欧美精品手机一级在线播放,中文字幕在线欧美日韩,欧美精品中文字幕亚洲专区,国产免费观看网站

    <mark id="hrvb1"><strong id="hrvb1"></strong></mark>
  • <td id="hrvb1"></td>

    教學(xué)常規(guī)自查報告

    時間:2024-12-26 17:09:59 美云 自查報告 我要投稿

    教學(xué)常規(guī)自查報告范文(通用11篇)

      不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,轉(zhuǎn)眼回顧這段時間的工作,有得有失,立即行動起來寫一份自查報告吧。那么一份詳細(xì)的自查報告要怎么寫呢?下面是小編收集整理的教學(xué)常規(guī)自查報告范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    教學(xué)常規(guī)自查報告范文(通用11篇)

      教學(xué)常規(guī)自查報告 1

      根據(jù)教育局文件精神,為加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)管理,增強(qiáng)管理的規(guī)范性、科學(xué)性和有效性,提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了貫徹落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》實(shí)施方案,現(xiàn)將“常規(guī)”落實(shí)情況自查如下:

      一、課程計劃與課程開設(shè)

      1、學(xué)校開展了“教學(xué)常規(guī)”學(xué)習(xí)月活動,3月份采用自學(xué),集中學(xué),寫體會,開展討論活動等形式進(jìn)行了學(xué)習(xí),提高認(rèn)識、明確目標(biāo)。

      2、按照省頒課程計劃開足、開齊各門課程,配齊配全各科教師,并積極參加了縣級各學(xué)科的教材培訓(xùn),及時落實(shí)到教學(xué)工作中。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、在教學(xué)過程中,要求教師在教給學(xué)生知識的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,注重教學(xué)過程和教學(xué)方法的研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)計劃中有要求,但還不夠明確。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,按照課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定了年組工作計劃,個人教學(xué)工作計劃。并要求根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定出學(xué)期工作目標(biāo)。

      2、學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時備課,要求了解本學(xué)期教材內(nèi)容,掌握單元訓(xùn)練重點(diǎn),認(rèn)真寫好每課時的教案,提出了寫個性教案、寫實(shí)效性教案的要求。

      三、教學(xué)計劃

      1、每學(xué)期教師在學(xué)生開學(xué)前一周上班,制定各項教學(xué)計劃,進(jìn)行學(xué)期備課,提前寫好一周的教案。教學(xué)目標(biāo)能達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。教學(xué)計劃中對學(xué)生的情況進(jìn)行了真實(shí)的分析。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時分配情況。

      2、存在的不足:教學(xué)計劃中對教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀的分析但還不夠具體;教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預(yù)設(shè)不夠;缺少對教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)資源利用效率的評價方案。

      3、校領(lǐng)導(dǎo)能有重點(diǎn)地審核教師的教學(xué)計劃。如教學(xué)計劃中本學(xué)期對選擇研究課題提出了新的要求,通過審核老師們寫的不夠準(zhǔn)確,要求進(jìn)行了修改。

      四、備課

      1、根據(jù)我校實(shí)際情況,對備課提出以下要求:

      一看:要看的.內(nèi)容包括教材、教師用書、練習(xí)冊、課程標(biāo)準(zhǔn)等,還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的資料等。

      二劃:要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識點(diǎn)等。

      三談:倡導(dǎo)教師在書寫教案之前與平行班教師談,與同學(xué)科教師談,與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。這種談話可以隨時隨地進(jìn)行,課間十分鐘可以三言兩語解決一個實(shí)際的問題,形式靈活,易于操作。

      四寫:即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全,每課必寫教案。

      教案的檢查分三部分:一是學(xué)年組長的日檢查,二是教導(dǎo)處周檢查。三是校領(lǐng)導(dǎo)的不定期抽查。對檢查的結(jié)果及時反饋評比并記入教師考核。學(xué)期中組織教案展覽活動。

      2、學(xué)期初,以教研組為單位學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉、掌握課標(biāo)對本冊教材所規(guī)定的目標(biāo),制定了學(xué)科教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計劃主要包含以下內(nèi)容:1、班級現(xiàn)況;2、成績預(yù)設(shè);3、教學(xué)目標(biāo);4、班風(fēng)學(xué)風(fēng);5、特殊生現(xiàn)狀及提高措施;6、研究課題;7、月份具體內(nèi)容及措施。

      3、有集體備課制度,每周進(jìn)行集體備課,一人主備,集體復(fù)備,課后討論修改二次備課,然后再上課。具體模式如下:

     。1)由主講教師先進(jìn)行單元備課,并選取本單元中的重點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)行精備一課的教學(xué)設(shè)計。

     。2)年組教師進(jìn)行集體討論,討論后定案,本年組教師用同一教案,按同一模式開展課堂教學(xué)。(邀請主管領(lǐng)導(dǎo)參加并進(jìn)行課前指導(dǎo))

     。3)由主講教師按教學(xué)定案講第一節(jié)課,備講老師聽課,聽課后進(jìn)行反饋交流,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行適當(dāng)更改,完善定案。

     。4)由備講教師按完善的定案上第二節(jié)課,本年組教師參加聽課。

      (5)利用周一集體備課進(jìn)行反饋交流。(主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂點(diǎn)評)

      4、以上面的形式進(jìn)行年組間的教學(xué)研究活動,教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動能夠有效地開展,便于主管領(lǐng)導(dǎo)的參與和檢查,制定了語文數(shù)學(xué)集體備課安排表,而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫上,起到大家督促、監(jiān)督、參與的作用。

      五、上課

      1、教師在上課鈴響之前到達(dá)教室,嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標(biāo)準(zhǔn),不拖堂、不占課。教師能為人師表,精神飽滿,使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整,注重美感。學(xué)校每學(xué)期組織粉筆字練功活動,進(jìn)行演講或朗讀比賽。

      2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情,要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確,符合學(xué)科特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊,難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

      3、課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。學(xué)校嚴(yán)格要求教師不能體罰和變相體罰學(xué)生,樹立“以人為本”的教育理念,尊重學(xué)生差異,不同的學(xué)生采用不同的方法,發(fā)揮學(xué)生各方面的特長。鼓勵學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí),學(xué)生發(fā)言面較廣。

      4、不足:課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面,教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法上,學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺,有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)和研究。

      六、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

      1、能針對不同的學(xué)生個體,布置不同的作業(yè),為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),精選作業(yè)內(nèi)容,難度適中,份量適當(dāng)。把數(shù)學(xué)練習(xí)冊當(dāng)做作業(yè)本,對一單元的內(nèi)容分批布置,日期寫在每單元的最后一頁,要有簡單的評語或激勵性的評價,禁止布置懲罰性作業(yè)。組內(nèi)教師做到隨時自查,教導(dǎo)處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。期末進(jìn)行教師作業(yè)評語競賽。

      2、作業(yè)批改及時,按時收繳作業(yè),對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批評教育,書面作業(yè)由任課教師逐一批改,并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本,批改符號規(guī)范,并有鼓勵性評語。能正確引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯誤,對典型錯誤集中講評,個別性問題進(jìn)行面批面改,數(shù)學(xué)作業(yè)建立了錯題本,強(qiáng)化學(xué)生對知識的鞏固與理解。

      3、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。對學(xué)習(xí)有困難和缺課的學(xué)生,能進(jìn)行個別輔導(dǎo),并有輔導(dǎo)記錄。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的培養(yǎng),以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

      4、不足:作業(yè)的內(nèi)容有時過于簡單,缺少活動性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置,即使有時布置了檢查和點(diǎn)評不夠及時,對學(xué)生難以起到促進(jìn)作用。

      七、教學(xué)評價:

      課堂上效率在不斷提高,抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時間進(jìn)行新知教學(xué),注重關(guān)注全體學(xué)生,課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎勵,不單單以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生,注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。為提高學(xué)生成績強(qiáng)化學(xué)生的知識記憶,除組織期末考試外,每月組織語文數(shù)學(xué)英語三科的月考。為使考試不脫離教學(xué),月考命題由任課教師出,教導(dǎo)處審核,做到了不出怪題、偏題,難題。

      教學(xué)中注重質(zhì)量的提高,要求老師按月寫出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗、查找不足,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

      為得到家長的協(xié)助,使老師知道學(xué)生在家的表現(xiàn),家長知道孩子在校的表現(xiàn),建立了家;涌,每月聯(lián)系一次,要求家長協(xié)同學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行教育。

      不足:學(xué)生發(fā)展性評價欠缺。

      八、執(zhí)行與監(jiān)督:

      領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽課,學(xué)校要求教師每周聽評課一節(jié),學(xué)期聽評課不得少于16節(jié),教研組長不得少于30節(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)聽評課不得少于60節(jié)。聽課記錄比較詳細(xì),有點(diǎn)評,并能做到及時進(jìn)行反饋交流。

      教學(xué)管理人員堅持每天聽一節(jié)課,每周堅持參加一個年組的集體備課。校長學(xué)期初和學(xué)期末進(jìn)行各項常規(guī)教學(xué)活動的抽查。教導(dǎo)處周檢查教案,月檢查作業(yè)批改、輔導(dǎo)記錄、聽課筆記、讀書積累,組織月考,進(jìn)行月檢查反饋小結(jié):內(nèi)容是總結(jié)一個月的聽課、檢查與指導(dǎo)等一些教學(xué)常規(guī)情況,并公布當(dāng)月的考核分?jǐn)?shù)。今后將繼續(xù)努力,使監(jiān)督和檢查工作更細(xì)致更有效。

      教學(xué)常規(guī)自查報告 2

      為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(試行)》,根據(jù)XX區(qū)教育局《關(guān)于開展全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》(泉洛教初[20xx]33號)通知精神,我們抽調(diào)各基層小學(xué)教導(dǎo)主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員等組成兩個評估組,于20xx年11月2日至3日對全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項檢查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實(shí)地考察、個別交流、小組評議等形式進(jìn)行檢查評估,進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識,推進(jìn)學(xué)校教育科研工作,推動教學(xué)的深入開展,全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。

      一、主要成績:

      (一)學(xué)校管理工作常規(guī)

      重視課程計劃管理。各小學(xué)做到嚴(yán)格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時,積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計劃,落實(shí)教材和教師,并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準(zhǔn),力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型,一直堅持嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃,其他一類區(qū)和建興小學(xué)相對來說也較規(guī)范。

      嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。

     、俾鋵(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中,對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)(計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核)都作明確的要求。

     、诩訌(qiáng)檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),采取定期或不定期、普檢或抽查等形式,檢查教師備課礁和學(xué)生作批改情況;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。

      養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)有成效。各校能重視養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè),有日常規(guī)范評比細(xì)則,堅持每日評比,周小結(jié),學(xué)期表彰。升國旗制度健全,國旗下講話材料歸檔完整。

      規(guī)范資料檔案管理。各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全,有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分,設(shè)立有專門的資料柜,分類建檔工作較為規(guī)范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄,便于教學(xué)教研資料的歸類存檔和查找,取得良好成效。

      后勤管理規(guī)范。各校環(huán)境衛(wèi)生整潔,各室設(shè)置規(guī)范,器材排列有序。學(xué)校財產(chǎn)登記造冊,部分專用教室使用率高,有使用記錄。

     。ǘ┙炭蒲泄ぷ鞒R(guī)

      教研氛圍漸為濃厚。絕部分的基層學(xué)校都能根據(jù)《XX區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見(試行)》,結(jié)合自己實(shí)際,制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計劃,認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動;各校還能認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于開展XX區(qū)小學(xué)校本教研專題系列活動的通知》精神,切實(shí)有效地開展促進(jìn)教師專業(yè)成長的活動。敬德中心小學(xué)認(rèn)真抓好區(qū)級立項課題的研究工作,即將接受結(jié)題驗收;敬德、世壁、翁山、建興還各有一個課題也正爭取區(qū)級立項研究。各校還能認(rèn)真落實(shí)《XX區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見(試行稿)》,積極探索課程背景下校本課程開發(fā)與管理的途徑,著手進(jìn)行校本課程開發(fā),特別是奕聰小學(xué)能發(fā)揮教師特長,開發(fā)并實(shí)施了“南音教學(xué)”這一校本課程,取得良好成效。

      活動開展?jié)u趨正常。各學(xué)校都能以教研組為載體,組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動,舉行公開課、研討課等活動,一類區(qū)5所學(xué)校教研活動形式相對來說較為豐富,既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流,也有錄像課的觀摩研討,還有針對某些教學(xué)實(shí)際問題的探討和研究等。

      評價機(jī)制初步形成。各校都能積極探索對師生發(fā)展的評價,評價機(jī)制初步形成。建立教師成長記錄檔案,學(xué)生成長記錄袋,對學(xué)生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進(jìn)行多元評價。

     。ㄈ┙處熃虒W(xué)工作常規(guī)

      計劃制訂。各學(xué)校的教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣,開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃,部分的教學(xué)計劃具備了規(guī)定的項目,措施也較為具體,有效規(guī)范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫。

      課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn),部份教師都能做到提前備課,并有一周以上的儲備課。教師對備課工作都非常認(rèn)真,礁寫得比較詳細(xì),具有較強(qiáng)的可操作性,備課項目相對來說也較全,課時數(shù)較足。部分教師逐步重視教學(xué)思,能按要求認(rèn)真進(jìn)行,不僅中青年教師寫教后記,老教師也能認(rèn)真撰寫,對進(jìn)行教學(xué)思的重要性,部分教師逐步形成了一種共識。

      課堂教學(xué)。這次評估雖未深入課堂聽課,但從巡視、檢查教師礁及平時的聽課檢查中可以看到,很多教師在新理念指導(dǎo)下,在課改春風(fēng)吹拂下,不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式,給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液,也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏,推動著課改前進(jìn)的步伐。

      作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計課堂作業(yè);絕多數(shù)教師作業(yè)批改及時,有的還采取等級加鼓勵性評語,并做好批改后的饋和補(bǔ)救;作文批改注重面批面改。柏山小學(xué)語文教師對作業(yè)的設(shè)置和批改都比較有特色,是本次評估發(fā)現(xiàn)做得最好的一所學(xué)校。

     。ㄋ模┱n業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶弱

      工作,做到計劃、對象、時間、措施落實(shí),并把主陣地落實(shí)在課堂,切實(shí)加強(qiáng)個別性指導(dǎo)。多數(shù)學(xué)校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視,輔導(dǎo)差生工作到位,效果也較好,培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強(qiáng)。

      考試考核。各校教師都能認(rèn)真做好平時的單元檢測,形成良好的習(xí)慣。同時,各校教師都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定,近幾年的期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)明顯的作弊行為。老師對試卷的評改較為認(rèn)真,有批也有改,重視語言激勵,個別老師連部分考試作文都附上了批語。對考試、檢測后的簡單質(zhì)量分析,各校教師都能重視,不僅期中、期末試有較為詳細(xì)的試卷質(zhì)量分析,成文備案,平時的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。

      二、存在問題:

      1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。

      ①相當(dāng)部分學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。各校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價,評價機(jī)制初步形成。但還很不成熟,可操作性不強(qiáng)。

     、谟行⿲W(xué)校的規(guī)章制度未結(jié)合本校實(shí)際,只是草草訂出來或是從別的學(xué)校復(fù)制一份過來應(yīng)付檢查;

     、鄄糠謱W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù),檢查督促不到位,一些制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行,制度形同虛設(shè)。

      2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。

      ①一些學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無目的、無計劃,隨意性,次數(shù)不足,記錄也不規(guī)范,有個別趕造充數(shù)的現(xiàn)象;

     、谟胁簧賹W(xué)校未能認(rèn)真結(jié)合本校實(shí)際,組織學(xué)習(xí)有針對性的業(yè)務(wù)理論;

     、劢處煂I(yè)成長記錄未能做到持之以恒,流于形式,且參差不齊。

      3、教研科研活動針對性、實(shí)效性不強(qiáng)。

     、傧喈(dāng)部分學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上,且多局限于語文、數(shù)學(xué),其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展;

     、诮萄谢顒游茨芙Y(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究;

     、凵贁(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù),組織開展教研活動少,部分教師參與積極性不高,有些教師甚至把教研活動時間用來拉家常、談時事等。

      4、部分教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作不到位。

      主要表現(xiàn)在:

     、俳虒W(xué)計劃和備課方面。部分教師教學(xué)計劃不規(guī)范,備課礁項目不全,課時數(shù)不足,有偷工減料行為;礁基本步驟不明晰,重知識羅列,輕教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo);以抄代備的現(xiàn)象仍然普遍存在;體育、音樂、美術(shù)、自然、思品、社會等綜合科目的計劃、備課礁較少,或是編寫過于簡單;有部分教師把寫教后記看作是一種負(fù)擔(dān),敷了事;

      ②課堂教學(xué)方面。一是有些教師教學(xué)行為不很規(guī)范,不堅持用普通話上課,坐著上課,個別教師教育學(xué)生欠耐心,有諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象;二是部分教師不思,課堂教學(xué)方法、模式陳舊,教學(xué)效率低;

     、圩鳂I(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設(shè)計流于形式;有的教師批改作業(yè)粗枝葉,批語過于化、公式化、雷同化,沒有針對性和鼓勵性;有部分教師對作業(yè)錯漏的補(bǔ)救不到位;

     、苷n業(yè)輔導(dǎo)方面。部分教師培優(yōu)扶弱工作計劃不周,措施不力,方法不靈,差生面。

      5、資料積累和建檔工作仍要進(jìn)一步加強(qiáng)。

     、賯別學(xué)校不重視平時資料的積累,教學(xué)、教研方面的'資料欠缺較多,為應(yīng)付檢查,生造、補(bǔ)寫檔案資料;

     、趥別學(xué)校未設(shè)立有專門的資料柜,資料的收集、整理和分類建檔工作不夠規(guī)范。

      三、努力方向:

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識。

      一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育綱要》(試行),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,領(lǐng)會課改精神,了解學(xué)科的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著,要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專著,并做好讀書筆記5000字以上,以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)思。讓教師思自己的教學(xué)實(shí)踐,思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、礁、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行思,在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

      2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新。

      教學(xué)常規(guī)的管理,是教學(xué)管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式,也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。

      ①完善教學(xué)管理制度。

      繼續(xù)修訂、完善《XX區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》、《XX區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查評估工作實(shí)施意見》和《羅溪中心小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評估細(xì)則》。各校要結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則,努力教師評價制度。

      ②狠抓教學(xué)過程管理。

      各校要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,全學(xué)期普查不少于三次,每月開展一次“四查”(查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記)工作,檢查后要及時進(jìn)行饋,并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。中心小學(xué)采用定期與不定期相結(jié)合的方法組織人員到基層小學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查評估。抽查的項目重在上課、備課、輔導(dǎo)與作業(yè)批改,抽查的形式以聽課、走學(xué)生為主。學(xué)校檢查與中心小學(xué)抽查的情況及時通報、饋,對被督查教師的常規(guī)工作作出客觀的評價并饋給學(xué)校,真正起到激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。

     、蹌(chuàng)新集體備課。

      各校一定要認(rèn)真抓好集體備課工作,不求花樣,務(wù)求實(shí)效。針對部分學(xué)校每個年段只有一個班的實(shí)際,我們擬以整個中心小學(xué)一個年段為試點(diǎn)進(jìn)行集體備課,每單元確定一個中心發(fā)言人,通過研討,集家智慧,設(shè)計出比較完善的教學(xué)設(shè)計,并輸入電腦,在此基礎(chǔ)上,教師再根據(jù)自己班級實(shí)際,設(shè)計出富有個性的礁,并允許不用手寫本的礁,減輕教師寫礁的負(fù)擔(dān),讓他們更有時間研究教學(xué),從根本上擺脫礁與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。

      建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時認(rèn)真進(jìn)行分析,寫出診斷性的質(zhì)量分析報告,并匯編給各學(xué)校,以利于及時整改,共同提高。

      3、推進(jìn)教科研,深化教學(xué)。

      ①樹立“科研興!钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,把握好教育科研的運(yùn)行過程,使之行之有效,真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。

     、跔I造教師參與研究的氛圍。各校要進(jìn)一步完善科研管理制度,健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機(jī)制,重視科研骨干的培養(yǎng),圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際,積極開展研討與實(shí)踐活動。要特別抓好教研組活動,加強(qiáng)教研組工作管理,使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題。對自身的教學(xué)行為進(jìn)行思,這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動研究”,常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。

      ③認(rèn)真抓好校本教研。

      認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。有區(qū)級以上立項(或申報立項)課題的學(xué)校,要進(jìn)一步加強(qiáng)課題管理,認(rèn)真開展好研究與實(shí)驗;沒有區(qū)級以上立項課題的學(xué)校,要積極創(chuàng)造條件進(jìn)行申報。教師作為校本教研的主體,是課程的實(shí)踐者和研究者,案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗中教師面臨的各種具體問題,把學(xué)習(xí)、設(shè)計、行動、思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、思自己,既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為,又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗,互相切磋,共同提高。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價值的問題來進(jìn)行研究和實(shí)踐。

      4、規(guī)范檔案管理,加強(qiáng)資料積累。

      檔案資料管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分。各校要設(shè)立專門的資料柜,有條件的要設(shè)立資料室,對教學(xué)教研方面的資料,教導(dǎo)主任要親自負(fù)責(zé)管理;要重視原始的過程性資料的積累,及時收集、整理和分類歸檔。

      通過本次的常規(guī)工作自查自究,使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下力氣進(jìn)行整改,使羅溪中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

      教學(xué)常規(guī)自查報告 3

      為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育,切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)縣教育局文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,進(jìn)行了認(rèn)真的核查,現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下:

      一、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,健全各種規(guī)章制度

      (一)樹立以人為本的管理理念

      20xx年是縣局著力倡導(dǎo)并付諸實(shí)施的“教育教學(xué)質(zhì)量效益年”本著這一宗旨,我校一班人認(rèn)真分析西小實(shí)際,統(tǒng)一思想認(rèn)識,在學(xué)校管理上確立了“尊重人,信任人,激勵人,發(fā)展人”的人本管理理念,把師生當(dāng)作自己的服務(wù)對象,領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范,以“溝通,交流,對話,助”等人性化管理方式,虛心接受師生的工作監(jiān)督,逐漸創(chuàng)造了一個極具親和力的人文校園,廣師生工作學(xué)習(xí)熱情高,奏響了西小“健康、文明、和諧、發(fā)展”的主旋律。

      (二)健全各種制度,以制度促管理

      常言道:“國有國法,家有家規(guī)”“沒有規(guī)矩,不成方圓”。為了認(rèn)真落實(shí)教育行政會精神,進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,全面提升教學(xué)管理效益,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,我們根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際,在以往的管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善,進(jìn)一步健全了各種管理制度,涉及到學(xué)校工作的各方面。所有制度的推出,都在教師會上討論通過,讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責(zé),規(guī)范自己的教學(xué),切實(shí)起到了督導(dǎo)、激勵的作用,調(diào)動了全體老師的積極性,增加了老師的主人翁的責(zé)任感。

      二、求實(shí)務(wù)真,公正嚴(yán)明,狠抓常規(guī)管理落實(shí)

      (一)嚴(yán)格執(zhí)行國課程計劃,開齊、開足各類課程

      學(xué)校每學(xué)期均按國家課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí)課程計劃,嚴(yán)把課程關(guān),課時關(guān)。每學(xué)期都能科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計課程總表,并將“四表”上墻,各科任課教師都能按課程標(biāo)準(zhǔn),教材學(xué)科特點(diǎn)制定計劃,期末進(jìn)行總結(jié)。校本課程、活動類課程有計劃、有總結(jié)、有活動記錄,逐步形成校園特色教育規(guī)模。學(xué)校保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的半小時閱讀時間。

      (二)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

      課堂教學(xué)管理制度,是深入開展教育教學(xué)的重要前提,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

      1、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)包級、蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制,確保教學(xué)教研活動的有力落實(shí)。

      學(xué)校實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個年級,主管一個教研組制度,領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手,出謀劃策,做好協(xié)調(diào)工作。按時參加教研組活動,堅持每周聽兩節(jié)推門課,不定期抽查教師礁,學(xué)生作業(yè),對上課,礁,作業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)都要指出,要求教師有針對性的進(jìn)行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象,當(dāng)面指出,當(dāng)場解決,不徇私,制度面前人人平等,形成常規(guī)管理天天有效的格局,從思想上引導(dǎo)家依規(guī)辦事。

      2、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)考核,充分掌握課堂教學(xué)狀況

      學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首位,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

      (1)備課:首先要求堅持“不備課不得上課的`原則”,任何人任何課都得備好課,才能進(jìn)教室授課。其次,要求教師正確理解備課和編寫礁的不同。為了切實(shí)提高備課的質(zhì)量,我們堅持實(shí)行年級同科集體備課制度,定時間,定中心發(fā)言人,確定本周教學(xué)內(nèi)容,分析教材,明確目標(biāo),理清思路,確立重點(diǎn)難點(diǎn),商討突破方法,質(zhì)疑問難,集思廣益。而礁的撰寫,我們膽,采用同科教師提前精備制度,即每一個人備一兩個單元,精心設(shè)計,滲透新課改理念,鼓勵個性礁,允許打印礁。每位教師要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,靈活改動礁,適當(dāng)修改,寫上自己的修改理由和教后思,堅決杜絕機(jī)械照搬,力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì),少一點(diǎn)形式,使教師有更多時間研究教學(xué)。

      (2)上課:課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中,我們要求全體教師樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)中,教師與學(xué)生積極互動,共同發(fā)展,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者,引導(dǎo)者和促進(jìn)者,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);力推進(jìn)多媒體技術(shù)在學(xué)科課程的應(yīng)用,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。學(xué)校每學(xué)期先在同年級開展"同課異構(gòu)"活動,由包年級的領(lǐng)導(dǎo)和同一備課組教師進(jìn)行聽課和評課。然后由年級評選出代表參加學(xué)校的賽教活動。為了更好地發(fā)揮集體協(xié)作精神,對獲獎教師所在的備課組其他成員也進(jìn)行獎勵。這項活動的開展有力的推動了集體備課工作的展開,調(diào)動了家參與集體備課的積極性。

      (3)作業(yè)的布置和批改

      提倡練習(xí)性作業(yè)課內(nèi)完成,課外以活動性,實(shí)踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中,類型靈活,注重學(xué)生的個別差異。作業(yè)的批改與評價注意過程評價,習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣,引導(dǎo)學(xué)生參與。教師評價、學(xué)生互評、自評相結(jié)合,分?jǐn)?shù)量化與描述性評語、談話式評語相結(jié)合。

      學(xué)校每周檢查一次礁,行政領(lǐng)導(dǎo)每周聽兩節(jié)推門課,每月末進(jìn)行一次作業(yè)檢查并將抽查情況納入教師的工作考核,優(yōu)點(diǎn)和問題及時饋給教師,使學(xué)校的課堂教學(xué)逐漸上新臺階。

      (三)狠抓校本教研,更新教育教學(xué)理念

      1、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師理論水平

      課程對教師角色定位、教學(xué)方式,教學(xué)行為,都提出了新要求,在這種情況下,教師必須通過不斷學(xué)習(xí)研究,才能實(shí)現(xiàn)多重轉(zhuǎn)變,因此我們要求教師每周自學(xué)時間不低于2小時,學(xué)習(xí)各種關(guān)于新課程的資料、圖書、各種教學(xué)雜志,并做好讀書筆記,學(xué)校每學(xué)期檢查兩次并做評比。學(xué)校圖書室、閱覽室每天開放,每單周二下午領(lǐng)導(dǎo)輪流組織家學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

      2、重視教研工作,鼓勵撰寫案例、思、論文

      學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際,每學(xué)期都能制定操作性強(qiáng)的教學(xué)教研計劃,并按照計劃安排開展校本教研活動,要求教師就自己教育教學(xué)中碰到的問題,在教研組討論,找到共性問題,家展開行動研究、尋找最佳的解決方案,并撰寫經(jīng)驗總結(jié)或案例分析,要求各教研圍繞學(xué)校申報的《課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力》的課題展開研究,確立本組的教研課題、組員確立自己的研究專題,學(xué)期末形成書面總結(jié),學(xué)校學(xué)期末將對案例思及論文進(jìn)行評比,并集結(jié)成冊。

      3、重視各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會,提高教師的業(yè)務(wù)能力

      學(xué)校非常重視各種“走出去"“請進(jìn)來”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會,安排教師去學(xué)習(xí),本學(xué)期我們先后安排閆芙蓉老師和張靖敏老師分別參加英語培訓(xùn)和科學(xué)培訓(xùn),一至六年級課改教師參加了各科教材培訓(xùn)。申請張靖敏、李雪妮、齊立平、陳景潤、宗穩(wěn)娟、白慶、閆芙蓉7位老師參加市骨干班主任培訓(xùn),45歲以下教師參加了信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。下一步,我們將請專業(yè)人員對教師進(jìn)行下載《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)》資源的培訓(xùn)及課件制作培訓(xùn)。

      (四)積極探索,逐步完善評價考核機(jī)制

      科學(xué)的評價考核機(jī)制是調(diào)動師生教學(xué)積極性的有效手段,新課程計劃實(shí)施后,我們根據(jù)新的要求,積極探索科學(xué)的師生教學(xué)評價考核機(jī)制,力求有利于調(diào)動教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

      1、我們既重視期中期末的階段性考核,又重視各科的單元考核,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價,階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析,平時單元考核老師們也能積極分析,及時調(diào)整教學(xué)方向,并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

      2、上學(xué)期,我們進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生成長記錄袋的操作辦法,制作了學(xué)生成長紀(jì)錄卡,又推出了教師工作記錄盒,自己記錄自己所做的各種工作和所取得的成績。

      3、本學(xué)期,我們又完善了《西街小學(xué)教師量化考核辦法》、《西街小學(xué)班主任崗位責(zé)任管理細(xì)則》、《西街小學(xué)獎懲細(xì)則》等。通過師生評價考核機(jī)制的不斷完善,進(jìn)一步促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的順利開展,激發(fā)了師生的教學(xué)熱情,在校形成了人人抓教學(xué),人人抓質(zhì)量,人人爭先進(jìn)的良好局面。

      三、全面提高學(xué)生素質(zhì),保證學(xué)生全面發(fā)展

      不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生得到全面發(fā)展,已成為許多教育者的共識。我們學(xué)校的體衛(wèi)藝工作有專人負(fù)責(zé),體衛(wèi)藝工作井然有序。每學(xué)期都會組織許多有益的活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。首先是課間活動,把自由活動和集體活動相結(jié)合取得了很好的效果。在課間活動中,我們靈活運(yùn)用,開展各種有趣的活動:根據(jù)學(xué)校安排進(jìn)行過腰鼓訓(xùn)練,隊列隊形訓(xùn)練,舉行過拔河比賽,還根據(jù)上級的安排教會低、中、高段三種校園集體舞。鼓號隊的組建和訓(xùn)練,既培養(yǎng)了隊員的團(tuán)隊精神,又學(xué)會了各類樂器的敲打,真是一舉兩得,其次是興趣小組活動,興趣小組活動按時有計劃地進(jìn)行活動,為特長生的發(fā)展鋪平了道路。由于藝體組老師的不斷努力,我們學(xué)校順利通過了市上的特色學(xué)校復(fù)查驗收,將會成為西安市藝術(shù)示范學(xué)校。

      四、減負(fù)工作落實(shí)情況

      新一輪基礎(chǔ)教育課程的核心理念守注學(xué)生,是為每位學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幾年來,投入量資金改善校園環(huán)境,部室齊全,活動器械種類多,為提高學(xué)生綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。電教設(shè)施的使用,豐富了課堂教學(xué)手段,拓寬了學(xué)生的知識視野,推進(jìn)了教學(xué),促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,為“減負(fù)”目標(biāo)的落實(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

      1、狠抓常規(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)行為

      做為戶縣教育局首批掛牌的常規(guī)示范學(xué)校,我校一直堅持用教學(xué)常規(guī)對教學(xué)質(zhì)量的形成過程進(jìn)行全面管理。對備課、上課、作業(yè)布置及批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都提出了明確的要求:每周檢查礁,在備課中,提倡礁內(nèi)容自主、創(chuàng)新,真實(shí)且具有指導(dǎo)性,礁要有自己的個性和亮點(diǎn)。每月檢查一次作業(yè),將檢查考核結(jié)果及時向教師公布。

      2、扎實(shí)開展教學(xué)研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

      教學(xué)質(zhì)量要提高,課堂教學(xué)守鍵。而要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,最關(guān)鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學(xué)能力。為此,我們堅持以校為本,因地制宜的原則,復(fù)學(xué)習(xí)新理念、研究新教材、探討新教法,集體備課,積極開展校本教研,不斷在研究中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展,在發(fā)展中提高,加快了教師專業(yè)成長的步伐。“減負(fù)”目標(biāo)得以落實(shí)。

      為了讓研究成為一種氛圍。我們根據(jù)教育局安排,開展了扎實(shí)有效的“千人評千課”活動和“雙百”活動外,本學(xué)期除開展教學(xué)全過程評優(yōu)課外,還準(zhǔn)備開展一課兩上兩評活動,讓教研為課堂教學(xué)服務(wù),讓課內(nèi)損失課外補(bǔ)的現(xiàn)象逐漸消失,為減負(fù)開辟道路。

      3、長短課時制的實(shí)施,減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)

      我校通過實(shí)踐改變了四十分鐘一節(jié)課的模式,實(shí)施了長短課時:語文、數(shù)學(xué)、英語等內(nèi)容豐富任務(wù)重的課巢排四十分鐘,音樂、美術(shù)、思品等內(nèi)容較為輕松活潑的課程為30分鐘短課時。長短課時的實(shí)施促使教師不得不精心收集、整理、重組教育資源,精心設(shè)計、處理教學(xué)細(xì)節(jié),追求精講多練,從而提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      4、嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間,不亂訂資料

      我校要求學(xué)生按時到校,教師按時上下課,下課不準(zhǔn)拖堂。放學(xué)后不準(zhǔn)隨意留學(xué)生。每次放學(xué)時,校領(lǐng)導(dǎo)和值周員在校門口親自檢查,督促放學(xué)。嚴(yán)格控制了學(xué)生的在校時間,從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

      5、家校配合,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

      給學(xué)生減負(fù),家長也有責(zé)任。我校通過分年級的家長會,組織專家及有關(guān)教師對家庭教育進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),做家長的工作,請家長聽課,共同參與教育工作,規(guī)范家長的家教行為。通過家長學(xué)校的工作加宣傳力度,為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)營造社會氛圍。

      五、校本教材的編寫和實(shí)施

      學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,活動的時間增加了,如果不很好的利用,將會給“減負(fù)”工作帶來副面影響。針對這種實(shí)際,我們在積極組織第二課堂、力開展藝術(shù)教育的同時,編寫校本教材《戶縣西街小學(xué)少兒歡慶腰鼓》,幾年來,我校把它做為校本課程在全校普及。既鍛煉了學(xué)生的身體,又培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念及舞蹈才能,受到社會的一致好評。成為西小一道亮麗的風(fēng)景。定期開展的各種興趣小組活動,學(xué)生自主參與的積極性高。通過幾年的堅持訓(xùn)練,學(xué)校藝術(shù)教育取得了顯著的成績。幾年來,我校腰鼓隊先后參加過中國農(nóng)民藝術(shù)節(jié)開幕式;陜西省中會開幕式等型活動的表演,均受到一致好評。06、07年戶縣33、34屆中會開幕式,西小少兒腰鼓兩次應(yīng)邀表演。

      六、安全工作

      為確保學(xué)生在校的一切安全,保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行,我們特制定了門衛(wèi)安全管理制度、課堂教學(xué)制度、設(shè)備設(shè)施檢查制度、課間管理制度、活動安全制度、用電安全制度、節(jié)假日值班保衛(wèi)制度,并成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,通過值周領(lǐng)導(dǎo)、值日領(lǐng)導(dǎo)、教師值日三支日常檢查隊伍,加強(qiáng)常規(guī)檢查,并作好記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時饋、及時解決。校長于學(xué)期初和所有教師簽定了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》,明確安全時段的責(zé)任。根據(jù)節(jié)令的變化,我們分別為學(xué)生家長發(fā)放了夏季安全須知和冬季安全須知,內(nèi)容包括:行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內(nèi)部安全、社會生活中的安全等。充分利用年級壁櫥,堅持一月一更換,學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際辦有關(guān)安全、禮儀等方面的手抄報,增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識。努力做到學(xué)校、家庭、社會教育三統(tǒng)一。

      思與探索

      按照各類常規(guī)要求,我們檢查發(fā)現(xiàn),工作中還存在以下問題:

      1、規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善,檢查督促仍需加強(qiáng)。

      2、教師校本研究積極性不高,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不自覺自愿。沒有養(yǎng)成勤于思考,善于動筆的習(xí)慣。

      3、個別老師教學(xué)方法模式依然陳舊,教學(xué)效率低。

      面對這些存在和暴露出的問題,我會不斷學(xué)習(xí)、深入調(diào)查研究,從根本上解決存在的問題。今后,我們將一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識,推進(jìn)學(xué)校教育科研工作,推動教學(xué)的深入發(fā)展。

      教學(xué)常規(guī)自查報告 4

      本人擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

      一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識

      我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因為是第一次使用實(shí)驗教材,每冊的教材編排特點(diǎn)比較生疏。因此我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

      二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊

      針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,科學(xué)布置有遞次的作業(yè),滿足優(yōu)等生的需要,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),對于后進(jìn)生作業(yè)經(jīng)常采取面批,精心輔導(dǎo),有一部分學(xué)生進(jìn)步神速。

      三、緊密聯(lián)系生活

      數(shù)學(xué)離不開生活,生活更離不開數(shù)學(xué),比如:早上買早點(diǎn)要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)?回家上幾樓?……都離不開數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕。”但我又強(qiáng)調(diào):“你要想學(xué)好數(shù)學(xué),語文不學(xué)好也不行,一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求,怎么分析解答呢?因此,語文也必須學(xué)好,凡是排在課表中的每門學(xué)科,大家都要力爭學(xué)好!蓖ㄟ^激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面,在學(xué)習(xí)知識的同時,更重要的要學(xué)會做人。

      新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步形成,購買涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數(shù)學(xué)問題,在教學(xué)不能視而不見,不管實(shí)際應(yīng)用,這樣恐怕就太不合時宜了。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識,但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時,我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,精心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。如教學(xué)“長方體的表面積”后,我有意識地讓學(xué)生收集火柴盒、實(shí)地調(diào)查運(yùn)動場上的沙坑,還有粉刷教室等等問題。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生解決“火柴內(nèi)、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿,需要購買多少河沙?”“粉刷教室我們應(yīng)該買多少涂料?”這些實(shí)際問題。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活是多么重要,學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大,從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望,變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。

      數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識經(jīng)驗出發(fā),為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。伴隨著新的課程的實(shí)施與推進(jìn),過去那種過分強(qiáng)調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰,隨之而來數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。我在《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》的教學(xué)中,今年和去年的教學(xué)方法進(jìn)行了改革,使我明白了以下兩個問題:

      四、怎樣把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)?

      課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的伊始,教師是邏輯地顯露與教學(xué)有關(guān)的舊知,朝著既定的方向牽引?還是充分相信學(xué)生,放開空間,讓學(xué)生調(diào)度各自已有經(jīng)驗走向新知學(xué)習(xí)?第一次教學(xué)中,我一開始就復(fù)習(xí)了商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,為新知的學(xué)習(xí)作了明確的暗示,定死了學(xué)習(xí)起點(diǎn)。學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中可以很容易沿著教師鋪設(shè)好的現(xiàn)成道路,毫不費(fèi)力地從商不變性質(zhì)中并根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系推出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

      第二次教學(xué)我卻未作任何鋪墊,上課伊始便創(chuàng)設(shè)了一個唐僧師徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境,從中引出問題,促使學(xué)生思考,為后續(xù)的自主學(xué)習(xí)打開了一道思維的閘門。由于我沒有“先入為主”的牽引,學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)就定格在各自已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,他們才能按自己的經(jīng)驗去建構(gòu)知識,他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”

      五、給學(xué)生多大的探索空間?

      第一次教學(xué)中,由于我指向明確,學(xué)生只是依令而行,很快就發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),從表面上看也是學(xué)生獨(dú)立觀察分析得到的,但實(shí)質(zhì)上整個發(fā)現(xiàn)過程是在我的布控和指令下完成的,我盡力為學(xué)生除去學(xué)習(xí)道路上的絆腳石,向著既定的目標(biāo)走去,這無異于“替蝶破繭”,免去了挫折,封殺了學(xué)生的靈性。誠然,這樣的教學(xué)快捷、高效、省時,教學(xué)一帆風(fēng)順,但留給學(xué)生的自主空間又有多大?學(xué)生的思路如出一轍,不敢越雷池一步,哪來的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

      第二次教學(xué)中,本人沒有苦心突顯玄機(jī),牽引學(xué)生就范。而是讓學(xué)生小組合作自主活動:寫出一組大小相等的.分?jǐn)?shù),并想辦法證明;這樣的處理,創(chuàng)造了適合學(xué)生的教育,給了學(xué)生極大的探索空間,讓學(xué)生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證,從中碰撞出思維的火花,發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)已是水到渠成。在整個過程中,我始終激勵著學(xué)生的智力探究,努力把“冰冷而美麗的數(shù)學(xué)恢復(fù)為火熱的思考”,學(xué)生是鮮活的個體,他們與生俱來的主體能動性和創(chuàng)造性潛能在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出創(chuàng)造的活力,在教師的引導(dǎo)下,連續(xù)不斷地生成了新的發(fā)現(xiàn)、新的經(jīng)驗、新的感受,學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度、價值觀都得到了發(fā)展。

      六、存在不足

      班里有一小部學(xué)習(xí)有倦怠、不按時完成作業(yè)的學(xué)生,由于本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補(bǔ)漏,導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實(shí)施“自主合作探究問題解決”的教學(xué)模式時,還無法兼顧全體學(xué)生,一部分后進(jìn)生缺乏主動探究的精神。因此,教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績。

      教學(xué)常規(guī)自查報告 5

      根據(jù)《市屬學(xué)校常規(guī)工作考核方案》,通過對學(xué)校一年來工作的自查,具體報告如下:

      一、行政管理扎實(shí)有效,學(xué)校工作井然有序

      xx年對我校來講是改革的一年。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)盤安排,實(shí)行了學(xué)區(qū)化管理,使學(xué)校的日常管理更加完善,各項工作開展日趨合理。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行了市教育局《關(guān)于完善市屬學(xué)校校長負(fù)責(zé)制若干意見》,加強(qiáng)了校長在學(xué)校行政管理中的領(lǐng)導(dǎo)決策地位,學(xué)校工作落實(shí)及時,完成高效。根據(jù)學(xué)校工作的實(shí)際,成立職能領(lǐng)導(dǎo)小組35個,使各項工作有專人負(fù)責(zé),有專人監(jiān)督。學(xué)校各項制度,包括校長辦公會議、行政會議、校務(wù)會議制度及考勤制度等健全,會議的召開,考勤制度的落實(shí)到位,都由校辦公室負(fù)責(zé)記錄統(tǒng)計,及時歸檔,做到有據(jù)可查。

      學(xué)校嚴(yán)把教師“進(jìn)口、出口關(guān)”,教師調(diào)入、調(diào)出做到先申請,再調(diào)動。對于教工自動離職的情況,如原我校教工汪炯、郭文奇同志的離職,學(xué)校也能如實(shí)上報,按照教育局批示要求規(guī)范處理。學(xué)校能認(rèn)真按照教職工外出活動規(guī)定行事,今年12月,我校工會本要組織四十歲以上教工到古鎮(zhèn)安昌搞活動,但教委精神統(tǒng)一要求停止組織教工外出,為此學(xué)校立即落實(shí)上級精神指示,延期開展。

      二、隊伍建設(shè)日趨完善,教師素質(zhì)逐年提高

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想上保持一致,工作上團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項工作監(jiān)督落實(shí)得力,在教職工民主評議中,優(yōu)秀和稱職率在95%以上。學(xué)校重視教師素質(zhì)的提高。制定了校本培訓(xùn)計劃,以促進(jìn)教師自我素質(zhì)的全面提高,教師校本培訓(xùn)計劃上繳率100%。具體培訓(xùn)學(xué)校責(zé)成相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),認(rèn)真落實(shí)計劃的實(shí)施。今年繼續(xù)教育及各類培訓(xùn)參訓(xùn)率95%以上,合格率達(dá)100%。通過學(xué)校的監(jiān)督和教師自我的嚴(yán)格要求,學(xué)校涌現(xiàn)了一批名優(yōu)教師,今年獲省師德楷模,省教科研先進(jìn)個人、市級學(xué)科帶頭人、市十佳模范班主任、師德優(yōu)秀教師等省市先進(jìn)5人,另有4名教師被評為市屬級學(xué)科帶頭人。在省市各級教師教學(xué)能力和專業(yè)技能比賽中,獲獎14人,其中獲得一等獎5人。學(xué)校還重視對教師的師德教育。在全校范圍內(nèi)開展了關(guān)于師德師風(fēng)的大討論,形成了敬業(yè)愛崗的良好氛圍,

      三、德育工作再現(xiàn)成效,育人環(huán)境更加優(yōu)化

      學(xué)校組建了分管校長—德育處—首席教師—班主任為主的德育專線,修訂了《學(xué)生手冊》、《教工手冊》,各項制度進(jìn)一步完善。學(xué)校十分重視德育陣地建設(shè),在去年德育工作取得可喜成績的基礎(chǔ)上,今年學(xué)校以心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)文明教育為重點(diǎn),加強(qiáng)了德育工作的針對性、時代性和實(shí)效性。開設(shè)了“心靈驛站”這種情境式的心理輔導(dǎo)課,開展了“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”活動,加強(qiáng)了對學(xué)生上網(wǎng)問題的教育。同時,在校園網(wǎng)上專門建立了心理健康教育專線,改變了傳統(tǒng)的“面對面”的教育方式。

      此外,在繼續(xù)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范、進(jìn)行慎獨(dú)自律教育的同時,結(jié)合學(xué)習(xí)和貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,開展了多種形式的主題教育活動。如建立“愛心陽光工程”,開辦“陽光班”,進(jìn)行男生“紳士”教育和女生“穩(wěn)重”教育,開展了“鄉(xiāng)賢”教育和“幫困扶貧獻(xiàn)愛心”、“為民服務(wù)”、“將文明進(jìn)行到底”等活動。學(xué)校用于減免學(xué)費(fèi)和發(fā)放獎學(xué)金、助學(xué)金共計152.9萬元,比上年增加21.4%。學(xué)校因此被評為市屬學(xué)校幫困扶貧先進(jìn)單位。為豐富學(xué)生課余生活,寓教于樂,學(xué)校開展了校園十佳歌手評比、國慶中秋晚會、革命歌曲大合唱比賽、主持人比賽、周末秀等活動。校團(tuán)委根據(jù)實(shí)際,嚴(yán)格把關(guān),通過層層選拔,選舉產(chǎn)生了新一屆團(tuán)委學(xué)生會,加強(qiáng)了對現(xiàn)有的10余個學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo),社團(tuán)活動開展立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,標(biāo)新立異。今年校團(tuán)委獲得全市共青團(tuán)最高榮譽(yù)——五四紅旗團(tuán)委稱號。

      四、教學(xué)工作運(yùn)行規(guī)范,教學(xué)成績又上臺階

      我校是全省實(shí)施學(xué)分制教學(xué)模式較早的單位之一,今年學(xué)校在按要求開好必修科目的同時,開出了為學(xué)生所喜歡的各類選修課45門,極大地豐富了學(xué)生求學(xué)的知識面,激發(fā)了學(xué)生的.求知欲。學(xué)校組建了分管校長—教務(wù)處—教研組—教師的教學(xué)專線,制定了嚴(yán)格的教學(xué)管理細(xì)則,通過層層監(jiān)督、管理,以及定期檢查、反饋,充分發(fā)揮了行政的調(diào)控性和教師的能動性。通過嚴(yán)格的管理,規(guī)范的教學(xué),學(xué)生在各級各類技能比賽中捷報頻傳。先后有44位學(xué)生在省以上技能大賽中獲獎,其中全國大獎4名,省一等獎8名。在紹興市職校的美術(shù)、烹飪、計算機(jī)、導(dǎo)游等專業(yè)技能比賽中,我校學(xué)生囊括了各個項目的團(tuán)體第一名,共有17名學(xué)生獲得一等獎。

      在5月份結(jié)束的xx年藝術(shù)類普通高校招生的專業(yè)考試中,我校103人參加考試,101人上線,其中美術(shù)類專業(yè)100%上線,上全國重點(diǎn)院校的54人,今年的成人高考也是成績喜人。學(xué)校在嚴(yán)把教師“進(jìn)口關(guān)”的基礎(chǔ)上,通過開展師德師風(fēng)活動和各項教學(xué)評比,積極營造良性的競爭氛圍。開展了星級教師、名教師評比,采取了隨機(jī)聽課制、診斷性聽課等措施,極大地激發(fā)了廣大教師自我提高的積極性。廣大教師參與教科研積極性也日趨高漲,逐漸形成濃厚的教科研氛圍。去年,學(xué)校被評為省教科研先進(jìn)集體。今年,教科室主任陸燦馨老師被評為省教科研先進(jìn)個人。

      學(xué)校嚴(yán)格按照教育局減負(fù)的“四項規(guī)定”,堅持“以人為本”,規(guī)范辦學(xué);憑借辦學(xué)實(shí)力,參與招生正當(dāng)競爭;學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)規(guī)范;學(xué)籍等檔案資料齊備,學(xué)校檔案室因此被評為省二級檔案室,并連獲市級檔案管理先進(jìn)集體稱號。學(xué)校實(shí)驗室、機(jī)房、手工工場等實(shí)訓(xùn)場所,工作職責(zé)、制度上墻,做到專人管理,專人負(fù)責(zé)。有效地提高了實(shí)驗器具的使用壽命及實(shí)訓(xùn)的安全系數(shù)。

      五、體藝活動深入開展,衛(wèi)生工作落到實(shí)處

      體育文藝設(shè)備齊全,衛(wèi)生制度規(guī)范。學(xué)校認(rèn)真開展“兩課兩操活動”,每年組織體能達(dá)標(biāo)運(yùn)動會,運(yùn)動會,越野跑等多項校內(nèi)體育賽事,體育達(dá)標(biāo)率在96%以上,并且積極組織學(xué)生參加市教育局、市文體局規(guī)定的競賽活動,我校組織的《酒香萬里》參加市運(yùn)會開幕式表演,成績突出,獲得最佳表演獎。學(xué)校對學(xué)生的生理和心理健康教育每學(xué)年都在兩次以上,教育相關(guān)各類資料歸檔及時。食堂、小賣部、超市服務(wù)證件齊全,飲食衛(wèi)生,校園環(huán)境整潔,學(xué)校被評為xx年市級愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位。

      六、安全教育專人負(fù)責(zé),安全工作狠抓落實(shí)。

      學(xué)校安全制度規(guī)范,安全設(shè)施齊全,安全教育到位。形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注,教師重視的良好局面,今年學(xué)校分管校長參加了全國學(xué)校安全工作會議,并將會議精神及時傳達(dá)到了每一位教師,再有教師傳達(dá)到每一位學(xué)生,學(xué)校形成了重視安全工作的新局面,本年度學(xué)校安全狀況良好。

      七、后勤財務(wù)公開,學(xué)校布局規(guī)范

      學(xué)校財務(wù)制度規(guī)范,校產(chǎn)帳物相符;在大宗物品的采購上,堅持“公平、公正、公開”的原則,實(shí)行招投標(biāo)的形式,有效地節(jié)約了學(xué)校開支,對此市教育報、晚報及日報都先后有過報道。學(xué)校布局合理,并能妥善利用黑板報,宣傳窗等,做好宣傳教育工作,育人氛圍良好。

      八、招生勢頭強(qiáng)勁,考務(wù)工作良好

      學(xué)校招生宣傳得力,招生競爭勢頭強(qiáng)勁,今年招生形勢喜人,招收新生人數(shù)近1500人,為擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模奠定了生源基礎(chǔ)。學(xué)校是國家和省會計資格證、公務(wù)員考試等的考點(diǎn),學(xué)校對各類考試的組織力求程序規(guī)范,監(jiān)考嚴(yán)格?紕(wù)工作總體良好。

      九、宣傳歸檔及時,工會組織健全

      學(xué)校注重對外宣傳,今年在省、市各級報刊上公開報道學(xué)校情況的文章50篇左右,這在一定程度上,擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。對于信息的收集,學(xué)校安排專人負(fù)責(zé),及時收發(fā)、歸檔,及時傳達(dá)、落實(shí),信息紐帶通暢。在去年工會工作取得較好成績的基礎(chǔ)上,今年工會制度進(jìn)一步健全,工會措施更加貼近工會成員實(shí)際,各項工作開展有計劃,有組織,有總結(jié)。能按照要求上繳工會經(jīng)費(fèi);各類精神能傳達(dá)到人,各類評比公平、公正。學(xué)校健全了教工代表大會制度,做到了校務(wù)公開化,學(xué)校工作民主化進(jìn)程進(jìn)一步推進(jìn)。

      教學(xué)常規(guī)自查報告 6

      為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,依據(jù)區(qū)教育局“規(guī)范辦學(xué)行為,抓實(shí)常規(guī),深化改革,提升教育質(zhì)量和學(xué)校品質(zhì)”的要求,按照區(qū)教育局的指導(dǎo),xx小學(xué)對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的自查。

      一、完善教學(xué)常規(guī)制度,規(guī)范常規(guī)管理。

      學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)管理工作,能夠把常規(guī)管理作為推進(jìn)教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提來認(rèn)識。學(xué)校在原來xx小學(xué)建立的教學(xué)常規(guī)管理方面的規(guī)章制度和評估細(xì)則的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際情況作了有的放矢的修改,并在日常工作中認(rèn)真執(zhí)行落實(shí)。教師能按照所任學(xué)科教材和所教班級實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,教案從目標(biāo)的制定、教法設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用都努力體現(xiàn)新的課改理念,教學(xué)流程設(shè)計完整。大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排,所制定的教學(xué)計劃進(jìn)度較為科學(xué)合理。

      二、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

      xx小學(xué)師資嚴(yán)重不足,為嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,開齊開滿開好各類課程,學(xué)校聘用19名代課教師。對學(xué)校的管理帶來極大地挑戰(zhàn)。全體代課教師能夠與在職教師一樣,立足課堂實(shí)效,積極嘗試和探索有效的課堂教學(xué)方式方法,注重方法引導(dǎo)和問題意識培養(yǎng)。能夠改變過去陳舊的教學(xué)方式,自主、合作、探究的教學(xué)方式在常規(guī)課堂中隨時可見。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

      (一)一年級教師能夠認(rèn)真實(shí)施“零起點(diǎn)教學(xué)”,教師在集體備課時能充分考慮到學(xué)生的差異,努力做到零起點(diǎn)教學(xué)與分層教學(xué)的結(jié)合。

      (二)作業(yè)設(shè)計與批改:大部分教師布置作業(yè)的量適中,并能及時認(rèn)真地批改作業(yè),做到了符號規(guī)范,反饋及時。大部分學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范,作業(yè)本整潔,有良好的作業(yè)習(xí)慣。

      三、充分發(fā)揮電教媒體的作用,提高課堂教學(xué)效率。

      學(xué)校白板利用率非常高,各學(xué)科教師都能熟練使用,尤其是寫字課展板的利用,教師的筆順、字的結(jié)構(gòu)及書寫的運(yùn)筆過程,都非常真切的展示出來,學(xué)生看得真切,寫得規(guī)范。既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增加課堂容量,又能為突破教學(xué)重點(diǎn)起到直觀的畫龍點(diǎn)睛作用。

      四、加強(qiáng)三級巡課制度,不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。

      學(xué)校采用三級巡課制度,校長、副校長、教導(dǎo)主任每天巡課,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時溝通處理。有效促進(jìn)了教師教學(xué)的規(guī)范性,使教學(xué)秩序不斷改善。

      五、課后服務(wù)內(nèi)容豐富多彩,發(fā)展個性,培養(yǎng)興趣。

      我校課后服務(wù)的社團(tuán)活動豐富多彩:有美術(shù)組(3個)、音樂合唱組、舞蹈隊、鍵盤組、科技活動小組,體育活動小組(足球、籃球、乒乓球、象棋)等。班主任老師在課后服務(wù)時間能夠有針對性的布置內(nèi)容,對不同層次的`學(xué)生都能輔導(dǎo)到位,效果很好,家長滿意度較高。

      六、螺旋設(shè)計校本教研主題,規(guī)范常態(tài)教學(xué)模式。

      校本教研是依據(jù)學(xué)校實(shí)際教育教學(xué)情況而設(shè)計的教研活動,主題宜小,貼近實(shí)際,不斷提出問題、分析問題、解決問題,按照理論-實(shí)踐-再理論-再實(shí)踐的行動研究方法,不斷螺旋上升,不斷提升教師的解決問題的能力,不斷提高教師的專業(yè)能力。

      我校本著實(shí)際需要,上學(xué)期確定了“閱讀教學(xué)四板塊”教學(xué)模式的探討,經(jīng)過培訓(xùn)-示范引領(lǐng)課-常規(guī)教學(xué)檢查等方式,迅速落實(shí)了四板塊教學(xué)模式。

      本學(xué)期針對“識字寫字與習(xí)作”教學(xué)課時分配以及教學(xué)方法進(jìn)行了研討,最終確定了識字寫字教學(xué)“十八法”的使用。習(xí)作課第一課時、第二課時教學(xué)目標(biāo)的分配,效果顯著。

      七、主要問題:

      1.我校缺少音、美等學(xué)科的專業(yè)教師。

      2.少數(shù)教師對教材的鉆研不夠,不能夠很好的把握教材的重難點(diǎn)。

      3.課堂教學(xué)規(guī)范管理還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

      八、今后努力的方向

      (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識。

      1.是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

      2.抓好教學(xué)反思。

      (二)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,向制度要質(zhì)量。

      (三)開展教學(xué)研究,推進(jìn)課程改革。

      通過本次教學(xué)常規(guī)工作自查自究,使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我校將針對這些問題和不足,著力整改,推陳出新,使教育教學(xué)常規(guī)管理工作再上新臺階。凡是過往皆為序章,所有將來皆為可盼!努力向前!

      教學(xué)常規(guī)自查報告 7

      為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(試行)》,根據(jù)洛江區(qū)教育局《關(guān)于開展全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》(泉洛教初[2022]33號)通知精神,我們抽調(diào)各基層小學(xué)教導(dǎo)主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員等組成兩個評估組,于2023年11月2日至3日對全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項檢查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實(shí)地考察、個別交流、小組評議等形式進(jìn)行檢查評估,進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識,推進(jìn)學(xué)校教育科研工作,推動教學(xué)改革的深入開展,全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。

      學(xué)校管理工作常規(guī)

      一、重視課程計劃管理。

      各小學(xué)做到嚴(yán)格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時,積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計劃,落實(shí)教材和教師,并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準(zhǔn),力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型,一直堅持嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃,其他一類區(qū)和建興小學(xué)相對來說也較規(guī)范。

      二、嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。

     、俾鋵(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中,對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)(計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核)都作明確的`要求。

      ②加強(qiáng)檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),采取定期或不定期、普檢或抽查等形式,檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。

      三、養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)有成效。

      各校能重視養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè),有日常規(guī)范評比細(xì)則,堅持每日評比,周小結(jié),學(xué)期表彰。升國旗制度健全,國旗下講話材料歸檔完整。

      四、規(guī)范資料檔案管理。

      各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全,有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分,設(shè)立有專門的資料柜,分類建檔工作較為規(guī)范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄,便于教學(xué)教研資料的歸類存檔和查找,取得良好成效。

      五、后勤管理規(guī)范。

      各校環(huán)境衛(wèi)生整潔,各室設(shè)置規(guī)范,器材排列有序。學(xué)校財產(chǎn)登記造冊,大部分專用教室使用率高,有使用記錄。

      教學(xué)常規(guī)自查報告 8

      多年來我們堅持:“辦一流學(xué)校,抓一流管理,建一流隊伍,創(chuàng)一流成績”的辦學(xué)思想,根據(jù)學(xué)校教育特點(diǎn)創(chuàng)造性地開展工作,建管并舉,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),工作中突出一個“嚴(yán)”字,狠抓一個“實(shí)”字,使學(xué)校各項工作都有較的改觀。

      一、建立健全制度,強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。

     。ㄒ唬、健全各種制度,以制度健全管理機(jī)制。

      常言道;國有國法,家有家法,校有校規(guī)。我校各種制度健全,包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度,獎罰制度等一系列制度,一應(yīng)俱全。我以為,沒有規(guī)矩不成方圓,沒有制度就談不上什么管理,更談不上什么科學(xué)管理了。我校的請假條制度規(guī)定:請假到教導(dǎo)處請,然后拿著教導(dǎo)主任簽字的請假條交到校長辦公室。

      我們結(jié)合屆下發(fā)的教師考評細(xì)則,聯(lián)系我校實(shí)際,重新分解一些條款,使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面,經(jīng)過校會、全體教師討論通過,切實(shí)起到了激勵作用,調(diào)動全體教師的積極性,加強(qiáng)了主人翁精神。

      我校教師常年堅持寫教學(xué)日記,對日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報的作用,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)、教師上課、辦公秩序井然有序。

     。ǘ、建立健全各種制度,加強(qiáng)學(xué)生管理。

      我校對每周一次的班會課進(jìn)行了嚴(yán)格的管理,規(guī)定每個班主任每周的班會必須有專門的備課。備課包括對上周中日常教學(xué)秩序的總結(jié),對違紀(jì)違規(guī)行為的處理方案,對好人好事的表揚(yáng),以及對本周的教學(xué)要求及目標(biāo)。我校施行學(xué)生管理兩條線的模式,在管理中取得顯著效果。

      (三)、樹立以人為本的管理理念。

      學(xué)校管理應(yīng)確立以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人為出發(fā)點(diǎn)的人本思想,學(xué)校校長要把師生當(dāng)成服務(wù)對象,摒棄以訓(xùn)斥、命令、控制、束薄等管理手段,代之以尊重、理解、溝通、交流、對話、助等促進(jìn)人性化的柔性管理手段,創(chuàng)造具有親和力的人文環(huán)境,使師生感受到、平等、友善等情感。使廣師生留戀學(xué)校這個園地,真正把學(xué)校辦成樂園。

      二、針對存在問題,強(qiáng)化整改措施。

      在新課改中,我校遇到了許多困難。

      1、資金不足,教學(xué)資源不能滿足要求。新課改需要給學(xué)生提供一個自由發(fā)揮的場地,讓所有學(xué)生都有動手實(shí)踐的機(jī)會,給學(xué)生提供良好的活動空間。這就需要與新課改相適應(yīng)場所和教學(xué)設(shè)施。由于本校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá),造成了校舍條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,從而阻礙了的順利進(jìn)行。

      2、教師結(jié)構(gòu)老齡化,缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質(zhì),不但要求教師教育教學(xué)理念徹底轉(zhuǎn)變,還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。傳統(tǒng)教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的新課改的形勢,F(xiàn)實(shí)情況是,本校老教師占總數(shù)的一半以上,文化程度低,業(yè)務(wù)素質(zhì)也跟不上。

      3、多教師對新教材不適應(yīng),教學(xué)方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現(xiàn),注意發(fā)展學(xué)生的能力,注意讓學(xué)生自己提出問題,自己學(xué)會解決問題。現(xiàn)實(shí)生活中,有的教師對教材不夠熟悉,不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式,不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵,不能靈活的掌握教材。

      4、家庭教育不能與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合,是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實(shí)際相聯(lián)系,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識為日常生活服務(wù)。這就要求校內(nèi)、外教育相結(jié)合,要求學(xué)生家長創(chuàng)設(shè)一個適宜學(xué)生發(fā)展的家庭環(huán)境,使學(xué)生的身心健康發(fā)展。由于部分家長教育孩子的方法簡單粗暴,不講科學(xué),對孩子的身心發(fā)展帶來眾多不利的因素,山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素質(zhì)較低,不能適應(yīng)新課改形式的發(fā)展。

      面對困難,我校一方面積極加教育投入力度,積極配合政府改建校舍30間,不斷添加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,準(zhǔn)備新建實(shí)驗室、語音室、音樂室等,爭取達(dá)到市規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),盡力為學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)場所。另一方面,積極提拔使用年青教師,多讓年青教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn),使年青教師走在的前列。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論,積極轉(zhuǎn)化全體教師的教學(xué)理念。建立健全教研制度,面積進(jìn)行課堂。鼓勵教師通過多種渠道學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。多與家長聯(lián)系,及時了解學(xué)生在家庭中的'表現(xiàn)。建立家制度,通過談心、說服等方法,讓家長學(xué)會于自己的孩子交流,從而使家庭教育、社會教育、學(xué)校教育三者有機(jī)結(jié)合,形成良好強(qiáng)的合力,取得良好的效果。

      三、提高認(rèn)識,狠抓新課程。

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高對新課改的認(rèn)識。

      隨著新課程的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了中華民族的偉復(fù)興,為了每個學(xué)生的發(fā)展,這是新課改的目標(biāo)。為此,我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論,提高對新課改的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時也將改變教師的教學(xué)方式。在中國傳統(tǒng)的教學(xué)論視角中,課程是知識,是學(xué)科,舒范的教育內(nèi)容,于是教師便成為知識的主宰者和傳授者,學(xué)生則成為知識的被動接受者,是一個有待注水的“罐子”,是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中,教師和學(xué)生都是重要的課程資源,教師的教和學(xué)生的學(xué),均是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。正是為了解決怎樣教,教什么,怎樣學(xué)和怎樣評的問題。每個教師要建立起自己的富有個性特色的新課程觀,從根本上改變自己的教育教學(xué)行為,滿懷激情和責(zé)任感地投身到課程的偉實(shí)踐中,和新課程共同進(jìn)步,和孩子貌同發(fā)展,共創(chuàng)祖國教育的燦爛明天。

      2、推進(jìn)新課程的主要措施。

     、、凡參與新課程的教師,必須積極參加上級舉辦的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),不得礦工、遲到、早退。

     、、積極參加鎮(zhèn)級和校級舉行的各種教研活動,并寫好教學(xué)思,找出自己教學(xué)中存在的問題,及時改正。

     、、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組要靠上去,抓好新課改年級的聽課、評課。及時組織新課改年級教師評課,共同探究,共同提高。

     、、加強(qiáng)新課改理論學(xué)習(xí),不斷更新理念。教師讀書筆記每學(xué)期不少于萬字,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,每師每學(xué)期體會不少于5篇(寫在筆記里),學(xué)校定期(期中、期末)或不定期檢查,并留有記錄,與教師考核掛鉤。

     、、加強(qiáng)備課管理,用新理念指導(dǎo)備課,教法要新穎,環(huán)節(jié)要清楚,設(shè)計要美觀,書寫要認(rèn)真,適用性要強(qiáng),要符合新課改精神。

      ⑥、教師必須按新課改要求備好和上好每一節(jié)課。備課和上課檢查時與教師考核掛鉤。

      四、實(shí)施新課改的成功經(jīng)驗。

      新課程在我們這個地方已經(jīng)實(shí)施了兩年,談不上什么成功經(jīng)驗,只是有點(diǎn)自己的教學(xué)體會。一是新課改以來,參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節(jié)課。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)已成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了做人,促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展,提高了課堂效率。二是我們重點(diǎn)研究的課題是《關(guān)于識字教學(xué)評價的研究》。針對漢字的特點(diǎn),在識字教學(xué)中,我們采取了下面的教學(xué)方法。

      (一)、自主探索識字方法,培養(yǎng)識字能力。

      1、字音教學(xué)。首先建立一個字一個音節(jié)的觀念。

      2、字形教學(xué)。一個漢字就是一個復(fù)雜的圖形,字形教學(xué)是識字教學(xué)的重點(diǎn)。

      ①、筆畫使字的最基本部件。

     、、掌握正確的筆順規(guī)則。

     、、結(jié)合偏旁發(fā)現(xiàn)記憶方法。

      3、字、詞、義教學(xué)!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出,要在一定的環(huán)境中識字,根據(jù)這一要求,我們采取了以下的方法。

     、佟⒅庇^法———對于表示具體事物的詞,可以通過圖畫、標(biāo)本、錄像、實(shí)物等,讓學(xué)生觀看,借以了解詞的意義。

      ②、演示法———對于一些動詞和形容詞,可以結(jié)合動作和表情來演示,使學(xué)生知道詞的意義。

     、、比較法———義詞可以互相比較,互相說明;近義詞也可以互相比較,找出共同的含義,也可找出他們的細(xì)微差別,這樣對于詞義的理解,就可以更加深入更加明確。

     。ǘ、學(xué)以致用,提高識字能力。

      學(xué)生在教師啟發(fā)引導(dǎo)和自主探索研究后,掌握了一定的識字法,教師就要給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會,讓學(xué)生把理論和方法在實(shí)踐中證實(shí)。通過進(jìn)行復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生識字能力逐步提高。

      在教學(xué)實(shí)踐中,使我們深刻感到:教給學(xué)生識字方法,使學(xué)生掌握識字規(guī)律,從而形成能力,提高了識字效率。

      五、控制作業(yè)量,強(qiáng)化單元檢測。

      1、為把學(xué)生從題海中解脫出來,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),家庭作業(yè)布置要適量,我們采取了“一周一卷”的平日檢測方法,每個教師根據(jù)本周所教內(nèi)容,抓住重點(diǎn),出好試題,學(xué)生利用雙休日進(jìn)行自我檢測,周一收起,由教師批閱并進(jìn)行講評,以便檢查自己教學(xué)中存在的問題,及時采取補(bǔ)救措施。

      2、強(qiáng)化單元檢測,提高教學(xué)質(zhì)量。

      為了提高教學(xué)質(zhì)量,重視單元檢測,進(jìn)行完一個單元,及時組織學(xué)生檢測,通過檢測,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,找出問題,并分析存在問題的原因,采取補(bǔ)救措施,進(jìn)行二次檢測,學(xué)生單元檢測成績登記造冊,教師做到心中有數(shù),對學(xué)困生做好耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,提高兩個率。

      3、健全作業(yè)門類。作業(yè)的布置注意突出重點(diǎn),布置適量。

      一、二年級不留家庭作業(yè),中高年級不能超過60分鐘,不布置教師無法批改的作業(yè)和機(jī)械抄寫性作業(yè),減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),按教學(xué)常規(guī)要求做好每次作業(yè),教師認(rèn)真批改,寫好批改記錄。

      在日常教育教學(xué)工作中,還存在著個別教師不適應(yīng)新課改,對傳統(tǒng)教法情有鐘,上課還存在著講多學(xué)少現(xiàn)象,明年我校將繼續(xù)加力度,繼續(xù)深入課題研究,在教學(xué)中踏步前進(jìn)。

      教學(xué)常規(guī)自查報告 9

      教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有從教師的備課情況、上課情況、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)和綜合實(shí)踐活動以及學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)等方面才能說明各位教師的教育教學(xué)工作情況。因此,加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查全體教師都比較重視,檢查內(nèi)容比較完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

      教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:教案、聽課記錄、評課記錄及集體備課活動記錄、作業(yè)批改及記錄(含練習(xí)冊)、教學(xué)后記、輔導(dǎo)和第二課堂記錄以及信息技術(shù)機(jī)上情況等。

      一、好的方面

      1、備課完整齊全。

      (1)每位教師備課都能跟上教學(xué)進(jìn)度,都能認(rèn)真?zhèn)湔n,書寫規(guī)范。

      (2)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí)。

     。3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

      2、教學(xué)后記。教師寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的.教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

      3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有激勵性的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

      4、教研組活動形式多樣。能組織教師參與集體備課和“三課活動”,并有記錄。組織教師參與教師基本功訓(xùn)練和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),都取得了一定的成效。

      二、存在的問題

      1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。部分學(xué)生的書寫不規(guī)范還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探索。

      2、個別教師組織能力欠佳,直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教,提高課堂教學(xué)效率。

      3、部分對所任學(xué)科的教材整體把握不夠,缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求,對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。

      4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動,應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。

      5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識能力相差較大。

      6、學(xué)習(xí)知識死板,不靈活,不能舉一反三,對能力性的問題缺乏思考。

      三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

      1、批改作業(yè)要精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上具體時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

      2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

      3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      4、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率。

      5、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

      6、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

      教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!

      教學(xué)常規(guī)自查報告 10

      近期,我部根據(jù)學(xué)校安排,結(jié)合本部實(shí)際情況,對教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,嚴(yán)格管理,進(jìn)行全面的檢查,現(xiàn)將檢查情況匯報如下:

      一、汽車部簡介

      汽車專業(yè)部在校教學(xué)班20個,校外實(shí)習(xí)班9個。其中,汽車運(yùn)用與維修專業(yè)25個,汽車商務(wù)專業(yè)4個。

      我部共有教師46名,其中基礎(chǔ)模塊教師19人,專業(yè)模塊教師25人。汽車專業(yè)教師均為“雙師型”教師,汽車部有汽車維修高級技師2名王小明、王秋明,汽車維修技師7名楊亞敏、陸永梅、張立杰、王國玉、張龍、常春、曹曉蘭,其余均為汽車維修高級工。再有,被勞動局聘為汽車維修高級考評員2名王小明、劉偉娜,汽車維修中級考評員12名張立杰、陸永梅、楊亞敏、劉斌、郝紅寶、沈靜卡、王秋明、王國玉、常春、曹曉蘭、牛笑言、解春艷。另外,汽車部有高級教師7名陳聰、王煥霞、陳志民、王振東、劉偉娜、楊亞敏、吳畏。

      二、具體檢查項目

      1、課程設(shè)置及教學(xué)大綱。

      2、所開各項課程有計劃、有組織、有實(shí)施、有輔導(dǎo)、有成效。在學(xué)期初,任課教師做好本學(xué)期授課計劃,并嚴(yán)格按照計劃安排進(jìn)行授課。

      3、做到提前一周備課堅持“不備課不得上課”的原則,按照教案標(biāo)準(zhǔn)撰寫教案,設(shè)計符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。

      4、每位教師做好聽課教研,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高,做到每學(xué)期聽課不少于12節(jié)。

      5、任課教師做好作業(yè)布置和批改,部內(nèi)每學(xué)期保證檢查2次任課教師作業(yè)批改記錄。

      6、加強(qiáng)師生的教學(xué)評價,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展建立健全一系列師生的教學(xué)評價制度,每學(xué)年通過舉行問卷調(diào)查,及時了解教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等,為教師的成長提高平臺。

      三、存在問題與不足

      1、管理方面,未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發(fā)現(xiàn)有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。個別老師沒準(zhǔn)時進(jìn)入教室。

      2、有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n,但備課的體現(xiàn)教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教后記的撰寫。

      3、作業(yè)設(shè)置與批改方面。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一,批改符號不規(guī)范,缺少作業(yè)的“二次”批改,有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。

      4、課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的`教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神,教法單一,教學(xué)手段的簡單,教學(xué)模式陳舊。

      今后,我部將根據(jù)教學(xué)實(shí)際出發(fā),在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。總之,要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。

      教學(xué)常規(guī)自查報告 11

      以貫徹“構(gòu)建和諧社會、推進(jìn)和諧校園建設(shè)”精神為動力,認(rèn)真落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”思想和貫徹黨的教育方針,結(jié)合全市教育工作大會提出的工作思路,以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),整體推進(jìn)課程改革為中心,課堂教學(xué)改革為抓手,充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導(dǎo)、督查、創(chuàng)新”的功能,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)開展教務(wù)處工作,強(qiáng)化教學(xué)工作全程管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科研化,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量,我校認(rèn)真組織,對20xx-20xx年度教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行自查自評如下:

      一、圍繞一個目標(biāo),突出一個中心,抓實(shí)教務(wù)常規(guī)工作

      1、教學(xué)計劃管理

      學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃要求,開齊課程、開足課時。及時辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)情況。教務(wù)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃,排好課程表,發(fā)放到班級、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃,教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計劃,教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。學(xué)校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)等。

      2、教研組管理

      學(xué)校建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合理科、綜合文科、音體美教研組,并委派一名教學(xué)能力強(qiáng),有一定研究能力的骨干教師任組長,每一年段每學(xué)科設(shè)立備課組長。教研組工作具體由教科處負(fù)責(zé)。各教研組每周至少開展一次集體教研活動,組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、制定教研工作計劃,幫助教師鉆研教材,進(jìn)行集體備課,組織聽課、評課。每周一的下午第三節(jié)課為教學(xué)常規(guī)例會,期末對教研組工作進(jìn)行總結(jié)、評比。

      3、教學(xué)過程管理

      A、進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,增強(qiáng)聽課的透明度與教師的交流環(huán)節(jié)的記錄,要求教研組長每周聽課一節(jié),并及時交流聽課情況,以便從形式向?qū)嵸|(zhì)上

      的進(jìn)步深化,使上課教師的教學(xué)能力、聽課教師的教學(xué)理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。

      B、深化教案檢查制度,以定時檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式,對教案檢查進(jìn)行分等級評定,對無案或教案不齊全的進(jìn)行適當(dāng)扣分,對認(rèn)真?zhèn)湔n、備詳案的進(jìn)行適當(dāng)加分,增強(qiáng)教師對備課重要性的認(rèn)識,使“課前有案、無案不進(jìn)課堂”的觀念成為大家的共識。同時,讓學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參與教案檢查,以加大監(jiān)督力度,切實(shí)做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。

      C、細(xì)化常規(guī)作業(yè)檢查制度,改變原先的檢查方式,以定時檢查與不定時隨機(jī)抽查相結(jié)合,并增加檢查的透明度與操作的可行性,及時公布作業(yè)檢查結(jié)果,以真正起到為教學(xué)服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目的。

      D、改革集體備課制度,在原有集體備課基礎(chǔ)上,進(jìn)步增強(qiáng)全組之間的合作意識,在制度上進(jìn)一步追求資源共享的實(shí)效性,要求一人主備,其他教研組成員共同參與者,集體備課后由主備教師上好一堂教學(xué)評估課,再由其他全組成員共同參與評課,以此提高全組教師的教研積極性。

      E、開展并完善階段性測試制度,每學(xué)期九年級進(jìn)行四次階段考試,由教學(xué)處組織、落實(shí)、統(tǒng)計,每次均安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師為組長,組長負(fù)責(zé)組卷閱卷工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)分析,開展行之有效的尖子生培養(yǎng)工作,以提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)作貢獻(xiàn)。

      F、突出兩個基本點(diǎn),以初三教學(xué)和英語分層教學(xué)為突破口,激活教學(xué)研究工作

      4、強(qiáng)化以人為本、服務(wù)教師的理念,做好教務(wù)管理工作

      加大“服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識建設(shè),突出“以教學(xué)為中心、提高教學(xué)質(zhì)量為突破口”的服務(wù)宗旨。

      A、繼續(xù)開展學(xué)習(xí)尖子選拔活動,做好好尖子生培養(yǎng)活動;

      B、以“面對面、心交心”的方式通過學(xué)習(xí)座談會,來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;

      C、以“不時表揚(yáng)、鼓勵先進(jìn)”的方式在學(xué)期中不定時的召開學(xué)生動員大會,揚(yáng)起學(xué)生信心與希望的風(fēng)帆。

      5、加強(qiáng)實(shí)驗、信息技術(shù)教學(xué),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

      教務(wù)處強(qiáng)化對實(shí)驗,信息技術(shù)教學(xué)工作的管理,以制度化、標(biāo)準(zhǔn)化,程序化的方式開展工作。嚴(yán)格落實(shí)了實(shí)驗物品安全管理、電子計算機(jī)房管理措施,加強(qiáng)實(shí)驗操作、信息技術(shù)操作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

      6、完善教本培訓(xùn),作好教師素質(zhì)提升工作

      根據(jù)上級安排,組織教師進(jìn)行班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、教師教育教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)、新東方英語教師培訓(xùn)、20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等。為了進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平,還采取“自學(xué)”與“互學(xué)”、“走出去”與“請進(jìn)來”、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式,全面實(shí)施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師,讓其成為骨干教師、名教師,另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。

      7、積極開展教育科研

      二、主要成績:

      1、教研氛圍漸為濃厚。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計劃,認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動,取得良好效果。

      各教研組組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動,舉行公開課、研討課等活動,形式相對來說較為豐富,既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流,也有錄像課的`觀摩研討,還有針對某些教學(xué)實(shí)際問題的探討和研究等。

      2、教師教學(xué)工作常規(guī)規(guī)范化。

      (1)計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣,開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃,大部分的教學(xué)計劃具備了規(guī)定的項目,措施也較為具體,有效規(guī)范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫。

      (2)課前備課。從自查中發(fā)現(xiàn),教師都能做到提前備課。教師對備課工作都非常認(rèn)真,教案寫得比較詳細(xì),具有較強(qiáng)的可操作性,備課項目相對來說也較全,課時數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思,能按要求認(rèn)真進(jìn)行,對進(jìn)行教學(xué)反思的重要性,大部分教師逐步形成了一種共識。

      (3)課堂教學(xué)。從平時的聽課檢查中可以看到,很多教師在新理念指導(dǎo)下,在課改春風(fēng)吹拂下,不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式,中青年教師都能利用多媒體設(shè)備進(jìn)行上課,也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏,推動著課改前進(jìn)的步伐。

      (4)作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計課堂作業(yè);絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時,有的還采取等級加鼓勵性評語,并做好批改后的反饋和補(bǔ)救;

     。5)課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作,每位教師都根據(jù)本班實(shí)際制定有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施。大多數(shù)學(xué)校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視,輔導(dǎo)差生工作到位,效果也較好,培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強(qiáng)。

      (6)考試考核;A(chǔ)學(xué)科教師都能認(rèn)真做好平時的單元檢測,形成良好的習(xí)慣。同時,教師都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定,月考、期中、期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)作弊行為。對考試、檢測后的簡單質(zhì)量分析,各位教師都能重視,不僅期中、期末試有較為詳細(xì)的試卷質(zhì)量分析,成文備案,平時的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。

      三、存在問題:

      1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然積極探索對師生發(fā)展的評價,評價機(jī)制初步形成。但還很不夠成熟,可操作性不強(qiáng)。由于各種原因一些制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行。

      2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。一些教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄不完整、不規(guī)范,有個別趕造充數(shù)的現(xiàn)象;有不少教研組未能認(rèn)真結(jié)合本組實(shí)際,組織學(xué)習(xí)有針對性的業(yè)務(wù)理論。

      針對上述問題,學(xué)校將根據(jù)市局要求,認(rèn)真研究,廣泛征求教師意見,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,實(shí)事求是,開拓創(chuàng)新,揚(yáng)長避短,爭創(chuàng)輝煌。

    【教學(xué)常規(guī)自查報告】相關(guān)文章:

    教學(xué)常規(guī)的自查報告09-17

    教學(xué)常規(guī)的自查報告04-17

    教學(xué)常規(guī)自查報告03-20

    教學(xué)常規(guī)自查報告09-20

    教學(xué)常規(guī)管理自查報告04-07

    教學(xué)常規(guī)工作自查報告10-30

    教學(xué)常規(guī)工作自查報告09-02

    教育教學(xué)常規(guī)自查報告11-15

    教學(xué)常規(guī)管理自查報告08-22