第七單元    課題  數(shù)的運算（1）     第4教時      總第  個教案

教學內(nèi)容：P74－75 內(nèi)容， “整理與反思”和“練習與實踐” 

教學目標：

1.進一步認識整數(shù)四則運算的意義，正確掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算法 則及整數(shù)計算方法與小數(shù)計算方法之間的聯(lián)系，能正確地進行計算。 

2.掌握加減法之間、乘除法之間的關系，并能應用這種關系進行驗算。 

3.在計算過程中熟練地進行估算。 

教學重點：掌握整數(shù)與小數(shù)四則運算的方法，熟練地進行估算。 

教學難點：正確掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算法則及整數(shù)計算               方法與小數(shù)計算方法之 間的聯(lián)系，能正確地進行計算。 

課前準備：多媒體課件 

教 學 過 程 ：

一、計算導入 

1.計算。 

45＋21＝     5＋102＝     3.15＋2.2＝     41.62－32.16＝ 

134－12＝    2.5＋45＝    1/4＋3/5＝        5/6－1/7＝

學生自主計算，完成后交流答案。 

2.師：今天我們復習的內(nèi)容是關于整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則運算。（板書課題）

二、整理與反思 

1.加、減法。 

（1）你能詳細地分別說說整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的加減方法嗎？ 

（2）計算整數(shù)加減法要把相同數(shù)位對齊，

計算小數(shù)加減法要把小數(shù) 點對齊， 

計算分數(shù)加減法要先通分化成同分母分數(shù)， 

你能說說這之間 的聯(lián)系嗎？

你能用一句話小結(jié)出整數(shù)、 分數(shù)、 小數(shù)的加減法規(guī)律嗎？ 概括得出：計算加減法時都要把相同單位的數(shù)直接相加減。

 2.乘、除法。 

（1）整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)乘除法呢？你能分別說說各自的算法嗎？ 小組交流，討論。 

（2）完成 P74“練習與實踐”第 2 題。 

問： 整數(shù)和小數(shù)乘法和除法法則分別是怎樣的？小數(shù)乘法和除法 的計算法則與整數(shù)乘法了除法有什么相似的地方？有什么不同？ 

（3）分數(shù)乘法有幾種情況？可以通過剛才計算的例子及自己舉例說 說它們的計算法則。 

（4）分數(shù)乘以分數(shù)的計算法則，為什么適用于分數(shù)乘以整數(shù)的計算 法則？ 

三、復習拓展 

師：今天我們復習的內(nèi)容是關于整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則運算。 

1.復習四則運算中的特殊規(guī)定。 

（1）在四則運算中關于 0 和 1 的運算，有一些特殊的規(guī)定。誰能說 一說是怎樣規(guī)定的？請學生說一說。 

（2）0 為什么不能作除數(shù)？ 

2.復習四則運算的驗算方法。 分別說一說對四則運算應該怎樣驗算？

 四、鞏固應用 

1.“練習與實踐”第 1－5 題。 

第 4 題請學生說說分別是怎樣計算的，引導學生體會相關計算方 法的內(nèi)在聯(lián)系。 

第 5 題請學生說說單價數(shù)量總價之間的數(shù)量關系， 每一題分別是 運用什么數(shù)量關系求出的。 

2.完成 P75“練習與實踐”第 9 題。 

讓學生說說從圖中得出什么信息。學生自主計算，集體訂正。 

3.完成 P75“練習與實踐”第 10 題。 

（1）小組討論，怎么比較他們的成績更合理？討論后請學生說說， 引導學生明確單比較助跑摸高的厘米數(shù)是不合理的， 合理的應該是先 分別算出每人助跑摸高的厘米數(shù)相當于其身高的幾分之幾或百分之 幾，比較得到的數(shù)字。 

（2）學生自主計算 ，集體訂正。 

五、作業(yè) 

“練習與實踐”第 6、7、8 題。 

六、總結(jié)提升 ：

這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 

教 學 反 思