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七年級英語培優(yōu)補差的工作總結(jié)范文（通用6篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的七年級英語培優(yōu)補差的工作總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級英語培優(yōu)補差的工作總結(jié) 1
在本學(xué)期的英語培優(yōu)補差工作中，我們的主要目標是提高學(xué)生的英語水平，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。以下是本學(xué)期工作的總結(jié)：
一、工作目標
本學(xué)期，我們設(shè)定了以下幾個工作目標：
1. 提高學(xué)生的英語聽說能力。
2. 增強學(xué)生的詞匯量和語法知識。
3. 幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)的障礙。
二、具體措施
為了實現(xiàn)上述目標，我們采取了以下措施：
1. 開展課外輔導(dǎo)：每周安排兩次課外輔導(dǎo)，針對不同水平的學(xué)生進行個性化指導(dǎo)。
2. 組織英語角活動：鼓勵學(xué)生參與英語角，通過互動提高口語表達能力。
3. 提供學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，包括詞匯卡片、語法練習(xí)冊等，幫助他們鞏固知識。
三、工作成效
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В?/p>
1. 大部分學(xué)生的英語成績有了明顯提高，尤其是在聽說方面。
2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強，參與課外活動的學(xué)生人數(shù)明顯增加。
3. 學(xué)習(xí)困難的'學(xué)生在輔導(dǎo)下逐漸克服了對英語的恐懼，表現(xiàn)出更大的自信心。
四、存在問題
盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但仍然存在一些問題：
1. 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。
2. 個別學(xué)生在詞匯和語法方面仍存在較大困難，需要進一步加強輔導(dǎo)。
五、改進措施
針對存在的問題，我們計劃采取以下改進措施：
1. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，鼓勵他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。
2. 針對詞匯和語法困難的學(xué)生，制定更有針對性的輔導(dǎo)計劃，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進度。
本學(xué)期的英語培優(yōu)補差工作取得了一定的成效，但仍需不斷努力。希望在接下來的學(xué)期中，能夠進一步提升學(xué)生的英語水平，為他們的學(xué)習(xí)打下更堅實的基礎(chǔ)。
七年級英語培優(yōu)補差的工作總結(jié) 2
在過去的一年里，我們七年級英語培優(yōu)補差工作取得了顯著的成效。通過一系列有針對性的教學(xué)策略和活動，我們成功地提升了優(yōu)秀學(xué)生的英語水平，同時也幫助了基礎(chǔ)較弱的學(xué)生追趕上了進度。以下是對本年度工作的詳細總結(jié)：
一、工作回顧
1. 學(xué)生表現(xiàn)分析
本學(xué)年，我們根據(jù)期初的測試成績，將學(xué)生分為培優(yōu)組和補差組。培優(yōu)組的學(xué)生在英語聽說讀寫各方面均展現(xiàn)出較強的能力，而補差組的學(xué)生則在某些方面存在短板。通過一學(xué)期的努力，培優(yōu)組學(xué)生的英語綜合能力得到了進一步提升，特別是在xx方面表現(xiàn)尤為突出；補差組學(xué)生也在xx方面取得了明顯進步，逐漸縮小了與培優(yōu)組的差距。
2. 教學(xué)策略實施
針對培優(yōu)組，我們采用了拓展閱讀和寫作訓(xùn)練的方法，鼓勵他們參與xx英語競賽和xx英語角活動，以提高他們的英語應(yīng)用能力和思維深度。對于補差組，我們注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過xx趣味單詞記憶法和xx情景對話練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自信心。
3. 家校合作
我們積極與家長溝通，定期舉辦家長會，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題。家長也積極響應(yīng)，參與xx家校共育活動，共同關(guān)注和支持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
二、工作亮點
1. 個性化輔導(dǎo)
我們根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，制定了個性化的輔導(dǎo)計劃。對于培優(yōu)組的學(xué)生，我們提供了xx在線資源和xx專家講座，以滿足他們更高層次的學(xué)習(xí)需求。對于補差組的學(xué)生，我們安排了xx一對一輔導(dǎo)和xx小組互助學(xué)習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。
2. 激勵機制建設(shè)
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，我們設(shè)立了xx英語學(xué)習(xí)之星和xx進步獎等榮譽獎項。通過定期評選和表彰，我們成功地營造了一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
三、存在問題及改進措施
1. 時間管理問題
部分學(xué)生在時間管理上存在問題，導(dǎo)致課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)不夠充分。針對這一問題，我們計劃在下學(xué)期開展xx時間管理培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
2. 資源分配不均
由于學(xué)生基礎(chǔ)和需求存在差異，我們在資源分配上有時難以做到完全均衡。為了解決這個問題，我們將進一步優(yōu)化教學(xué)資源配置，確保每位學(xué)生都能獲得適合自己的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)。
四、未來展望
在新的一年里，我們將繼續(xù)深化培優(yōu)補差工作，探索更多有效的.教學(xué)策略和方法。我們計劃加強與兄弟學(xué)校的交流與合作，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。同時，我們也將關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展，努力培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交際能力的英語人才。
過去的一年里，我們在七年級英語培優(yōu)補差工作中取得了可喜的成績。但我們深知，前方的道路還很長，挑戰(zhàn)也很多。我們將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，迎接新的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和全面發(fā)展貢獻我們的力量。
七年級英語培優(yōu)補差的工作總結(jié) 3
在過去的一學(xué)年中，我校七年級英語教學(xué)工作圍繞“培優(yōu)補差”的目標，積極開展各項活動，取得了一定的成效�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作目標
本學(xué)年的主要目標是提高學(xué)生的英語綜合能力，特別是對基礎(chǔ)較弱學(xué)生的幫助，確保每位學(xué)生都能夠在英語學(xué)習(xí)中有所進步。
二、具體措施
1. 分層教學(xué)
針對不同層次的學(xué)生，我們采取了分層教學(xué)的方式。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們提供了更具挑戰(zhàn)性的課外閱讀和寫作任務(wù)；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我們則注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過小組合作學(xué)習(xí)和個別輔導(dǎo)，幫助他們提高。
2. 課外活動
本學(xué)年組織了多次英語角和英語演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們還邀請了外籍教師進行英語口語培訓(xùn)，幫助學(xué)生提高口語表達能力。
3. 定期測評
每學(xué)期我們進行了多次階段性測評，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對測評結(jié)果，我們調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進度。
4. 家校合作
加強與家長的溝通，定期召開家長會，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供家庭輔導(dǎo)的建議，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。
三、成效與反思
通過一年的努力，學(xué)生的英語水平普遍提高，尤其是在聽說能力方面取得了顯著進步。許多基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在期末考試中表現(xiàn)良好，達到了預(yù)期目標。然而，在教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍需提高，個別學(xué)生在課外閱讀方面的參與度不足。
四、下學(xué)年計劃
針對以上問題，我們計劃在下學(xué)年繼續(xù)加強分層教學(xué)，增加課外閱讀的'推廣力度，同時引入更多趣味性和互動性的活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們還將繼續(xù)加強與家長的溝通，形成合力，共同促進學(xué)生的成長。
七年級英語培優(yōu)補差工作取得了一定的成效，但仍有提升空間。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進步。
七年級英語培優(yōu)補差的工作總結(jié) 4
一、指導(dǎo)計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個年級的英語素養(yǎng)和英語成績。
二、目標：
在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取課外知識，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力。通過各種形式的活動來提高他們的'學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。幫助他們樹立自信心。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。
3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓(xùn)練。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。
�。�1）多鼓勵少批評。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
�。�2）組織互助小組進行幫助。本學(xué)期繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
（3）加強與家長的溝通聯(lián)系，爭取家長的配合。
三、具體措施
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
七年級英語培優(yōu)補差的工作總結(jié) 5
這個學(xué)期我在對學(xué)生進行培優(yōu)補差方面付出了很多努力，也有很大收獲，總結(jié)起來大致有以下幾點：
一、思想方面的培優(yōu)補差
1、真心對待后進生
班級管理的主要任務(wù)之一是如何對待后進生，后進生的思想，行為轉(zhuǎn)化，對班級管理工作有很大的影響，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生給予鼓勵，對后進生除了鼓勵，表揚后，還要善待他們，對差生感情要投入，有的學(xué)生上課聽不懂，下課又不敢問，一段時間后就放松了學(xué)習(xí)，久而久之，逐漸產(chǎn)生了怕學(xué)，厭學(xué)的心理，這就需要教師隨時隨地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并幫助他們樹立自信心，克服自卑心理，各項活動讓他們積極參加，同時也可利用自習(xí)和業(yè)余時間給他們輔導(dǎo)，隨時與他們談心并了解他們的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點馬上給予表揚。
2、讓“后進生”體驗成功的喜悅
沒有什么東西比成功更能鼓勵人。從根本上來說，要讓后進生正確認識自我，就要有機會讓他們表現(xiàn)自我，要讓他們知道“我能行”，“我還可以”，“我不錯”。在課堂上可以用一些簡單至難的題型來引導(dǎo)他們并在課堂上給予鼓勵及表揚。從心理上來講，他們更需要教師的尊重及關(guān)注，只有在人格上受到尊重，愛護，才能使他們在寬松，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，因此教師不能以分數(shù)高低來傷害學(xué)生的自尊心，對成績較差的學(xué)生，不在班上公布分數(shù)及排名次表。平時應(yīng)多關(guān)心他們，可找時間與他們進行交談，幫助分析原因，找出解決問題的方法，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，增強其自信心產(chǎn)，使其學(xué)習(xí)進步。
3、定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、精心設(shè)計教案，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的.學(xué)習(xí)環(huán)境
后進生由于基礎(chǔ)差，很多時候都聽不懂，對英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué)，只會使這群孩子更加厭學(xué)，甚至?xí)䲠U大“后進生”的隊伍。因此，在平時的教學(xué)中，我總是精心設(shè)計每節(jié)課，利用多種教學(xué)手段，如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂、動作，還可以自己編歌謠、歌曲，利用形式多樣的游戲進行操練鞏固。讓所有的學(xué)生在教中樂，樂中學(xué)，學(xué)中玩。在無形之中掌握當天的內(nèi)容。
三、狠抓細節(jié)，“強迫”后進生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
許多學(xué)生成為“后進生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時我非常注重“后進生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進生”總不按時完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學(xué)進行比賽，誰最先認真完成作業(yè)誰就可以在評定表上加紅花。一學(xué)期下來有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。還有的“后進生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強迫”他們背和讀�，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。
利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評注意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題注意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。
四、給后進生“加餐”，豐富的營養(yǎng)使他們不斷成長
所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，對他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。很多學(xué)生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導(dǎo)，情感上護導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方法有機結(jié)合，漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。
五、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上領(lǐng)軍。
優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進動力和目標。這些優(yōu)等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內(nèi)容。對待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習(xí)，在練習(xí)或檢測中增加信息量。同時開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用�！�
通過這些活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際，使學(xué)生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。
在一學(xué)期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策�存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
七年級英語培優(yōu)補差的工作總結(jié) 6
一、思想
優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力強，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語學(xué)習(xí)能手，挖掘潛能，訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而具有較強的基礎(chǔ)和交際說話能力，并能協(xié)助老師輔差活動，從而改進整個班級的英語素質(zhì)和提高英語成績。
二、工作
1、挑選好培優(yōu)補差的學(xué)生，適時調(diào)換補差對象。
2、培優(yōu)補差，使學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有實效性。
三、措施
1、課堂上多鼓勵學(xué)生動口說，挖掘?qū)W生的閃光點。鼓勵優(yōu)生用多種途徑表達語言，活躍思維。多表揚后進生，只要有一點進步，都要鼓勵，使其自信心。排除其心理障礙找出每個學(xué)生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。
2、課堂接受慢的，課余教導(dǎo)。與學(xué)生多談心，講些小故事，激發(fā)學(xué)英語的興趣。讀錯、說錯不要緊，最重要的是肯開口說。讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。循序漸進，由淺入深，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、一幫一活動，讓后進生有“私人老師”。對個別的優(yōu)生和成績較差的學(xué)生由老師進行專門指導(dǎo)，優(yōu)生加點課外閱讀和組詞造句的訓(xùn)練，對學(xué)困的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和技巧上給予指導(dǎo)并引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)實際中進行操練和運用。同時在課堂教學(xué)中關(guān)注他們的進步并及時表揚。對他們的每一點進步都給予肯定并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
四、成效
1、一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。促進了整個班級學(xué)英語的'興趣，學(xué)生們爭著強著補課。許多沒有被選到的學(xué)生也自覺完成多增加的這套練習(xí)，使得向老師問問題的學(xué)生越來越多。特別時寫作練習(xí)不再是學(xué)生頭疼的事情，相反他們都強著完成寫作練習(xí)，為的就是老師當面修改、給出評價。班級中形成了一種追、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大部分學(xué)生的英語成績或多或少有所提高。
3、學(xué)生普遍有了學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。
雖然已經(jīng)很努力，但也存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進和提高。相信只要繼續(xù)努力，用發(fā)展的觀點去看待后進生，一步一個腳印地將工作做到實處。工作一定能越做越好的。
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