討論，并在計數(shù)器上撥一撥。
追問：照這樣推想下去，你還能知道什么？
分別讓學(xué)生說一說，然后進行交流匯報，教師適時板書：10個十萬是一百萬；10個一百萬是一千萬。
（3）小結(jié)：今天我們所認(rèn)識的“萬、十萬、百萬、千萬”和以前的“個、十、百、千”都是計數(shù)單位。
3.教學(xué)例題1。
課件出示教材第10頁例題1，提問：六十一萬、一百六十二萬和一千三百四十三萬各是多少？怎樣寫呢？
（1）學(xué)生討論后，匯報討論結(jié)果。
六十一萬表示61個萬，61個萬是610000；一百六十二萬表示162個萬，162個萬是1620000；一千三百四十三萬表示1343個萬，1343個萬是13430000。
（2）寫數(shù)。
學(xué)生嘗試寫數(shù)，小組交流、匯報。
師小結(jié)寫數(shù)的方法：先寫萬級，再寫個級；哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫“0”。
（3）即時練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成教材第10頁下面的填空，并組織匯報交流。
4.認(rèn)識數(shù)位順序表。
（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”。
師：請同學(xué)們將課本第11頁的數(shù)位順序表補充完整。
（出示數(shù)位順序表）
教師適時講解：在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。
（2）學(xué)習(xí)數(shù)位分級。
明確：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右邊起，每四個數(shù)位是一級。個位、十位、百位、千位是個級，表示多少個“一”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”。
教師板書，進一步完成數(shù)位順序表。
三、反饋完善
1.完成教材第11頁“練一練”第1題。
同桌為一個小組，在算盤上撥珠并數(shù)數(shù)。
2.完成教材第11頁“練一練”第2題。
先讓學(xué)生根據(jù)算盤圖說出各是多少個萬，再寫一寫、讀一讀。
組織交流時重點讓學(xué)生說說整萬數(shù)的讀法，即萬級上的數(shù)按個級上數(shù)的讀法來讀，再在后面添上一個“萬”字。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
第二單元 認(rèn)識多位數(shù)
課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（二） 第 2 課時 總第 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握含有兩級數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的多位數(shù)。
2.掌握含有兩級數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內(nèi)的多位數(shù)。
3.通過具體的教學(xué)情境，加深學(xué)生對大數(shù)的感受，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點：含有兩級數(shù)的寫法和讀法。
教學(xué)難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話引入
課件出示以下題目：
1.說說下面各數(shù)是由多少個萬組成的。
4250000 3040000 10500000
2.寫一寫。
三千零二十四萬 四百萬 六十五萬
3.讀一讀。
30050000 5060000 170000
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的都是整萬的多位數(shù)，今天我們將一起來學(xué)習(xí)含有兩級的多位數(shù)。（板書課題）
二、交流共享
1.課件出示教材第12頁例題2第一幅算盤圖。
（1）認(rèn)識含有兩級的數(shù)。
提問：算盤圖上撥出的這個數(shù)是幾位數(shù)？含有哪幾級？每個數(shù)位上的數(shù)各是多少？
學(xué)生交流后得出：算盤圖上撥出的這個數(shù)是八位數(shù)；含有兩級，分別是個級和萬級；個位上是9，十位上是3，百位上是2，千位上是5，萬位上是9，十萬位上是3，百萬位上是2，千萬位上是5。
追問：個級的計數(shù)單位是什么？萬級的計數(shù)單位是什么？這個數(shù)由幾個萬和幾個一組成？
先讓學(xué)生獨立思考，然后同桌交流，最后組織全班匯報。
得出結(jié)論：個級的計數(shù)單位是“一”，萬級的計數(shù)單位是“萬”，這個數(shù)由5239個萬和5239個一組成。
再問：萬級上的“5239”和個級上的“5239”有什么區(qū)別？
引導(dǎo)學(xué)生交流得出：雖然數(shù)字相同，但表示的意義不同：萬級上的“5239”表示5239個萬，個級上的“5239”表示5239個一。
（2）學(xué)習(xí)含有兩級數(shù)的寫法。
讓學(xué)生根據(jù)算盤中每個數(shù)位上的珠子進行寫數(shù)。
展示學(xué)生寫出的數(shù)，并組織交流，說說自己是怎么想的。
交流寫含有兩級數(shù)的方法。
引導(dǎo)學(xué)生通過交流得出：寫含有兩級的數(shù)時，先寫萬級上的數(shù)，再寫各級上的數(shù)。
（3）學(xué)習(xí)含有兩級數(shù)的讀法。
先讓學(xué)生分別讀出“52390000”和“5239”這兩個數(shù)。
討論：萬級上的數(shù)和個級上的數(shù)在讀法上有什么相同點和不同點？
師生交流后，反饋：
相同點：“5239”不論在個級還是在萬級都讀作五千二百三十九。
不同點：萬級上的數(shù)表示多少個“萬”，讀數(shù)時要添上“萬”字，而個級上的數(shù)表示多少個“一”，讀數(shù)時就不讀這個“一”。
小結(jié)：我們在讀含有兩級的數(shù)時，先讀萬級上的數(shù)，再讀個級上的數(shù)，萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面添上一個“萬”字。
2.課件出示教材第12頁例題2下面兩幅算盤圖。
（1）觀察思考。
提問：觀察這兩幅算盤圖中撥出的珠子，它們和第一幅圖有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)：這兩幅圖中，有些數(shù)位上沒有珠子，也就是一個數(shù)都沒有。
（2）小組交流。
讓學(xué)生說說算盤中各數(shù)是由多少個萬和多少個一組成的。
（3）寫一寫。
提問：有些數(shù)位上一個數(shù)都沒有，該怎么寫？
（4）讀一讀。
提問：6004000和3080007這兩個數(shù)中都有許多0，我們讀數(shù)的時候，這些0都應(yīng)該怎么讀？
3.小結(jié)含有兩級數(shù)的寫法和讀法。
寫法：先寫萬級的數(shù)，再寫個級的數(shù)，哪個數(shù)位上一個數(shù)也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。
讀法：先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。
三、反饋完善
1.完成教材第12頁“練一練”。
指導(dǎo)學(xué)生先說出下面各數(shù)是由多少個萬和多少個一組成的，再寫一寫、讀一讀。
2.課件出示下列題目。
（1）讀一讀。
①2014年中國科技館接待觀眾1900803人次。
②地球赤道周長約為40075700米。
③永樂大鐘上鑄了230184個漢字，是世界上漢字最多的大鐘。
學(xué)生試讀后，讓學(xué)生說說這些數(shù)分別是怎樣讀的。
（2）寫出下列橫線上的數(shù)。
①我國的領(lǐng)土面積約九百六十萬平方千米。
②中國國家圖書館累計藏書約二千一百六十萬零九百冊。
學(xué)生獨立寫數(shù)，并組織匯報。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
第二單元 認(rèn)識多位數(shù)
課題：練習(xí)二 第 3 課時 總第 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.進一步理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，并能正確熟練地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。
2.在練習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3.通過練習(xí)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)難點：掌握每級中間、末尾含有0的數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、知識再現(xiàn)
1.復(fù)習(xí)舊知識。
（1）讀出下列各數(shù)并說說你是怎樣讀的：
63004200 125460 62006200
（2）寫出下列各數(shù)并說說你是怎樣寫的：
四十二萬零三百
五千一百六十二萬五千
2.導(dǎo)入新課。
今天這節(jié)課，我們就一起來用所學(xué)的知識解決問題。（板書課題）
二、基本練習(xí)
1.讀數(shù)練習(xí)。
（1）完成教材第13頁“練習(xí)二”第1題。
課件出示題目后，讓學(xué)生先讀一讀每組數(shù)，再說說每組中的兩個數(shù)有什么不同。
（2）完成教材第13頁“練習(xí)二”第2題。
先讓學(xué)生讀一讀題目中的三個數(shù)，再根據(jù)題意進行選擇。
（3）完成教材第13頁“練習(xí)二”第4題。
指導(dǎo)學(xué)生對題目中的四個數(shù)進行分級。
說明：從個位開始，每四個數(shù)位是一級。
說說每個數(shù)的組成。
用分級讀數(shù)法讀出題目中每個數(shù)。
（4）完成教材第14頁“練習(xí)二”第6題。
這道題是讀生活中的大數(shù)。在讀數(shù)的同時，教師可以介紹相關(guān)的知識，拓寬學(xué)生的視野。
2.寫數(shù)練習(xí)。
完成教材第13頁“練習(xí)二”第3題。
這道題是寫整萬的數(shù)。先讓學(xué)生獨立寫出每個數(shù)，再組織交流訂正。
三、綜合練習(xí)
1.完成教材第14頁“練習(xí)二”第7題。
這道題是寫含有兩級數(shù)的多位數(shù)。練習(xí)時可以讓學(xué)生先說說這題中的數(shù)和第3題中的數(shù)有什么區(qū)別，含有兩級的數(shù)該怎樣寫，再獨立完成。
2.數(shù)的意義練習(xí)。
完成教材第14頁“練習(xí)二”第5、8題。
（1）第5題：
讓學(xué)生獨立完成后指名匯報。
（2）第8題：
提醒學(xué)生注意單位換算。
四、反思總結(jié)
1.鞏固知識。
（1）在讀、寫大數(shù)時要注意什么？
（2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？
2.小結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
《補》
第二單元 認(rèn)識多位數(shù)
課題：億以上數(shù)的認(rèn)識（一） 第 4 課時 總第 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會整億數(shù)的讀法和寫法。
2.知道億級各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表，理解十進制計數(shù)法和分級的方法。
3.結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點：認(rèn)識計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會整億數(shù)的讀法和寫法，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表。
教學(xué)難點：理解十進制計數(shù)法的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話引入
1.課件出示一下習(xí)題。
（1）說說下面各數(shù)表示的意義。
3090000 506700 45000000
（2）讀一讀。
3050000 76000500
（3）寫一寫。
一千零六萬 五百三十萬零六百
2.導(dǎo)入新課。
我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天就要一起來學(xué)習(xí)比億大的數(shù)。（板書課題）
二、交流共享
1.課件出示教材第15頁例題3文字及圖片。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題。
（2）說一說題中有哪些比億還大的數(shù)？
2.認(rèn)識億以上的數(shù)。
提問：二億、二十一億、八百一十四億各是多少？
（1）認(rèn)識億級的計數(shù)單位。
教師和學(xué)生一起，用計數(shù)器一邊撥數(shù)，一邊讀：一千萬一千萬地數(shù)，10個一千萬是一億；10個一億是十億；10個十億是一百億；10個一百億是一千億。
（2）讓學(xué)生先說說下面的數(shù)各有多少個億，再照樣子填一填。
二億是2個億
二十一億是（ ）個億
八百一十四億是（ ）個億
組織學(xué)生同桌互相說一說，再獨立完成填空，匯報交流。
3.整億數(shù)的寫法。
（1）觀察整億數(shù)的特點：說說上面這三個數(shù)有什么共同點？
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察得出：這三個數(shù)都是整億數(shù)，它們的萬級和個級上的數(shù)字都是0。
（2）師生共同完成二億的寫法。
二億 寫作：200000000
（3）學(xué)生嘗試寫出二十一億和八百一十四億。
教師巡視，對有困難的學(xué)生進行適當(dāng)指導(dǎo)。
（4）小結(jié)整億數(shù)的寫法。
先寫出億級上的數(shù)，萬級和個級上一個數(shù)都沒有，都寫0。
4.認(rèn)識十進制計數(shù)法。
（1）將數(shù)位順序表補充完整。
讓學(xué)生完成教材第15頁的數(shù)位順序表，教師巡視指導(dǎo)。
出示學(xué)生填寫的數(shù)位順序表，組織學(xué)生進行交流反饋。
（出示數(shù)位順序表）
（2）觀察思考：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。
明確：像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10的計數(shù)方法，叫作十進制計數(shù)法。
三、反饋完善
1.完成教材第16頁“練一練”第1題。
這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習(xí)，先讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表說說各有多少個億，再讀一讀。
2.完成教材第16頁“練一練”第2題。
（1）先讓學(xué)生讀題，了解題中信息。
（2）結(jié)合數(shù)位順序表說說“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)。
（3）學(xué)生獨立寫數(shù)，組織交流訂正。
3.自學(xué)“你知道嗎”。
課件出示“你知道嗎”的內(nèi)容，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
第二單元 認(rèn)識多位數(shù)
課題：億以上數(shù)的認(rèn)識（二） 第 5 課時 總第 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。
2.掌握億以上數(shù)的寫法，能正確地寫出億以上的多位數(shù)。
3.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重點：掌握億以上數(shù)所表示的含義和寫法。
教學(xué)難點：掌握億以上數(shù)的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話引入
1.課件出示甲、乙、丙三地人口數(shù)：
甲地人口為七百零九萬七千六百人。
乙地人口為五十五萬二千三百人。
丙地人口為二千三百一十六萬二千一百二十三人。
寫出橫線上的數(shù)，并說說你是怎么寫的。
學(xué)生獨立寫數(shù)，指名說一說自己是怎么寫的。
2.上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了整億數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，除了整億數(shù)之外，還有許多比億大的數(shù)。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的認(rèn)識。（板書課題）
二、交流共享
1.課件出示教材第17頁例題4文字及圖片。
讓學(xué)生讀一讀信息，拓展學(xué)生的知識面。
2.理解數(shù)的組成。
（1）提問：這兩個數(shù)含有哪幾級？
明確：這兩個數(shù)都含有億級和萬級。
（2）說一說每個數(shù)的組成。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個數(shù)后得出：8個億和9000個萬合起來是八億九千萬；35個億和2000個萬合起來是三十五億二千萬。
3.交流億以上數(shù)的讀法。
（1）提問：我們怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？
學(xué)生匯報：采用分級讀數(shù)的方法，先讀萬級上的數(shù)，再讀個級上的數(shù)，萬級上的數(shù)按個級上數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個“萬”字。
（2）追問：如果一個數(shù)同時含有億級、萬級和個級呢？
組織交流，學(xué)生通過交流得出：這樣的數(shù)還是采用分級讀數(shù)的方法來讀，先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。
（3）即時練習(xí)。
讀出下面各數(shù)：30560000000、4750030500。
讓學(xué)生獨立完成，再指名匯報。
4.探討億以上數(shù)的寫法。
（1）復(fù)習(xí)整理數(shù)位順序表。
提問：我們學(xué)過的數(shù)級包括哪幾級？每級包括哪些計數(shù)單位？
教師結(jié)合學(xué)生的回答出示數(shù)位順序表。
（2）結(jié)合數(shù)位順序表寫數(shù)。
出示例4的兩個數(shù)，提問：你能寫出這兩個數(shù)嗎？
學(xué)生嘗試寫數(shù)，組織交流，可以在小組討論以下幾個問題：
①這些數(shù)包含幾級？寫數(shù)時先寫哪一級，再寫哪一級？
②百萬位到個位為什么寫0？
指名匯報并說說自己是怎樣寫的，教師結(jié)合學(xué)生的交流情況進行板書：
八億九千萬寫作：890000000
三十五億二千萬寫作：3520000000
（3）小結(jié)億以上數(shù)的寫法。
通過師生共同交流得出：寫數(shù)時，先看這個數(shù)有幾級，再從最高位寫起，哪一位上一個數(shù)也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。
三、反饋完善
完成教材第17頁“練一練”。
1.先讓學(xué)生觀察教材上的算盤圖，說出每個數(shù)各由多少個億和多少個萬組成，再進行寫一寫、讀一讀。
2.交流討論：在這兩個數(shù)中，億級上的數(shù)有什么不同？萬級呢？
交流匯報：第一個數(shù)億級上的數(shù)是105，萬級上的數(shù)是3000；第二個數(shù)億級上的數(shù)是150，萬級上的數(shù)是300。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
第二單元 認(rèn)識多位數(shù)
課題：練習(xí)三 第 6 課時 總第 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰的兩個單位之間進率的相關(guān)知識，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2.進一步提高學(xué)生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略意識。
教學(xué)重點：進一步掌握十進制計數(shù)法的含義和億以上數(shù)的讀、寫法。
教學(xué)難點：進一步掌握多位數(shù)中間和末尾有0的讀、寫方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、知識再現(xiàn)
1.說說下面各數(shù)的組成。
5060000000 3700800700
2.讀出下面各數(shù)。
1085300000 7021000320
3.寫出下面各數(shù)。
八億五千一百六十萬五千
四十二億五千四百萬
4.這節(jié)課我們就一起來做一些和億以上數(shù)的認(rèn)識相關(guān)的練習(xí)。（板書課題）
二、基本練習(xí)
大數(shù)的認(rèn)識的練習(xí)。
（1）完成教材第18頁“練習(xí)三”第1題。
出示題目后，讓學(xué)生先回顧、整理有關(guān)數(shù)位順序表、分級、以及十進制計數(shù)法的相關(guān)知識，再獨立完成填空并匯報。
（2）完成教材第19頁“練習(xí)三”第5題。
這道題是有關(guān)數(shù)的組成的練習(xí)，通過對數(shù)的組成的分析，進一步理解大數(shù)所表示的意義。
（3）完成教材第19頁“練習(xí)三”第6題。
題目中每個數(shù)都含有數(shù)字“9”，但它所在的數(shù)位不同，因此表示的意義也不相同。練習(xí)時可以讓學(xué)生獨立連線，再交流這樣連線的理由是什么。
（4）完成教材第19頁“練習(xí)三”第9題。
這道題是通過具體的例子來讓學(xué)生感受1億到底有多大。練習(xí)時可以先讓學(xué)生計算出1億里面有多少個100萬，也就是有多少個6噸，所以合適的答案應(yīng)是600噸。
三、綜合練習(xí)
多位數(shù)的讀、寫練習(xí)。
完成教材第18~19頁“練習(xí)三”第2、3、4、7、8題。
1.第2題：
在讀數(shù)之前要先找出最高位，主要是結(jié)合數(shù)位順序表來進行讀數(shù)。
2.第3題：
讓學(xué)生感受個級、萬級、億級數(shù)在讀法和寫法上的聯(lián)系和區(qū)別。
3.第4題：
在讀數(shù)之前要先思考各數(shù)由多少個億和多少個萬組成，主要采用分級讀數(shù)法來讀數(shù)。
4.第7、8題：
在讀、寫數(shù)的同時感受生活中的大數(shù)。
四、反思總結(jié)
1.鞏固知識。
（1）在讀、寫大數(shù)時要注意什么？
（2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？
2.師生共同小結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
《補》