六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)1
時(shí)光匆匆,一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以構(gòu)建高效課堂為中心，向常態(tài)教學(xué)要質(zhì)量，提高40分鐘的質(zhì)量；以學(xué)生為中心,認(rèn)真研討、研讀教材，備好課，有目的，有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下:
一、有效備課，扎實(shí)上課，努力構(gòu)建高效課堂
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過(guò)多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1.有效備課。在共案的基礎(chǔ)上，充分利用集體備課和每周一的教研組活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展以教研組為單位的教材研討活動(dòng)。備課做到“四突出”：突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對(duì)方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對(duì)能力的訓(xùn)練，努力做到一課一得；突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，立爭(zhēng)做到高效課堂。
2.扎實(shí)上課。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新，小組合作學(xué)習(xí)初見(jiàn)成效；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3.充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長(zhǎng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng)、人人善思”的.學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)
全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程，是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。
因此本學(xué)期，我教研組老師積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。我們利用每天的語(yǔ)文課前三分鐘進(jìn)行讀書(shū)分享，每周五的閱讀課開(kāi)展“好書(shū)推薦”“佳作賞析”等讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
不足反思
一學(xué)期來(lái) 我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時(shí)間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠活躍……
下學(xué)期主要工作思路及建議
因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛(ài)上語(yǔ)文，享受語(yǔ)文，享受祖國(guó)的語(yǔ)言和文字。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心愿。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)2
本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、備課組的組成
我們備課組是一個(gè)5人組合：高艷、丁彩霞、曹愛(ài)琴、劉紅梅、劉翠萍。這學(xué)期中，大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。
二、認(rèn)真抓好備課組的常規(guī)工作
1、本備課組堅(jiān)持每單周三早自習(xí)和第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)組織業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到有主持人、有中心發(fā)言人、有互動(dòng)參與者。每次開(kāi)展活動(dòng)都由中心發(fā)言人提前將討論話(huà)題提交給各位組員，大家分頭進(jìn)行充分準(zhǔn)備。最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過(guò)程中，使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能與理論水準(zhǔn)。這學(xué)期，本備課組針對(duì)六年級(jí)的特點(diǎn)著重開(kāi)展了兩個(gè)大主題的研討活動(dòng)：（1）如何進(jìn)行有效閱讀教學(xué)。（2）如何做好升學(xué)考試的復(fù)習(xí)工作。圍繞這兩大主題，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們有條不紊、兢兢業(yè)業(yè)地開(kāi)展了一系列辛苦而繁雜的工作，并取得令人較為滿(mǎn)意的.成績(jī)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。
本學(xué)期，我們備課組堅(jiān)持抓好以下幾點(diǎn)教學(xué)常規(guī)的檢查工作：
(1)認(rèn)真做好工作計(jì)劃、備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
(2)強(qiáng)調(diào)上課后撰寫(xiě)好教后反思，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。本學(xué)期組內(nèi)每位教師聽(tīng)課皆達(dá)20節(jié)以上。(3)每位教師堅(jiān)持上好每一節(jié)課，做到不備課不上課，向40分鐘要教學(xué)質(zhì)量。
三、做好升學(xué)考試工作
本學(xué)期，六年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作是很繁重的，除了要應(yīng)對(duì)日常工作之外，更重要的是這學(xué)期我們還要組織學(xué)生做好迎接全縣六年級(jí)升學(xué)考試的工作。
1、有計(jì)劃，早安排。為了迎接全縣六年級(jí)升學(xué)考試，我們?cè)趯W(xué)期初就著手準(zhǔn)備，做到有計(jì)劃早安排。
2、全面復(fù)習(xí)，抓好升學(xué)考試工作。老師們認(rèn)真編輯復(fù)習(xí)材料，踴躍交流，積極抓好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)在全縣小考中取得好的成績(jī)。
四、關(guān)于今后工作的思考
1、如何讓每位教師都積極投入到備課組的工作與學(xué)習(xí)中？
2、如何將備課組的研討提升到一個(gè)新的高度？
3、我們語(yǔ)文老師能為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成做些什么？我們自己又該做些什么？
今后我們將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展備課組的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)3
為了深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖及實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步做好課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，促進(jìn)本年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高，本學(xué)期我組以學(xué)校語(yǔ)文教研組計(jì)劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，進(jìn)行了集體備課�，F(xiàn)將九月份集體備課工作簡(jiǎn)單小結(jié)如下：
主要做法及取得的成績(jī)：
1、月初組織備課組成員（譚德錦、汪德敏、譚志珍、鄒太平）認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校集體備課方面的指導(dǎo)性文件及教研組《個(gè)性化閱讀教學(xué)研究》課題實(shí)施方案，做到備課時(shí)有的放矢。
2、備課組老師集體備課時(shí)按個(gè)人初備集體研討修正教案課后交流與反思的操作步驟，努力提高教研課的質(zhì)量。主備人的一次教案必須于一周前打印交付于年級(jí)組其他成員，以便小組成員有充分的時(shí)間研究一次教案，準(zhǔn)備集體備課交流時(shí)的發(fā)言材料。
3、加強(qiáng)集體備課交流，探索“新、實(shí)、活”的教學(xué)模式。每周二第一節(jié)課為小組集體備課交流時(shí)間。首先由主備人就本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)作一簡(jiǎn)單地說(shuō)明，然后由小組成員提出修改意見(jiàn)或建議，組內(nèi)進(jìn)行探討交流。形成二次教案，第二次打印交付給組內(nèi)所有成員。再由備課組成員結(jié)合自身的特點(diǎn)，班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況，進(jìn)行小的調(diào)整。目前以按此模式完成了第二三單元的集體備課。
4、加強(qiáng)了信息技術(shù)與學(xué)科資源整合的`研究。主備教師善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)資源，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，利用信息，提升課堂效率。
5、圓滿(mǎn)完成了本組“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。存在的問(wèn)題：
通過(guò)兩個(gè)單元的集體備課，我組教師感受到了眾人拾柴與孤軍作戰(zhàn)效果上的千差萬(wàn)別，并充分體驗(yàn)到了集體備課的樂(lè)趣，但在實(shí)施的過(guò)程中也還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在主備教師的教案發(fā)放給小組成員之后，組內(nèi)成員對(duì)教案的研讀有些倉(cāng)促，導(dǎo)致在研討交流階段有時(shí)有怕說(shuō)錯(cuò)了而不敢表達(dá)自己觀點(diǎn)的情況發(fā)生。這有待于以后在工作中進(jìn)行改進(jìn)。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)4
我們六語(yǔ)文備課組仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，依托“三維五環(huán)“教學(xué)模式，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革。
每位語(yǔ)文教師都能細(xì)心制訂教學(xué)規(guī)劃，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后感等。仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的制造力量和實(shí)際動(dòng)用力量。
針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，大膽探究、共享閱歷，再結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際狀況，確定教學(xué)的思路。特殊是李聰、李明利教師利用閱歷優(yōu)勢(shì)，在備課中發(fā)揮了很大的作用。
充分地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。適用的課件，奇妙的作業(yè)設(shè)計(jì)，每課的當(dāng)堂測(cè)試，單元的檢測(cè)題等等材料，在組內(nèi)都是積極地溝通，充分共享。特殊是寧軍平教師總是積極地把自己手頭的資料，準(zhǔn)時(shí)地分發(fā)到大家手中。
每位教師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人，積極促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展。
統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)，仔細(xì)布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成。
做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注意學(xué)生的整體進(jìn)展，又注意學(xué)生的'個(gè)體進(jìn)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同共性得到充分的展現(xiàn)。
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)力量強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，賜予鼓勵(lì)和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
(2)學(xué)習(xí)力量強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，賜予關(guān)懷、幫忙，了解其成績(jī)被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增加地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。
(3)學(xué)習(xí)力量差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫忙他查找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)力量，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，同時(shí)賜予明確的和更高的期望。
(4)學(xué)習(xí)力量差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)懷他們，仔細(xì)做好幫教工作，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成績(jī)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校、教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)展“三維五環(huán)”教學(xué)模式的探究、改革、創(chuàng)新。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平。
積極參加課改試驗(yàn)。本學(xué)期在上最滿(mǎn)足的一堂“三維五環(huán)”課活動(dòng)中，我們組的全部教師都積極仔細(xì)地完成公開(kāi)課任務(wù)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。特殊是在磨課環(huán)節(jié)，大家都付出了不少的心血，最終圓滿(mǎn)完成了目標(biāo)任務(wù)。
整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，我們六年級(jí)語(yǔ)文組的全部教師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無(wú)聞地奉獻(xiàn)。在今后的工作中，我們將連續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的討論主題，積存課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)的整體提升。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)5
本學(xué)期，我們六語(yǔ)備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎實(shí)地開(kāi)展備課組工作，以教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，以確保教研工作的順利開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們六語(yǔ)組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)�，F(xiàn)將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下小結(jié)：
一、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。作為
備課組的成員，除了每周三我們聚在一起暢談教學(xué)中的得與失，討論斟酌教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì);仔細(xì)品讀、研討各種優(yōu)秀的教學(xué)心得、教育理論。更多的'是在平時(shí)，我們聚在一起了解彼此的教學(xué)進(jìn)度，討論某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)以及采取的教學(xué)方法。近一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們備課組成員經(jīng)常會(huì)把自己覺(jué)得優(yōu)秀、有新意的__或者教學(xué)隨筆，以及外出聽(tīng)課后聽(tīng)到的新得教學(xué)方法、教學(xué)手段推薦給同組的老師們，大家共同學(xué)習(xí)，交流各自的心得體會(huì)，從而有效地激發(fā)學(xué)生積極參與到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐中來(lái)，提高課堂教學(xué)效率。有時(shí)我們還會(huì)針對(duì)某一道練習(xí)題進(jìn)行爭(zhēng)辯。在這些過(guò)程中，大家的備課能力，教學(xué)能力得到了大大的提高，為我們上好每一節(jié)課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們備課組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)
新相結(jié)合，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、科學(xué)、高效的良好學(xué)風(fēng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們每個(gè)人都精心備好、上好教研課，再通過(guò)研討、反思來(lái)提升自己的教育教學(xué)水平。這期間，青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，老教師則毫無(wú)保留地把教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的教師。組內(nèi)的青年教師孫琴在揚(yáng)中市教壇骨干的評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)!每次學(xué)校組織學(xué)習(xí)情況調(diào)研，我們所有成員都積極參與，全面分析考試情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、效果、態(tài)度并反思我們的教學(xué)，使教學(xué)管理良性循環(huán)。
二、常規(guī)工作常抓不懈，及時(shí)做好質(zhì)量監(jiān)控。
我們嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、備課、聽(tīng)課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。在重視教師常規(guī)工作的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng)，班級(jí)與班級(jí)、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。
今后，六年級(jí)語(yǔ)文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開(kāi)展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開(kāi)創(chuàng)教研工作的新局面。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)6
按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組的七位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、濃郁的教研氛圍
只有通過(guò)教研，老師們的認(rèn)知水平，教學(xué)水平才會(huì)有不斷的提高。我們組的老師積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來(lái)，老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，經(jīng)常互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽(tīng)課任務(wù)。
二、抓好平時(shí)的常規(guī)工作讓誦讀成為學(xué)生的需要
盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對(duì)于閱讀和習(xí)作，更是我們教學(xué)的重點(diǎn)。針對(duì)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，我們七位語(yǔ)文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：抓基礎(chǔ)知識(shí)的，抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的.班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示五年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力。
這學(xué)期，我們組引導(dǎo)學(xué)生背誦了古詩(shī)文誦讀，尤其注重學(xué)生的課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話(huà)，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度增加，閱讀能力也得到了極大的提高，讀書(shū)效果可以說(shuō)很好。我們五年級(jí)各班都到圖書(shū)館借閱書(shū)籍看，在家長(zhǎng)的大力支持下，學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的書(shū)籍，在班級(jí)里互相借閱，資源共享。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生讀書(shū)收獲的真不少，學(xué)生的手抄報(bào)，讀書(shū)筆記等都相當(dāng)精彩。
三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高
我們備課組的七位語(yǔ)文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，備課組的老師親如一家，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面難解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出了，我們也收獲了。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作干得更好。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)7
初一語(yǔ)文備課組由王冬梅、沈淮潔、肖云、嚴(yán)志英、潘莉莉五位老師組成，擔(dān)負(fù)了6個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，是一個(gè)和諧、積極進(jìn)取的群體。半年時(shí)間，在各位領(lǐng)導(dǎo)的熱心幫助和指導(dǎo)下，六年級(jí)語(yǔ)文備課組有了新的發(fā)展和變化。現(xiàn)把工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、 立足教育實(shí)際，打好基礎(chǔ)仗。
本屆六年級(jí)學(xué)生非常天真，沒(méi)有留級(jí)生，但是學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對(duì)老師、家長(zhǎng)的依賴(lài)性很強(qiáng)，大多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣不高，面對(duì)這種情況，我們沒(méi)有氣餒，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、沒(méi)有良好習(xí)慣的特點(diǎn)，在課堂上用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，我們就想辦法利用早上、中午學(xué)生有困難的習(xí)題進(jìn)行當(dāng)堂講解，教給他們一些語(yǔ)文能力。
我們備課組的每個(gè)成員經(jīng)常提優(yōu)補(bǔ)差，每次聯(lián)考前，我們經(jīng)常會(huì)集體備課，每個(gè)老師負(fù)責(zé)收集、整理資料，由備課組長(zhǎng)整理，再分發(fā)給學(xué)生練習(xí)。經(jīng)過(guò)學(xué)生的`努力和老師的耕耘，本學(xué)期的期中考試抽查我們六年級(jí)語(yǔ)文的成績(jī)?cè)诼?lián)考中名次上升了9個(gè)名次，獲得較為理想的成績(jī)。期末考試也考出了理想的成績(jī)。
二、轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
備課組活動(dòng)，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，備課組有效地運(yùn)用這寶貴的一節(jié)課，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。我們備課組經(jīng)常探討教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)的處理情況，備課組還經(jīng)常學(xué)習(xí)各種雜志，將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。我們備課組成員制作課件、尋找課件并修改，做到組內(nèi)資源共享，大大提高我們的教學(xué)效率。尤為值得一提的是，
三、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
1、說(shuō)課 。以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評(píng)課 。備課組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
今年，我們備課組上了3節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，1節(jié)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題揭題匯報(bào)課，在這其中，發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的力量，集體備課、試講、評(píng)課，有的甚至試講了3次。因?yàn)闇?zhǔn)備充分，這幾節(jié)課受到了好評(píng)。
組內(nèi)老師積極配合學(xué)校工作，努力辦好學(xué)�？铩恫屎纭罚醵防蠋熣J(rèn)真地舉辦文學(xué)社講座，讓學(xué)生受益匪淺，兩周一次的彩虹廣播舉辦得有聲有色，《彩虹》雜志獲得了區(qū)特等獎(jiǎng)。
成績(jī)已代表過(guò)去，在新的一年里，我們備課組全體成員會(huì)繼續(xù)精誠(chéng)合作，創(chuàng)造新的輝煌。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)8
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組能遵守學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)章制度，努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃
本學(xué)期的備課組活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展備課組活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有主題、有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備，保證每次活動(dòng)能順利進(jìn)行。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng)
本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮好學(xué)。能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，提高水平，共同進(jìn)步。學(xué)校開(kāi)展“滾雪球課例研討”活動(dòng)。組內(nèi)老師群策群力，出謀劃策，互相探討，共同備課。一次次集體備課、評(píng)課、磨課，提出修改意見(jiàn)。大家毫無(wú)保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，真誠(chéng)坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)。在這樣和諧的備課組活動(dòng)中，思維的火花得到碰撞，瞬間的靈感得到釋放，整個(gè)備課組充滿(mǎn)了凝聚力。滕凌燕和孫婷老師執(zhí)教的《雄獅去流浪》的讀后感指導(dǎo)以生本的模式，充分指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，課堂效果明顯，獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。
三、營(yíng)造書(shū)香氛圍
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書(shū)香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，傾聽(tīng)校園廣播、日記本……這些都已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一部分。他們?cè)谙盗虚喿x中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的`書(shū)香中。我們年級(jí)積極配合學(xué)校的活動(dòng)，開(kāi)展了讀書(shū)系列活動(dòng)：古詩(shī)文誦讀、讀書(shū)筆記、好書(shū)推薦等比賽，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀辦讀書(shū)手抄報(bào)，這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的興趣，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效，有多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
四、指導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
組織全體組員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的理論知識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的文件精神，樹(shù)立新的教學(xué)理念。每位教師針對(duì)自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，查找原因，研究對(duì)策。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，每位教師要準(zhǔn)確把握教材，精心設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，講究效率，認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到“有目標(biāo)、有自學(xué)、有討論、有讀寫(xiě)”。積極參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，圍繞“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”參與各種研討活動(dòng)。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本組青年教師以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題撰寫(xiě)了教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作做得更好。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)9
本學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，五位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期來(lái)，共完成備課活動(dòng)10次，較好地完成了學(xué)期初制定的語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧走過(guò)的路，總結(jié)得失，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組共有五位老師，其中四位老師從事小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)、示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。在一次次試教過(guò)程中，組內(nèi)同志總是悉心聽(tīng)課，誠(chéng)懇地提出不同看法或修改意見(jiàn)。平日里，我們幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求解決問(wèn)題地方法。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、教室里到處有我們一起討論的身影。
二、同課異構(gòu)，各顯身手
對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位教學(xué)內(nèi)容，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們思考、探索的問(wèn)題。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的安排，我們教研組組長(zhǎng)郭浩老師首先提出同課異構(gòu)的教研專(zhuān)題。我們六年級(jí)備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)：即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施。通過(guò)認(rèn)真研討，我們決定把寫(xiě)人類(lèi)課作為專(zhuān)攻對(duì)象。選定第7課《船長(zhǎng)》為同課異構(gòu)內(nèi)容。在認(rèn)真分析了教材的重點(diǎn)難點(diǎn)后，大家各抒己見(jiàn)，暢談了自己對(duì)本課的理解和設(shè)想，然后分頭備課，精心設(shè)計(jì)教法。兩位教師面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，在自己的努力下，呈現(xiàn)出了不同的面貌，在教材的理解與把握、環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì)、活動(dòng)的選擇與組織、問(wèn)題的提出與解決等各方面，都表現(xiàn)出了各自不同的特點(diǎn)。在比較中我們一目了然地看到各自的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比較中教師的個(gè)性得到了發(fā)展，比較中促進(jìn)了執(zhí)教者的自我反思，比較中拓寬了聽(tīng)課者的教學(xué)思路，也創(chuàng)設(shè)了自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研討的氛圍。大家從“異構(gòu)”的比較中，發(fā)現(xiàn)或總結(jié)寫(xiě)人類(lèi)文章教學(xué)的規(guī)律和值得思考的問(wèn)題，使其成為教學(xué)寫(xiě)人類(lèi)課文可以借鑒的資源。
通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng)，我們深切地認(rèn)識(shí)到，由于教師的年齡不同，學(xué)歷不同，教學(xué)理念不同，以至于各自在教學(xué)方面存在明顯的差異，比如對(duì)教材的理解，實(shí)施的教學(xué)策略，選用的資源等。要克服個(gè)性化課堂存在的弊端，就必須使教研活動(dòng)既有個(gè)體的積極參與，又有群體的通力合作，引發(fā)參與者智慧的碰撞，揚(yáng)長(zhǎng)避短。正如一位名人說(shuō)過(guò)的，你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人就有兩種思想�！巴n異構(gòu)”教研活動(dòng)，給每位參與者交換思想，取長(zhǎng)補(bǔ)短，搭建了平臺(tái)，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)的.改革，也有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。
三、發(fā)揮集體智慧，備好復(fù)習(xí)教案
新課進(jìn)行到第七單元時(shí)，我們就開(kāi)始研究復(fù)習(xí)課的格式和內(nèi)容，大家根據(jù)自己對(duì)教材的理解和教學(xué)中的深刻體會(huì)，認(rèn)真研究，確定每一課的知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)，從字詞句到篇章結(jié)構(gòu)，從閱讀到作文，都做了系統(tǒng)的安排。格式和內(nèi)容定了以后，大家分單元認(rèn)真?zhèn)湔n，然后復(fù)印成冊(cè)，每人一份。每個(gè)人再根據(jù)自己班的實(shí)際情況作必要的添改。真正做到了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一練習(xí)題。
四、存在的問(wèn)題
應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開(kāi)展專(zhuān)題講座，學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行，全面提升備課組活動(dòng)的效益。
五、下學(xué)期工作思路教學(xué)方面
1、學(xué)生方面：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文水平的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。
2、教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)10
本學(xué)期，我們六語(yǔ)文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
一、堅(jiān)持教學(xué)工作認(rèn)認(rèn)真真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
�。�1）做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
�。�3）備課時(shí)組內(nèi)老師能集思廣益。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，大膽探索、分享經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況，確定教學(xué)的思路。特別是李燕魯、王孟筠、艾英老師利用經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，在備課中發(fā)揮了很大的作用。
�。�4）在備課組內(nèi)，充分地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。適用的課件，巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì)，每課的隨堂練習(xí)，單元的檢測(cè)題，等等材料，在組內(nèi)都是積極地交流，充分共享。特別是劉國(guó)妍、趙霞、艾英老師總是積極地把自己手頭的資料，及時(shí)地分發(fā)到大家手中。
2、認(rèn)真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人，積極促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
3、組內(nèi)共同探討，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)，認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
�。�2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。
（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
�。�4）學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的`成績(jī)。
二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期在遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成研修任務(wù)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。特別是在磨課環(huán)節(jié)，大家都付出了不少的心血，最終圓滿(mǎn)完成了研修任務(wù)。
整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，我們六年級(jí)語(yǔ)文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我們將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)的整體提升。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)11
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級(jí)組全體語(yǔ)文教師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)從以下幾點(diǎn)作一下總結(jié)：
1、認(rèn)真貫徹校教務(wù)處關(guān)于加強(qiáng)備課活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)和實(shí)施措施。
2、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)于集體備課的各類(lèi)文件要求及資料。討論本學(xué)期教材的重難點(diǎn)；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個(gè)人自備的基礎(chǔ)上，每周一次備課活動(dòng)。每課時(shí)進(jìn)行集體備課。
3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)要求，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備教師說(shuō)課；集體研討；完成教學(xué)預(yù)案，作好記錄。
5、集體研討時(shí)，在個(gè)人自備的基礎(chǔ)上，由一位教師以說(shuō)課形式中心發(fā)言，針對(duì)分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設(shè)計(jì)意圖，主講這節(jié)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法，采用哪些課堂習(xí)題（設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，提出問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求同存異，達(dá)成共識(shí)。
6、到目前為止，已經(jīng)在教研活動(dòng)中集體備課15次，現(xiàn)就集體備課活動(dòng)收益總結(jié)如下：
一、在活動(dòng)形式上逐漸成熟
在每周的集體備課一開(kāi)始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向，也能做到重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達(dá)成總的方案。
二、在備課內(nèi)容上不斷豐富
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個(gè)章節(jié)的某個(gè)部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。這樣就進(jìn)行了很多重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)了時(shí)間。隨著集體備課活動(dòng)的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)�單元當(dāng)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各個(gè)部分。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
三、在集體備課的`基礎(chǔ)上，進(jìn)行了精品課的展示活動(dòng)。
四、在集體備課中融入“組內(nèi)講座”，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動(dòng)。
明確本學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)。做到目標(biāo)明確，心中有數(shù)。
集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過(guò)大家的積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，以達(dá)到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因?yàn)樵谟懻撨^(guò)程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。這就有效地避免了單個(gè)老師備課的不足之處。陳憲春等青年教師在集體備課的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。
因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持此項(xiàng)活動(dòng)，并不斷改進(jìn)和完善。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)12
日月如梭，匆匆之間一學(xué)期又接近了尾聲。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，在六年級(jí)四位老師的共同努力之下，我們較好地完成了開(kāi)學(xué)初制定的備課組工作計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對(duì)本組工作回顧總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)，以便找出不足，今后能更好地開(kāi)展工作。
一、常規(guī)工作不松懈。
在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每周三下午，大家在一起認(rèn)真進(jìn)行集體備課；雙周周三下午備課組成員積極參加學(xué)校語(yǔ)文教研組的活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。在平時(shí)的工作中，我們備課組的四位老師能夠積極執(zhí)行連云港市教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范的相關(guān)規(guī)定做好集體備課工作，每一次集體備課都能夠做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人”。
課后反思促成長(zhǎng)。這學(xué)期，我們組基本上每位老師都能按要求完成一課一反思，及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況、教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生的.學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、教后的感受，對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
備課組積極推進(jìn)常規(guī)檢查制度。每個(gè)老師都能視反饋情況進(jìn)行有效的改進(jìn)，做好平時(shí)的工作，迎接期末綜合考核。
二、幫教扶持共提升。
我們的語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)曹游老師雖然年輕，但有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中，給予我們備課組很多幫助。我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組共有四位語(yǔ)文老師，不論哪位老師執(zhí)教什么級(jí)別的公開(kāi)課，曹老師都擠出時(shí)間給予悉心指導(dǎo)，一次次地去聽(tīng)試講，一次次地給予精心指導(dǎo)，使我們受益匪淺。
三、探索實(shí)踐謀發(fā)展。
近年，連云港市教育局提出了“六模塊”的課堂教學(xué)模式。這樣一個(gè)新事物在一開(kāi)始讓我們老師覺(jué)得無(wú)從下手，不知道該如何去備課、上課。但是，我們備課組的老師并沒(méi)有放棄，而是一邊摸索一邊實(shí)踐。在備課的時(shí)候，我們常常通過(guò)交流、討論完善個(gè)人的備課。隨著實(shí)踐的深入，我們對(duì)“六模塊”教學(xué)模式也有了一份自己的領(lǐng)會(huì)，也更能采用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
作業(yè)及測(cè)試中體現(xiàn)集體智慧：我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。我們備課組的每位老師都能?chē)?yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在期末復(fù)習(xí)中，我們也是分工明確，各負(fù)責(zé)一個(gè)內(nèi)容的歸類(lèi)，有問(wèn)題互相探討。
在培優(yōu)輔差個(gè)別輔導(dǎo)上，每位老師各顯神通，切實(shí)地提高了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
不僅如此，我們備課組的老師還重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。充分利用課余時(shí)間鼓勵(lì)孩子多讀課外書(shū)、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，是我們給孩子的建議。希望孩子們?cè)谖覀兊囊龑?dǎo)下，能夠養(yǎng)成這樣一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣，從而豐富個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)。
當(dāng)然，我們工作中還存在很多不足，如：備課組活動(dòng)還需提高質(zhì)量、集體備課力度還需加強(qiáng)等，今后我們將不斷改進(jìn)。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)13
本學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
一、堅(jiān)持教學(xué)工作認(rèn)認(rèn)真真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
�。�1）做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
�。�3）備課時(shí)組內(nèi)老師能集思廣益。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，大膽探索、分享經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況，確定教學(xué)的思路。特別是李燕魯、王孟筠、艾英老師利用經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，在備課中發(fā)揮了很大的作用。
�。�4）在備課組內(nèi)，充分地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。適用的課件，巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì)，每課的隨堂練習(xí)，單元的檢測(cè)題，等等材料，在組內(nèi)都是積極地交流，充分共享。特別是劉國(guó)妍、趙霞、艾英老師總是積極地把自己手頭的資料，及時(shí)地分發(fā)到大家手中。
2、認(rèn)真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人，積極促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
3、組內(nèi)共同探討，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)，認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
�。�2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。
�。�3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
�。�4）學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
二、學(xué)習(xí)狀況：
我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會(huì)的人，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就要做個(gè)善于擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)14次。每次活動(dòng)，有計(jì)劃，巧安排，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開(kāi)學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施，我們?cè)诩w備課上下功夫。
明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。對(duì)每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都不放過(guò)，無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。例如：教師節(jié)那天是一個(gè)周日，全組教師參加自治區(qū)的一個(gè)專(zhuān)家講座、課例的學(xué)習(xí)。除此之外，我們對(duì)學(xué)校借閱推薦的《心平氣和的一年級(jí)》認(rèn)真研讀，汲取其中的有益成份，爭(zhēng)取做到心平氣和六年級(jí)，為構(gòu)建和諧課堂、和諧校園盡自己的綿薄之力！在學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂(lè)趣，體會(huì)到了工作帶給我們的享受，體會(huì)到愉快工作的真諦！
三、完成任務(wù)情況：
“精誠(chéng)所至，精石為開(kāi)”。本學(xué)期我們六年級(jí)語(yǔ)文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小，都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對(duì)待學(xué)生，傾注愛(ài)心；對(duì)待作業(yè)，全批全改；對(duì)待家長(zhǎng)，溫和熱情；對(duì)待研討，積極參與；對(duì)待會(huì)議，認(rèn)真記錄等等。
在本學(xué)期我們教研組把對(duì)學(xué)生“三字”的指導(dǎo)納入了教研組工作之中，除了每周兩次寫(xiě)字指導(dǎo)外，學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實(shí)行“雙分制”，即百分為作業(yè)正確率的評(píng)定，星級(jí)為書(shū)寫(xiě)成績(jī)的評(píng)定�！白甙嘀啤弊钤缬晌覀兡昙�(jí)發(fā)起，本學(xué)期我們繼續(xù)在年級(jí)實(shí)行走班制，內(nèi)容以習(xí)作課為主。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，腦中有辦法，面對(duì)每項(xiàng)任務(wù)，積極應(yīng)對(duì)，全力完成，確實(shí)做到了認(rèn)真、及時(shí)、高效。
四、創(chuàng)新?tīng)顩r與態(tài)勢(shì)
六年級(jí)組是一個(gè)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的教研組。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持教研組活動(dòng)嚴(yán)格按計(jì)劃，按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行。在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，單元集體反思總結(jié)，并開(kāi)始嘗試集體備課之后的個(gè)人風(fēng)格教案的修訂，鼓勵(lì)老師們大膽嘗試，創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的語(yǔ)文課堂。本學(xué)期我們教研組嚴(yán)格考試制度，在開(kāi)學(xué)初就將試卷的命題工作做了安排，明確分工，責(zé)任到人，在大家的努力下，順利完成了本學(xué)期的`各項(xiàng)測(cè)試工作。同時(shí)，大家積極參加學(xué)校市習(xí)作課題和自治區(qū)閱讀課題的研究，以課題研究為抓手，夯實(shí)基礎(chǔ)，豐富理論，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中提高。
本學(xué)期以習(xí)作課題為契機(jī)，積極進(jìn)行組內(nèi)研討課的研討，準(zhǔn)備了五節(jié)組內(nèi)研討課，并且鼓勵(lì)老師們挑戰(zhàn)自己，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討，即上學(xué)期上指導(dǎo)課的，本學(xué)期上評(píng)改課。第三，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上，我們組的老師們也進(jìn)行了自己的嘗試，一方面結(jié)合單元主題的教學(xué)，進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平時(shí)的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進(jìn)行主題閱讀的方式，以文養(yǎng)德，以德品文。在教研組內(nèi)，老師們敢于創(chuàng)新，大膽開(kāi)拓，教研氣氛濃厚，形成了六年級(jí)組求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格。
五、團(tuán)結(jié)與凝聚力：
人們常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量”、“團(tuán)結(jié)出凝聚力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個(gè)單位，都離不開(kāi)團(tuán)結(jié)，離開(kāi)了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤(pán)散沙，力量就不能凝聚起來(lái)，事業(yè)也就不會(huì)成功。我們六年級(jí)語(yǔ)文組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性。因此，每位老師面對(duì)工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。
我們語(yǔ)文教研組六位老師，都是中青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。
比如，我們組的老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺(tái)，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)14
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，初夏的陽(yáng)光帶領(lǐng)我們又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。我很慶幸，因?yàn)槲疑钤谝粋�(gè)溫暖的集體中。在這小小的集體中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，求真求實(shí)，在濃厚的教研氛圍中充實(shí)而快樂(lè)地工作著；在這小小的集體中，我們相互影響、相互關(guān)心、真誠(chéng)幫助，在濃濃的人文關(guān)懷中融洽而溫暖地生活著。回眸這一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幸福的感覺(jué)便溢滿(mǎn)心間。
一、在團(tuán)結(jié)協(xié)作感受幸福
太陽(yáng)是幸福的，因?yàn)樗饷⑺纳?海也是幸福的，因?yàn)樗瓷渲?yáng)歡樂(lè)的光芒。開(kāi)學(xué)初，我和其它老師就討論如何使學(xué)生的練習(xí)更有效。最后商定針對(duì)我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，我們摒棄教研室的單元卷，每個(gè)單元的檢測(cè)試卷自己命題，盡量將題目出得有層次，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓孩子們明確自己的`方向。為了讓試題更精更有針對(duì)性，我們備課組去書(shū)店挑選了幾份資料，這樣精挑細(xì)選。一學(xué)期下來(lái)，整整三份的單元檢測(cè)試卷，一份期中測(cè)試卷，都高質(zhì)量的出爐。期末考試我們也交出了滿(mǎn)意的答卷。
在校內(nèi)除參加語(yǔ)文課組教研活動(dòng)外，我們組還經(jīng)常討論教材，幾乎天天都是我們教研日，因?yàn)槲覀円挥袉?wèn)題就討論“你這課怎么上？”“這一課這種設(shè)計(jì)好，還是那種符合學(xué)情？”等。要是大科組內(nèi)的老師要上公開(kāi)課，我們總是放下自己的種種工作，跟著聽(tīng)課，提些中肯的意見(jiàn)，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。肖老師更是經(jīng)常鼓勵(lì)我，多上好課，多在年輕教師面前展示。
二、在快樂(lè)交流中分享幸福。
在我們備課組，快樂(lè)有點(diǎn)像感冒，傳染得很快。在忙碌的工作之余，我們備課組甚至整個(gè)六年級(jí)都不忘制造快樂(lè)。早上一到辦公室，一句“你今天氣色真好！”讓你信心滿(mǎn)滿(mǎn)；批改作業(yè)時(shí)，一句“你班學(xué)生的字寫(xiě)得真漂亮！”讓你親切地面對(duì)學(xué)生由衷地贊美，制造著快樂(lè)，讓我們備課組洋溢著幸福。
回顧走過(guò)的歷程，回想過(guò)去的點(diǎn)滴，我們一路汗水，一路歡笑，快樂(lè)工作，幸福生活。
六年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)15
回顧一學(xué)期來(lái)，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)過(guò)程管理，教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效。
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效，保證畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)。
新課程的實(shí)施對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期，我們堅(jiān)持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)和提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革。一年來(lái)，本組有 許多 老師的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)。
三、 抓實(shí)集體備課，教師的個(gè)性得到張揚(yáng)，教學(xué)質(zhì)量得到提高。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們六年級(jí)語(yǔ)文組的集體備課扎實(shí)有效。
1、集體備課制度，形成習(xí)慣。確保集體備課時(shí)間。
2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個(gè)人首先做好充分的準(zhǔn)備。每位老師都精心準(zhǔn)備，鉆研教材意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的'地位和知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)。
其次是通教學(xué)思路。在個(gè)人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)�！毩�(xí)6有一段有關(guān)勸人勤勉的內(nèi)容，課文、教參提供的資料及其簡(jiǎn)煉，老師從網(wǎng)上下載一段生動(dòng)有趣的背景故事，和大家共享。使深?yuàn)W難懂的內(nèi)容變?nèi)の痘�，�?jiǎn)單化，學(xué)生很感興趣。
第三步是個(gè)性化的修改與反思。在集體備課通教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，每位老師根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際，確定一個(gè)自己認(rèn)為最優(yōu)化的教學(xué)思路，運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候。但當(dāng)意見(jiàn)統(tǒng)一時(shí)，大家都會(huì)會(huì)心一笑。 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
四、落實(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。
盡管六年級(jí)是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛(ài)玩的天性，我們每位教師心中都確立大語(yǔ)文觀意識(shí)，開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，能力得以培養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。
一份耕耘，一份收獲。我們又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝覀兞昙�(jí)語(yǔ)文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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