教學(xué)目標(biāo)
１、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。
２、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
3、明白“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的道理．
4、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法．
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。
第1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、舊知作引，做好鋪墊
同學(xué)們你們喜歡數(shù)學(xué)王國嗎？想得到王國里的寶藏嗎？只要你們闖過3關(guān)就能得到寶藏，同學(xué)們有信心嗎？
第一關(guān)：
（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？
(2)寫一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式。
指名學(xué)生板演：36＋32=
(3)讓板演的同學(xué)口述計(jì)算過程．
(4)師問：在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢？(根據(jù)學(xué)生的回答板書)
板書：1．相同數(shù)位對齊；
2．從個(gè)位加起．
[設(shè)計(jì)意圖] 通過以上練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)知識，為本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法做了很好鋪墊。
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
第二關(guān)：
1、 觀察第8頁主題圖。
2、 問：二（1）班34人和二（3）28人班能合乘一輛車嗎？為什么？
[設(shè)計(jì)意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。
三、合作交流，掌握算法
1、 教學(xué)例3。
（1、）我們來計(jì)算二（1）班和二（3）班能不能合乘一輛車。
小組討論交流。
列式： 34+28=
（2、）小組討論，用豎式計(jì)算，怎樣寫？怎樣算？
你遇到了什么困難？
（3） 匯報(bào)：（可能遇到這些困難：先從十位加起時(shí)，個(gè)位滿十需要修改，容易出錯(cuò)（也可能是從個(gè)位加起時(shí)，個(gè)位滿十怎么辦？為什么向十位進(jìn)一？）
（4） 多媒體演示利用小棒擺一擺幫助明算理，想：先加什么？
學(xué)生在畫有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒．
學(xué)生擺好后指名匯報(bào)是怎么擺的。
教師多媒體演示擺小棒過程。
（5、）師生共同板演計(jì)算過程
生：相同數(shù)位對齊．（教師板書豎式）
生：從個(gè)位加起
生：個(gè)位4加 8等于12，滿十了，向十位進(jìn)一。
生：我想從十位加起。
生：如果個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一，十位還要再加1，很麻煩�！ �
（6）師小結(jié)計(jì)算過程：
3 4
+ 2 8
個(gè)位 4加 8滿十，說明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一．在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“1”（寫在橫線上．學(xué)生模仿老師.）
師：個(gè)位上還有2個(gè)一怎么辦？（留在個(gè)位上）
師在豎式橫線下對齊個(gè)位寫．
師：十位上原來是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來的這個(gè)十怎么辦？（原來十位上是3個(gè)十加2個(gè)十，再加進(jìn)上來的1個(gè)十，一共是6個(gè)十．師在豎式橫線下對齊十位寫6）
經(jīng)過計(jì)算34+28=62（人），62人比“準(zhǔn)乘70人”少，所以二（1）班和二（3）班的同學(xué)能合乘一輛車。第五個(gè)方案可以。
2、檢驗(yàn)第六個(gè)乘車方案。二（1）班和二（4）班合乘一輛車。
36+34=
可以借助小棒，也可直接用豎式計(jì)算。
通過計(jì)算得知方案一、二、四、六是成立的。
3、 新課小結(jié)。
今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？
板書課題：進(jìn)位加法�！�
4、 總結(jié)算法。
5、 先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。（學(xué)生匯報(bào)后師用多媒體出示）
[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會算法的多樣化，理解算理。
四、方法應(yīng)用
[設(shè)計(jì)意圖]還原情境中的內(nèi)容，讓學(xué)生小組分工合作解決問題，親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。關(guān)注學(xué)生是否已扎實(shí)掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，在鞏固應(yīng)用中進(jìn)一步提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。
五、梳理知識，總結(jié)升華
通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。
[設(shè)計(jì)意圖]對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
六、課堂檢測
課堂檢測A：
1、單項(xiàng)訓(xùn)練：
請小朋友們猜一猜十位上應(yīng)填幾。
38 67 17 19
+ 39 + 4 + 53 + 36
-- -- -- --
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、綜合訓(xùn)練：
58 67 37 25
+ 39 +24 +53 +36
-- -- -- --
3、創(chuàng)新訓(xùn)練：
誰先正確算出紅花表示的數(shù)，就把這朵紅花獎(jiǎng)給誰。
2 （ ） 4 7 （ ） 2 3 6
+ 6 9 +（ ）9 + 2 8 +（ ）9
---- ---- ---- ----
9 4 8 6 6 0 5 （ ）
課堂檢測B
1、單項(xiàng)訓(xùn)練：
2、綜合訓(xùn)練：
（1）
（2）算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的枚數(shù)。
10分 20分 30分 40分 50分
姐姐（枚） 25 31 32 29 34
妹妹（枚） 19 48 28 30 36
合計(jì)（枚）
（ ）分的郵票最多，（ ）分的郵票最少。
3、思維訓(xùn)練：
看第8頁情景圖，如果二（2）班又轉(zhuǎn)來6人，算一算二（2）班能與哪個(gè)班合乘一輛車。
[設(shè)計(jì)意圖]： 通過練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
參考答案：
課堂檢測A：
1、 7 7 7 5
2、 97 91 90 61
3、 2（5） 4 7 （3 ）2 3 6
+ 6 9 +（3）9 + 2 8 +（1） 9
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9 4 8 6 6 0 5 （5 ）
課堂檢測B：
1、 筆算（略）
2、 （1）36+18=54（元）
（2）算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的枚數(shù)。
10分 20分 30分 40分 50分
姐姐（枚） 25 31 32 29 34
妹妹（枚） 19 48 28 30 36
合計(jì)（枚） 44 79 60 59 70
（ 20 ）分的郵票最多，（ 10 ）分的郵票最少。
3、30+6=36（人） 36+34=70（人）
二（2）班能與二（4）班合乘一輛車。