- 三年級(jí)科學(xué)《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)反思 推薦度：
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值得嗎？_700字
尋一抔泥土，上面印有你深深的足跡。
尋一縷朝陽(yáng)，照耀著你秀麗如畫的容顏。
尋一灣綠水，流淌著你生生不息的血液。
你，就是情。
假如你現(xiàn)在有五千元，在最危急的時(shí)候，你會(huì)去買什么？你覺(jué)得值得嗎？
語(yǔ)文課上，老師同我們做了個(gè)游戲：每人手里有五千元，在最危急的時(shí)候，選擇一個(gè)自己認(rèn)為最有價(jià)值的物品，誰(shuí)出的價(jià)位高，這個(gè)物品就歸誰(shuí)。
我遞過(guò)那五千元，感到那樣的神圣而又虔誠(chéng)。老師拿出一打紙，上面分別寫出所拍賣的物品。其中有“億萬(wàn)富翁”，“自由”“美貌”，“才學(xué)”，也有“親情”“友誼”還有“圖書大廈”，樣樣都有，種類齊全。
我本想用五千元爭(zhēng)奪一個(gè)“億萬(wàn)富翁”，可是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
班級(jí)里討論的最激烈的是“自由”，“親情”和“億萬(wàn)富翁”。
沒(méi)有了自由，但是還有信心與希望。
清晨，東方剛剛破曉。此刻，萬(wàn)籟俱靜。一束亮光砸在它稚嫩的身軀上。一只鳴蟬獨(dú)自蘇醒。它不知道自己已陷入絕境，還在那里叫喚著。時(shí)間久了，它發(fā)現(xiàn)自己被鎖在一個(gè)鋼制的籠子里。它落寞的環(huán)顧四周。拼命撞著鋼網(wǎng)，于是，它沒(méi)了自由。
沒(méi)有了健康，但是還有親人陪伴著你。
他不健全，但他堅(jiān)強(qiáng)；他不健全，但他有光芒；他不健全，但他樂(lè)觀；他不健全，但他走出了一條不尋常的路。
他，就是約翰·庫(kù)緹斯
約翰·庫(kù)緹斯生下來(lái)時(shí)，只有可樂(lè)罐子那么大。但通過(guò)他自己的努力，成為了一名享有盛譽(yù)的人。
想到這里，我不禁長(zhǎng)嘆一口氣。我這樣做，值得嗎？
哥倫布說(shuō)：“生命是紅色的，它代表滿腔的'熱情，為自由努力奮斗；”
航海家說(shuō)：“生命是藍(lán)色的，它代表深蘊(yùn)的感情。搖曳著情的華彩與燦爛�！�
袁隆平說(shuō)：“生命是綠色的，它代表著健康的韻律，就如水稻般清新自然�！�
海倫凱勒說(shuō)：“生命是黑色的，因?yàn)樗笳髦鴬^發(fā)不屈的精神。”
我不語(yǔ)了。
因?yàn)槲沂裁炊紱](méi)有買到，因?yàn)槲铱隙ǎ航疱X不能換來(lái)親情，不能換來(lái)友誼，同樣也不能擁有自己想擁有的東西。
那么，我們是否應(yīng)該珍惜自己的親情？友情？是否應(yīng)該珍惜擁有的事物？此時(shí)，我明白了老師的用意。
我，值得了！
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