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中考語文閱讀詞語分析
理解詞語的含義及表達(dá)效果是理解和把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是中考語文的重要考點(diǎn)之一。下面是小編整理的中考語文閱讀詞語分析，歡迎閱讀參考。
中考語文閱讀詞語分析
一、聯(lián)系文章的主題思想。
一個好作者在遣詞造句的過程中，總是根據(jù)主題思想來選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~語。因此，當(dāng)同學(xué)們品析一個詞語在文句中的作用時，首先要考慮這個詞語與文章中心的關(guān)系，想想這個詞語是否體現(xiàn)了文章的主旨。
二、聯(lián)系人物形象。
同學(xué)們在閱讀一段刻畫人物形象的文字時，一定要注意那些看似普通卻隱含有關(guān)人物形象深刻內(nèi)涵的詞語，要從人物塑造的高度去把握這些詞語的作用。
三、結(jié)合作者的思想感情。
品析詞語，同學(xué)們不單要聯(lián)系文章的中心思想、人物形象，還要聯(lián)系作者的思想感情。好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫串于文章始終，因此，當(dāng)同學(xué)們分析詞語時，不可不考慮這個詞語所浸潤的作者的思想感情。
四、聯(lián)系上下文。
縱觀近年來全國各地的中考語文試卷，我們發(fā)現(xiàn)，許多分析詞語含義的試題都需聯(lián)系上下文來進(jìn)行分析、理解，因此，要認(rèn)真掌握這一方法。當(dāng)加點(diǎn)詞語處于文中的總起句中時，就需要同學(xué)們根據(jù)下文的具體表述來分析詞語;當(dāng)詞語處于文中的總結(jié)句中時，則需要同學(xué)們根據(jù)上文的具體表述來理解。
閱讀理解詞語賞析類題型
一、考點(diǎn)解析？
賞析詞語就是分析和欣賞詞語在內(nèi)容、表達(dá)（語言）、主題（情理）等方面的好處、妙處、表達(dá)效果。簡而言之，就是分析詞語寫了什么，怎么寫的，寫的怎么樣，為什么寫。
二、常考題型？
1、對句子中的加點(diǎn)詞語進(jìn)行賞析。
2、結(jié)合上下文，分析句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果？
3、聯(lián)系上下文，從不同方面體會句子中加點(diǎn)詞語的妙處？
4、品味文章中某句中加點(diǎn)的詞語，談?wù)勈褂眠@個詞語的用意和好處。
5、加點(diǎn)詞語能不能刪去，為什么？
6、加點(diǎn)詞語能不能換成……為什么？
7、加點(diǎn)詞語重讀好不好，請說明理由。（2022年青島中考）
三、答題公式及模版
�。ㄒ唬┐痤}公式：
怎么寫的，寫的怎么樣，寫了什么，為什么寫。
或者：詞語的寫法+表達(dá)效果+寫了……內(nèi)容+表達(dá)的情感（觀點(diǎn)、態(tài)度、道理等）
1、怎么寫的，寫的怎么樣，即分析詞語的寫法及表達(dá)效果，主要從詞性、詞語的感情色彩、詞語所運(yùn)用的修辭手法、描寫方法等四個角度進(jìn)行賞析，（也叫語言賞析）
�。�1）、詞性角度賞析：
�、�、詞性，詞語的性質(zhì)，�？嫉闹饕侵父挥斜憩F(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞、擬聲詞、以及詞性轉(zhuǎn)化的詞語，如動詞用做形容詞、名詞用做動詞等。
�、�、�？嫉母挥斜憩F(xiàn)力的詞語的表達(dá)效果如下：
動詞：生動形象；形容詞：生動形象；
疊詞：音韻和諧（節(jié)奏感強(qiáng)），形象逼真；
副詞：準(zhǔn)確生動地修飾（限制）了……；
擬聲詞：“生動逼真的描繪了事物……特點(diǎn)（或者人物……的心情、動作、狀態(tài)），使人如聞其聲，如臨其境。
詞語單獨(dú)成句：突出強(qiáng)調(diào)了……意思（情感）。
�。�2）、詞語的感情色彩角度賞析
①、什么是詞語的感色彩？
詞語的感情色彩是指附加在某些詞語上的或褒揚(yáng)，或喜愛，或肯定，或尊敬，或討厭，或貶低，或否定，或鄙視的情感。
②、依據(jù)詞語的感情色彩，詞語可分為那三類？
褒義詞：帶有褒揚(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情色彩的詞語。
貶義詞：帶有討厭、貶低、否定、鄙視等感情色彩的詞語。
中性詞：不能體現(xiàn)某種情感傾向的詞語，例如悄悄、忙碌、白發(fā)、無聲無息、筋疲力盡。
�、�、褒詞貶用、貶詞褒用分別有什么樣的表達(dá)效果？，
褒詞貶用是指把帶有喜愛、贊美等褒義感情的詞語靈活運(yùn)用，轉(zhuǎn)化為貶斥、憎惡的感情，更具諷刺性，效果更突出。
貶詞褒用有助于表達(dá)特定語境中的贊美、喜愛之情。
�。�3）、修辭手法角度賞析
�、佟⑹裁词切揶o？“修”是修飾，“辭”是言辭，因此，修辭的本義就是修飾言詞，也就是在使用語言的過程中，使用多種語言手段對語言進(jìn)行各種修飾，以取得更好的表達(dá)效果的一種語言形式。常見的修辭手法有比喻、擬人、設(shè)問、反問、反復(fù)、反語、夸張、排比、對偶、對比、借代、雙關(guān)、引用等十三種。
�、凇槭裁匆\(yùn)用修辭（修辭有何作用）？
使用修辭手法，可以使語言更生動、更形象、更準(zhǔn)確、更鮮明，對讀者具有更強(qiáng)的感染力和說服力。
�、邸⒊？嫉男揶o手法的表達(dá)效果（作用）：
比喻：生動形象擬人：生動形象。反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)；夸張：突出特點(diǎn)。
排比：增強(qiáng)氣勢、突出特點(diǎn)。
對偶：音節(jié)勻稱、音律和諧、整齊凝練。
設(shè)問：提出問題，引發(fā)思考。反問：加強(qiáng)語氣，突出強(qiáng)調(diào)。
引用：①說明文、記敘文：既形象地描繪了……又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。②議論文:增強(qiáng)說服力，使論證更加充分。
借代：引發(fā)聯(lián)想，形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動。
雙關(guān)：內(nèi)涵豐富，表意含蓄，幽默風(fēng)趣、引人深思，令人回味無窮。
反語：使表達(dá)的感情更加強(qiáng)烈，耐人尋味。
對比：能鮮明地顯示事物間的差別或者突出說明某一方面，從而增強(qiáng)說服力。
�。�4）、描寫方法的角度賞析
①、什么是描寫？描是描繪，寫是摹寫，是指通過一定的寫作手段（如生動形象的語言、樸素直白的對話），對人、事、景、物、環(huán)境等等對象進(jìn)行具體的描繪、摹寫。
�、�、描寫方法的分類：
根據(jù)描寫的對象，可分為：人物描寫、環(huán)境描寫；
根據(jù)描寫的角度，可分為：正面(直接)描寫和側(cè)面(間接)描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫；
正面描寫：也叫直接描寫，即直接描寫人物的外貌、動作、語言、心理、神態(tài).
側(cè)面描寫：也叫間接描寫，即通過對其他人、事物的描述中渲染氣氛、烘托人物形象（心情、性格等）。自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫、以及周圍人物的反映、評價等都屬于側(cè)面描寫。
細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物的動作、語言、神態(tài)、外貌、心理以及景物、場面等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)，所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。
根據(jù)感官的角度，可分為：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。
根據(jù)特征可分為：白描、細(xì)描、情景交融、襯托、等等。
根據(jù)描寫的狀態(tài)可分為：動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫。
�、邸槭裁匆\(yùn)用描寫（描寫的作用）？
運(yùn)用描寫，借助生動、形象的描繪，摹寫，可以把客觀對象寫得有聲、有色、有味、有形，可以客觀對象寫得繪聲繪色、活靈活現(xiàn)、栩栩如生、歷歷在目、惟妙惟肖，使讀者有親臨其境、如堵其人、如聞其聲、如見其形、如聞其聲、如嗅其味，如歷其境，如歷其事。
�、堋⑹裁词侨宋锩鑼�？人物描寫方法一般分為正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫（或直接描寫）包括：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫；側(cè)面描寫（或間接描寫）：包括別人的描述、評價，次要人物的襯托、對比，環(huán)境烘托等。同時在人物的各種描寫方法中都可能存在細(xì)節(jié)描寫。
�、�、為什么要運(yùn)用人物描寫？（人物描寫有何作用？）
通過人物描寫來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物精神面貌，進(jìn)而突出文章的中心。
⑥、不同人物描寫方法的作用（表達(dá)效果）：
外貌描寫。交代了人物的……身份/……地位/……處境/……經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)/……思想性格等情況，生動形象地寫出了××的樣子。
語言描寫。生動形象地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征/……精神品質(zhì)，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。
動作描寫。運(yùn)用一系列動作，生動形象地寫出了……的情形/畫面/場景，表現(xiàn)了/突出了/表達(dá)了……心理或情感。
心理描寫。生動形象地反映出人物的……的心理，揭示了人物的……性格/……品質(zhì)。
2、寫了什么，即分析詞語寫了什么內(nèi)容，即結(jié)合詞語的含義,分析詞語寫出了人（物）……樣子（情態(tài)、情形、情況、狀態(tài)、技能等），表現(xiàn)了人物……形象，或者物……特點(diǎn)。（也就是內(nèi)容賞析）。
思考：1、詞語寫出了什么內(nèi)容，如何概括？
聯(lián)系詞語所在句的上下文來進(jìn)行提煉、概括。概括成：誰干什么/誰怎么樣，物是什么，物怎么樣，概括時盡量用原文中的詞語、句子。概括時可根據(jù)原文內(nèi)容適當(dāng)加一些修飾性的詞語，如定語、狀語等。
2、詞語的含義包括本義（表層含義）和語境義（文中義、深層含義），本義指詞語本身的意思，語境義指詞語在文中的意思，常用“文中指……“表示”、
3、詞語的本義（表層含義）通常如何解釋？常用的10種方法：
�、�、串字成句解釋法：先逐個字（詞）解釋，再把所有字（詞）的意思綜合概括起來。
肆虐：肆，任意地干；虐，殘暴。肆虐：任意地干殘暴的事情。肅立：肅，恭敬地，莊嚴(yán)地；
立，站著。肅立：恭敬莊嚴(yán)地站著。不毛之地：毛，草木，之，的；地，地方。不毛之地：不長草木的地方。
致敬：致以敬意（表達(dá)敬意）。遙望：遙，遠(yuǎn)處；望：看。遙望：向遠(yuǎn)處看。
暴斃荒野：暴，突然；斃，死；荒野，荒郊野外。暴斃荒野：突然死在荒郊野外。
�、�、擴(kuò)詞解釋法：將組成詞語的字進(jìn)行逐個擴(kuò)詞（組詞）而對詞語進(jìn)行解釋的方法。
懇求：誠懇請求疾馳：飛快奔跑教導(dǎo)：教育指導(dǎo)幽香：清幽香味
幽靜：幽雅寂靜圣潔：神圣純潔誠實(shí)守信：為人誠實(shí)、遵守信用
德高望重：品德高尚，名望重（大）輕捷：輕快敏捷
�、邸⒔x詞解釋法：找詞語的近義詞或同義詞進(jìn)行解釋的方法。
增添：增加陌生：生疏恬靜：安靜、寧靜矜持：莊重、嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)、拘束
慷慨：大方遨游：漫游、游歷純熟：熟練眷戀：（深切地）留戀渺小：（非常）微小
�、堋⒎戳x詞解釋法：找出詞語的反義詞，在前面加“不”（或“沒有”）進(jìn)行解釋的方法。
緊張：不鎮(zhèn)定懦弱：不勇敢緩慢：不快速崎嶇：不平坦
陌生：不熟悉慷慨：不吝嗇朦朧：不清楚隱藏：不暴露
�、�、比喻解釋法：將詞語和一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來，用比喻句式進(jìn)行解釋的方法。
紅色：像鮮血一樣的顏色。綠色：像樹葉一樣的顏色。血洗：像用血洗了一樣，形容殘酷地殺人。
人聲鼎沸：人聲嘈雜喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。車水馬龍：車子像流水，馬像游龍，形容來往車馬連續(xù)不
�、�、重新組合法：對互文詞進(jìn)行重新組合理解的方法。
心滿意足：心意滿足；翻山越嶺：翻越山嶺；風(fēng)平浪靜：風(fēng)浪平靜；調(diào)兵遣將：調(diào)遣兵將
無憂無慮：無憂慮；沒晝沒夜：沒晝夜；震天動地：震動天地
�、摺⒚鑼懛ǎ簩υ~語進(jìn)行具體描寫的方法，常用“……的樣子”的形式。
蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢且搖擺的樣子。忸怩：不好意思或不大方的樣子。
莽莽：①形容草木茂盛的樣子。②形容原野遼闊，無邊無際。
�、唷⒃炀淅斫夥ǎ和ㄟ^造句，結(jié)合語境，理解詞語的意思。
分秒必爭：非常珍惜時間。同學(xué)們對學(xué)習(xí)時間抓得很緊，一分一秒的時間也不放過。真是分秒必爭，惜時如金啊！
⑨、歸類解釋法：對一些比較簡單但又不好解釋的詞語，把詞語進(jìn)行歸類再解釋的方法。
蘋果——一種水果；機(jī)槍——一種現(xiàn)代兵器；芬芳：一種香氣；玫瑰——一種花；火車——一種交通工具；
�、狻⒈扔鹘忉尫ǎ阂恍┰醋怨适�、寓言、典故中的成語等，不能單純按照字面意思理解，而要按照成語的引申意思來理解。
畫蛇添足：不能按照字面意思解釋為是畫好蛇，添上足：而要解釋為：原指畫好蛇，添上足，現(xiàn)比喻做多余的事情。
（3）、分析詞語文中義的方法是什么？
聯(lián)系上下文（前后句）解釋法，即聯(lián)系上下文的內(nèi)容、緊扣文章的主題對詞語進(jìn)行解釋。
如：真摯：本義指（感情）真誠懇切。文中指作者對自己的兩位母親都懷著同樣的敬意和真誠的愛意。
終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因?yàn)槭チ四赣H而感到終身遺恨。
�。�4）、人（物），指的是什么？
指詞語的表述對象。如果是動詞，指動作的發(fā)出者，如果是形容詞、副詞，就是指形容詞、副詞修飾的中心詞。
3、為什么寫，即分析詞語這樣寫的目的，緣由，作者這樣寫想表達(dá)作者（文中人物）……情感（觀點(diǎn)、態(tài)度、道理等）。（也就是主題賞析）
公式也可以記為：詞語含義（本義、語境義）+寫法及效果+所寫的內(nèi)容+情感（觀點(diǎn)、態(tài)度、道理）。
（二）、答題模板：
1、從詞性角度:
xx詞語，動詞（點(diǎn)明詞性），本義……文中義指……生動形象（或生動傳神）的寫出了人(物)……的內(nèi)容（比如，樣子、情形、情景、情態(tài)、狀態(tài)、場景等），表現(xiàn)了人物……形象（比如心理、性格、品德、技能等），或者表現(xiàn)了事物……特點(diǎn)，表達(dá)了作者（文章中人物）……的情感（態(tài)度、觀點(diǎn)、道理等）。
2、從詞語感情色彩的角度
XX詞語，本義是……是貶義詞（褒義詞），文中義是……貶詞褒用（褒詞貶用），生動形象的寫出了（辛辣諷刺了）人(物)的……的樣子（情形、情景、情態(tài)、場景等），表現(xiàn)了人……人物形象（心理、性格、品德、技能等），或者表現(xiàn)了物……特點(diǎn)，表達(dá)了作者（文章中人物）……的情感（態(tài)度、觀點(diǎn)、道理等）。
3、從修辭手法的角度賞析
運(yùn)用了……修辭手法，生動形象（準(zhǔn)確傳神）地寫出了人（物）……樣子（情態(tài)、情景、情形等），表現(xiàn)了人（物）……特點(diǎn)（心理、性格、精神、品質(zhì)、形象等），表達(dá)了作者（文中人物）……思想感情。
4、從人物描寫的角度
運(yùn)用了……描寫方法（語言、外貌、心理、神態(tài)），生動形象（生動細(xì)膩、生動傳神）寫出了人物……（精神/品質(zhì)/心理），表現(xiàn)了人物……性格（心理、精神、品質(zhì)、形象等），表達(dá)作者（文中人物）……情感（態(tài)度、觀點(diǎn)等）。
四、中考真題解析
�。ㄒ唬�、（2023年濟(jì)南中考）問：結(jié)合語境，賞析第⑤段中加點(diǎn)詞語。(3分)
我開始習(xí)慣那張缺了腿的書桌，爹卻開始不習(xí)慣我。他會沖著黑屋子吼:“柴火沒了，牛餓了，雞鴨也到處撲騰....日子不是紙上畫出來的!”確實(shí)，那時村里的孩子讀書都像趕集一般，在學(xué)校里要打幾年就回來了，然后該干啥干啥。爹吼出來的聲音很大很硬，我的心碎成一地畏懼。
【解題思路】：
1、審題，明確考點(diǎn)，本題考查詞語的賞析，先回憶詞語賞析的公式：
2、詞語賞析時先選角度：碎，是動詞，所以可以從詞性的角度進(jìn)行賞析。
3、再回憶從詞性角度賞析的公式及模版：怎么寫的，寫的怎么樣，寫了什么，為什么寫，
xx詞語，動詞（點(diǎn)明詞性），本義……文中義指……生動形象（或生動傳神）的寫出了人(物)……的內(nèi)容（比如，樣子、情形、情景、情態(tài)、狀態(tài)、場景等），表現(xiàn)了人物……形象（比如心理、性格、品德、技能等），或者表現(xiàn)了事物……特點(diǎn)，表達(dá)了作者（文章中人物）……的情感（態(tài)度、觀點(diǎn)、道理等）。
4、根據(jù)公式，逐項(xiàng)填空。
碎，動詞，本義，運(yùn)用擴(kuò)詞法可解釋為：破碎；運(yùn)用描寫法可解釋為“把一個完整的東西破成零片零塊”。
文中義是什么呢？碎的主語是我的心，很明顯是我的心破碎，為什么了我的心碎了呢？結(jié)合第⑤段"他會沖著黑屋子吼:‘柴火沒了,牛餓了,雞鴨也到處撲騰……日子不是紙上畫出來的!那時村里的孩子讀書都像趕集一般，在學(xué)校里要打幾年就回來了，然后該干啥干啥�！笨芍�，文中指父親的話讓我的心破碎。父親認(rèn)為讀書無用，不支持我讀書，我因?yàn)閾?dān)心父親不讓我繼續(xù)讀書才“心碎”。所以，一個“碎”字，生動形象地寫出了我對不能繼續(xù)讀書的擔(dān)憂之情，表現(xiàn)了我讀讀書的渴望。據(jù)此，標(biāo)準(zhǔn)答案為：
答：“碎”動詞，本義是破碎，文中指爹的話對我的心靈沖擊之大，生動形象的寫出了我對不能繼續(xù)上學(xué)的擔(dān)憂，表現(xiàn)了我對讀書的渴望。
（二）（2022年青島中考）小文交在朗讀《春之芽》中畫橫線的語句時，對“蹦”字做了重音處理，這樣讀好不好？請說明理由。（3分）
在母親的熏陶下，我開始對植物的芽上心了。天氣漸暖，我守候在院子里，等待某個小草的“芽芽”從地里蹦出來。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就發(fā)現(xiàn)了從土縫里冒出來的草芽。我還發(fā)現(xiàn)，小草芽都帶著鮮嫩的鵝黃色，就像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人憐愛。
解析：1、先審題，明確考點(diǎn)。這是一道綜合題，字做了重音處理，好不好？就是字的好處，妙處，馬上就
應(yīng)該聯(lián)想到這道題重點(diǎn)考察的是字詞的賞析，那么就按照字詞賞析的題型進(jìn)行解答。
對“蹦”字做了重音處理，要理解什么是重音，什么情況下讀重音？重音，簡單理解就是指說話、朗讀時句子里某個詞語音讀得比較重的現(xiàn)象。聯(lián)系生活實(shí)際可知，當(dāng)一個詞語被強(qiáng)調(diào)時需要重讀。那么，再思考？一個詞語為什么會被強(qiáng)調(diào)呢？強(qiáng)調(diào)詞語為了突出重點(diǎn)、突出主題，突出表達(dá)某種情感。
2、回憶詞語賞析的答題模版。
xx詞語，動詞（點(diǎn)明詞性），本義……文中義指……生動形象（或生動傳神）的寫出了人(物)……的內(nèi)容（比如，樣子、情形、情景、情態(tài)、狀態(tài)、場景等），表現(xiàn)了人物……形象（比如心理、性格、品德、技能等），或者表現(xiàn)了事物……特點(diǎn)，表達(dá)了作者（文章中人物）……的情感（態(tài)度、觀點(diǎn)、道理等）。
3、根據(jù)公式，逐項(xiàng)填空。
蹦，動詞，本義是雙腳離地跳。結(jié)合“小草的“芽芽”地里蹦出來，我就發(fā)現(xiàn)了從土縫里冒出來的草芽，可知，蹦，文中指草芽從土里冒出來。蹦這個動作的發(fā)出者是草芽，所以，“蹦“字用了擬人的修辭手法，把草芽冒出地面的情形擬人化，生動形象的寫出了草芽從土里冒出來時活力、生機(jī)勃勃。那么，表達(dá)了作者（文中人物）……情感呢？我守候在院子里，等待某個小草的“芽芽”從地里蹦出來。這個句子的主語是我，守候、等待等詞語表達(dá)了期盼、期待之情。
4、好不好，說明理由，需要先表態(tài)，好，再來闡述具體的理由。
把以上要點(diǎn)填空即可形成標(biāo)準(zhǔn)答案。
答：我認(rèn)為這樣讀好。“蹦”動詞，本義是跳，文中指草芽從地里冒出來，生動形象地寫出了小草嫩芽從土里冒出來的生機(jī)勃勃(靈動、充滿活力、調(diào)皮、俏皮)的情態(tài)(樣子)，重讀這個字可以在朗讀時加以強(qiáng)調(diào)，更能表達(dá)出“我”對春天草芽萌發(fā)的熱切期盼。
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