小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料(精選17篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都用到過事跡吧,從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡可分為在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。事跡到底怎么擬定才正確呢?以下是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料,希望對大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 1
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、愛在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則,再細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力。
火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的'學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。此外,該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開展一些專題性活動(dòng),如:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設(shè)—有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強(qiáng)。于是,她就會慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他,F(xiàn)在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識,加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上,她堅(jiān)持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心,也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說:當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動(dòng)!我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!班主任,一項(xiàng)平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 2
我是萬全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師,1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后,我便踏上了神圣的三尺講臺,一直從事語文教學(xué)和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé),始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo),到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來,我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔(dān)任語文教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多,想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。六年來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如:周一的“快樂讀書”活動(dòng),讀名篇,記筆記,寫心得 ;周五的.讀書交流展示活動(dòng),講故事,說心得,誦經(jīng)典,評習(xí)作;每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外,我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖,看得見,摸得著?/p>
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn),也是機(jī)遇,站在教育第一線的我,深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著教育教學(xué)的提高,我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律,通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我的業(yè)務(wù)水平有所提高,積累了一些經(jīng)驗(yàn),寫成論文,在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎(jiǎng)?茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。2007年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、2008年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”,我被評為縣“師德先進(jìn)個(gè)人”,“張家口市師德標(biāo)兵”。2009年被縣團(tuán)委評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,被市教委評為“張家口市骨干班主任”,接受了為期一周的培訓(xùn)。
贈(zèng)人玫瑰,手留余香,永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè),永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè),是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 3
從1999年畢業(yè)至今,xx老師一直擔(dān)任班主任工作。她所帶的班級多次獲得校級“文明班級”;20xx年所帶的六一中隊(duì)被評為“宜興市先進(jìn)班集體”。在班主任的育人路上,24年堅(jiān)守,24年執(zhí)著,24年辛勤付出,24年點(diǎn)滴匯聚,凝結(jié)成一幕幕難忘的映畫,也凝結(jié)成一份份溫馨的師生情。
離離原上草,一歲一枯榮
擺放整齊的桌椅,擦得明亮的玻璃,溫馨爽潔的布置,整齊洪亮的讀書聲,精神飽滿的孩子們……這就是xx老師所帶的班級。
“天下難事,必作于易;天下大事,必作于細(xì)。”她深知:良好習(xí)慣的養(yǎng)成能影響孩子的一生。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就得從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起。在班級管理上,郭老師事無巨細(xì),親力親為。她一次一次地教孩子們整理書包和教室,一天一天手把手地教孩子們努力學(xué)習(xí)提高成績,一回一回地教孩子們?yōu)槿颂幨琅c人為善,……就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,郭老師默默地把無限的愛與耐心送給了學(xué)生,讓他們在愛的沐浴下健康快樂成長。
誰言寸草心,報(bào)得三春暉
郭老師把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)做班主任生涯的起點(diǎn),把關(guān)心學(xué)生作為班主任日常工作和生活的必修課。郭老師長期擔(dān)任畢業(yè)班班主任兼語文老師,在壓力和動(dòng)力的雙重作用下,郭老師真誠地走近孩子們,給予孩子們媽媽般的愛,給自己時(shí)間融入他們的生活,慢慢地,孩子們非常欽佩郭老師,發(fā)現(xiàn)她不僅教學(xué)過硬,還能跟他們交朋友,真是良師益友。每到畢業(yè)的.時(shí)候,很多孩子都非常不舍,畢業(yè)以后,也經(jīng)常有學(xué)生結(jié)伴來看望。在郭老師心目中,每個(gè)孩子都應(yīng)該被溫柔以待!平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的一樁樁小事,在她眼里都是育人的好契機(jī)。她用最敬業(yè)的姿態(tài),最溫暖的情懷,堅(jiān)守在崗位上,也堅(jiān)守在孩子們的成長之路上。
一番桃李花開盡,唯有青青草色齊
“金杯銀杯不如家長的口碑!”家長的信任與支持是班主任幸福感和成就感的重要來源和動(dòng)力之一。從教二十多年來,每天在完成一天的工作后,郭老師總會在辦公桌前的翻看手機(jī),細(xì)數(shù)一天的點(diǎn)滴,與家長一起聊聊:或許是上課的新鮮事兒,亦或是孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,還有那一次次小小的成長印記……這些畫面好似歷經(jīng)無數(shù)次復(fù)制粘貼,哪怕任務(wù)再重,事情再多,她都一如既往地堅(jiān)持著這個(gè)習(xí)慣。作為母親的她深知每個(gè)家長都不希望錯(cuò)過孩子成長的每個(gè)瞬間。正是這些無限的愛意,她虔誠地跟在孩子的身后,追隨著孩子的目光,和孩子、家長走在同一條成長的路上。家長們總說:“孩子交給郭老師,我們很放心!”
歲月作渡,眉目成書,郭老師默默付出,事事掛懷。沒有轟轟烈烈的事跡,她只是以平常心做著平常事。多年來,她熱愛自己的教育事業(yè),心中有夢想,腳下有力量,肩上有擔(dān)當(dāng),未來有方向!在付出中收獲著,在收獲中幸福著。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 4
xx老師畢業(yè)于英國xx大學(xué),碩士研究生學(xué)歷,從教五年,現(xiàn)任xx小學(xué)三年級年級長,三(5)班班主任。曾兩次被評為鹽田區(qū)優(yōu)秀教師,獲得鹽田區(qū)第三屆“四有杯”教師綜合素養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng),并代表鹽田區(qū)參加深圳市青年教師基本功大賽。xx老師曾為深圳市小學(xué)英語空中課堂提供微課課例,參加張臻名師工作室團(tuán)隊(duì)說課活動(dòng),在育苗課堂同課異構(gòu)賽課中獲優(yōu)勝獎(jiǎng),多次指導(dǎo)學(xué)生在英語演講比賽、書寫比賽中獲獎(jiǎng)。多次被評為xx小學(xué)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀年級長。在校園科技實(shí)踐活動(dòng)中被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,鹽田區(qū)千人誦讀活動(dòng)中被評為“誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱號。
為了貫徹學(xué)!昂椭C·奮進(jìn)”的校風(fēng),讓學(xué)生陽光自信的成長,讓班級成為年級的表率,他凝聚學(xué)生,統(tǒng)一班級目標(biāo),創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),讓班級沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中。他利用每一節(jié)班會課立德樹人,在各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)中積極鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。他的班級在“鹽田區(qū)千人誦讀”大型活動(dòng)中被評為優(yōu)秀班級,多次在學(xué)?萍脊(jié)斬獲優(yōu)勝獎(jiǎng),在校運(yùn)動(dòng)會中帶領(lǐng)班級連續(xù)三年拿到年級冠軍,班級的成績名列前茅,在20xx年的國測中取得了不凡的成績。
為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),在學(xué)校德育部門的指導(dǎo)下,xx老師注重學(xué)生品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每個(gè)學(xué)期開始,他明確班級目標(biāo)——團(tuán)結(jié),尊重,超越,責(zé)任等等。他和學(xué)生一起誦讀,學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,令學(xué)生知其意,做其事,真正做到知行合一。班級的管理事無巨細(xì),xx老師從學(xué)生在校生活的細(xì)節(jié)抓起,如時(shí)常提醒學(xué)生正衣冠,擺齊桌椅,時(shí)刻清理好自己座位旁邊的衛(wèi)生,參加任何活動(dòng)都要注重禮節(jié)。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成大聲誦讀,做筆記的習(xí)慣。課后的作業(yè)對學(xué)生的書寫和訂正要求嚴(yán)格。除此之外,xx老師注重對班干部的培養(yǎng),手把手的'從具體的事例中傳授管理方法和經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
xx老師認(rèn)為,一個(gè)好老師,一定是嚴(yán)慈共濟(jì),富有十足的責(zé)任心和耐心。在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上,xx老師對學(xué)生要求嚴(yán)格,但是課間他常和學(xué)生打成一片,學(xué)生們都喜歡找他聊天談心。在運(yùn)動(dòng)會上,xx老師是班級的啦啦隊(duì)長,為同學(xué)們振臂歡呼。在兒童節(jié)的表演中,他又是最熱情的觀眾。他教過的學(xué)生畢業(yè)后也和他成為了無話不談的好朋友。
十年樹木,百年樹人。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人,是作為一名老師的終身使命。在今后的教育生涯中,xx老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全心全意做好育人工作和教學(xué)工作,全力提升教師專業(yè)素養(yǎng),繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)的躬耕于三尺講臺之上。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 5
xx,中共黨員,中小學(xué)一級教師,任教三年級語文學(xué)科、班主任、學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。被評為xx市教學(xué)能手、xx市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、xx市青年崗位能手,曾獲xx省優(yōu)課、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、xx市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、xx市教育教學(xué)創(chuàng)新燎原獎(jiǎng),主持、參與多項(xiàng)市級課題等。
一、鑄就師魂,賡續(xù)初心
黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋。從教以來,她不忘初心,詮釋著一名黨員教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學(xué)生是她工作的原動(dòng)力,面對一個(gè)個(gè)純潔的心靈,她常常告誡自己:對學(xué)生要有愛心、耐心,對工作要有信心、恒心。這些年來,她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上,用自己赤誠的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無私的行動(dòng),執(zhí)著地追求著。
二、傾注師愛,向陽而生
她始終堅(jiān)信愛是源泉,愛是力量,愛是智慧。面對不同的學(xué)生,她用自己溫暖的心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,用寬容的心對待學(xué)生小過失,用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)。讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長,讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。
從教以來,她認(rèn)真做學(xué)生的領(lǐng)路人,為此執(zhí)著地努力奮斗著:營造班級文化,讓孩子們在班級找到歸屬感;推動(dòng)學(xué)生說寫,不斷拓寬學(xué)生表達(dá)思路;營造書香班級,引導(dǎo)孩子們好讀書、讀好書,從書中汲取無窮的力量。
三、強(qiáng)化師能,向美而行
努力,進(jìn)取是她的人生信條。作為一名青年教師,她在工作中,她處處起到先鋒帶頭作用,不僅自己認(rèn)真鉆研,更善于向他人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)智慧和管理經(jīng)驗(yàn)。她常說:“三人行必有我?guī)。”她還不斷向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),利用好一切學(xué)習(xí)機(jī)會。
課堂上,她循循善誘,給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人。教學(xué)中,她寓教于樂。語文是語言素養(yǎng)的習(xí)得,更是學(xué)生生命力的延伸,有趣的課外活動(dòng),一處不起眼的風(fēng)景,歷史上的名人趣事,學(xué)生的生活點(diǎn)滴……都被她巧妙地融入了自己的課堂,孩子們也樂于跟老師的思維進(jìn)行交流和碰撞,覓得生命中靚麗的色彩。
她注重師生關(guān)系的聯(lián)結(jié),在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的`信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她在班上開展了“一幫一”活動(dòng),激勵(lì)孩子們互相幫助,共同進(jìn)步。她還在班上設(shè)置了“心語信箱”,及時(shí)了解學(xué)生的各種“疑難雜癥”,再“對癥下藥”,以此來緩解學(xué)生的心理困擾,“心語信箱”成為了班上師生的“連心橋”。
師澤如光,雖微致遠(yuǎn)。為了心中那份理想,為了學(xué)生們渴望知識的目光,她還將一如既往地不斷追逐,用質(zhì)樸的情懷,在平凡中彰顯生命的價(jià)值,書寫教育的動(dòng)人篇章。當(dāng)群星閃爍之時(shí),必將綻放耀眼的光芒。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 6
xx是xx小學(xué)的一名語文老師、班主任,她20xx年成為xx人,始終保持著對教書育人的熱忱,獻(xiàn)身教育事業(yè),用青春抒寫教育之美。先后榮獲:
xx小學(xué)“三八紅旗手”稱號
東勝區(qū)溫馨教室稱號
xx小學(xué)“青藍(lán)杯”優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲語文組二等獎(jiǎng)
20xx——20xx語文成績優(yōu)秀,榮獲三年級組一等獎(jiǎng)
20xx——20xx語文成績優(yōu)秀,榮獲四年級組一等獎(jiǎng)
20xx——20xx語文成績優(yōu)秀,榮獲五年級組一等獎(jiǎng)
xx老師在工作中逐漸摸索出一套自己的帶班經(jīng)驗(yàn),注重因材施教,所帶班級的教育教學(xué)管理成績突出。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)評比中成績優(yōu)異。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生
愛,是教育的根基,愛是教育的歸宿。作為一名班主任,在管理班級的過程中絕不能是粗暴的打罵,必須要去體貼和關(guān)愛每一位學(xué)生。要想很好的了解學(xué)生,班主任就必須深入班級,親近學(xué)生,了解學(xué)生所思所想,這樣才能更好地管理好班級。劉老師常常在課間時(shí)走進(jìn)班級,主動(dòng)找學(xué)生聊天,談他們的愛好及學(xué)習(xí)情況。漸漸的.,課下劉老師成為了學(xué)生的知心朋友,每當(dāng)他們在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問題時(shí),他們會第一時(shí)間找到劉老師幫他們解決!坝H其師,信其教”就是這樣的。
二、有教無類,因材施教。
有教無類、因材施教是學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律在教學(xué)中的反映。劉老師深知一定年齡段的學(xué)生,他們的生理、心理特點(diǎn)既具有一定的穩(wěn)定性和普遍性,又具有一定程度的`可變性和特殊性。所以xx老師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功,讓每個(gè)學(xué)生鮮亮的個(gè)性得以張揚(yáng)。
三、用愛心感染學(xué)生
作為班主任,她關(guān)心學(xué)生。既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每天早上巡視教室,看看學(xué)生有沒有有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團(tuán)體活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。
四、學(xué)高為師,身正為范。
教師是學(xué)生成長的領(lǐng)路人,班主任更是學(xué)生靈魂的塑造者,而班主任工作正是培養(yǎng)具有優(yōu)秀品質(zhì)和卓越能力的筑夢者。xx老師作為班主任,在工作中不斷筑牢自身知識與技能,不斷用自己的知識和能力、心血和汗水,引領(lǐng)學(xué)生走向成功之路。
孩子是國家的未來,學(xué)生是班主任的杰作。xx老師常說:“用自己的理想和行動(dòng)去塑造一批批實(shí)現(xiàn)理想社會的人,這是班主任的神圣責(zé)任,也是班主任一生的榮耀、是幸福和偉大的事業(yè)!
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 7
xx,女,1996年生,從教以來,工作認(rèn)真勤懇,愛崗敬業(yè),以熱愛、奮斗、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持,彰顯新時(shí)代教師風(fēng)采。
平等教育,以心育才
走上講臺的第一天,她就對自己說:做一名合格的教師,不能愧對學(xué)生。這份樸實(shí)的責(zé)任心使她扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真上好每一堂課,耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生,細(xì)心批改學(xué)生的每一次作業(yè)。在教學(xué)中,她善于用積極的眼光看待學(xué)生,尊重他們的個(gè)性,因材施教,創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,開發(fā)具有不同資質(zhì)的學(xué)生潛能,為每一名學(xué)生提供了發(fā)展的空間。對待優(yōu)秀生她是一個(gè)開明的、極具凝聚力的老師。她努力創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生發(fā)展的問題情景,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生問題意識。對于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,更是傾注了她全部的愛。她把課堂創(chuàng)設(shè)成為學(xué)生展示自我、體驗(yàn)成功的'舞臺,她讓所有的孩子都有成就感,努力地把他們塑造為成功者。在她的眼里,學(xué)困生與優(yōu)等生一樣,都是她的“寶貝”,“后”只是暫時(shí)的,“進(jìn)”才是永恒的!坝H其師而信其道”,吳老師用她的愛心、誠心、耐心感染著每一名學(xué)生。
以學(xué)為樂,以情化人
作為一名班主任,她樹立以人為本的教育理念,與學(xué)生建立起平等、和諧的師生關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。她重教育,輕指責(zé);重感化,輕懲罰;以真摯的愛心去感染學(xué)生,用言談舉止影響學(xué)生。講臺上有粉筆灰,她輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上,她彎腰撿起;對于“問題學(xué)生”,她總是個(gè)別談話,個(gè)別輔導(dǎo),個(gè)別教育,動(dòng)之以情,曉之以理,用和風(fēng)細(xì)雨喚醒學(xué)生的心靈。她平等對待每一位學(xué)生,努力嘗試成功教育,利用各種場合對學(xué)生中出現(xiàn)的積極行為,如學(xué)習(xí)進(jìn)步、好人好事、關(guān)心集體、參加學(xué)校各項(xiàng)比賽等進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)與肯定,讓學(xué)生充分感覺到自己的價(jià)值與成功的樂趣。課余時(shí)間與同學(xué)談心及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助他們解決學(xué)習(xí)及生活上的各種困難,她以自己的真心換來了學(xué)生對她的喜愛。
潛心鉆研,不斷進(jìn)取
“做一輩子老師,一輩子學(xué)做老師”,這是她從教以來一直堅(jiān)持的人生信條。備課時(shí),她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)探究問題,結(jié)合學(xué)情認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪,積極翻閱各類教學(xué)刊物,利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù),將豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精巧的課堂構(gòu)思運(yùn)用于教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生思考,極力打造高效課堂。為了更好地做好班主任工作,多年來,她一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真雕琢自己,提高自身教育理論和素養(yǎng)。
花的事業(yè)是美麗的,葉的事業(yè)是平凡的。她甘愿做一片綠葉,在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出她的青春。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 8
xx,中共黨員,97年參加工作。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,權(quán)老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗⒆觽兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
細(xì)心關(guān)愛——做學(xué)生的引路人
她對學(xué)生的`愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。她對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。二十六年來,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。
養(yǎng)成習(xí)慣——?jiǎng)?chuàng)建特色班級
她總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樽约旱娜松艞l,她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。在她的培養(yǎng)下,所教的幾屆班級學(xué)風(fēng)正,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣好,團(tuán)結(jié)勤奮,向善向上。
業(yè)務(wù)精湛——愛在自身要求中
教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。從教以來,她憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,用心探究研究。先后榮獲“市教育系統(tǒng)優(yōu)秀干部”、“市優(yōu)秀教師”、“市‘巾幗建功’優(yōu)秀教師”、州中小學(xué)“讀書指導(dǎo)”優(yōu)秀教師、“市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”、“市優(yōu)秀班主任”、延吉市少先隊(duì)“紅旗中隊(duì)”“吉林省第教學(xué)新秀”“市名教師”等榮譽(yù)稱號。曾任全國朝鮮文教材審查委員會數(shù)學(xué)學(xué)科審查委員、延吉市新興小學(xué)校教導(dǎo)主任。
曾代表吉林省參加“全國讀講精練說課競賽”榮獲特等獎(jiǎng),“省朝鮮族小學(xué)數(shù)學(xué)首屆年會觀摩課”和“全州小學(xué)教研員研修活動(dòng)展示課”等數(shù)十次教學(xué)活動(dòng),使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。
同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心,也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說:當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!她的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動(dòng)!她的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!
班主任,一項(xiàng)平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。權(quán)老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 9
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的生命個(gè)體,帶著各自家庭的印記,以自己獨(dú)有的姿勢在班級里活潑潑地生長。從教11年來一直擔(dān)任班主任工作的xx老師,總是用心傾聽并共情,細(xì)心陪伴并觀察,耐心跟隨并引領(lǐng),盡自己最大的努力解鎖每個(gè)孩子身心健康的密碼。
一、看見孩童,教育才能真正發(fā)生
自持預(yù)感,走到孩子中間去,她用敏銳的心及時(shí)察覺學(xué)生的情緒、學(xué)業(yè)、人際交往;堅(jiān)持通感,在和孩子交流的時(shí)候,她總是努力跳出自己的視覺看待問題,試著站在孩子的角度,接受他們的情緒,更好地輸出理性的`對策;把持分寸感,處理事件,她注意場合與時(shí)間,做到尊重孩子?匆姾⒆樱吹叫枨,走近家庭,攜手家長,她追尋家校共育。
二、引領(lǐng)比關(guān)注更重要
她腳踏實(shí)地,在班主任工作中踐行“好環(huán)境激力、行規(guī)中養(yǎng)德、活動(dòng)中神氣”,引領(lǐng)孩子們詮釋幸福的意義。她選擇班級物象標(biāo)志“幸福樹”,以“幸福樹中隊(duì)”命名。每個(gè)孩子就是一棵棵小樹苗,班集體就是成長土壤,老師、家長、同伴的愛就是陽光雨露,好習(xí)慣、好書、運(yùn)動(dòng)使孩子們汲取更多的養(yǎng)分。
在“幸福樹”班級內(nèi)核的引領(lǐng)下,她注重年段特點(diǎn),分段詮釋幸福內(nèi)涵,使孩子的意志、品性、感悟拾級而上,為未來打下扎實(shí)的全方位基礎(chǔ)。低年級側(cè)重感知幸福,讓孩子們覺得學(xué)習(xí)、生活是多么幸福的事情,側(cè)重培養(yǎng)孩子的.基本行為習(xí)慣,主要采用“積分儲蓄”評價(jià)激勵(lì)。中年級側(cè)重引領(lǐng)他們感悟幸福需要自身的努力,側(cè)重活動(dòng)育人,讓孩子們各級各類的活動(dòng)中培養(yǎng)能力、懂得規(guī)則、孕育意志。高年級側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生明白一棵樹要有直插云霄的志存高遠(yuǎn),滲透理想信念教育,創(chuàng)設(shè)“習(xí)慣成長營”。每位學(xué)生針對自己的薄弱點(diǎn)和不足,把自己的學(xué)期大目標(biāo)化做一月一個(gè)微目標(biāo),讓學(xué)生學(xué)會自我分析,自我評價(jià),從而變得自律。
三、注重歸屬感和價(jià)值感
她給每個(gè)孩子做事的機(jī)會,哪怕是拿一次本子、擦一次黑板,讓每個(gè)孩子感覺到被需要。她接納孩子的犯錯(cuò),給孩子犯錯(cuò)改進(jìn)的機(jī)會;她想方設(shè)法夸孩子,尊重孩子的獨(dú)特性,夸夸條、點(diǎn)贊卡最受孩子歡迎。面對那些對學(xué)習(xí)失去信心的孩子,她努力從外圍入手,讓孩子感受生命的樂趣,感受到自我價(jià)值,一點(diǎn)一滴重建他們對生活的動(dòng)力。她注重各級各類活動(dòng)的組織,發(fā)掘班級各方面的人才,引領(lǐng)他們在自己擅長的方面熠熠閃光。她追求每個(gè)孩子在班級里都有滿滿的歸屬感和價(jià)值感。
身為一名班主任,她用自己的光照亮孩子的每一天,溫暖每一個(gè)孩子。教育不是一件一蹴而就的事情,需要腳踏實(shí)地,慢慢耕耘,慢慢影響,經(jīng)歷時(shí)間,經(jīng)歷過程。她樂意和孩同行!
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 10
xx老師自參加工作以來,一直在教學(xué)一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作,獲區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。她關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級教育教學(xué)管理成績突出。所帶班級樂學(xué)善思,團(tuán)結(jié)向上,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂揚(yáng)向上。
以愛為橋,傾心教育
班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,健全的品格和健康的人格,同時(shí)用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。
她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重她們并以誠相待,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等地對待每一位學(xué)生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助她們解決問題。面對班里學(xué)習(xí)不主動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,她經(jīng)常促膝長談,不停鼓勵(lì),逐步引導(dǎo)她們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她努力尋找和善于捕捉潛能生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng),促其發(fā)光。
潛心鉆研,提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作,多年來,她一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真雕琢自己,提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),在歷次教學(xué)評價(jià)中,所帶班級的.成績一直是名列前茅。
精耕細(xì)作,精細(xì)管理
行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。在多年的班主任管理中,她總是一絲不茍,對接到每一個(gè)班級,她都會抓學(xué)生的行為規(guī)范,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自己,超越自己,樹立良好的自信心,在各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)成績方面,她結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織學(xué)生開展各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),很多同學(xué)在比賽中脫穎而出,為了激勵(lì)孩子們的積極性,她采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三維教育關(guān)系
對于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育,而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用,至少是建立一個(gè)長效的家校聯(lián)系制度。平時(shí)多家訪,了解學(xué)生的`家庭情況及在家表現(xiàn),與家長共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
教育的路上,只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn),相信自己用一份執(zhí)著,一份愛心,一分耕耘,在教育的路上會更加強(qiáng)大,走得更遠(yuǎn)!成績永遠(yuǎn)屬于過去,就如過眼云煙;理想信念才是內(nèi)心的火種,熱烈奔騰永不熄滅。今后,在平凡的三尺講臺,她將以春蠶的精神、蠟燭的品格,在教育這片田園里勤奮耕耘,揮灑汗水,收獲碩果。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 11
xx,女,中共黨員,現(xiàn)任三6班班主任,年級組長。自參加工作以來,憑借著對教育教學(xué)工作的熱愛與堅(jiān)守,不忘初心,踏實(shí)工作。先后獲得“區(qū)優(yōu)秀班主任”“區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號。
教育格言:只有欣賞孩子的現(xiàn)在,才能塑造孩子的未來。
精耕細(xì)作,用心管理
作為一名語文老師,她始終堅(jiān)持從兒童的興趣和認(rèn)知出發(fā),用兒童的語言,豐富的情感,應(yīng)變的智慧讓每一個(gè)孩子都喜歡語文。作為班主任,她提出了:“教師民主,學(xué)生自主,全員參與,共同發(fā)展”的班級管理方法,讓所有孩子都能參與到班集體建設(shè)中,讓每一個(gè)孩子都盡可能發(fā)揮自己的長處,找到自己的閃光點(diǎn)。
言傳身教,嚴(yán)慈相濟(jì)
她很重視孩子們在小學(xué)階段的習(xí)慣養(yǎng)成,雅斯貝爾斯認(rèn)為“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!睘榱烁玫靥岣咦约旱墓ぷ餍屎秃⒆觽兊腵專注力,她和孩子們一起做時(shí)間規(guī)劃,在發(fā)展和完善中與孩子們共成長。
她對每一位學(xué)生一視同仁,更是理解包容。她尊重孩子的個(gè)體差異,用心呵護(hù)著每一個(gè)孩子,力爭讓孩子們都能在班集體中快樂成長。她注重學(xué)生聽課習(xí)慣的培養(yǎng),只要有學(xué)生小動(dòng)作,一定逃不過她的火眼金睛。她還十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,她告訴孩子們“今日事今日畢!”“我們要先做該做的事,再做想做的事!边@兩句話已經(jīng)深深刻在了孩子們的腦海里。為了讓“言”成為“行”的準(zhǔn)則,只要有不完成作業(yè)的學(xué)生,她一定會讓學(xué)生補(bǔ)完作業(yè)再回家,無論有多晚,她都陪著他們,因?yàn)樗J(rèn)為班級管理一定要做到“嚴(yán)必有規(guī)”“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
傾心教育,不斷求索
她是一名教師,她還是一名黨員,除了認(rèn)真完成平時(shí)繁雜的教育教學(xué)工作,她還利用周末時(shí)間積極參與“格桑梅朵”志愿服務(wù)。她用兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待著自己的工作,在困難面前,她用行動(dòng)履行著一名黨員教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),詮釋著一名黨員教師的'教育情懷。
她期待所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能,渴望每一名少先隊(duì)員都能在少先隊(duì)這片沃土上茁壯成長。正是由于這份期待與渴望,激勵(lì)著她不斷學(xué)習(xí)。她積極參加各種培訓(xùn),并虛心與其他老師交流、探討工作中的困惑與成功經(jīng)驗(yàn)。她在創(chuàng)新中求實(shí),在求實(shí)中創(chuàng)新,為教育教學(xué)工作開拓出了一片廣闊的天地。
三尺講臺見證了她對工作的熱忱,三尺講臺見證了她對教育事業(yè)的熱愛,三尺講臺見證了她對黨的教育事業(yè)的一片忠心。
縱然歲月消逝了她的青春,但她依然無怨無悔!本著對教育事業(yè)的癡心、對孩子們的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,她將繼續(xù)在學(xué)校這片散發(fā)著淡淡清香的芳草地上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),把愛放在左,把責(zé)任放在右,用心守護(hù)著她的一畝三分“田”!
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 12
XXX,女,中共黨員,1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作,目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級本科12個(gè)班級和輸電17級?2個(gè)班級的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任,一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè),如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活,如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級入校之初,為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績,運(yùn)用了”點(diǎn)對面”的互助學(xué)習(xí)方式,取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初,特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵,曾就“什么是真正的卓越?”召開主題班會,希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上,在其它方面也要學(xué)會挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽,節(jié)能減排大賽,南方杯測量大賽,省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽,創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的`收獲,并且在xx年和xx年兩次被評為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來,曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日,所帶的`年級和班級學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中,她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部,特別是對班長的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初,經(jīng)常就各種問題給他們開會,指導(dǎo)他們怎樣去做事,做人。在今天的工作中,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她,和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看,這是她工作以來很深的感受。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 13
一、傾情育人潤物無聲
“教書育人在細(xì)微處”,自20xx年參加工作至今,xx老師一直擔(dān)任班主任工作,從起始年級一直到畢業(yè)班級,她始終關(guān)心著每一位學(xué)生的成長,努力創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的班級氛圍,讓學(xué)生在集體中感受到家的溫暖。在與學(xué)生相處中,她真誠為學(xué)生獨(dú)有的多角度思考喝彩,讓每一位孩子被看見,被期待,被認(rèn)可,幫助他們扣好“人生第一?圩印薄K冀K秉持著精益求精的教學(xué)信念和愛生如子的育人態(tài)度,在班主任的崗位上辛勤耕耘。
但年輕的她經(jīng)驗(yàn)不足,為了激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷向更高的目標(biāo)努力,她嘗試借鑒好的做法,結(jié)合班級實(shí)際,建構(gòu)了一套積分獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)體系,用以在各項(xiàng)活動(dòng)中公正、準(zhǔn)確、全面地評價(jià)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,使學(xué)生的能力在激勵(lì)性評價(jià)中得到全面提高,讓每一個(gè)孩子都能體會成功,收獲自信。她深知開展有儀式感的活動(dòng)對于學(xué)生的成長和班級凝聚力的提升具有重要意義,設(shè)立了每周一次“談心會”等具有班級特色的活動(dòng),在這些活動(dòng)中,學(xué)生們增進(jìn)了彼此之間的感情,積極向上、向善、向美。班級被多次評為“優(yōu)秀班級”,她也有幸被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。
二、專業(yè)積淀清風(fēng)徐來
“有一種幸福叫陪著孩子們一起長大!痹谒恼Z文課堂上,錘煉言語表達(dá)能力、提升語文核心素養(yǎng)的`主線一直貫穿著——有以自她介紹為開頭的說話練習(xí);有戴著頭飾自導(dǎo)自演的課本;有燃起自信之光的“大拇指”……她深切希冀每個(gè)學(xué)生能提高語言運(yùn)用水平,提升思維能力,同時(shí)具備健康的審美意識和正確的審美觀念。
研無教,則無以立足;教無研,則無以長遠(yuǎn)。只有在教學(xué)研究中的如切如磋,如琢如磨,才能使她的專業(yè)發(fā)展取得進(jìn)步。于是,她積極參加各級各類教學(xué)競賽,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“學(xué)無止境”的教育理念。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,她獲得了20xx年丹陽市小學(xué)語文基本功競賽三等獎(jiǎng)、20xx年丹陽市小學(xué)道法基本功競賽二等獎(jiǎng)。
三、師者如光微以致遠(yuǎn)
一個(gè)人走得很快,一群人可以走得很遠(yuǎn)。自工作以來,她在學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的幫助下迅速成長,“師徒結(jié)對”、教研組共同進(jìn)步的氛圍為她指明了方向。正是因?yàn)榍拜厒兒翢o保留地將經(jīng)驗(yàn)傳授給她,才能使她茁壯成長。
師者如光,她更堅(jiān)定了在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索的信念。講臺上下,課堂內(nèi)外,教師這一職業(yè)賦予她崇高的生命意義與偉大的使命擔(dān)當(dāng),本想在教育之路上收獲一縷春風(fēng),現(xiàn)在看到滿眼芬芳,一路前行,終將獲得整個(gè)春天。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 14
孩子是祖國的花朵,每朵花都有不同的姿態(tài),在綻放的過程中都會呈現(xiàn)出不一樣的精彩。從事班主任工作以來,xx老師感受到每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界,在這些多彩的世界里,她一直用愛心、細(xì)心、慧心培育這些稚嫩的蓓蕾。
播撒愛心,傾注真情
班主任工作細(xì)碎而繁瑣,是一份良心工作,憑的是一顆無悔的愛心。xx老師的班主任工作實(shí)實(shí)在在落實(shí)到平時(shí)的每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中。作為班主任,她總以愛為基礎(chǔ),充分的信任、理解、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生,是學(xué)生的良師益友。xx老師認(rèn)為:愛心,是燃燒的火,會讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。關(guān)心學(xué)生既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),又要關(guān)心他們的`生活,還要關(guān)心他們的身心健康。
每天早晨,總能看到xx老師在班級忙碌的身影:學(xué)生有沒有到齊,班級是不是干凈、通風(fēng);遇到天冷或天熱的時(shí)候,她會關(guān)心孩子們衣服穿得是否合適,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了;集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品……一點(diǎn)一滴中,一言一行下,xx老師用自己的光芒去照亮孩子蹣跚前行的路。她所帶班級班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,學(xué)生積極向上,在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中成績斐然。
用心澆灌,潤物無聲
作為一線教師,她熱愛每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子,踏踏實(shí)實(shí)做好每一份工作。她把師愛比作春雨,滋潤了孩子的心田;她把師愛比作陽光,溫暖了孩子的心房。以愛為橋,傾心教育,用嚴(yán)和愛去俘虜孩子的心,用細(xì)心去贏得家長的信任,用智慧為孩子的成長奠基,以勤奮去追求教育的幸福。
在生活上,她更是無微不至的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全,注意健康。學(xué)校、班級搞活動(dòng),她都是一直陪著學(xué)生一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受快樂,每時(shí)每刻都記錄、見證學(xué)生的成長。她這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,給學(xué)生樹立了良好的榜樣,形成了無形的'動(dòng)力。全班上下齊心,積極的參加各種活動(dòng),班級集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。
堅(jiān)守初心,示范引領(lǐng)
在教學(xué)工作中,她始終以一名優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,以身作則,起到模范帶頭的作用,在工作崗位上始終如一,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),堅(jiān)守自己的育人初心,發(fā)揮先鋒模范作用。
三尺講臺,教書育人,她就像那毫不起眼的鋪路石,沒有天翻地覆,沒有轟轟烈烈。日復(fù)一日,在平凡的崗位上辛勤耕耘,默默付出,只為在繁茂的田野,翻滾起金黃色的麥浪。
行走在教書育人的小道上,只要輕輕地俯下身子,用心地去聆聽,就能聽到花開的聲音。xx老師始終堅(jiān)信:只要我們用真心去澆灌,用愛心去培植,即使收獲不了滿園的玫瑰,也必定收獲一路的花香,收獲一路的幸福!
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 15
20xx年,她滿懷著對教育的無限憧憬走進(jìn)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué),成為了一名語文老師,并擔(dān)任班主任工作。工作3年,她一直用愛心、耐心、恒心澆灌孩子們的心田,讓每一顆幼苗在愛的陽光下茁壯成長。3年來一直認(rèn)真工作,所帶班級20xx年獲得xx區(qū)優(yōu)秀班集體。
1、用愛陪伴成長
“沒有愛就沒有教育,真正的教育其實(shí)是愛的教育”。一個(gè)教師的成功之處,就是把愛和善的種子植入學(xué)生的心田,把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人。擁有一顆平常心,做學(xué)生的知心人,傾聽學(xué)生的快樂與悲傷,化解心間的一個(gè)個(gè)千千結(jié),讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生幸福成長的源泉。
李老師是這樣想的也是這樣做的。作為班主任,她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的'培養(yǎng),用愛心撫育每一個(gè)孩子。無論在課堂上還是在課外,她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流,她對班級學(xué)生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。她深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,平等的對待每一位學(xué)生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問題。她善于用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),喜歡用親切的話語鼓勵(lì)孩子。她說:心中有愛,眼里才會看到孩子們更多的優(yōu)點(diǎn)。
2、用心點(diǎn)亮課堂
作為語文教師和班主任的她深知良好的班級管理和打好語文基礎(chǔ)對學(xué)生成長的重要性,她努力探究用科學(xué)的方法去建設(shè)良好的班級管理體系。她認(rèn)真學(xué)習(xí)小組合作模式,利用班級優(yōu)化大師,邊學(xué)邊做,制定了有效的小組合作競爭機(jī)制。她與學(xué)生一起討論制定了一套合理的小組合作競爭機(jī)制,將班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)等有效融入其中,既能讓學(xué)生通過小組競爭規(guī)范班級日常行為習(xí)慣,又能讓學(xué)生通過小組成員間的`互幫互助提高學(xué)習(xí)成績,一舉兩得。學(xué)生在“主動(dòng)”中得到發(fā)展,在“合作”中快速成長,在“思索”中學(xué)會了創(chuàng)新。每位同學(xué)甚至家長都積極參與其中,使得班級管理水平有效提高,孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性空前高漲,在學(xué)校的各種活動(dòng)中表現(xiàn)出色。
作為一個(gè)集體,誰也離不開誰,孩子們的健康成長與快樂學(xué)習(xí)給了她最大的收獲;家長的信任與支持給了她最大的欣慰;同事的關(guān)愛與幫助給了她最大的動(dòng)力。這一切的一切,都是構(gòu)成她快樂的元素,也是她為人之師的幸福源泉。
人生是不斷修煉的過程,是教育讓她心態(tài)平和,是孩子們每天的進(jìn)步激勵(lì)她不斷前行。在教育的這條道路上,她和孩子們的故事還在繼續(xù),她們大手牽著小手一起成長,一起創(chuàng)造更多的故事。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 16
xx,中共黨員。作為青年教師,她用青春和理想澆灌了一朵朵鮮花,用執(zhí)著和堅(jiān)韌在教育教學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了一棵棵幼苗,潛移默化地影響著一批又一批的少年,成為孩子們成長的引路人。做好班主任工作不是一朝一夕的事情,而她一直在用自己的行動(dòng)詮釋著愛與責(zé)任。
用心耕耘,靜待花開
自工作以來,她一直擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作。在工作中,她始終踐行著終身學(xué)習(xí)的理念,抓住一切零碎的時(shí)間大量閱讀、寫作、參與培訓(xùn)與教研活動(dòng),一直為自己充電。她引導(dǎo)孩子們知禮懂禮,勤學(xué)好問,在知識的海洋里奮勇爭先。她因材施教,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而活潑,啟發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)語文的積極性。她一貫遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”,以愛心感染學(xué)生,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,用真誠的愛來呵護(hù)學(xué)生。她認(rèn)為大樹可以生長,小草也有它的空間,讓每個(gè)孩子都可以盡情綻放,教師需用心耕耘,靜待花開。
以愛為橋,傾心教育
她是一位四“心”班主任!皭坌摹、“耐心”、“恒心”、“細(xì)心”是她的法寶。她用愛心感動(dòng)學(xué)生心靈,尊重他們并以誠相待,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,竭盡全力幫助他們解決問題。她用耐心激勵(lì)學(xué)生成長,尋找每位孩子的閃光點(diǎn),讓每一塊玉都散發(fā)出它應(yīng)有的光芒,讓他們在一次次的試煉中逐步成長,發(fā)現(xiàn)自身的`價(jià)值。她恒心激勵(lì)學(xué)生思想,經(jīng)常利用晨會課、班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的`斗志。她用細(xì)心培育班級骨干,她總是和同學(xué)們談心,留意他們的言行,發(fā)現(xiàn)他們的能力,挑選積極分子,培育班級骨干,這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué),團(tuán)結(jié)友愛,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。在她的帶領(lǐng)下,每年都有學(xué)生獲獎(jiǎng)及獲得榮譽(yù)稱號,班集體也多次獲得榮譽(yù)稱號。
堅(jiān)守初心,砥礪奮進(jìn)
她是慈母、是嚴(yán)父、更是知己。她的教育,時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨、聲情并茂;時(shí)而雷厲風(fēng)行、威嚴(yán)有加。她用自身的榜樣作用和人格魅力,使學(xué)生對自己親近又崇拜,樹立起班主任崇高的威信。正是因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ魃系某錾憩F(xiàn),讓她被評為20xx—20xx年度宜興市優(yōu)秀班主任。在教學(xué)方面,她刻苦鉆研,積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)最前沿的教育教學(xué)理論,讓實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合,悉心揣摩,探索創(chuàng)新,努力成長為一名教學(xué)相長的優(yōu)秀青年教師。她曾在20xx年執(zhí)教一堂市級公開課獲得好評,連續(xù)兩年在青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)中被評為優(yōu)秀學(xué)員,多次獲得學(xué)校青年教師考核一等獎(jiǎng)等。
作為一名青年教師,xx老師深知自己要走的路還很遠(yuǎn),需要學(xué)習(xí)的東西還很多,她的努力和奮斗也不能停止,要一直堅(jiān)持下去,也要做得更好。相信通過時(shí)光的打磨,她會愈加優(yōu)秀,愈加耀眼!
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 17
xx,女,本科學(xué)歷,中共黨員,中小學(xué)二級教師,現(xiàn)擔(dān)任xx縣第一小學(xué)二年級六班班主任及語文教學(xué)工作。三尺講臺,一顆愛心,這是她從教以來的真實(shí)寫照,也是她一直以來的執(zhí)著追求。先后被學(xué)校評為課改先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵,參加縣級賽教、論文征集、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽和活動(dòng)獲等次獎(jiǎng)。
厚德樂教,博學(xué)善導(dǎo)
工作以來,她一直堅(jiān)守在教學(xué)一線,以“四有教師”為導(dǎo)向,積極肯干,厚德樂教,博學(xué)善導(dǎo),用心做好每一件小事,用全部的愛呵護(hù)每一顆幼小的心靈,努力做到“率先垂范,身教感染”。
她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),默默耕耘,孜孜以求。她常說:“我堅(jiān)信,惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。所以她總是勤于學(xué)習(xí),勇于探索,樂于創(chuàng)新,以嶄新的教育理念豐富自己的.教學(xué)。在教學(xué)之余,她還積極參加各類培訓(xùn)和比賽,以此不斷歷練自己,提升自己,潛心磨劍,砥礪前行,努力爭做一名與時(shí)俱進(jìn)、睿智卓越的好老師。
敬業(yè)務(wù)實(shí),孜孜以求
工作中,她敬業(yè)樂教,勇于擔(dān)當(dāng),用心用情上好每一節(jié)課,盡職盡責(zé)做好每一項(xiàng)工作。她積極參與學(xué)校的“青藍(lán)工程”,用自己的親身經(jīng)歷助力新教師成長。每次聽評課,她都會用最大的耐心和熱情陪伴著她們,聽課、評課、修改再修改……她用汗水和時(shí)間,促成了自身和新教師的雙向成長。她多次承擔(dān)校級公開課的任務(wù),所執(zhí)教的課例《父愛之舟》《動(dòng)物兒歌》等獲評優(yōu)質(zhì)課。
春風(fēng)化雨,豐潤幼苗
“春風(fēng)化雨,豐潤幼苗”,是她對大愛的更深刻的理解,她常年任教低年級語文教學(xué)工作,并擔(dān)任班主任工作,一直堅(jiān)持用自己的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生,以真誠、寬容、欣賞,給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適、自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
在班主任工作中,她始終將尊重和理解學(xué)生放在第一位,每一個(gè)孩子都是她的牽掛,孩子們的一言一行都牽動(dòng)著她的心,從穿著舉止到書包整理,從課堂紀(jì)律到作業(yè)質(zhì)量,從學(xué)業(yè)情況到心理狀況……她都默默地關(guān)注著,細(xì)心地引領(lǐng)著,就這樣一群群懵懂的雛鳥在她點(diǎn)點(diǎn)滴滴地關(guān)愛中羽翼漸豐,慢慢成長為更優(yōu)秀的自己。
作為班主任,她時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間,在思想上關(guān)心學(xué)生,在感情上親近學(xué)生,在生活上關(guān)懷學(xué)生,對學(xué)生總是動(dòng)之以情,曉之以理,如春風(fēng)化雨,滋潤心田,班級管理卓有成效。
嚴(yán)教愛生,清風(fēng)沐桃李;敬業(yè)務(wù)實(shí),明月潤初心。正如雷老師所說,師者如光,微以致遠(yuǎn)。所以她從不敢松懈,她繼續(xù)用真情和熱情,耕耘在三尺講臺,播種一粒粒希望的種子。
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