湘教版《舍不得這棵樹》優(yōu)秀說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《舍不得這棵樹》湘教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文。這篇文章是一篇散文，作者圍繞自家門前的那棵梧桐樹，用深情的文字贊美了它是一棵鳥樹，一棵花樹，一棵果樹，一果有靈性的樹。借梧桐樹不求回報(bào)的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了“我也要長(zhǎng)成一棵有靈性的樹，一棵會(huì)走路的樹”的志向。文章的條理非常清楚，富有情感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，品味咀嚼課文語(yǔ)言，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)這棵梧桐樹的難舍和喜愛(ài)之情，感受梧桐樹無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的高貴品質(zhì)。

　　2、初步了解第2——6自然段中第一句話的作用。

　　3、以讀導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)想象、品讀能力。

　　三、方法與過(guò)程：

　　教學(xué)活動(dòng)是教和學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)。為了能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，完成教學(xué)任務(wù)，我除了運(yùn)用上述教學(xué)方法外，還在教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)學(xué)生的情感朗讀讀，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的'能力。

　　四、教學(xué)思路：

　　為了很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，我是這樣安排教學(xué)程序的：

　　1、直接導(dǎo)入課題并進(jìn)行課題質(zhì)疑。

　　2、讓孩子們初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、抓2——6自然段的總起句探究，學(xué)中感悟。

　　4、賞析：由這是一棵鳥樹，一棵花樹，一棵果樹，一棵有靈性的樹明白了這棵樹的不求回報(bào)默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，并理解作者由此而抒發(fā)的“我也要長(zhǎng)成一查樹，一棵會(huì)走路的樹”的志向。

　　5、延伸：

　　通過(guò)對(duì)文本的教學(xué)，讓孩子們明白我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)身邊的樹木，要與它們和諧相處。

　　但是，由于自身能力有限，平時(shí)的知識(shí)積淀不夠，敬請(qǐng)各位老師不吝賜教！謝謝！

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