一、教學(xué)內(nèi)容
人教版數(shù)學(xué)第七冊第一單元“大數(shù)的認(rèn)識”第2--5頁例1、例2
二、教材分析
1、本單元學(xué)習(xí)“億以內(nèi)和億以上的數(shù)的認(rèn)識”，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)
數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，所以是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之一。
2、本單元的教學(xué)可分為三部分，第一部分是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，第二部分是億以上數(shù)的認(rèn)識，第三部分是用計算器計算。在前兩部分教學(xué)中還安排了十進(jìn)制計數(shù)法，對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，也對億以上數(shù)的認(rèn)識起承上啟下作用。本節(jié)課是其中的第一部分中的認(rèn)識萬以上的計數(shù)單位，掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)數(shù)，是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以非常關(guān)鍵。
3、教材選取了我國第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)，為大數(shù)的認(rèn)識提供了現(xiàn)實(shí)背景，同時也引入本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例1呈現(xiàn)北京市人口數(shù)，先利用計數(shù)器上動態(tài)撥珠的過程，及類推引出十萬至億的計數(shù)單位，使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位之間的關(guān)系，再給出億以內(nèi)數(shù)級和數(shù)位順序表，讓學(xué)生理解“位值”的概念。例2先對照數(shù)位給出不同的4個數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用萬以內(nèi)數(shù)讀法的已有知識經(jīng)驗(yàn)，在探索中學(xué)會讀億以內(nèi)的數(shù)。再呈現(xiàn)一個學(xué)生討論交流的情景，解決讀法中的疑難問題。
4、其目的是通過豐富的現(xiàn)實(shí)素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在我們身邊。通過類推、合作交流等設(shè)計，留給了學(xué)生自主探索和交流的空間。
三、學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活中也碰到過比
萬更大的數(shù)，具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但大數(shù)的讀寫對于學(xué)生來說比較抽象，數(shù)位、數(shù)級增多，情形相對復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。
四、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，掌握數(shù)位順序表，知道億以內(nèi)相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。
2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3．在認(rèn)數(shù)的過程中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”能正確地讀出多位數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受計數(shù)單位的大小，理解多位數(shù)的讀法。及十進(jìn)關(guān)系
五、教學(xué)方法
通過動手操作，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行探索與充分地交流，并出示多例生活中的數(shù)據(jù)和場景，使學(xué)生體會理解計數(shù)單位，掌握讀法。
六、教具學(xué)具準(zhǔn)備
每位學(xué)生準(zhǔn)備一個撥珠計數(shù)器
五、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1、小組派代表讀數(shù)比賽：3465、7903、3210、5060
2、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法
怎么讀得又快又準(zhǔn)，有什么好方法？
總結(jié)方法：從左往右讀，數(shù)位上是幾就讀幾；中間不管有幾個“0”，只讀一個零；末尾“0”，不讀。
3、復(fù)習(xí)數(shù)位、理解位值（數(shù)位上各數(shù)的意思）、數(shù)的組成
（1） 復(fù)習(xí)數(shù)位
9999是一個幾位數(shù)？從右邊起第一位是什么位？第二位呢？（板書：千位 百位 十位 個位）
（2）復(fù)習(xí)數(shù)位上各數(shù)的意思
每個“9”在什么數(shù)位上，分別表示多少？
（3）復(fù)習(xí)數(shù)的組成
9999是有幾個千幾個百幾個十幾個一（個）組成的？
4、引入新課
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（出示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)）
這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？（如有同學(xué)舉手要讀，請兩三位同學(xué)試著讀讀，老師不評價讀得對錯）今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）
（二）探索交流，獲取新知
1、聯(lián)系生活，認(rèn)識新的計數(shù)單位，了解十進(jìn)制計數(shù)法
（1）復(fù)習(xí)“萬”
老師在計數(shù)器上撥珠，撥上一千，然后一千一千地?fù)�，一直撥到九千�?/p>
同學(xué)們，能不能再在千位上撥一個珠子？（不能）那怎么辦？九千加上一千是多少？（一萬）
對極了，千位滿十，應(yīng)該向萬位進(jìn)一，所以我們應(yīng)該在萬位上撥一個珠子。也就是說，幾個一千是一萬？（10個）（板書：萬）
課件展示萬人集會的圖片，讓學(xué)生感受一萬有多大。
（2） 認(rèn)識“十萬”
師生一起在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)邊想，一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？（十萬）
剛我們又滿十進(jìn)一，產(chǎn)生了一個新的計數(shù)單位“十萬”，也知道了10個一萬是十萬（板書：十萬）
先讓學(xué)生估計十萬人站在一起會是什么場面，再課件展示鳥巢十萬人集會的圖片，讓學(xué)生感受十萬有多大。
（3） 認(rèn)識“百萬”
同樣的方法，學(xué)生在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)，十萬十萬地數(shù)，認(rèn)識“百萬”，知
道10個十萬是一百萬。（板書：百萬）
先讓學(xué)生估計一百萬人站在一起會是什么場面，再課件展示天安門廣場上容納100萬人的盛大集會圖片，讓學(xué)生感受一百萬有多大。
（4） 認(rèn)識“千萬”
通過同桌互相討論，和類推的方法，認(rèn)識“千萬”，知道10個一百萬是一
千萬。（板書：千萬）通過10個天安門能容納一千萬人，讓學(xué)生感受一千萬有多大。
（5）認(rèn)識“億”
通過獨(dú)立思考，和類推的方法，認(rèn)識“億”，知道10個一千萬是一億。（板書：億）通過書上第4頁“做一做”第二題中的兩個例子，讓學(xué)生體會一億有多大。
同學(xué)們，那10個一億是多少呢？（十億）10個十億又是多少呢？（讓學(xué)生明白還有無窮多個計數(shù)單位）
（6） 了解十進(jìn)制計數(shù)法，并學(xué)會應(yīng)用
同學(xué)們看黑板上的板書，我們剛已經(jīng)學(xué)過這么多的計數(shù)單位，我們一起說一
說。那你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系嗎？請同桌互相合作，完成老師給你們的表格。
（ ）個一是十
（ ）個十是一百
（ ）個一百是一千
（ ）個一千是一萬
（ ）個一萬是十萬
（ ）個十萬是一百萬
（ ）個一百萬是一千萬
（ ）個一千萬是一億
結(jié)論：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是（ ）
練習(xí)：（ ）個一百是一萬 （ ）個一千是一億 （ ）個一萬是一千萬
2、認(rèn)識新的數(shù)位
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過計數(shù)單位“個”“十”“百”“千”“萬”,它們分別在數(shù)位順序表中的什么數(shù)位上？
今天我們認(rèn)識的“十萬”“百萬”“千萬”“億”呢？它們分別又是在什么數(shù)位上呢？（十萬位、百萬位、千萬位、億位）
3、學(xué)習(xí)數(shù)級，熟記數(shù)位順序表
（1）學(xué)習(xí)數(shù)級
請同學(xué)們翻開課本第4頁，仔細(xì)比較書上的數(shù)位順序表和老師黑板上的有什么不同？
真是火眼金睛，馬上就發(fā)現(xiàn)了，書上的表中多了數(shù)級。下面就由老師給大家介紹一下我國的四位分級計數(shù)法。（從右往左四位分為一級，第一級是個級，包括個位、十位、百位、千位；第二級是萬級，包括萬位、十萬位、百萬位、千萬位；第三級是億級。）
（2）讀、記數(shù)位順序表。
考考你：從右邊起，第5位是什么數(shù)位？第7位呢？第9位呢？
4、鞏固練習(xí)
書上第4頁“做一做”第一題數(shù)數(shù)
5、學(xué)習(xí)讀數(shù)
（1）學(xué)生試著讀13628945
（2）交流讀數(shù)的方法
預(yù)設(shè)學(xué)生匯報有以下讀法：
① 標(biāo)上數(shù)位再讀
② 把數(shù)寫在數(shù)位表中，按照數(shù)位順序往下讀
③ 先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級
（3）學(xué)生試著讀3100895 2496000 85000300
（4）根據(jù)學(xué)生讀數(shù)中遇到的困難，教師和學(xué)生在計數(shù)器上撥好這些數(shù)字，學(xué)生再讀。
（5）小組討論大數(shù)的讀法
①含兩級的數(shù)怎么讀？
②萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？
③數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？
（6）交流討論的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含兩級的數(shù)的讀法：含有兩級的數(shù)，先讀萬級再讀個級；萬級的數(shù)按個級的讀法來讀，再在后面加一個"萬"字；中間不管有幾個“0”，只讀一個零；末尾“0”，不讀。
6、練習(xí)讀數(shù)
……
7.理解位值、數(shù)的組成
說出下面每個數(shù)中，各個數(shù)在數(shù)位上表示多少
3100895 2496000 85000300 例3100895中“3”表示3個百萬。31008195是由3個百萬，1個十萬，8個一百，9個十，5個一組成的。
（三）鞏固練習(xí)，形成能力
1、讀出書上第二頁上的大數(shù)
2、擺一擺：用四個“5”，四個“0”按下列要求擺出八位數(shù)。 ①一個“零”都不讀出來的八位數(shù)。 ②只讀出一個“零”的八位數(shù)。 ③讀出兩個“零”的八位數(shù)。
（四）小結(jié)
小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)體會、收獲。
六、板書設(shè)計
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
新的計數(shù)單位：……
滿十進(jìn)一
… 億級 萬級 個級 數(shù)級
十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個
… 億 萬 萬 萬 計數(shù)單位
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 數(shù)位
1 3 6 2 8 9 4 5
3 1 0 0 8 9 5
2 4 9 6 0 0 0
8 5 0 0 0 3 0 0