幼兒啟蒙英語學習心得（通用13篇）

　　我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的幼兒啟蒙英語學習心得，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒啟蒙英語學習心得 1

　　為了推進和創(chuàng)新幼兒園的德育，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。貝貝啟蒙園在全園開展了幼兒禮儀教育實踐活動——幼兒行為規(guī)范的培養(yǎng)研究。

　　20xx年12月7日，巧家縣貝貝啟蒙園有幸邀請到中央教育科學研究所的專家——余航老師親臨我園，余老師除了對我們的課題資料進行指導外，還為我們開展了一次精彩、生動的禮儀品格素質教育講座。為我園全體教職工和全體家長作了主題為“開啟孩子幸福的'一生”幼兒禮儀品格教育專家講座。余老師以幼兒園豐富的實踐經驗、精湛的禮儀理論、生動的事例講述了什么是禮儀、品格，禮儀、品格實施的價值、意義、如何在幼兒園開展禮儀、品格教育等。讓在座的教師、家長收到了心靈的洗禮。

　　在兩個半小時的報告會中，余老師理論聯系實際、深入淺出地為大家剖析了什么是禮儀品格教育；我們每個人究竟追求的是什么；幼兒園應該如何進行禮儀品格教育；我們應如何做一名成功的教師和母親。余老師講到禮儀品格教育是父母的必修課！是引領家長走出教育孩子誤區(qū)的指南針！良好的禮儀品格教育是孩子靈魂上的預防針，是實現成功必須注射的基因針！同時禮儀教育更是構建和諧社會的提升中國形象的基石。

　　總之，余老師的這次巧家之行，給我們留下了許多值得回味的東西，也更加堅定了我們貝貝啟蒙園禮儀課題的實施，也許今天我們只跨出了一小步，明天我們的社會也許就能跨出了一大步！

　　幼兒啟蒙英語學習心得 2

　　在陪伴孩子進行幼兒英語啟蒙的過程中，我深刻體會到，興趣是最好的老師。為了讓孩子對英語產生興趣，我將英語學習融入日常生活的點滴之中。

　　我會利用早上起床、洗漱、吃飯等碎片化時間，播放英語兒歌。像《Twinkle, Twinkle, Little Star》《The Wheels on the Bus》這類節(jié)奏歡快、歌詞簡單的兒歌，孩子聽幾遍就能跟著哼唱。漸漸地，孩子從被動聽兒歌，變成了主動要求播放。有時在玩耍時，還會不自覺地哼起英語旋律，這讓我意識到，輕松愉快的音樂氛圍，能有效打開孩子學習英語的大門。

　　除了兒歌，我還借助英語繪本進行啟蒙。選擇畫面色彩鮮艷、故事有趣的繪本，如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》。每次親子共讀時，我會用夸張的語氣模仿動物的聲音，用生動的表情演繹故事內容。孩子被深深吸引，不僅記住了各種動物的英語表達，還學會了用英語簡單描述。通過繪本，孩子仿佛進入了一個奇妙的.英語世界，學習積極性越來越高。

　　游戲也是幼兒英語啟蒙的有效方式。我和孩子玩 “英語單詞卡片配對” 游戲，準備一些常見物品的單詞卡片，打亂后讓孩子尋找相同的單詞。在游戲過程中，孩子為了贏得勝利，會主動記憶單詞，原本枯燥的學習變得充滿樂趣。還有 “你說我做” 游戲，我說英語指令，如 “Touch your nose”“Raise your hand”，孩子根據指令做出相應動作，在玩樂中掌握了不少日常英語表達。

　　幼兒英語啟蒙需要家長的耐心和用心。通過兒歌、繪本、游戲等多樣化的方式，將英語學習變得有趣，就能激發(fā)孩子的學習興趣，為孩子的英語學習打下良好的基礎。

　　幼兒啟蒙英語學習心得 3

　　幼兒英語啟蒙不是簡單的知識灌輸，而是要營造一個沉浸式的語言環(huán)境，讓孩子在潛移默化中感受英語、學習英語，這是我在孩子英語啟蒙過程中的重要體會。

　　我在家中布置了英語角，貼上各種英語字母卡片、動物圖片，標注著對應的英語單詞。孩子每天在這個小空間里玩耍，不知不覺就記住了許多單詞。我還會將家中的物品貼上英語標簽，如 “door”“window”“table” 等，孩子在日常生活中頻繁接觸這些單詞，自然而然就熟悉了。

　　為了讓孩子更直觀地感受英語，我經常和孩子進行簡單的英語對話。從日常問候 “Good morning”“Good night” 開始，到詢問 “ What do you want to eat?”“Do you want to play?” 起初，孩子回答得磕磕絆絆，但我始終鼓勵他，用微笑和掌聲給予肯定。慢慢地，孩子變得敢于開口，也能熟練運用這些簡單的'英語句子表達自己的想法。

　　觀看英語動畫片也是很好的啟蒙方式。選擇《Peppa Pig》《Maisy》這類適合幼兒的動畫片，其畫面生動、語速適中、情節(jié)有趣。孩子被精彩的劇情吸引，同時也在模仿動畫角色的發(fā)音和語調。我會在觀看后，和孩子一起角色扮演，重現動畫中的場景。孩子興致勃勃地參與其中，不僅鍛煉了口語表達能力，還加深了對英語的理解。

　　幼兒英語啟蒙是一個循序漸進的過程。通過營造沉浸式環(huán)境，讓孩子多聽、多說、多感受，孩子就能在輕松愉快的氛圍中，逐漸熟悉英語、愛上英語，為今后的英語學習奠定堅實的基礎。

　　幼兒啟蒙英語學習心得 4

　　在幼兒英語啟蒙的道路上，我發(fā)現親子互動是非常關鍵的一環(huán)。家長的積極參與，能極大地提高孩子學習英語的熱情和效果。

　　我和孩子經常玩英語猜謎游戲。我用簡單的英語描述一個物品或動物的特征，讓孩子猜出答案。比如，我說 “It’s small. It can fly. It has beautiful wings.” 孩子就會開動腦筋，用英語回答 “Bird”。這個過程不僅鍛煉了孩子的聽力和思考能力，還增強了他對英語詞匯的運用能力。孩子猜對時，我會給予大大的擁抱和贊揚，這讓他充滿成就感，更愿意參與到英語學習游戲中。

　　我們還會一起制作英語手工。例如，制作英語字母卡片時，孩子負責涂顏色、畫圖案，我則在卡片上寫上對應的字母和單詞。制作過程中，我們會一起大聲朗讀字母和單詞，加深記憶。完成的卡片既可以用來玩游戲，又能裝飾房間，孩子看著自己的作品，充滿了自豪感，對英語學習也更有熱情了。

　　此外，我會利用周末時間，帶孩子參加英語親子活動。在活動中，孩子和其他小朋友一起唱英語歌、做英語游戲，在集體氛圍中，孩子更愿意開口說英語。而且，通過和其他孩子交流，孩子能學習到不同的表達方式，拓寬英語視野。同時，我也能從其他家長那里學到更多的啟蒙經驗，不斷改進自己的教育方法。

　　親子互動讓幼兒英語啟蒙變得更加溫馨有趣。家長的'陪伴和參與，不僅能提高孩子的學習效果，還能增進親子關系。在今后的英語啟蒙中，我會繼續(xù)探索更多有趣的親子互動方式，助力孩子快樂學習英語。

　　幼兒啟蒙英語學習心得 5

　　幼兒英語啟蒙要注重培養(yǎng)孩子的語感，而語感的培養(yǎng)離不開大量的聽和說。在實踐中，我總結了一些有效的方法，幫助孩子逐步建立英語語感。

　　我堅持每天給孩子磨耳朵，無論是在上學路上，還是在家休息時，都會播放英語音頻。內容包括英語兒歌、英語故事、英語對話等。孩子在反復聆聽中，逐漸熟悉了英語的語音、語調、節(jié)奏。剛開始，孩子可能只是聽個熱鬧，但慢慢地，他會跟著音頻哼唱、模仿，對英語的感知能力也在不斷提高。

　　為了鼓勵孩子開口說英語，我創(chuàng)造了許多 “說” 的'機會。我會設置一些英語情景模擬，比如 “超市購物”“餐廳點餐”。我和孩子分別扮演不同的角色，用英語進行對話。孩子在模擬的真實場景中，能更好地理解英語的實際運用，也更愿意開口表達。即使孩子說得不標準、不準確，我也不會批評，而是耐心地糾正和鼓勵，讓孩子沒有心理負擔，大膽地說英語。

　　我還會和孩子一起唱英語歌謠，通過有節(jié)奏的說唱，培養(yǎng)孩子的語感。我們會一邊唱，一邊做動作，讓身體也參與到英語學習中。比如唱《Head, Shoulders, Knees and Toes》時，我們會跟著歌詞的內容，觸摸相應的身體部位。這種手腦并用的方式，讓孩子對英語的記憶更加深刻，語感也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)幼兒英語語感需要長期的積累和堅持。通過多聽、多說、多參與，孩子能逐漸熟悉英語的語言規(guī)律，為今后的英語學習打下良好的語感基礎。

　　幼兒啟蒙英語學習心得 6

　　在幼兒英語啟蒙階段，選擇合適的學習資源至關重要。優(yōu)質的學習資源能激發(fā)孩子的學習興趣，提高學習效果，我在這方面有不少心得。

　　英語繪本是我給孩子啟蒙的重要資源。我會根據孩子的年齡和認知水平，挑選不同類型的繪本。低齡階段，選擇以圖片為主、文字簡單的繪本，如《Dear Zoo》，通過翻翻頁的設計，增加閱讀的'趣味性，吸引孩子的注意力。隨著孩子年齡增長，選擇故事情節(jié)更豐富的繪本，如《The Very Hungry Caterpillar》，讓孩子在閱讀中學習英語知識，感受英語文化。

　　英語學習類 APP 也為孩子的啟蒙提供了很大幫助。像 “寶寶巴士英語”“嘰里呱啦” 等 APP，通過動畫、游戲、兒歌等多種形式，將英語學習變得生動有趣。孩子可以在 APP 上玩單詞拼寫游戲、進行口語對話練習，還能觀看英語小動畫。這些 APP 的設計符合幼兒的認知特點，孩子在玩樂中就能輕松學習英語。

　　此外，英語有聲讀物也是很好的資源。我會選擇一些配有生動音效和有趣旁白的有聲讀物，在孩子睡前播放。孩子閉上眼睛，沉浸在英語故事的世界里，不僅能提高英語聽力，還能培養(yǎng)想象力。有聲讀物的語音純正，孩子在聽的過程中，也能模仿正確的發(fā)音和語調。

　　合適的學習資源是幼兒英語啟蒙的好幫手。家長要根據孩子的實際情況，精心挑選資源，讓孩子在豐富多樣的學習資源中，快樂地開啟英語學習之旅。

　　幼兒啟蒙英語學習心得 7

　　幼兒英語啟蒙不能急于求成，要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進地進行，這是我在實踐中領悟到的重要原則。

　　在孩子年齡較小時，我主要以培養(yǎng)興趣為主，讓孩子接觸英語兒歌、簡單的英語動畫。這個階段，不要求孩子記住多少單詞、句子，而是讓他們感受英語的聲音和節(jié)奏，對英語產生好感。孩子會跟著兒歌手舞足蹈，模仿動畫角色的發(fā)音，雖然可能不準確，但這正是他們對英語感興趣的'表現，我會給予充分的肯定和鼓勵。

　　隨著孩子逐漸長大，認知能力有所提高，我開始引入一些簡單的單詞和日常用語。從孩子熟悉的事物入手，如水果、動物、家庭成員等，通過實物、圖片、游戲等方式，幫助孩子理解和記憶。每次學習的內容不多，以孩子能輕松掌握為宜。我還會將所學內容融入日常生活中，不斷重復，加深孩子的印象。

　　當孩子有了一定的基礎后，我會增加學習的難度和深度。開始讓孩子學習簡單的英語句型，進行簡單的英語對話。同時，引導孩子閱讀簡單的英語繪本，培養(yǎng)閱讀能力。在這個過程中，我會關注孩子的學習狀態(tài)，如果孩子出現抵觸情緒，我會及時調整教學方法和內容，確保孩子始終保持學習的積極性。

　　幼兒英語啟蒙是一個長期的過程，只有遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，循序漸進，才能讓孩子在輕松愉快的氛圍中，逐步掌握英語知識，為今后的學習做好準備。

　　幼兒啟蒙英語學習心得 8

　　在幼兒英語啟蒙過程中，我深刻認識到，要將英語學習與孩子的生活緊密結合，讓英語真正融入孩子的日常生活，這樣才能提高學習效果。

　　我會在日常生活中，用英語和孩子交流簡單的問候語、指令語。早上起床時，說 “Good morning”；吃飯時，問 “What would you like to eat?”；睡覺前，道 “Good night”。剛開始，孩子可能不太習慣，但經過一段時間的堅持，孩子不僅能熟練回應，還會主動用英語表達需求。這種日常的英語交流，讓孩子在自然的語境中學習英語，記憶更加深刻。

　　我還會結合生活場景，教孩子學習英語。比如，在超市購物時，我會指著商品，教孩子說相應的英語單詞，如 “apple”“banana”“bread”；在公園玩耍時，教孩子說 “tree”“flower”“bird”。孩子在真實的場景中學習英語，能更好地理解單詞的含義，也更容易記住。

　　此外，我會和孩子一起用英語記錄生活。我們會制作英語日記，用簡單的英語句子描述當天發(fā)生的事情，配上相應的圖畫。雖然孩子寫的句子可能很簡單，甚至存在語法錯誤，但這是他們運用英語的.寶貴嘗試。通過記錄生活，孩子不僅鞏固了所學的英語知識，還提高了英語表達能力。

　　將英語學習與生活結合，讓孩子在生活中感受英語、使用英語，能讓英語學習變得更加自然、有趣。孩子在這樣的學習方式中，也能更好地掌握英語，為今后的英語學習奠定堅實的基礎。

　　幼兒啟蒙英語學習心得 9

　　幼兒英語啟蒙需要多樣化的教學方法，以滿足孩子不同的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣。在實踐中，我嘗試了多種方法，取得了不錯的效果。

　　游戲教學法是孩子最喜歡的方法之一。我會設計各種英語游戲，如 “英語單詞接龍”“英語尋寶游戲”。在 “英語單詞接龍” 游戲中，我說出一個單詞，孩子要接著這個單詞的最后一個字母說出另一個單詞，如我說 “cat”，孩子說 “tiger”。通過游戲，孩子在輕松愉快的氛圍中，擴大了詞匯量。“英語尋寶游戲” 則是把寫有英語單詞的卡片藏在家里的各個角落，讓孩子根據我的英語提示去尋找，這不僅鍛煉了孩子的聽力，還提高了他們的反應能力。

　　情景教學法也很有效。我會創(chuàng)設各種英語情景，如 “醫(yī)院看病”“生日派對”。在 “醫(yī)院看病” 情景中，我和孩子分別扮演醫(yī)生和病人，用英語進行對話。孩子在模擬的情景中，能更好地理解英語的實際運用，也更愿意開口說英語。通過情景教學，孩子的.英語表達能力和實際運用能力都得到了提升。

　　還有歌曲教學法，我會教孩子唱一些英語歌曲，并配上相應的動作。比如唱《If You’re Happy》時，我們會跟著歌詞做拍手、跺腳、點頭等動作。這種手腦并用的方式，讓孩子對英語歌曲的記憶更加深刻，也提高了他們學習英語的積極性。

　　多樣化的教學方法讓幼兒英語啟蒙更加豐富多彩。家長可以根據孩子的特點和喜好，靈活運用不同的方法，讓孩子在快樂中學習英語，享受英語學習的樂趣。

　　幼兒啟蒙英語學習心得 10

　　在幼兒英語啟蒙過程中，及時給予孩子鼓勵和肯定，對孩子的學習有著極大的推動作用。我在實踐中深刻體會到了鼓勵的力量。

　　當孩子第一次開口說英語時，即使發(fā)音不準確，我也會給予熱烈的`掌聲和贊揚，說 “Great! You did a wonderful job!” 孩子聽到夸獎后，臉上洋溢著自豪的笑容，也更愿意繼續(xù)嘗試說英語。在孩子學習新單詞、新句子遇到困難時，我會耐心地引導，當孩子取得一點進步，我就會及時鼓勵，如 “Keep it up! You’re getting better and better!” 這種鼓勵能讓孩子增強自信心，克服學習中的困難。

　　我還會為孩子設立一些小目標，當孩子達成目標時，給予適當的獎勵。比如，孩子成功記住了十個新單詞，我會獎勵他一本喜歡的繪本，或者帶他去游樂園玩。這些獎勵不僅是對孩子學習成果的肯定，還能激發(fā)孩子繼續(xù)學習的動力。

　　此外，我會在日常生活中，創(chuàng)造機會讓孩子展示所學的英語。當家里來客人時，我會讓孩子表演英語兒歌、背誦英語單詞�？腿说谋頁P和稱贊，會讓孩子感到無比自豪，也更加熱愛英語學習。

　　鼓勵和肯定是幼兒英語啟蒙的重要法寶。家長的每一次鼓勵，都能給孩子帶來信心和力量，讓孩子在英語學習的道路上更加勇敢、自信地前行。

　　幼兒啟蒙英語學習心得 11

　　幼兒英語啟蒙不僅是孩子學習英語的過程，也是家長不斷學習和成長的過程。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經驗。

　　我學會了耐心和包容。孩子在學習英語時，難免會犯錯，比如發(fā)音不準確、單詞拼寫錯誤。以前我可能會急于糾正，但這樣往往會打擊孩子的積極性�，F在，我會以平和的心態(tài)，耐心地引導孩子，給予他們足夠的.時間去改正錯誤。我明白，學習是一個循序漸進的過程，要允許孩子犯錯，在錯誤中成長。

　　我還不斷學習新的教育理念和方法。通過閱讀育兒書籍、參加英語啟蒙講座、和其他家長交流，我了解到了許多科學的啟蒙方法。比如，如何利用游戲激發(fā)孩子的學習興趣，怎樣根據孩子的年齡特點選擇合適的學習內容。這些知識讓我的啟蒙教育更加科學、有效。

　　同時，我更加注重自身的英語學習。為了給孩子營造良好的英語學習環(huán)境，我也會跟著孩子一起學習英語。我會練習發(fā)音，學習新的單詞和句子，提高自己的英語水平。只有家長自身具備一定的英語能力，才能更好地引導孩子學習。

　　幼兒英語啟蒙是一場家長和孩子共同成長的旅程。在這個過程中，家長要不斷學習、調整方法，用愛和耐心陪伴孩子，讓孩子在快樂的氛圍中開啟英語學習的大門，為未來的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　幼兒啟蒙英語學習心得 12

　　時間轉眼即逝，六月馬上就又要過去了，這個月孩子們有文藝匯演的重要活動，所以很多課堂也進行了調整。

　　雖然這個月的教學活動不如前幾個月豐富，但是對于復習英語也盡量安排在節(jié)目之余。在教學過程中慢慢的發(fā)現自己的不足，并要求自己繼續(xù)學習，慢慢改進。

　　在這一個月的教學中，我明顯的感覺到孩子學習英語的興趣沒有以往濃厚，不愿意開口。同時我自己也感覺到枯燥乏味，確實每天復習同樣的東西，我自己也漸漸的失去了激情更何況是孩子呢?

　　經過與孩子交流和反思之后，我改變了教學方式，不再單純的讀以前學過的'單詞，而是把單詞放入到情景中去復習。在課堂上也不在單純的僅僅出示卡片讓他們認讀而是讓他們自己在教室或戶外尋找我們以前學過的單詞，我發(fā)現通過此方法不僅提高了他們觀察的能力而且也樂于用英語去表達，對學習英語的興趣也越來越濃厚。

　　當然也有很多單詞沒有實物，對于這些單詞我采取了游戲形式的方式進行，如進行龜兔賽跑的游戲，把單詞卡片用圈圈套住形成一條小路，讓幼兒扮演烏龜和小白兔，但是在進行比賽的過程中會有很多障礙，障礙就是這些單詞卡片，你必須把這單詞卡片讀出來才能繼續(xù)進行。由于中班的孩子都具有了一定的競爭意識，所以在進行比賽的時候孩子們表現的都很積極，對于沒有上來扮演的小朋友也在下面暗暗為自己隊的小朋友加油，有的甚至迫不及待的告訴自己隊的小朋友下一個英語單詞是什么�？吹剿麄兓謴土送�日的活躍，我也開心起來了。

　　對于幼兒英語教育，我也快接觸一個學期了。在以后的教學活動中，我會繼續(xù)努力堅持嚴格要求自己。英語組的老師也很優(yōu)秀，我會更虛心的向其他老師請教，多做交流，不斷學習。讓孩子們在玩中學，逐漸愛上英語課。

　　幼兒啟蒙英語學習心得 13

　　幼兒期是口腔發(fā)育的關鍵時期。他們在學習第二語言方面也有潛在的優(yōu)勢。兒童“可以將他們習得母語的靈活性轉化為習得第二語言”。然而，如果兒童在這一關鍵時期沒有受到另一種語言符號的刺激，另一種語言的中樞功能就不太可能轉化為活躍狀態(tài)，因此，在幼兒時期學習第二種語言是不可忽視的。因此，利用各種渠道創(chuàng)造良好的語言環(huán)境對兒童外語學習起著不容置疑的作用。

　　1 、充分發(fā)揮幼兒園的優(yōu)勢，讓孩子們在日常生活中接觸英語。

　　創(chuàng)造雙語環(huán)境是激發(fā)兒童學習的有效手段。通過持續(xù)的聽、說、模仿、使用來提高語言，尤其是兒童的外語學習。如果沒有持續(xù)的+頻繁的言語環(huán)境刺激，他們所學的東西很容易被遺忘，因為孩子缺乏識別+說話的能力。幼兒園英語教育有著獨特的優(yōu)勢。孩子們大部分時間都在幼兒園度過，從早上到下午。老師和孩子一起學習、游戲、生活，這使得孩子在老師反復使用、的微妙影響下獲得自然控制。

　　例如：

　　早上，老師用英語問：“早上好！”孩子們聽了幾天后就會學習，并能模仿回答“早上好！”；洗手時，老師會說“請洗手！”；吃飯時，老師介紹了食物，并告訴孩子們米飯、饅頭、雞蛋、西紅柿等名稱。睡覺時，讓孩子聽“去睡覺”、“醒來”的指示；喝水時，讓孩子知道“排隊”；這是一個在玩游戲、收集玩具等時教小孩子英語的機會。孩子不必刻意學習，在良好的生活氛圍中感受和體驗，自然會掌握、的應用。

　　2、創(chuàng)造一個模擬的英語交流環(huán)境，在花園中安排一些與兒童學習內容相關的角落，如植物區(qū)、動物區(qū)、海洋生物區(qū)、表演游戲區(qū)、視聽感受訓練區(qū)、并根據內容增加量、定期改變布局和材料，還采用實物、標本、模型、聲音、光、電等現代設備。讓孩子們在這種環(huán)境中充分練習聽、說、聽。鼓勵孩子們大膽地用英語表達自己的感受。自然，他們可以自由地用英語口語交流，表達方式、并且把用英語學到的知識應用到他們的實際生活和學習中。合格的幼兒園可以邀請外籍教師參加兒童活動。與專門指定的英語口語純正的外籍教師和外國學生相比，他們定期來公園與兒童交流并參與兒童活動，為兒童提供接觸的機會、模仿、內化英語，讓兒童參與聽、說的練習，形成語感，同時培養(yǎng)兒童友好大方、愿意交流的良好習慣。

　　3 、靈活多樣的教學方法，寓教于樂，寓學于樂，是孩子學習英語的最佳方式。然而，要真正做到這一點，還在于教師教育觀念的轉變。也就是說，從兒童的特殊性出發(fā)，圍繞教學目標，充分利用英語故事、歌曲、兒歌等資源，調動各種手段，設計、組織生動有趣的游戲、寓教于樂、寓教于樂。讓孩子們在愉快的氣氛中學習英語。例如，當學習人體某一部分的名稱時，游戲就開始了。游戲的名字是通過把手指放在頭上來選擇的。由于游戲中兒童數量的限制，他的獨立選擇失敗了。

　　在實踐中，由于每個游戲區(qū)的人數有限，每次選擇游戲的'人數不可能與有限的人數完全相同，這將導致兒童無法實現自己的愿望，沒有條件做出自己的選擇，也沒有機會做出自己的選擇。

　　這樣，孩子們就沒有機會做出自己的選擇。事實上，在我們的日常教學中仍然有很多這樣的情況。就像在戶外活動一樣，我組織孩子們玩沙袋，這樣孩子們可以想出各種各樣的游戲方法，看看誰創(chuàng)造了更多的游戲方法。分散活動結束后，我把所有人召集在一起，評論道：“剛才有些孩子打得很好。雖然有些孩子在玩，但他們玩得不好�，F在，讓一個小朋友告訴我們他是怎么玩的。”解釋完后，孩子們又開始玩了。然而，體育需要培養(yǎng)兒童的運動能力，并有一定的要求和目標。在活動中，給孩子盡可能多的空間獨立探索游戲規(guī)則，激發(fā)孩子對運動的興趣。我讓孩子們玩橡皮泥活動，作為老師，我們應該看結果，重視過程。過去，教師在教與學中從演示者一步一步地轉變?yōu)橐龑д摺Ｎ也幌拗坪⒆幽笫裁�，但為孩子準備了很多材料，比如：各種植物種子、木屑、木棒、紐扣等。鼓勵孩子大膽嘗試。

　　這些材料成了孩子們手中的寶貝，種子成了“眼睛”、“花朵圖案”；木片變成了“橋”、“沙發(fā)”、“蹺蹺板”；每根棍子都成了“果�！薄ⅰ坝|角”、“鳥爪”…孩子們通過反復嘗試，體驗了成功的快樂，發(fā)展了想象力、創(chuàng)造力。讓我們把自主權還給孩子，讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。只要我們給我們的孩子希望的天空，我們的孩子將成為未來的冠軍并擁有自己的天空。

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