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高三物理第二輪復(fù)習(xí)計劃思路（通用5篇）
制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，大家都不可避免地會接觸到復(fù)習(xí)計劃吧，通過復(fù)習(xí)進一步理解和掌握所學(xué)知識，更系統(tǒng)的掌握所學(xué)的方法，做到活學(xué)活用。那么你有了解過復(fù)習(xí)計劃嗎？以下是小編為大家收集的高三物理第二輪復(fù)習(xí)計劃思路，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三物理第二輪復(fù)習(xí)計劃思路 1
通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用.在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力.這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干知識，突破疑點、難點;關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。
二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：①查漏補缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進一步強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②知識重組：把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機結(jié)合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實驗操作能力.在第二輪復(fù)習(xí)中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題.
二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動;(5)電路與電磁感應(yīng);(6)必做實驗部分;(7)選考模塊.每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：(1)知識結(jié)構(gòu)分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓(xùn)練.具體說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合.
高中物理的主干知識是力學(xué)和電磁學(xué)部分，在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現(xiàn)在動力學(xué)和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題;④串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合(這是近幾年高考實驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等.對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容都過關(guān)，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化，這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重，希望在這些地方有所突破.
二、針對高考能力的要求，做好以下幾項專項訓(xùn)練.
新高考《考試說明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實驗與探究能力.針對以上能力的要求，要注意加強三個方面的專項訓(xùn)練:①審題能力雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力.首先是關(guān)鍵詞語的理解,所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練.這個階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜.提高語言表達能力、強調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問題;③對不定項選擇題進行強化訓(xùn)練.新高考的選擇題難度有所降低,這應(yīng)該是一般考生重點拿分的區(qū)域,這一階段的復(fù)習(xí)中需要強化.
三、突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識.
二輪復(fù)習(xí)中我們不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且時間也不允許那樣做.根據(jù)物理學(xué)科的特點，在抓概念、重規(guī)律和物理實驗的基礎(chǔ)上，要認真研究高考樣題，做好重點內(nèi)容的強化復(fù)習(xí)，突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識.所謂學(xué)科主干和核心知識，即：(1)對自然社會有重要認識的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容.中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用.二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的地方是與“力與運動”相關(guān)的問題.“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學(xué)中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是“力與運動”的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考，能力的考查往往落實在“力與運動”上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復(fù)合場)中的運動、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運動等，這些都是力、電知識的綜合形式.對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓(xùn)練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據(jù)它們所遵循的'規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進而討論或求解.在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系.
四、實驗部分一直是高考復(fù)習(xí)的重點和難點.
實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把“走進實驗室”放在第二輪.歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學(xué)生中高分、低分懸殊較大，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗?zāi)康暮驮�，特別是《課程標準》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的原理是為目的服務(wù)的，每個實驗所選擇的器材源于實驗原理，電學(xué)中的控制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復(fù)習(xí)中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗復(fù)習(xí)的一個目的針對每一個實驗，注意做到“三個掌握、五個會”，即掌握實驗?zāi)康摹⒉襟E、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會設(shè)計簡單的實驗方案.選做題中考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容.
五、選考模塊的復(fù)習(xí)不可掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)別對待.
選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個二級知識點的加強(選修3―4中四個，選修3―5中一個).由于分數(shù)的限制，該部分的復(fù)習(xí)重點應(yīng)該放在擴大知識面上，特別是選修3―3，沒有二級要求的知識點，應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鉆研教材.課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的
另外，二輪復(fù)習(xí)中，一定要細心對比新舊《考試說明》的變化.一輪復(fù)習(xí)時一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進行操作.二輪復(fù)習(xí)中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進行，而應(yīng)達到前后知識的貫通.如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會感到困難，在電場中出現(xiàn)就增加了難度，更容易出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場中再次出現(xiàn)，能力不夠的學(xué)生可能就會束手無策，而電學(xué)中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題，像磁流體發(fā)電機的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態(tài)，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學(xué)生也容易感到困惑.出現(xiàn)這種情況，除了知識遷移能力差以外，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個主要原因.
總之，二輪復(fù)習(xí)夯實學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵。
高三物理第二輪復(fù)習(xí)計劃思路 2
高中物理課本共三冊，其中第一，二冊為必修，第三冊為必修加選修。
一、總體原則
嚴格按教育規(guī)律辦事，切實把握高三學(xué)生心理特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力，教學(xué)過程中要努力做到：由易到難，由簡到繁，循序漸進，循循善誘;夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力;因材施教，分類推進，挖掘?qū)W生的最大潛能.在第二輪復(fù)習(xí)中針對本校學(xué)生特點，重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。
二、學(xué)情分析
本屆高三年級共計有8個理科班，共計370多名學(xué)生，兩個宏志班，5個平行班，一個專業(yè)班，宏志班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度相對較好，其他班的情況較差，在物理的學(xué)習(xí)上，普遍存在基礎(chǔ)知識差，沒有形成良好的物理思維習(xí)慣，在處理靈活題目上顯得非常困難。另外在與其它科目的對比上，學(xué)生感覺到物理難學(xué)，花了時間也沒有明顯的成績提升效果，雖然我們一再強調(diào)物理在理綜中的重要地位，但情況改觀不大。這些都是讓我們感到困惑也急需解決的問題。
其次，高三物理第一輪復(fù)習(xí)已接受尾聲，大多物理生對物理規(guī)律、概念雖有一些理解，但知識比較零散，對于綜合方面的應(yīng)用存在較大的問題。為了搞好高三物理后期復(fù)習(xí)，經(jīng)高三物理備課組集體研究，制訂下列復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)安排。
三、指導(dǎo)思想
1、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨意增加難度。
精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。保證每次都讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
2、及時的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
4、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。
四、具體措施
1、加強教學(xué)研究。我們要堅持發(fā)揮集體的力量，搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長補短。每周集體備課堅持不定時間、但定地點、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，風(fēng)雨無阻的堅持下去，我們每周開展集體備課，準備討論內(nèi)容如下：
①、研究教材、研究大綱、研究教學(xué)過程中感到困惑的問題，包括有關(guān)教材的把握，以及典型題目及其解法。
②、研究教學(xué)方法，針對不同內(nèi)容、不同課型，選擇不同教學(xué)方法，推敲好教學(xué)案主要內(nèi)容，交流突破重點、難點的方法，最后確定各位老師分別編寫教學(xué)案。
�、�、安排專題練習(xí)、專題過關(guān)題的出題人，確定考試時間。單元過關(guān)后研究學(xué)生反饋回來的掌握知識情況和補測練習(xí)題。
集備后備課組的'老師都根據(jù)自己所教的不同班級的具體情況再進一步補充完善備課筆記，爭取更加適合自己所教學(xué)生。在教學(xué)過程中我們要堅持五統(tǒng)一即統(tǒng)一進度、一起教導(dǎo)學(xué)目標、一起教導(dǎo)案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。資源共享，相互交流。堅持互相聽課，進一步提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)，全備課組成員在精心備課的基礎(chǔ)上，努力上好每一節(jié)課。遵循教學(xué)的基本原則和基本規(guī)律，講究科學(xué)，實事求是，提高效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。進一步加強學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究。特別是學(xué)案導(dǎo)學(xué)在課前預(yù)習(xí)，課后學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
2、加強高考命題研究，準確定位，堅持每周一下午進行理綜測試。認真研究近三年高考的試題形式和試題特點，預(yù)測20xx年高考的走向,認真學(xué)習(xí)《課程標準》《考試大綱》，注意研究近幾年高考命題的著意點與能力考查熱點，尤其要關(guān)注課改省份和全國考卷,使高三物理后期教學(xué)避免盲目性,增強針對性。
3、強化常規(guī)，將備考落到實處
�、賯湔n。要求做到兩個針對，即針對高考、針對學(xué)生，講究實效，注重知識的體系性和能力培養(yǎng)的層級性。提倡以學(xué)為主的教學(xué)模式，即學(xué)習(xí)目標、考點分析、知識疏理、典型例題、方法指導(dǎo)、當堂訓(xùn)練、批改點評、矯正補救等八個環(huán)節(jié)。
�、谏险n。要求認真研究二輪復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、測試課和試卷講評課;要求做到兩個中等，即面對中等生講授中檔題，這是上課的基點，以此為準，兩頭延伸，其中起點是淺題小題，以淺小來理清知識網(wǎng)絡(luò)，以中檔題來教給方法，培養(yǎng)能力，適當來點難題提升層次。特別是實驗班、重點班、普通班、復(fù)習(xí)班的教學(xué)內(nèi)容和進度不要求完全統(tǒng)一。
�、坳P(guān)注每一個學(xué)生，將幫扶工作落到實處。要注意學(xué)生的反應(yīng)，每次考試必須對他們的試卷做具體分析，發(fā)現(xiàn)知識漏洞及時糾正，要經(jīng)常與他們個別交談，鼓勵他們，指點學(xué)習(xí)方法，推薦復(fù)習(xí)資料。利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課等時間進行必要的作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑，把學(xué)生的問題消滅在第一時間。特別是要加強學(xué)生弱科的輔導(dǎo)。每次考試后，年級組要向每位教師通報學(xué)生弱科情況，安排教師承包有關(guān)學(xué)生，使每一個學(xué)生都能夠及時得到任課教師的幫助和指導(dǎo)。擬安排每單周星期一下午(或每單周星期五下午)第7節(jié)為師生交流日，以保證時間。安排教師對班級前10名學(xué)生單獨輔導(dǎo)，做好保苗工作。
�、茏⒅鼐毩�(xí)與考試的針對性。第一輪復(fù)習(xí)以小練習(xí)為主(45分鐘章節(jié)小題)，隨練隨評，反饋及時(不超過24小時)，綜合考試一月集中兩天考完，反饋有效(不超過72小時);第二輪第三輪復(fù)習(xí)在單項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加大綜合練考量。科任教師必須督促并幫助學(xué)生分析每次測試的成績和失誤，建立錯題集、測試分析檔案，將做題過程中出現(xiàn)的錯誤記錄在案，便于查漏補缺，提高成績。與此同時，科任教師也要對考試情況有所記錄并做出分析。
�、葑⒅刂v評的有效性。每次講評前要統(tǒng)計數(shù)據(jù)(每一題都要統(tǒng)計)，分析原因;要集中講評與個別點化相結(jié)合。我們要盡量避免目中無題、目中無人、題題過堂、只講知識不講方法、只怨學(xué)生不審視自己、只面向全體不個別面授等現(xiàn)象的發(fā)生。
⑥資料的選用。教師要精心組織講義，反對整套試題復(fù)制，反對無序性，組長要協(xié)調(diào)平衡各科練習(xí)試題，杜絕壓垮學(xué)生現(xiàn)象，杜絕浪費現(xiàn)象。
�、邷蚀_把握信息。教師要始終關(guān)注高考，關(guān)注各種信息，要善于分析判別，既反對固步自封，也反對唯信息論，要善于研討，準確把握20xx年高考的方向。
4.特別強調(diào)上好試卷講評課。在復(fù)習(xí)中要通過獨立作業(yè)等形式安排限時限量的課內(nèi)質(zhì)量檢測，檢查復(fù)習(xí)到的重要知識和方法，而不是與復(fù)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的綜合檢測。檢測題的難度要適合本班中下等生的水平，面向全體學(xué)生，有利于提高每個學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。檢測要注意滾動發(fā)展，防止前學(xué)后忘，對于每次檢測，要做到定時收，及時改，改必評，錯必糾，充分發(fā)揮講評課的有效功能。講評時切忌不做任何分析的對答案，講評要專題化，要重點突出，以點觸面，舉一反三。高考物理試卷中有近80%的試題考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法，對它們需要做必要的適度的練習(xí)，就可以保證得到基礎(chǔ)知識的分數(shù)。
高三物理第二輪復(fù)習(xí)計劃思路 3
一、具體措施
1、每周利用早讀的時間要求學(xué)生對一輪資料上的重點考點知識進行強化記憶。
2、研究學(xué)生，將理科班學(xué)生按照實際接收水平和現(xiàn)有的能力分為三個層次：第一層次，以高三15班為主體，由于這些學(xué)生基礎(chǔ)稍好，接受能力尚可，采取重點強化，基點提升的措施，以專題建立知識網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)化基礎(chǔ)考點，整合考點；第二層次，除過單招各理科班參加高考的學(xué)生為主體，學(xué)生基礎(chǔ)水平層次不齊，基礎(chǔ)知識的掌握程度低，學(xué)習(xí)接受能力欠缺，缺乏一定的自覺性，采取強化熟練基礎(chǔ)知識，二輪復(fù)習(xí)過程中穿插一輪資料中的基礎(chǔ)知識和基本物理模型，通過相對簡單的專題知識訓(xùn)練，要求總結(jié)方法，強化記憶，逐步提升成績；第三層次，以單招推免未被錄取的學(xué)生為主體，由于這些學(xué)生基礎(chǔ)很差，知識結(jié)構(gòu)不完整，以一輪復(fù)習(xí)資料為抓手，再次過基礎(chǔ)知識，強化記憶，熟悉高考試題特點，教會基本的考試方法，掌握高考最簡單的知識點和基本的解題方法。
3、每周星期二為集體備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。
4、認真分析測試結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃、訓(xùn)練內(nèi)容和輔導(dǎo)的方式。
5、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和情感交流，幫助學(xué)生樹立信心克服困難。
二、復(fù)習(xí)安排
1、第一層次復(fù)習(xí)計劃（以專題訓(xùn)練為主）
�。�1）針對群體：高三15班
�。�2）說明：共分為六個專題，每一周一個專題，每專題6課時，每專題配有專題訓(xùn)練，為1—15題左右，到第十周所有專題復(fù)習(xí)結(jié)束（5月10日左右二輪復(fù)習(xí)結(jié)束）。
（3）專題分類：
第一專題：運動和力，牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用；
第二專題：動量與功能關(guān)系在力學(xué)、電磁場中的綜合應(yīng)用；
第三專題：電路與電磁感應(yīng)的綜合應(yīng)用；
第四專題：帶電粒子在復(fù)合場中的運動；
第五專題：實驗，包括力學(xué)實驗、電學(xué)實驗。
第六專題：熱學(xué)—近代物理初步。
2、第二層次復(fù)習(xí)計劃（以專題訓(xùn)練和一輪復(fù)習(xí)資料相結(jié)合）
（1）針對群體：各班沒有參加單招直接參加高考的學(xué)生
�。�2）說明：共分為六個專題，每一周一個專題，每一專題8課時，其中進行專題之前，利用4課時重新復(fù)習(xí)一輪資料相關(guān)內(nèi)容，4課時進行專題知識和專題訓(xùn)練，到第十周所有專題復(fù)習(xí)結(jié)束（5月10日左右二輪復(fù)習(xí)結(jié)束）。
�。�3）專題分類：
第一專題：牛頓運動定律和功能關(guān)系的綜合應(yīng)用（3月27—4月12日）；
第二專題：帶電粒子在復(fù)合場中的運動（4月13日—4月20日）
第三專題：電路與電磁感應(yīng)綜合應(yīng)用（4月21日—4月30日）
第四專題：熱學(xué)—近代物理初步。（5月1日—5月5日）
總結(jié)：（5月5日—5月10日）
3、第三層次復(fù)習(xí)計劃（以一輪復(fù)習(xí)資料為主）
（1）針對群體：各班沒有被單招推免錄取的學(xué)生
�。�2）說明：從4月2日—11日為第一階段，4月17日—5月10為第二階段，5月11日—6月1日第三階段。
（3）復(fù)習(xí)計劃
第一階段（第六周—第七周）：
將一輪復(fù)習(xí)資料重要知識點內(nèi)容重新粗略過一遍，喚起學(xué)生在近階段時間準備高考遺忘的'內(nèi)容，并要求學(xué)生總結(jié)識記考點知識筆記；
第二階段：
1、（第八周、第九周）以一輪復(fù)習(xí)資料為主導(dǎo)，每一星期三章內(nèi)容，復(fù)習(xí)重要考點，重新總結(jié)資料筆記，強化考點識記內(nèi)容識記，進行簡單的題型訓(xùn)練。
2、（第十周）專題：牛頓運動定律和功能關(guān)系的綜合應(yīng)用；
第三階段：和其他同學(xué)一樣，進行高考模擬訓(xùn)練。
三、二輪復(fù)習(xí)要求
物理第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做好以下三點：
�。�1）查漏補缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進一步強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓(xùn)練。
�。�2）要求學(xué)生做知識點總結(jié)筆記：把所有的考點知識進行總結(jié)，對每晚自習(xí)的高考模擬訓(xùn)練的重要考點進行摘錄、總結(jié)，并對重要方法進行歸納。
（3）建立糾錯本：把每次訓(xùn)練、模擬考試中的錯誤歸納。
四、二輪復(fù)習(xí)中的注意事項
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
以回憶的方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，找出知識間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會對知識重組、整合、歸類、總結(jié)，掌握物理思維方法，將知識結(jié)構(gòu)化，將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心的主體，其余的概念為這個主體做鋪墊，要以點帶面，即以主要知識帶動基礎(chǔ)知識。再次對知識回憶，模糊的地方要回歸課本。
2、重視物理錯題
錯題和不會做的題，往往是考生知識的盲區(qū)、物理思想方法的盲區(qū)、解題思路的盲區(qū)。所以考生要認真應(yīng)對高三復(fù)習(xí)以來的錯題，問問自己為什么錯了，錯在哪兒，今后怎么避免這些錯誤。分析錯題可以幫助考生提高復(fù)習(xí)效率、鞏固復(fù)習(xí)成果，反思失敗教訓(xùn)，及時在高考前發(fā)現(xiàn)和修補知識與技能方面的漏洞。充分重視通過考試考生出現(xiàn)的知識漏洞和對過程和方法分析的重要性。大家一定要建立錯題本，在大考前對錯題本進行復(fù)習(xí)，這樣的效果和收獲是很多同學(xué)所意想不到的。
3、突破高頻考點
例如電磁感應(yīng)、牛二定律、電學(xué)實驗、交流電等，每年會考到，這些考點就要深層次的去挖掘并掌握。不要盲區(qū)的去大量做題，通過典型例題來掌握解題思路和答題技巧；重視“物理過程與方法”；重視物理思想方法在物理學(xué)中的應(yīng)用；通過一題多問，一題多變，一題多解，多題歸一，全面提升分析問題和解決問題的能力；通過定量規(guī)范、有序的訓(xùn)練來提高應(yīng)試能力。習(xí)題練習(xí)在精而不在多，在質(zhì)而不在量。習(xí)題訓(xùn)練，要通過一道綜合題串接零散的知識點，努力做到以點帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識、下掛方法，第二輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)知識的整合、方法的總結(jié)。
高三物理第二輪復(fù)習(xí)計劃思路 4
一、指導(dǎo)思思：
認真貫徹學(xué)校和年級“決勝20xx年高考，再創(chuàng)靈中高考輝煌”的奮斗目標，以各階段教學(xué)增分為主線，把握考綱要求，努力提高復(fù)習(xí)備考效率，全面完成高考目標。
二、情況分析：
1、教師情況：授課物理2班和物理5班
2、學(xué)生情況：學(xué)生的物理基礎(chǔ)較差，知識不扎實，數(shù)學(xué)的運算能力很差，所以在物理的解題能力較弱。
二、備考依據(jù)：
以高中7本物理課本教材、《高中物理學(xué)科考試大綱》為主，結(jié)合課外復(fù)習(xí)輔助教材《普通高中新課程總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。
三、備考策略——夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建較為全面的知識網(wǎng)絡(luò)。
1、物理學(xué)科高考涉及7本書的內(nèi)容，且高考考試內(nèi)容全面，考試題每年都不重復(fù)，與實際生活，現(xiàn)代科技聯(lián)系較為密切；考題形式多變，但都離不開教材，因此一輪復(fù)習(xí)的重點就是全面夯實基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)具有針對性、有效性、省時性。對于重點知識要講深講透，而非重點知識少講略講，難度大且超出我校學(xué)生實際能力范圍的知識容干脆不講。減輕學(xué)生心理負擔(dān)
2、在復(fù)習(xí)過程中，特別注意不同知識點的的聯(lián)系，構(gòu)建好基礎(chǔ)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。
3、二輪復(fù)習(xí)采用專題模式，主要是強化主干、構(gòu)建體系，突出重點、突破難點。我采用講練結(jié)合以練為主的方式，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
4、注意收集學(xué)生在復(fù)習(xí)考試中的`得失分情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的審清，做題習(xí)慣；
5、第三輪復(fù)習(xí)則要關(guān)注社會熱點問題，進行文綜套題訓(xùn)練，查缺補漏
四、物理復(fù)習(xí)時間安排：
1、第一輪復(fù)習(xí)（20xx年8月21日—20xx年3月30日）
必修一（20xx年9月—11月）
必修二（20xx年12月）
選修3—1，3—2，3—5（20xx年1月—20xx年4月）
2、第二輪復(fù)習(xí)（20xx年4月初—5月下旬）——實驗專題復(fù)習(xí)，計算專題
3、第三輪復(fù)習(xí)（20xx年5月）——綜合模擬訓(xùn)練，查漏補缺。
五、具體措施：
1、立足課本，面向全體學(xué)生，鉆研課標.考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。建立網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，覆蓋面廣。
2、認真分析近三年的考綱，把握考綱變化，把控好復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)難度。
3、全面了解課標，把握重點。
4、認真落實面批面改，周周清的復(fù)習(xí)方法，并做到精選，精講，精評，提高復(fù)習(xí)效率。
5、注意每周總結(jié)教學(xué)得失。
6、認真研究近5年高考海南卷試題，并注意結(jié)合我校高三學(xué)生的實際水平，將心得體會滲入到平時的選題，講題，對學(xué)生的面批面改之中。通過對近五年的海南卷高考題進行研究，要求將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。
7、努力提高教學(xué)質(zhì)量：
�、賯湔n：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認識自己的基礎(chǔ)上備課。加強與上屆高三物理教師的溝通，發(fā)揮集體的智慧。
②上課：在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補差提優(yōu)，要做到講練結(jié)合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
8、加強與外校高三教師的聯(lián)系，收集外校高三教師對高考復(fù)習(xí)備考的方略。完善自己的復(fù)習(xí)策略。
高三物理第二輪復(fù)習(xí)計劃思路 5
目前，物理總復(fù)習(xí)普遍進入二輪，即專題復(fù)習(xí)階段，時間一般延伸到四月底。這是一個承上啟下的復(fù)習(xí)過程，既為第一輪拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)作部分的歸納疏理，同時也為五月份開始的第三輪復(fù)習(xí)作知識與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究復(fù)習(xí)策略。建議大家突出三大板塊。
一、知識板塊：以小綜合為主，不求大而全
第一輪復(fù)習(xí)基本上都是以單元，章節(jié)為體系。側(cè)重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規(guī)律，熟練運用基本公式解答“個體”類物理問題。綜合應(yīng)用程度不太高。實際上知識與技能的綜合是客觀存在，所以，我們因勢利導(dǎo)把知識進行適當綜合。但要循序漸進，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。
所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點，可能用到那幾個物理公式的。譬如：
1.力和物體的運動綜合問題(力的平衡、直線運動、牛頓定律、平拋運動、勻速圓周運動)；
2.萬有引力定律的應(yīng)用問題；
3.機械振動和機械波；
4.動能定理與機械能守恒定律；
5.氣體性質(zhì)問題；
6.帶電粒子在電場中的直線運動(勻速、勻加速、勻減速、往復(fù)運動)，曲線運動(類平拋、圓周運動)；
7.直流電路分析問題：
�、賱討B(tài)分析，
�、诠收戏治�；
8.電磁感應(yīng)中的綜合問題：
�、賹�(dǎo)體棒切割磁感線(單根、雙根、U形導(dǎo)軌、∠形導(dǎo)軌、O形導(dǎo)軌；導(dǎo)軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景)，
�、陂]合線圈穿過有界磁場(線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等)，(有邊界單個磁場，有分界銜接磁場)、(線圈有豎直方向穿過、水平方向穿過等各種情景)；
9.物理實驗專題復(fù)習(xí)：
�、賾�(yīng)用性實驗，
�、谠O(shè)計性實驗，
�、厶骄啃詫嶒�；
10.物理信息給予題(新概念、新規(guī)律、數(shù)據(jù)、表格、圖像等)
11.聯(lián)系實際新情景題(文字描述新情景、圖字展現(xiàn)新情景、建物理模型，重物理過程分析)；
12.常用的幾種物理思維方法；
13.物理學(xué)習(xí)中常用的數(shù)學(xué)方法。
二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵
分析研究和解答物理問題，離不開物理思想，這種思想直覺反應(yīng)是思維方法。平時學(xué)習(xí)中大家已經(jīng)接觸和應(yīng)用過多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當?shù)丶佑跉w納總結(jié)，能知道一些方法的適用情況，區(qū)別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應(yīng)用且平時用得最多的幾種方法。
如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個力，是恒力還是變力；
過程分析法：能把較復(fù)雜的.物理問題分析成若干簡單的物理過程從而明確每個分過程該選用什么物理定理定律處理；
狀態(tài)分析法：對于應(yīng)用守恒規(guī)律(機械能守恒、定質(zhì)量氣體狀態(tài)方程)和物理定理(動能定理)處理的問題，正確選定和確定狀態(tài)至關(guān)重要；
控制變量的方法：當研究三個或三個以上物理量變化關(guān)系時(F、a、m；F、m、r、ω；P、V、T等)通過假設(shè)的方法控制其中的一個量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的方法、等效方法、類比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學(xué)會和掌握的。
至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應(yīng)用。這對夯實基本功十分有益的。
三、實驗板塊：以設(shè)計探究為主，不紙上談兵
物理實驗是高考重要的考查內(nèi)容，主要考查理解實驗?zāi)康摹⒃�，正確選用實驗儀器，了解科學(xué)合理的實驗步驟，處理實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，能用學(xué)過的實驗方法自行設(shè)計簡單實驗的能力，對演示實驗和物理現(xiàn)象觀察和分析探究能力。
在進行實驗專題復(fù)習(xí)時，建議大家最好再“親臨其境”地對每個演示實驗、學(xué)生實驗過目一遍，操作一遍，并能提出一些“異想天開”的問題，豐富實驗內(nèi)容，對課本上的實驗插圖(以物理學(xué)史為主的經(jīng)典實驗裝置、示意圖等)要知道實驗的科學(xué)家名字，理解意義，明確作用，對物理學(xué)的重大貢獻；對一些課外小實驗，小制作能重新設(shè)計和構(gòu)思。學(xué)會用實驗得到的數(shù)據(jù)進行比較探究。千萬別“紙上談兵”。如果缺乏一定的感性認識，那么，理性知識很難得到加深和鞏固。
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