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    《送東陽(yáng)馬生序》的閱讀及答案

    時(shí)間:2023-01-12 14:05:27 閱讀答案 我要投稿

    《送東陽(yáng)馬生序》的閱讀及答案

      閱讀《送東陽(yáng)馬生序》(節(jié)選),回答文后的問(wèn)題。

    《送東陽(yáng)馬生序》的閱讀及答案

      送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)

      余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

      當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽, 腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

      1.本文作者是明初文學(xué)家 。

      2.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

      (1)從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)( ) (2)媵人持湯沃灌( )

      3.從“余因得遍觀群書”和“卒獲有所聞”這一結(jié)果來(lái)看,除了刻苦勤奮外,還反映了作者什么優(yōu)秀品質(zhì)?

      4.作者求學(xué),艱苦并快樂(lè)著,文章兩次提到“天大寒”,但這兩次情況有怎樣的不同?文章兩次提到求師,每次的側(cè)重點(diǎn)又有著怎樣的不同?

      5.作者的求學(xué)經(jīng)歷,告訴馬生什么道理?雖然時(shí)代不同樂(lè),但作者的求學(xué)精神,我們還有哪些值得借鑒?

      【參考答案】

      1.宋濂

      2.(1)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩 (2)熱水

      3.借書按時(shí)歸還,可以看出講誠(chéng)信,尊敬師長(zhǎng),虛心忍辱求教

      4.①第一次寫“寒”是指室內(nèi)之冷,受凍僵硬,仍然抄書不輟,言必有信。第二次寫“寒”是指室外,而且是背書箱,穿破鞋于深山巨谷之中,仍然求師不輟。②第一次細(xì)寫求師的“低眉順眼”,注意老師的臉色,不計(jì)較自己的“面子”。第二次求師是寫自己的行路之難,生活之難,但勤且不計(jì)艱苦。

      5.道理:學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦,專心致志,不辭辛勞,才能取得好成績(jī)。借鑒:雖然時(shí)代不同了,學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的在今天已有很大的差別,但他所講的道理對(duì)我們?nèi)杂袉l(fā)和教育意義。作者那種不怕艱苦、勤奮好學(xué)、安于貧賤、不慕富貴的精神和對(duì)后學(xué)熱情關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)的態(tài)度,也都是值得肯定的。

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