六年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案

第七單元    課題  數(shù)的認識（2）     第2教時      總第  個教案

教學(xué)內(nèi)容：P71－72 頁內(nèi)容， “整理與反思”和“練習(xí)與實踐” 。 

教學(xué)目標：

1.進一步加深對分數(shù)、百分數(shù)意義的理解與認識。 

2.能夠正確進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。 

3.進一步明確分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，并運用性質(zhì)解決實際問題。 

教學(xué)重點：加深對分數(shù)、百分數(shù)意義的理解，明確有關(guān)分數(shù)、小                數(shù)的基本性質(zhì)。 

教學(xué)難點：進一步掌握小數(shù)、分數(shù)以及百分數(shù)之間的相互改寫。 

課前準備：多媒體課件 

教 學(xué) 過 程 ：

一、復(fù)習(xí)分數(shù)、百分數(shù) 小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的關(guān)系。 

（1）完成“練習(xí)與實踐”第 1 題，

提問：小數(shù)和分數(shù)有什么關(guān)系？

  明確：因為小數(shù)就是分母為 10、100、1000??的分數(shù)，所以小 數(shù)是特殊的分數(shù)，兩者可以互化。 

（2）分數(shù)和百分數(shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？結(jié)合實例說一說。 分組討論，指名說，師作適當(dāng)引導(dǎo)補充。 

（3）小數(shù)和百分數(shù)呢？分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)之間怎么互相轉(zhuǎn)換？ 

強調(diào)：小數(shù)是一種特殊的分數(shù)。

分數(shù)改寫成百分數(shù)時，先改寫成 小數(shù)，再把小數(shù)改寫成百分數(shù)，小數(shù)改寫成百分數(shù)，先把小數(shù)的小數(shù) 點向右移動兩位再在后面添上“%” ；

百分數(shù)改寫成小數(shù)，去掉“%”，再把百分號前的數(shù)縮小 100 倍； 

百分數(shù)改寫成分數(shù)，先把百分數(shù)寫成 分母是 100 的分數(shù)，再化簡。 

（4）分數(shù)與除法有什么關(guān)系？ 

先讓學(xué)生說，再明確：分數(shù)的分子相當(dāng)于除法中的被除數(shù)，分母 相當(dāng)于除法中的除數(shù)， 分數(shù)線相當(dāng)于除號， 分數(shù)值相當(dāng)于除法中的商。 

（5）什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？你能用它來說明小數(shù)的基本性質(zhì)嗎？ 

小組討論，指名學(xué)生回答。 

二、鞏固練習(xí) 

1.P71 第 1、2 題。 

第 1 題，直接指名交流，集體訂正。 

第 2 題，在交流答案時，讓學(xué)生說說思考過程。 

2.完成 P72“練習(xí)與實踐”第 4、5、7、8 題。 

學(xué)生獨立完成后，請學(xué)生交流答案并說說其方法。集體訂正。 

3.完成 P71 第 3 題。 

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的情境選擇合適的百分數(shù)進行填空。 

三、課堂作業(yè) “練習(xí)與實踐”第 6、9、10 題。 

四、總結(jié)提升 ：                                          

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么不清楚的地方？ 

教 學(xué) 反 思