教師申報副高級工作總結(jié)范文（通用6篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？這時候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！大家知道工作總結(jié)的格式嗎？下面是小編精心整理的教師申報副高級工作總結(jié)范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
教師申報副高級工作總結(jié)1
幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、完善批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
六、積極推進素質(zhì)教育。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
教師申報副高級工作總結(jié)2
在本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束的時候，回顧這一學(xué)期，我感覺異常充實。這一學(xué)期讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇、扎扎實實地做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并注意不斷充實自我，閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍。
本學(xué)期我任教二、五年級的美術(shù)課每周共計14節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性。課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不一樣類型的課，采用不一樣的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗�，F(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作做一個簡單的總結(jié)。
一、教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體，教師起到引導(dǎo)作用
美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們在歡樂的氛圍中，在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識、鍛煉本事。所以在《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。所以在導(dǎo)入時，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用圖形變水果導(dǎo)入新課。在小游戲中讓學(xué)生主動的去體驗和感受。整個教學(xué)過程在一種簡便活潑的氛圍中進行，讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)的歡樂。
二、對教師而言，學(xué)生的任何豐富的想象力，我們都應(yīng)當支持
在愉快的氛圍中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自我的思維與個性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演�？吹绞裁淳彤嬍裁�，想怎樣畫就怎樣畫。只要是能張揚自我的個性，畫出自我獨特的東西。甚至有一些是不貼合邏輯和規(guī)則的�？墒侵灰獙W(xué)生仔細的觀察，用心的想象，所有的無規(guī)則的東西都是趣味味的。比如，之后有的學(xué)生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對事物的完美想象，說明他們能積極的思考。我鼓勵他們按照自我的想法繪畫，還請他們講自我畫里的故事，給他們充分的展示自我的機會，讓美術(shù)課變得更簡便趣味。
在其他方面，我積極參與聽課、研討活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。積極協(xié)助學(xué)校、班級做好美術(shù)宣傳工作。還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自我，完善自我，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自我能更好的進行教育教學(xué)工作。一份耕耘、一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，在新的學(xué)期里，我會更加關(guān)注全體學(xué)生，積極營造美術(shù)藝術(shù)氣氛，使自我在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。
教師申報副高級工作總結(jié)3
新一輪地理教學(xué)改革已經(jīng)十年有余，取得了豐碩的成就，但也不斷地有抱怨的聲音傳出。有人說地理教材編寫的不完美，有人說現(xiàn)在的學(xué)生太難教，也有人說現(xiàn)在的教學(xué)評價不夠科學(xué)嚴謹，做地理老師越來越?jīng)]有幸福感。作為一線地理教師筆者個人認為，教學(xué)是一個不斷改革完善的過程，在改革中難免會出現(xiàn)我們未曾遇到過的新情況和新問題，針對這些新情況和新問題，教師要及時的轉(zhuǎn)變思維方式，不斷探索才能找到問題的解決方案。
一、用開放的思維對待教材
人地關(guān)系是地理學(xué)科的中軸線，人在變環(huán)境也在變，而地理教材所反映的大多是人與環(huán)境的過去。而且，受教材篇幅限制也不可能把人與環(huán)境的方方面面都編寫進去，因此，教材只是給地理教師提供了一個“教”的依據(jù)，它不是地理教學(xué)的全部內(nèi)容，更不能要求它是完美無缺的。作為地理教師要用開放的思維對待教材，要“用教材教”，不要“教教材”才能走出“教書”的誤區(qū)。
首先，現(xiàn)代科技的發(fā)展使地球時間和空間變小，人類的認知空間則相對縮小，世界的交往正在超越國家和民族的界限，一個全新的思維正在形成并為人們關(guān)注和接受。作為地理教師我們要運用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，及時地掌握世界新發(fā)生的各種事件和進程，從中選取有價值的事件作為教材的補充，使教材保持一定的新鮮度，與時代同步。
其次，經(jīng)濟全球化正在影響著我們每個人的生活。近年來起源于華爾街的金融風(fēng)暴、全球性的貿(mào)易失衡以及瘋狂漲價的鐵礦石，還有中國高漲的房價，其背后隱藏著的是經(jīng)濟要素的全球流動與分配、資源的優(yōu)化配置、資本與國家的利益大博弈。每個事件都可以成為教材的生動案例，激發(fā)學(xué)生了解世界、努力學(xué)習(xí)的欲望。
再次，全球環(huán)境問題日益突出。氣候變暖、自然災(zāi)害加劇，環(huán)境污染事件每天通過報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)沖擊著我們的視覺、聽覺，扯動著每個人的神經(jīng)，作為地理教師我們不可能無動于衷。這些都是全人類共同面臨的問題，也是只有靠全人類共同努力才能解決的問題。地理科學(xué)是能為解決這些問題提供科學(xué)方法最主要的學(xué)科，地理教師應(yīng)適時地將這些事件編入教學(xué)方案之中，使教學(xué)與時代在思維上共振。一方面大大豐富了教材的內(nèi)容和時代的特性，另一方面促進了學(xué)生正確的價值觀和世界觀的.形成。因此，開放的時代、開放的世界需要教師用開放的思維對待教材，做到“心中有教材，決不唯教材”。
二、要用欣賞的思維看待學(xué)生
作為教師我們常常把自己比作“園丁”，但是很少有人再進一步思考：假如教師是園丁，那么學(xué)生是什么呢?花、草、樹、灌……
在一個人們流連的園林里，花、草、樹、灌各得其所，人們既欣賞花的美艷、樹的的高大，也欣賞草的樸實、灌的婀娜。園丁不會因為草沒有花艷，灌沒有樹高而拋棄它們，他們用草的綠涂染大樹不能妝點的空間，襯托花的嬌艷，才造就出這滿園春色。
事實上，學(xué)生由于種種原因，學(xué)習(xí)的進度不可能完全同步，從教多年的地理教師都會感到一個現(xiàn)象，那就是男生學(xué)習(xí)地理比女生更有優(yōu)勢，他們在學(xué)習(xí)上投入的時間不多，但成績往往比女生好。筆者在教學(xué)中常常開展分組競賽活動，開始的時候按男女性別分組，男女生都很興奮，但是幾次過后，他們都失去了興趣。因為幾乎每次都是男生勝女生敗，男生因?qū)κ秩醵鵁o斗志，女生因?qū)覒?zhàn)屢敗而氣餒。后來我改變策略，男女生混合編組，男生提供觀點，女生擔任發(fā)言人進行激辯，再也沒有出現(xiàn)被“凍”的局面。
教師既然把自己比作“園丁”，首先必須有園丁的“人才觀”，花、草、樹、灌，水、泥、石都是有用之才。如果我們把男生和女生看作是園林的某一要素的話，我本人比較樂意把男生比作“樹”，女生比作“花”。如果我們只有一個欣賞標準的話，那么必有一個要素被忽視，結(jié)果不是滿園皆樹，就是滿園皆花，這樣的園林你覺得美嗎?如果是這樣的話，那么園丁就不能叫園丁，而叫做護林員，抑或叫做花匠了。
所以，作為地理教師，當我們感到學(xué)生難教的時候，首先要反思自己的教學(xué)思維與現(xiàn)代教學(xué)理念是否相符�，F(xiàn)代教學(xué)的中心是學(xué)生的“學(xué)”，目標是學(xué)生的自我完善和發(fā)展，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件幫助學(xué)生不斷地進步，而不是拿尺子衡量哪一個更符合好學(xué)生的標準。我們要欣賞一切的學(xué)生和學(xué)生的一切，地理教師尤其應(yīng)該如此，因為在所有基礎(chǔ)學(xué)科中，只有地理學(xué)科兼具自然科學(xué)和人文科學(xué)兩點特點于一身，是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀和世界觀的最佳學(xué)科。
欣賞一切的學(xué)生和學(xué)生的一切，說起來容易，做起來很難。就像一朵鮮花，每個人都會欣賞，但是當它還是一顆種子的時候，大多數(shù)人對它都不敢興趣，她它經(jīng)歷怎樣的艱辛而成就美麗的過程也很少有人關(guān)注。學(xué)生難教，地理課難上根本原因還在于地理教師的思維還沒有及時轉(zhuǎn)換。當學(xué)生小小成功時有沒有及時傾注欣賞的目光、送上贊美的話語，當學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，能否從學(xué)生的錯誤中發(fā)掘到思維的閃光點進而給予鼓勵和啟發(fā)，相信當我們這樣做的時候，學(xué)生就會讓你感到易教，地理課也就會變得好上。
三、要用鑒賞的思維評價地理教學(xué)
長期以來，我們評價教學(xué)的主要手段就是考試，在這樣的評價之下，不考第一的學(xué)生算不得好學(xué)生，同樣不拿統(tǒng)考第一的老師便也不是好教師。但是，第一好像永遠只有一個，結(jié)果大部分都淪為了“太子”的伴讀，嚴重地挫敗了學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的積極性，同時也給教學(xué)改革人為地制造了障礙。
中學(xué)地理教學(xué)既有自然科學(xué)的方法論，有用人文科學(xué)的世界觀養(yǎng)成，學(xué)生是否具備合格的地理素養(yǎng)絕不是僅靠一張試卷、幾道試題就能定論的。所以，當我們討論如何評價地理教學(xué)的時候，我們更應(yīng)該側(cè)重過程和方法，在評價時要有鑒賞的思維和態(tài)度。
用鑒賞的思維態(tài)度評價教學(xué)，首先是對所有教師和學(xué)生的肯定，有積極的暗示作用，能夠激勵以后的教學(xué)。其次，用鑒賞的思維態(tài)度評價教學(xué)，使評價傾向于全面客觀，既肯定學(xué)生的考試成績，又兼顧學(xué)生的地理技能、地理思維能力和正確的世界觀養(yǎng)成，這樣的評價既具有總結(jié)激勵效果，同時，又對今后教學(xué)起得一定的導(dǎo)向作用。
有人說：“這個世界永遠不變的是變化”。地理教師面對不斷變化的世界、學(xué)生和時代要求，要及時地調(diào)整思維，使教學(xué)符合變化是節(jié)奏，時代的節(jié)拍，與世界共鳴，才能創(chuàng)造性地解決教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題，在教學(xué)中找到幸福感，做回幸福的地理老師。
教師申報副高級工作總結(jié)4
學(xué)生不僅需要言語，還需要行動。以身作則，不易察覺，不可抗拒。為此，我們要努力提高自己的政治、道德和科學(xué)素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。在日常生活中，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴格要求自己，考試當老師
近十年來，中學(xué)教材進行了多次改革，使用了多種教材，給我們的教學(xué)帶來了問題。教材編寫人(國家教委)的意圖是什么？教材有什么特點？如何在教學(xué)中貫徹這一意圖，達到作者的目的。這就需要深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教學(xué)參考書和教材，并參與專業(yè)學(xué)習(xí)。
(2)教學(xué)研究是工作的重點。近年來，我研究了以下幾個問題：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實驗在物理教學(xué)中的作用。制作教具，研究中考難題。
在教學(xué)工作中，有一個現(xiàn)象一直困擾著我，讓很多老師頭疼，那就是學(xué)生越來越不愛學(xué)習(xí)。首先，活躍課堂氣氛，注意利用有趣的實驗和學(xué)生的關(guān)注點來激發(fā)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生輕松進入新課程。課堂氣氛輕松，學(xué)生思維活躍，參與教學(xué)的積極性提高，對物理課的興趣逐漸增加。其次是增加實驗。只要書上有一些實驗，不管學(xué)校的儀器是否齊全，我都會克服困難，交給學(xué)生，哪怕是做簡單的儀器，或者把實驗改成掛圖。實驗可以把抽象的問題具體化，把復(fù)雜的問題簡單化。有些步驟很簡單，沒有危險的實驗，我就幫學(xué)生，讓他們在課堂上做。學(xué)生的實驗必須單獨進行，滿足學(xué)生的愿望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生才真正成為教學(xué)的主體。雖然做這個花了我很多時間和精力，但是教學(xué)效果比做好很多，心里很開心。
再次，那些會理解不會做題的同學(xué)，找不到定理、定律和具體問題的聯(lián)系，就是思維從一般到特殊的貧乏。我會在課堂上多舉一些例子和分析，重點分析定理和定律與具體題目的關(guān)系，教給學(xué)生分析方法，課后多花時間加強輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，排除學(xué)習(xí)障礙，讓這些學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會做題，提高興趣。此外，還組織課外生產(chǎn)和實驗競賽。不管用什么方法，只要雞蛋能從三樓陽臺掉到水泥地上，不破的就勝出。還準備了一些小獎品。真沒想到，學(xué)生的積極性那么高，特別是平時學(xué)習(xí)不好的學(xué)生更加積極。同學(xué)們也想出很多方法，歸納起來有三類
一是在雞蛋外包上緩沖物;
二是想各種辦法不讓雞蛋著地(用松緊帶把雞蛋固定在支架中間或紙箱中間)
三是想辦法減慢雞蛋的下降速度(小降落傘)。
比賽場面非常熱鬧，很多家長都到學(xué)校來看，比賽結(jié)束后，當場作了總結(jié)，對所有參加的同學(xué)都給予表揚，給獲勝者發(fā)了獎。這次活動很成功，同學(xué)積極性被限度地調(diào)動起來。經(jīng)過幾個月的教改，出現(xiàn)了可喜的變化。學(xué)生對物理的興趣增加了，學(xué)習(xí)物理積極性提高了，問問題的多了。10年的中考成績也非常滿意。我也找到了一個成功的教學(xué)模式。這次成功教學(xué)改革實踐，使我深刻認識到“興趣”對學(xué)生來說有多重要。
教師申報副高級工作總結(jié)5
20xx年6月畢業(yè)于xx師范大學(xué)xx學(xué)教育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。20xx年12月被評為中學(xué)xx二級教師職稱，聘任期將近7年，任現(xiàn)職期間在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報中學(xué)xx一級教師條件。以下是我七年來尤其是近五年來的工作總結(jié)。
一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本
我特別注重加強自己的思想品德修養(yǎng)，有強烈的責任感和事業(yè)心，有良好的師德，以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強，不斷上進。為人師表，愛生如子，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領(lǐng)，取得了良好的效果。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事團結(jié)協(xié)作，服從安排，與人為善。喜歡鉆研教學(xué)寫東西。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我能虛心主動地向老教師請教，學(xué)習(xí)專業(yè)技能和教學(xué)方法，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。在教學(xué)過程中，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，在教學(xué)實踐中，摸索體會教學(xué)方法。堅持運用電子教案及電教手段，教學(xué)目的明確。
古人云：授人以魚，不如授之以漁。在學(xué)生實際操作時，我注意觀察，耐心主動輔導(dǎo)學(xué)生，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題。教學(xué)中注重啟發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識，使他們保持積極努力求知的心態(tài)，因此教學(xué)效果較好，順利通過了青年教師業(yè)務(wù)達標活動的考核。
因此，我在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論，反復(fù)機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。
三、教研方面
課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)。平時碰到教學(xué)問題，不僅虛心地與同行談?wù)摻涣�，還經(jīng)常閱讀一些有關(guān)的教育教學(xué)理論的雜志，如《中學(xué)數(shù)學(xué)xx教學(xué)參考》，給了我很多實際教學(xué)問題的成功案例的指示。
這些都為我能寫出一些又價值的反思提供了寶貴的資源，在積累的基礎(chǔ)上，堅持多寫勤寫，在論文寫作方面多次榮獲省市一等獎，并先后獲得縣讀書先進個人，縣教科研先進個人等。這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學(xué)工作，也必俄將促進教學(xué)成i績的取得。
四、德育方面
注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。作為一名教師，不僅要教書，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復(fù)習(xí)的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣！”以指導(dǎo)，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提醒他們學(xué)習(xí)要塌實等。
同時，課后還會找個別學(xué)生同學(xué)，特別是借助午休參加管理的時間去關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況，這樣更能走進學(xué)生的心里，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師申報副高級工作總結(jié)6
我于19xx年8月參加工作，一直在教育戰(zhàn)線上積極探討，在這十八年的教學(xué)實踐中，思想覺悟和業(yè)務(wù)水平都有很大提高，在教育、教學(xué)、教研等方面都取得了一定的成績。20xx年1月被聘任為中學(xué)一級教師。工作以來，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全面認真地履行了教師的職責，做到了教書育人，管理育人，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、政治思想表現(xiàn)
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，堅持黨的基本路線。堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真貫徹執(zhí)行科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自己的政治理論素質(zhì)，時刻以一個共產(chǎn)黨員的要求來約束自己、鞭策自己。敢于同各種錯誤言行作斗爭，無論在任何情況下，思想上、政治上始終同黨中央保持高度一致。在20xx年7月，加入了中國共產(chǎn)黨。
不斷加強師德修養(yǎng)，對黨和人民的教育事業(yè)忠心耿耿，執(zhí)行黨的教育方針，堅持教育教學(xué)改革，熱愛學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，培養(yǎng)學(xué)生的特長。我積極參加各項政治活動，服從組織分配并圓滿地完成了自己的各項任務(wù)。忠于職守，團結(jié)同志，關(guān)心集體，作風(fēng)正派，遵紀守法，克己奉公，為人師表，對教育教學(xué)工作有強烈的事業(yè)心和責任感。
二、教育教學(xué)工作
作為教師，不僅要傳授學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生有健康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的協(xié)作創(chuàng)新能力，讓他們逐步具有自學(xué)的意識，無論當科任教師還是班主任，我都注意了既教書又育人。我雖然達到了國家規(guī)定的本科學(xué)歷，但自己并不滿足，還經(jīng)常參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅持參加教師的繼續(xù)教育，不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，增強自己的“內(nèi)力”。
在教學(xué)工作中，我對所教學(xué)科具有扎實系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和豐富的實踐經(jīng)驗，能完整地理解課程標準的要求，熟練地掌握各年級知識的內(nèi)在聯(lián)系以及其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系，積極投身于新課程改革的實踐中，在教學(xué)方法上形成了一定的特色，對不同的學(xué)生提出不同的要求，區(qū)別對待，因材施教，促進學(xué)生個性的發(fā)展。
在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。充分尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，既減輕了學(xué)生的負擔，又培養(yǎng)了學(xué)生掌握和運用知識能力，學(xué)生對自己所教學(xué)科始終保持著充沛的精力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績、思想認識以及實踐能力提高很快。
同時還虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取他人的長處，業(yè)務(wù)水平有很大的提高。為了發(fā)展學(xué)生能力，每個學(xué)期在班級中都開展了豐富多彩的課外活動，如舉行了手抄報、繪畫比賽、打字比賽等電腦作品制作活動，這些活動的開展，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
任現(xiàn)職以來，由于自己一心撲在教學(xué)和學(xué)校管理工作上，在工作中取得了可喜的成績，多次受到學(xué)區(qū)和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚。
獲獎情況。
20xx年四月，論文《如何提高學(xué)生的聽課效率》在《xx教育》上發(fā)表，20xx年，論文《讓學(xué)生走進生活學(xué)數(shù)學(xué)》獲xx區(qū)教育論文評選二等獎；20xx年9月被評為xx區(qū)“教學(xué)質(zhì)量標兵”；20xx年12月被評為xx區(qū)中xx德育工作先進個人；20xx、20xx年輔導(dǎo)學(xué)生獲全省明德兒童創(chuàng)意智能競賽三等獎。20xx年，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員方案《石羊河海域水資源和生態(tài)環(huán)境綜合治理》榮獲一等獎；20xx年9月被xx區(qū)教育局評為優(yōu)秀教師。多年來一直被學(xué)區(qū)、學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。
金無足赤，人無完人，我會在今后的工作中不斷完善自己，雖然社會對教師的素質(zhì)要求更高，但我始終相信，成功源自勤奮，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，開拓積極，為美好的明天奉獻自己的力量。
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