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    舊唐書·田弘正傳閱讀答案

    時間:2021-03-13 14:29:16 閱讀答案 我要投稿

    舊唐書·田弘正傳閱讀答案

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    舊唐書·田弘正傳閱讀答案

    舊唐書·田弘正傳閱讀答案1

      田弘正,本名興。少習儒書,頗通兵法,善騎射,勇而有禮。當季安之世,為衙內兵馬使。季安惟務侈靡,不恤軍務,屢行殺罰;弘正每從容規(guī)諷,軍中甚賴之。季安以人情歸附,乃出為臨清鎮(zhèn)將,欲捃摭其過害之。弘正假以風痹請告,灸灼滿身,季安謂其無能為。及季安病篤,其子懷諫幼騃,乃召弘正署其舊職。弘正樂聞前代忠孝立功之事,視事之隙,與賓佐講論古今言行可否。魏州自承嗣已來,館宇服玩有逾常制者,悉命徹毀之,以正廳大侈不居,乃視事于采訪使廳。賓僚參佐,請之于朝。頗好儒書,尤能史書,《左傳》、《國史》,知其大略。自弘正歸國,幽、恒、鄆、蔡有齒寒之懼,屢遣客間說,多方誘阻,而弘正終始不移其操。元和十年,朝廷用兵討吳元濟,弘正遣子布率兵三千進討,屢戰(zhàn)有功。李師道以弘正效忠,又脅其后,不敢顯助元濟,故絕其掎角之援,王師得致討焉。十五年十月,鎮(zhèn)州王承宗卒,穆宗以弘正為鎮(zhèn)州大都督府長史。弘正以新與鎮(zhèn)人戰(zhàn)伐,有父兄之怨,乃以魏兵二千為衛(wèi)從。十一月二十六日,至鎮(zhèn)州,時賜鎮(zhèn)州三軍賞錢一百萬貫,不時至,軍眾喧騰以為言。弘正親自撫喻,人情稍安。仍表請留魏兵為紀綱之仆,以持眾心,其糧賜請給于有司。時度支使崔倰不知大體,固阻其請,凡四上表不報。明年七月,歸卒于魏州,是月二十八日夜軍亂,弘正并家屬等并遇害。穆宗聞之震悼,冊贈太尉,赗賻加等。弘正孝友慈惠,骨肉之恩甚厚。兄弟子侄在兩都者數(shù)十人,競為崇飾,日費約二十萬,魏、鎮(zhèn)州之財,皆輦屬于道。

      (選自《舊唐書田弘正傳》)

      4.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(3分)

      A.不恤軍務 恤:顧及

      B.屢遣客間說 間:參與

      C.皆輦屬于道 屬:接連

      D.弘正假以風痹請告 告:告假

      5.下列對文中相關內容的解說,不正確的一項是(3分)

      A.署表示授予官職,兼、領均表示兼任官職,行、守均表示代理官職,權則表示暫代官職。

      B.表即奏表,是古代臣子呈給帝王的一種文書,常含表志陳情、訴說心曲之意,如《出師表》《陳情表》。

      C.視事指官吏到職辦公,下車指官吏初到任,乞骸骨指官吏因年老請求退職,致政、致仕則指退休。

      D.《左傳》是我國第一部敘事詳細的.編年史著作,與《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》合稱為春秋三傳。

      6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)

      A.田弘正忠于職守,深受擁戴。見季安追求奢侈,不理軍務,多施殺罰,他時常婉言勸諫,軍中將卒十分信賴他。

      B.田弘正遵從規(guī)制,堅守臣節(jié)。在魏州,他拆毀超逾規(guī)制的館宇服玩,不用過于豪華的正廳,請朝廷任命賓僚參佐。

      C.田弘正忠于朝廷,不改節(jié)操。歸順朝廷后,面臨危險的幽、恒、鄆、蔡等州長官派人勸誘阻撓,他仍心向朝廷。

      D.田弘正御下不嚴,被害致死。由于朝廷賞錢未按時送到,其隨從魏州士兵夜里叛亂,他及其家屬等一起遇害。

      7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

      (1)季安以人情歸附,乃出為臨清鎮(zhèn)將,欲捃摭其過害之。(5分)

      (2)仍表請留魏兵為紀綱之仆,以持眾心,其糧賜請給于有司。 (5分)

      參考答案

      4.B(B間:挑撥,離間)

      5.A(A署表示代理、暫任官職)

      6.D(D叛亂的不是魏州士兵,而是鎮(zhèn)州三軍)

      7.(1)(5分)田季安因為看到人心歸附于田弘正,就派他出任臨清鎮(zhèn)將,想尋找他的過失來謀害他。(賦分點:以,因為,1分;人情,人心,1分;補充歸附后的賓語1分;捃摭1分;句意1分)

      (2)(5分)他給皇帝上奏章請求留下魏州士兵作為維護軍紀的人,以便穩(wěn)定眾心,他們的糧餉向有關部門請求供給。(賦分點:表,給皇帝上奏章,1分;紀綱之仆,維護軍紀的人,1分;持,穩(wěn)定,1分;介賓結構后置,1分;句意1分)

    舊唐書·田弘正傳閱讀答案2

      田弘正,本名興.少習儒書,頗通兵法,善騎射,勇而有禮。當季安之世,為衙內兵馬使。季安惟務侈靡,不恤軍務,屢行殺罰;弘正每從容規(guī)諷,軍中甚賴之。季安以人情歸附,乃出為臨清鎮(zhèn)將,欲捃摭其過害之。弘正假以風痹請告,灸灼滿身,季安謂其無能為。及季安病篤,其子懷諫幼騃,乃召弘正署其舊職。弘正樂聞前代忠孝立功之事,視事之隙,與賓佐講論古今言行可否。魏州自承嗣已來,館宇服玩有逾常制者,悉命徹毀之,以正廳大侈不居,乃視事于采訪使廳。賓僚參佐,請之于朝。頗好儒書,尤能史書,《左傳》、《國史》,知其大略。自弘正歸國,幽、恒、鄆、蔡有齒寒之懼,屢遣客間說,多方誘阻,而弘正終始不移其操。元和十年,朝廷用兵討吳元濟,弘正遣子布率兵三千進討,屢戰(zhàn)有功。李師道以弘正效忠,又脅其后,不敢顯助元濟,故絕其掎角之援,王師得致討焉。十五年十月,鎮(zhèn)州王承宗卒,穆宗以弘正為鎮(zhèn)州大都督府長史。弘正以新與鎮(zhèn)人戰(zhàn)伐,有父兄之怨,乃以魏兵二千為衛(wèi)從。十一月二十六日,至鎮(zhèn)州,時賜鎮(zhèn)州三軍賞錢一百萬貫,不時至,軍眾喧騰以為言。弘正親自撫喻,人情稍安。仍表請留魏兵為紀綱之仆,以持眾心,其糧賜請給于有司。時度支使崔倰不知大體,固阻其請,凡四上表不報。明年七月,歸卒于魏州,是月二十八日夜軍亂,弘正并家屬等并遇害。穆宗聞之震悼,冊贈太尉,赗賻加等。弘正孝友慈惠,骨肉之恩甚厚。兄弟子侄在兩都者數(shù)十人,競為崇飾,日費約二十萬,魏、鎮(zhèn)州之財,皆輦屬于道。

     。ㄟx自《舊唐書?田弘正傳》)

      4.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)

      A魏州自承嗣已來/館宇服玩/有逾常制者/悉命徹毀之以正/廳大侈不居/乃視事于采訪使廳

      B.魏州自承嗣已來館宇服玩有/逾常制者/悉命徹毀之/以正廳大侈/不居/乃視事于采訪使廳

      C.魏州自承嗣已/館宇服玩有逾常制者/悉命徹毀之以正/廳大侈不居/乃視事于采訪使廳

      D.魏州自承嗣已來/館宇服玩有逾常制者/悉命徹毀之/以正廳大侈不居/乃視事于采訪使廳

      5.下列對文中相關內容的解說,不正確的一項是(3分)

      A. “兼”、“領”均表示兼任官職,“行”、“守”均表示代理官職,“署”“權”則表示暫代官職。

      B.“表”即“奏表”,是古代臣子呈給帝王的一種文書,常含表志陳情、訴說心曲之意,如《出師表》《陳情表》。

      C.“視事”指官吏到職辦公,“下車”指官吏初到任,“乞骸骨”指官吏因年老請求退職,“致政”、“致仕”則指退休。

      D.《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年史著作,與《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》合稱為“春秋三傳”。

      6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)

      A.田弘正忠于職守,深受擁戴。見季安追求奢侈,不理軍務,多施殺罰,他時常婉言勸諫,軍中將卒十分信賴他。

      B.田弘正遵從規(guī)制,堅守臣節(jié)。在魏州,他拆毀超逾規(guī)制的館宇服玩,不用過于豪華的正廳,請朝廷任命賓僚參佐。

      C.田弘正忠于朝廷,不改節(jié)操。歸順朝廷后,面臨危險的幽、恒、鄆、蔡等州長官派人勸誘阻撓,他仍心向朝廷。

      D.田弘正御下不嚴,被害致死。由于朝廷賞錢未按時送到,其隨從魏州士兵夜里叛亂,他及其家屬等一起遇害。

      7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

     。1)季安以人情歸附,乃出為臨清鎮(zhèn)將,欲捃摭其過害之。(5分)

      (2)仍表請留魏兵為紀綱之仆,以持眾心,其糧賜請給于有司。(5分)

      閱讀答案:

      4.(3分)【參考答案】D

      【解析】此句意思是“魏州自田承嗣以來,館閣殿宇器物珍玩超逾規(guī)制的,田弘正全部命人拆除毀掉,因正廳過于豪華而不使用,在采訪使廳辦事!

      【命題立意】本題主要考查理解文言斷句的能力。

      5.(3分)【參考答案】C

      【解析】“致仕”指辭官或退休。

      【命題立意】本題考查學生古代文化常識的識記情況。

      6.(3分)【參考答案】D

      【解析】叛亂原因不對,叛亂的也不是“魏州士兵”,而是鎮(zhèn)州三軍。

      【命題立意】本題主要考查學生分析、概括文章內容的能力。

      7.(10分)【參考答案】

     。1)(5分)田季安因看到人心歸附于田弘正,就派他出任臨清鎮(zhèn)將,想尋找過失謀害他。(“人情”、“歸”、 “摭”各1分,句意2分)

     。2)(田弘正)并給皇帝上奏章請求留下魏州士兵作為維護軍紀的人,以便穩(wěn)定眾心,他們的糧餉向有關官員請求供給。(“紀綱之仆”、“持”、“請給”各1分,句意2分)

      【命題立意】本題主要考查學生理解與翻譯的能力。

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