本文是小編為大家搜集的一篇優(yōu)秀的“職中半期總結”，供大家參考!希望可以幫助到大家!
2015年上學期是我校謀求發(fā)展，夯實基礎的一學期，也是推進內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升教育教學質(zhì)量，強化管理的一學期。一學期來，在教育主管部門的領導與全體師生的共同努力下，圍繞“五條工作思路、十大工作重點”，以精細化管理為突破口, 各項工作取得了可喜成績：教學改革成效明顯，學生管理再上新臺階，后勤工作充分發(fā)揮了保障作用，招生就業(yè)工作有了新的突破。學校被評為“雙高雙普”工作優(yōu)秀學校;兩位老師被評為縣級教學能手;三位同學分獲汽車維修和車工技術二、三等獎;張全杰等八位同學榮獲縣級“三好學生”榮譽稱號�，F(xiàn)將一學期工作總結如下。
一、加快師資隊伍建設步伐，打造適應職業(yè)教育特點的師資隊伍
(一)充實調(diào)整教師隊伍。師資隊伍建設事關學校的未來和發(fā)展，我校教師隊伍無論從人員數(shù)量還是素質(zhì)結構都有一定的差距。去年下半年以來，我們采取了一系列改革措施，先后引進專業(yè)教師2名，逐步形成了“合理流動，適當儲備、優(yōu)勝劣汰”的人才引進機制，為我�？沙掷m(xù)發(fā)展提供了不竭動力。
(二)提高教師的政治和業(yè)務水平，為教師搭建學習提高的平臺。學校把師德師風建設放在各項工作的首位，制訂了師德師風建設方案，印發(fā)了師德師風管理手冊，重申了師德師風建設的若干規(guī)定，明確了師德師風建設“紅線”，逢會必講師德師風;開展了師德師風培訓和交流座談會;對青年教師采取了邊工作邊培訓的方法;對違背師德師風要求的教師進行幫助教育;對個別情節(jié)嚴重的進行了組織談話，使“我行我素”、“不聽安排”、“得過且過”、“嚴重違紀”等不正之風得到遏制，教師隊伍進一步形成了“風正、氣順、心齊”的新風貌。同時，新老教師的互幫互學、共同提高，有效地促進了師資隊伍的建設。
(三)建立了黨的群眾路線教育實踐活動長效機制。學校按照《深化作風建設活動實施意見》的文件精神，一方面強化黨的群眾路線教育實踐活動存在問題整改，再次逐項“回頭望”;二是將工作作風固化為工作常態(tài)，嚴查違反規(guī)定的行為;三是進一步加強制度建設，全面運用和落實教育實踐活動中已經(jīng)形成的好經(jīng)驗、好措施、好方法;四是嚴格執(zhí)行“五個必須”、“五個決不允許”和“七個有之”。
(四)充分發(fā)揮學校工會的橋梁紐帶作用。本學期，學校工會圍繞學校工作重心，注重調(diào)動教職工的民主管理意識，積極開展各種有益活動，凝心聚力，為學校各項工作的順利開展提供了有力保障。
二、圍繞質(zhì)量強校，教學改革取得了可喜成績
本學期，緊緊圍繞“五條工作思路、十大工作重點”，以高效課堂為抓手，深化教學改革;教學檢查經(jīng)�；�(guī)范了教學行為，較好地完成了各項工作計劃，教學改革取得了可喜成績。
(一)探索“高效課堂”新做法。建立教研室開展教研活動，總結交流經(jīng)驗新機制。堅持每周二早讀的教研室會議制度;嚴格落實本學年教研活動方案和計劃，對各教研室的工作任務明確了要求，對各教研室、各位教師每學期必須參加的教研活動作出了明確規(guī)定。圍繞“高效課堂”，開拓新思路，探索新方法，以“公開課”、“示范課”的形式組織教師“聽課、評課”。本學期以來，先后共召開專題研討會，總結交流經(jīng)驗會達28次，大家相互交流、相互學習，促進教師改進教學方法，收到了較好的效果。
(二)加強教學常規(guī)化管理，促進了教學質(zhì)量的提高。學校加強了課堂管理，教學檢查、聽課、評課、交流制度化。對全校教師的備課本、聽課筆記和作業(yè)批改進行了每月一檢查，每周一抽查，并進行了及時的總結和反饋。始終把教學“六認真”作為提高教學質(zhì)量的重要舉措，從高處要求、細處入手，力求每個環(huán)節(jié)都能出效益，為教學質(zhì)量的提高夯實基礎。加大了課堂教學檢查的力度，對上課等各項常規(guī)性檢查，做到了專人負責，天天都有巡視，堂堂都有人查，檢查有記錄，并每天匯總當天情況。教
學常規(guī)管理的嚴格規(guī)范，使教師更加重視課堂教學。課堂教學規(guī)范化、教學過程優(yōu)質(zhì)化已成為我校教師共同的追求目標。
(三)抓好實習實操，加強動手能力培養(yǎng)。職業(yè)學校的教學重點是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和動手能力。學校突出實習實訓。推行理實一體化教學和實習實訓，自“雙高雙普”以來，學校的專業(yè)實訓條件不斷改善，為進一步發(fā)揮專業(yè)實習設備的利用率，學校推行專業(yè)課項目教學方法，并以此作為教學檢測考核的手段，加大了學生動手操作的考核力度，促進了教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
(四)積極開展各項競賽活動。學校提出了“有賽必參、有獎必奪”的要求，成立了如汽車維修、車加工技術、動漫制作、電子技術等專業(yè)社團，在校內(nèi)組織培訓，開展各類競賽活動;積極組織學生參加了省級技能大賽、縣局體育競賽等，讓學生感到學有所用。不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還提高了全校學生在對實際操作能力方面的重視程度，效果顯著。
三、圍繞素質(zhì)教育，學生管理進行了有益探索
樹立“育人為本，德育為先”，確立“人人都是德育工作者”的育人理念;實現(xiàn)“全員參與德育教育”，將“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的要求落到實處，在實踐中探索德育工作新思路、新方法。
(一)德育工作上臺階。
學校德育工作機構健全，分工明確，措施落實。 以政教處為龍頭，團委、學生會、班主任配合，做到了“周周有計劃和小結，月月有檢查和評比”，形成了以學生處為主體，班主任為核心，學生社團配合，任課教師全員參與的德育教育管理格局;在學生中開展“三自教育”，形成了學生“自我管理、自我教育、自我服務”的良好機制，在實踐中積極探索出了一條行之有效的德育教育新思路。開展“兩個創(chuàng)建”活動;堅持開好主題班會，充分利用宣傳欄、校園之聲等載體和國旗下的講話、主題班會、演講會、報告會、軍訓、入學教育、職業(yè)道德教育等對學生進行愛國主義教育和理想教育。不斷增強學生的法制觀念、紀律觀念、學習意識、安全意識和感恩意識，提升了學生的綜合素質(zhì)。學生的操行合格率大有提高。