第九單元 整理與復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物、會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能根據(jù)具體情景合理求出積、商的近似值。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進(jìn)行土地面積間的簡(jiǎn)單換算。
5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問題并加以解決。
6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)加減法、小數(shù)乘法和除法的意義和計(jì)算法則。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理, 準(zhǔn)確計(jì)算，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)
第一課時(shí) 數(shù)的世界（1）
教學(xué)內(nèi)容：教科書P110“整理與復(fù)習(xí)”第1～5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。
2、能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物，會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，能用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物，能用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
今天，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)（板書課題）負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復(fù)習(xí)，我們要進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支等具有相反意義的量。
二、復(fù)習(xí)小數(shù)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。
指導(dǎo)學(xué)生完整的說說小數(shù)點(diǎn)左右兩邊的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位，以及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。
整數(shù)部分 小數(shù)部分
數(shù)位：……萬位、千位、百位、十位、個(gè)位 十分位、百分位、千分位、萬分位……
計(jì)數(shù)單位：萬 千 百 十 個(gè)
（進(jìn)率都是10）
2、做P110第1題。（學(xué)生獨(dú)立填空）
3、做P110第2題。（學(xué)生獨(dú)立填一填，讀一讀）
提示：思考過程：
0和1之間的小數(shù)表示是幾個(gè)十分之一，也就是零點(diǎn)幾；1和2之間的小數(shù)表示是1和幾個(gè)十分之一的和，也就是一點(diǎn)幾。
4、小數(shù)的改寫和求小數(shù)近似值的方法。
（1）提問：小數(shù)改寫的方法是什么？指名口答。
改寫用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法：
①改寫時(shí)可以直接在原數(shù)的萬位或億位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
②同時(shí)要在改寫后的小數(shù)后面添上“萬”或“億”字。
③當(dāng)改寫后的數(shù)比“1”小時(shí)，要在整數(shù)部分寫“0”。
④如果原數(shù)的位數(shù)不夠，改寫時(shí)要用“0”補(bǔ)足。
提問：怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)？指名口答。
①先要弄清楚保留幾位小數(shù)；
②根據(jù)要求確定看哪一位上的數(shù)；
③用“四舍五入”的方法求得結(jié)果。
強(qiáng)調(diào)：要正確使用“≈”
（2）做P110第3題。
學(xué)生獨(dú)立填一填，讀一讀。
引導(dǎo)學(xué)生比較“改寫”與求近似數(shù)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。
5、提問：小數(shù)大小比較的方法是怎樣的？指名說說。
先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推。
練習(xí)：把下面的小數(shù)從小到大排列起來。
0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087
學(xué)生在自己練習(xí)本上排列，指名板演，集體評(píng)議、訂正。
三、復(fù)習(xí)負(fù)數(shù)。
1、提問：什么叫負(fù)數(shù)？請(qǐng)大家舉例說明。
什么叫小數(shù)的含義和小數(shù)的性質(zhì)？請(qǐng)大家舉例說明。
2、做P110第4題。
學(xué)生獨(dú)立填空，在小組里把題目完整地讀一讀，全班反饋。
讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)再說出一些用正、負(fù)數(shù)表示的數(shù)量。
3、做P110第5題。
學(xué)生獨(dú)立填空，指名口答。
五、全課總結(jié)。
提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的地方？
六、課堂作業(yè)。完成練習(xí)冊(cè)“數(shù)的世界”
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)的世界
小數(shù) 負(fù)數(shù)
第二課時(shí) 數(shù)的世界（2）
教學(xué)內(nèi)容：教科書P111“整理與復(fù)習(xí)”第6～14題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系或計(jì)算公式；初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求簡(jiǎn)單的含有字母的式子的值；會(huì)化簡(jiǎn)形如“ax±bx”的式子。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)加、減、乘、除法式題。
3、會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。
4、能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則混合計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能根據(jù)具體情境合理求出積、商的近似值。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則混合計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能根據(jù)具體情境合理求出積、商的近似值。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。
1、做P111第6題。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流、訂正）
2、做P111第7題。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流、訂正）
3、小結(jié)：如果一些題目中的條件是用字母來表示的，我們就用含有字母的式子來表示要解決的問題，當(dāng)告訴你字母的具體數(shù)值時(shí)，我們就要按照學(xué)過的格式把數(shù)代入式子，計(jì)算出式子的數(shù)值。
二、復(fù)習(xí)小數(shù)。
1、做P111第8題。
（1）指名三人板演，其余學(xué)生做在自己的練習(xí)本上。
（2）集體訂正。
2、復(fù)習(xí)運(yùn)算定律或規(guī)律。
根據(jù)運(yùn)算定律或規(guī)律，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖帜�，在圓里里填上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)，并說一說各表示什么運(yùn)算定律或規(guī)律。板書:
a十b=b＋a （a十b）十c=a十（b＋c）
a×b＝b×a （a十b）×c=a×c＋b×c
a-b-c＝a-（b＋c）=a－c－b
a÷b÷c＝a÷（b×c）
追問：這里的字母可以表示哪些數(shù)？（整數(shù)和小數(shù)）
3、做P111第9題。（做左邊三題）
（1）指名一人板演，其余學(xué)生做在自己的練習(xí)本上。
（2）集體交流、訂正。
（3）提問：小數(shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？（小數(shù)加、減法，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。）小結(jié)：小數(shù)加、減法，要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按整數(shù)加、減法計(jì)算。
做中間三題。
（1）指名一人板演，其余學(xué)生做在自己的練習(xí)本上。
（2）集體交流、訂正。
提問：這兩題有什么相同和不同的地方？
提問：這幾題先都可以看作什么數(shù)相乘？（“48×67”）為什么積里小數(shù)部分的位數(shù)不一樣？
小數(shù)乘法的關(guān)鍵是什么？（小數(shù)乘法，因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。）
做右邊三題。
（1）指名一人板演，其余學(xué)生做在自己的練習(xí)本上。
（2）集體交流、訂正。
提問：這一組的幾道題有什么相同和不同？
除數(shù)是整數(shù)的除法怎樣算？除數(shù)是小數(shù)的除法是怎樣算的？
除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？商的小數(shù)點(diǎn)的位置是怎樣確定的？（小數(shù)除法，除數(shù)有幾位小數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)幾位；商的小數(shù)點(diǎn)和轉(zhuǎn)化后的被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。）
（3）小結(jié)：小數(shù)乘法看作整數(shù)乘法算，因數(shù)里一共幾位小數(shù)，積里就有幾位小數(shù)。小數(shù)除法，除數(shù)是整數(shù)的，按照整數(shù)除法算，商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；除數(shù)是小數(shù)的，移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算。
4、做P111第10題。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流、訂正）
5、做P111第11題。（獨(dú)立完成第（1）（2）小題，集體交流、訂正）你還能提出什么問題？指名提問題并解答。
三、全課總結(jié)。
提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你還有什么不明白的地方？
五、課堂作業(yè)：P111第11、13、14題。
板書設(shè)計(jì)
用字母表示數(shù)
小數(shù)加、減法
小數(shù)乘、除法
第三課時(shí) 圖形王國
教學(xué)內(nèi)容：教科書P112“整理與復(fù)習(xí)”第15～19題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積、并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進(jìn)行土地面積單位間的簡(jiǎn)單換算。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算平面圖形的面積、并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：多邊形面積公式的推導(dǎo)及公式間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。能正確進(jìn)行土地面積單位間的簡(jiǎn)單換算。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)平方千米與公頃。
1、學(xué)生討論并交流：我們認(rèn)識(shí)了哪些面積單位？把所有單位按從小到大的次序排一排。相互間的進(jìn)率分別是多少？
交流后出示：
1公頃＝10000平方米 1平方千米＝100000000平方米＝100公頃
平方厘米 100 平方分米 100 平方米 10000 公頃 100 平方千米
2、補(bǔ)充練習(xí)。
0.09平方千米=( )公頃 5.006公頃=( )公頃( )平方米
120平方分米=( )平方米 6.08平方米=( )平方米( )平方分米
8.002公頃=( )平方米 8.5平方千米=( )平方千米( )公頃
3、做P112第17題。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流、訂正）
提示：可以先把6000千克換算成6噸后再計(jì)算。
二、復(fù)習(xí)多邊形面積計(jì)算公式。
1、先讓學(xué)生說說各種圖形面積計(jì)算公式及其推導(dǎo)過程，再整理出來。
交流后出示：
（1）表格整理： （2）畫圖整理：
圖 形 面積公式
長(zhǎng)方形 S=ab
正方形 S=a2
平行四邊形 S=ah
三 角 形 S=ah÷2
梯 形 S=(a+b)h÷2
2、出示：一個(gè)長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)21.4米，寬19分米，這個(gè)菜園的面積和周長(zhǎng)分別是多少？
認(rèn)真審題，找出其中的關(guān)鍵字，要注意些什么。
（要將長(zhǎng)與寬換算成統(tǒng)一的單位，面積計(jì)算方法“長(zhǎng)乘寬”，周長(zhǎng)的計(jì)算方法“長(zhǎng)加寬的和乘2”。）
3、做P112第18題。（說說各是什么形狀，再進(jìn)行計(jì)算）
三、全課總結(jié)。
提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你還有什么不明白的地方？
四、課堂作業(yè)：P112第15、16、19題。
板書設(shè)計(jì)：
圖形王國
平行四邊形 三角形 梯形
1公頃＝10000平方米
1平方千米＝100000000平方米＝100公頃
第四課時(shí) 統(tǒng)計(jì)天地
教學(xué)內(nèi)容：教科書P112～113“整理與復(fù)習(xí)”第20～21題。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問題并加以解決。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
這節(jié)課，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，包括條形統(tǒng)計(jì)圖（板書課題）同時(shí)復(fù)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算。通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，加深認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
二、復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
1、這學(xué)期我們學(xué)過了什么統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖？條形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？
2、做P112第20題。
（1）在第119頁的方格紙上根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。
①統(tǒng)計(jì)調(diào)查，收集數(shù)據(jù)：
設(shè)計(jì)調(diào)查問卷
學(xué)號(hào) 性別 你最喜愛的動(dòng)物的編號(hào)(只寫一種)
②整理數(shù)據(jù)：
全班同學(xué)最喜愛某種動(dòng)物的人數(shù)分布表
動(dòng)物編號(hào) 動(dòng)物名稱 劃記（正） 人數(shù) 百分比
① 大熊貓 26%
② 金絲猴 19%
③ 藏羚羊 12%
④ 丹頂鶴 19%
⑤ 梅花鹿 17%
合計(jì) 100%
從上為了更直觀地看出表中的信息．還可以畫出條形圖和扇形圖來描述數(shù)據(jù)，以便更簡(jiǎn)單、清楚、直觀地突出數(shù)據(jù)的分布規(guī)律。表可知：我們用劃記法記錄數(shù)據(jù)，“正”字的每一劃代表一個(gè)數(shù)據(jù)。
③分析數(shù)據(jù)：
從上面的數(shù)據(jù)中，你能看出喜愛哪種動(dòng)物的同學(xué)最多嗎？
全班同學(xué)喜愛________的最多,有____人,占 ___%.
喜愛_______的同學(xué)排在第二位,有____人,占 ___%.
喜愛_______的同學(xué)排在第三位,有____人,占 ___%.
喜愛_______的同學(xué)排在第四位,有____人,占 ___%.
喜愛_______的同學(xué)排在第五位,有____人,占 ___%.
喜愛_______的同學(xué)排在第六位,有____人,占 ___%.
④得出結(jié)論：
全班同學(xué)喜愛_____的最多，有____人，占 %，然后依次是_____、______、____、______、________。男生喜歡_________的最多；女生喜歡_________的最多。
（2）小結(jié)：在上面的活動(dòng)中，全班同學(xué)是我們考查的全體對(duì)象，我們對(duì)全體對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查，像這樣的調(diào)查屬于全面調(diào)查。這種調(diào)查方式的優(yōu)點(diǎn)是全面、準(zhǔn)確、可靠，缺點(diǎn)是需要花費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力。
3、做P113第21題。
學(xué)生繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
指名說說縱軸上每格表示多少分，要注意分清一班、二班數(shù)據(jù)，并用不同的直條表示。
教師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)。
（4）組織討論：
①兩個(gè)班的運(yùn)動(dòng)會(huì)總得分各是多少？
②五年級(jí)二班哪些項(xiàng)目的成績(jī)比五年級(jí)一班好一些？哪個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)比五年級(jí)一班差一些？
③你還能提出什么問題？學(xué)生提問題并解答。
④回答上面的問題時(shí)，你是選擇看統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖？為什么？
三、全課總結(jié)。
提問：這節(jié)課我們主要體會(huì)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，繪制了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，還提出一些簡(jiǎn)單的問題并加以解決。
那么，對(duì)于這些方面的知識(shí)，你還有什么不明白的地方？
板書設(shè)計(jì)：
統(tǒng)計(jì)天地
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
第五課時(shí) 應(yīng)用廣角
教學(xué)內(nèi)容：教科書P113～114“整理與復(fù)習(xí)”第22～26題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
2、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、應(yīng)用廣角。
1、做P113第22題。
從報(bào)紙、雜志或網(wǎng)上分別收集了哪幾條用負(fù)數(shù)、小數(shù)或統(tǒng)計(jì)圖表表示的信息？
先在小組里交流，再全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生從不同途徑按要求來收集信息。
2、做P114第23題。
（1）課前你進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)了嗎？全班交流你填寫的內(nèi)容。
（2）你還調(diào)查了哪些地區(qū)的面積？在小組里交流。
3、做P114第24題。
（1）出示題目，指名讀。
（2）你能提出不同的問題，并解答嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體交流。
4、做P114第25題。
（1）先動(dòng)手?jǐn)[正方形，看看有多少種不同的擺法，并算出它們的周長(zhǎng)和面積。
（2）再動(dòng)手?jǐn)[長(zhǎng)方形，看看有多少種不同的擺法，并算出它們的周長(zhǎng)和面積。
5、做P114第26題。新- 課-標(biāo) -第 -一-網(wǎng)
（1）學(xué)生讀題。學(xué)生獨(dú)立思考完成。
（2）全班交流、訂正。
二、自我評(píng)價(jià)。
回顧自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，能得幾顆☆，就把幾顆☆涂上顏色。
根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)在小組里互相說說，要結(jié)合自我反思和他人的意見，實(shí)事求是地作出評(píng)價(jià)。
三、全課總結(jié)。提問：這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)
應(yīng)用廣角
解決實(shí)際問題