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我學(xué)讀書作文匯編8篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我學(xué)讀書作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我學(xué)讀書作文 篇1
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔堑模】档臅茇S富人們的知識(shí)，能教育人們?cè)鯓尤プ鋈�，使人們積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，激勵(lì)你去前進(jìn)，使你有一個(gè)輝煌燦爛的前程。相反，不健康的書籍像一座座陡峭的大山，阻擋你前進(jìn)的道路，甚至?xí)䴕Я四愕囊簧�，使你走向不歸之路。因此，我們要讀一些健康的書籍，多讀一些名著，如《愛的教育》、《童年》、《昆蟲記》等，并且要用心認(rèn)真去讀，才能讀出書的味道，讀出書告訴我們的道理，學(xué)會(huì)怎樣去做人。
我們?cè)谧x書時(shí)要非常認(rèn)真，所謂認(rèn)真，就是在讀書時(shí)如朱熹所說：“眼到、心到、手到�！痹谧x書時(shí)認(rèn)真地用眼睛看每一個(gè)字，遇到不會(huì)或不明白的字詞或語句，要向老師、家長或同學(xué)等請(qǐng)教，直到學(xué)會(huì)、明白為止。在讀書時(shí)，還要拿上一支筆，以便在遇到疑惑時(shí)做標(biāo)注，以后學(xué)習(xí)時(shí)再弄明白。讀書還要有所感悟。讀書讀的是書本給我們的深刻啟示，我們把書讀完一遍后沒有感悟，豈不是白讀書了嗎？豈不是白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間嗎？我們?cè)谧x書時(shí)，要在自己覺得非常精彩或能給人深刻道理的地方做批注，寫出自己的感悟，等書讀完以后，才能明白書給我們的一些道理，并銘記在心，激勵(lì)我們前進(jìn)。
此外，讀書還要做到“溫故而知新”。經(jīng)常讀幾遍已經(jīng)讀完的書，就會(huì)有新的理解和體會(huì)�！皶粎捵x”，多讀幾遍書，就能加深我們的理解，使我們向書的深處掘進(jìn)，使我們獲益匪淺，掌握更多的知識(shí)，對(duì)書的內(nèi)容和告訴我們的道理掌握熟練，并牢記在心，為以后的運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無數(shù)學(xué)問高深的成功人士無一不是深通此理的。
少年時(shí)期的李白，非常貪玩，不好好讀書學(xué)習(xí)。有一天，他到小河邊玩，見到有一位老太太在河邊的大石頭上磨鐵棒。李白問老太太：“您在干什么呢？”老太太說：“我在把鐵棒磨成針呢�！崩畎赘械匠泽@，便問：“這么粗的鐵棒怎么能磨成針呢？”老太太笑笑說：“只要功夫到了家，鐵棒也能磨成針�！崩畎茁犃死咸脑挘钍軉l(fā)，回到家里刻苦讀書，終于成了唐代大詩人。這難道不是他認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈的結(jié)果嗎？
我現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)了讀書，我把讀書的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成六個(gè)字：認(rèn)真、有感、多讀。只要這樣，就能讀出書的滋味，使我們懂得書中要告訴我們的道理，教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｓ幸痪湓捳f得好：多讀書、讀好書，就是說的這個(gè)道理。多讀好書，能豐富我們的知識(shí)，提高我們的閱讀技能，使我們明白許多道理，提高我們的素質(zhì)。讓我們努力讀書吧，讓我們?cè)跁＠镥塾问俺鲆粋�(gè)個(gè)美麗的貝殼吧！
我學(xué)讀書作文 篇2
一本書，它像一個(gè)百寶箱，蘊(yùn)含著許多的知識(shí)；一本書，它就像一位朋友，無條件陪著你；一本書，它就像一位無聲的老師，隨時(shí)樂意接受你的提問。在我四年級(jí)的時(shí)候，就和書結(jié)下了不解之緣。
記得有一次我在讀《假如給我三天光明》的時(shí)候，我知道故事中的海倫天生就有身體缺陷，她看不見，聽不見，也不會(huì)說。她的世界是黑暗的，無聲的，多么可怕��！換作誰也接受不了這樣的現(xiàn)實(shí)。海倫小時(shí)候性格暴躁，后來父母給他請(qǐng)來了家教老師教說話，漸漸地，海倫找到了學(xué)習(xí)的樂趣與方法，她經(jīng)過自己的努力，堅(jiān)持，不但學(xué)會(huì)了母語，還學(xué)會(huì)了五種其他語言，通過摸別人的喉嚨和嘴巴來“聽”別人說話。海倫的世界又有了聲音與色彩。我被海倫的執(zhí)著追求深深地感動(dòng)了。
我一直問自己，我沒有殘疾，我比海倫幸福多了，可我怎么能是一個(gè)說一套，做一套的人呢？你看我自己曾經(jīng)向媽媽說過幾十次一定要堅(jiān)持跑步，可到了真正去做的時(shí)候，我又有許多理由給自己，結(jié)果一次都沒堅(jiān)持不來。唉！我要像海倫學(xué)習(xí)，從跑步開始堅(jiān)持做好每一件，讓自己做一個(gè)有恒心有毅力的人。媽媽得知了我的想法后，非常支持我，她還特意每天陪著我督促我跑步。
現(xiàn)在，我不會(huì)半途而廢了，當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難，我不會(huì)再像以前那樣說：“不學(xué)了，不讀了，這么難，這類的話了�！蔽視�(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地請(qǐng)教哥哥或同學(xué)，把困難克服。功夫不負(fù)有心人，這個(gè)學(xué)期，我期中知識(shí)競(jìng)獲得了二等獎(jiǎng)。
俗話說的好：堅(jiān)持就是勝利。跑馬拉松沒有毅力，是不會(huì)勝利的，因?yàn)槟阋呀?jīng)認(rèn)輸了。書中的知識(shí)就像海水那么多，我會(huì)不斷地去探索，去汲取。因?yàn)闀淖兞宋遥屛覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)持就一定能成功。
我學(xué)讀書作文 篇3
看了題目，你也許會(huì)說讀書誰不會(huì)，看著書就行唄。不！你錯(cuò)了！
我以前讀書，既沒感情又沒認(rèn)真讀，遇到我不愛看的科普書籍更草草一看就了事。
今年暑假，我在讀大學(xué)的表姐那借來幾本好書，又沒認(rèn)真讀。過了幾天，表姐忍不住了，走過來對(duì)我說：“璐怡，你這樣讀沒體會(huì)到句子、詞語中的意思，白讀一遍，倒不如不讀呢！你應(yīng)該慢慢品味句子、詞語，理解意思�！迸�！我明白了，讀書認(rèn)真成績就好！其實(shí)這樣的理解也是錯(cuò)的。在暑期中，我又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)讀書的好方法。下面讓我向大家總結(jié)總結(jié)吧：
首先，把自己代入文中的人物中，這樣讀書就會(huì)有感情，有了感情，文中的每一處細(xì)節(jié)就能體會(huì)得到。
其次，每次讀書時(shí)應(yīng)當(dāng)拿起鉛筆，把文中的好句子劃下來，開設(shè)一本筆記本，抄下好詞、好句，在寫作文時(shí)，就不用愁沒好詞句，這樣不但讀了書，還能學(xué)以致用。
第三，讀書時(shí)要讀到哪里，心里有什么感受，應(yīng)該馬上在書本上做旁注，記錄自己的體會(huì)，這才真正把書讀懂了。
最后，你讀了文章認(rèn)為有哪些地方可以再修改的，在文中用修改符號(hào)進(jìn)行修改。
以上就是我在讀書中掌握的方法，請(qǐng)大家多提高貴意。
我學(xué)讀書作文 篇4
每當(dāng)看見這空蕩蕩的房屋時(shí)，我的記憶像齒輪般回到了三年前。一場(chǎng)突如其來的地震，席卷了整個(gè)都江堰，大地在劇烈的顫抖，房屋在晃蕩，老師將我們撤離到學(xué)校外面的田野上
媽媽急急忙忙的從家里趕來，把我和弟弟接回了家。一路上，大樹東倒西歪的橫列著，回到家，爺爺告訴了我“你大姥姥受傷了”。我愣住了，怎么可能?昨天下午，我才和弟弟到姥姥家玩， 姥姥把她兒女給她的東西全部都拿給了我們吃，還為我們扇風(fēng)，跟我們聊天，想起姥姥那慈祥的笑容，我們鼻子里酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，媽媽似乎看出了我的心思，安慰著說道：“沒事的，奶奶已近把你大姥姥送去醫(yī)院了”。
“噢！”我道?眼看天色不好，快要下雨，于是，我努力將眼淚收了回去，和爺爺、媽媽一起搭帳篷，不久，爸爸匆匆開車回來了，他看見我們都平安無事時(shí)，他松了一口氣晚上，奶奶和大姥姥回來了，爸爸看了看姥姥，緊張地說：“媽，你怎么沒帶大娘去醫(yī)院呢？”奶奶說：“堵車啊，我們只好圍著山轉(zhuǎn)回來了，一路上都是尸體，只好給你大娘簡(jiǎn)單進(jìn)行了包扎，不知會(huì)不會(huì)感染，唉！”果然，第二天傳來的就是大姥姥已近逝去的消息，我的眼淚再也忍不住，終于奪眶而出，姥姥對(duì)我那么好，居然就我想起和姥姥的種種往事，仿佛就在昨天，可今天，姥姥就走了，我的眼淚像斷了線的珠子不停地往下掉，我好難過。我望著天空，雨還密密麻麻地下著，印上的是姥姥慈祥的笑容，姥姥待人那么好，又那么細(xì)心，可這地震卻是那么的無情。我趴在帳篷里，隨手拿出一本書看，“怎么是《魯濱遜漂流記》�！�
我嘀咕道：“算了，懶得再重新去拿�！庇谑�，我打開了書本，書中的種種情節(jié)頓時(shí)吸引了我，讀著、讀著，我忘記了哭泣，忘記了傷心，沉浸在書的海洋中。文章它講述的是主人公魯濱遜熱愛航海事業(yè)，而不顧父母妻子的勸告，毅然選擇了航海，在船上卻遇上了大風(fēng)暴，船上的人只有他幸存了下來，卻被漂泊到了一片荒島上，但他仍然堅(jiān)持不懈地活了下來，他度過了重重困難，還認(rèn)識(shí)了“星期五”，星期五忠厚老實(shí)，后來他們?cè)趰u上過著幸福的生活。
魯濱遜是個(gè)自強(qiáng)不息、不放棄、勇敢、機(jī)智、堅(jiān)持不懈、永不向命運(yùn)屈服的人，我與他真是天壤之別，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)了。姥姥不是希望我們能有好成績嗎？那我就表現(xiàn)出來，讓天上的姥姥看見。加油！我合上書本，暗暗地鼓勵(lì)自己。
我學(xué)讀書作文 篇5
高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍俏覀兊呐笥�，是我們的老師。一本好書，使人終身受益，永生難忘。
我讀過一本書名叫《名人傳》。里面介紹了許多世界名人，其中貝多芬的經(jīng)歷令我印象十分深刻。
貝多芬是一位成功的音樂家，但他也經(jīng)歷過失敗。他總是在琴房里不停地練琴。直到后來耳朵失聰，他仍然堅(jiān)持指揮，臺(tái)上一片混亂，他渾然不知。他很努力，很堅(jiān)強(qiáng)。他的精神深深地鼓勵(lì)了我。
還記得有一次，我急急忙忙地走出去買東西。走到斑馬線時(shí)，我左右望了望，沒有車子，我便安心地走過去了。可是，當(dāng)我邁出第二步時(shí)，我感覺眼前一黑，整個(gè)人倒在地上，過了大約十秒鐘，我才慢慢回過神，慢吞吞地爬起來，準(zhǔn)備離開。卻聽見背后一陣刺耳的聲音——“你怎么不扶一下我�。俊蔽肄D(zhuǎn)過身，看見有一個(gè)女人，她臉上擺著十分不滿的表情。我恍然大悟，心想：原來是她把我撞倒的。我走去扶她，沒想到她卻不肯起來！我把她的電瓶車扶穩(wěn)一看，沒有拍照，她是違法的！我轉(zhuǎn)身想走，可是那陣刺耳的聲音又響起了：“你怎么這么沒良心啊，看見我跌倒了也不扶我起來自己走了。”我被她說的一番話激怒了。我們明明都有錯(cuò)，她把我撞倒了，我自己又不夠小心，我想把她扶起來，可是她又賴在地上不肯起。
我大步走向前，當(dāng)我看著她的臉時(shí)，我萬分委屈。調(diào)皮地淚珠不停地想落下，我不想在她面前哭，我拼命忍住，我的腦海里浮現(xiàn)出了貝多芬的故事，他在成名前失敗過很多次，經(jīng)歷過許多嘲笑與侮辱。但他仍然堅(jiān)強(qiáng)。而我現(xiàn)在遇到的只是生活中的一個(gè)小小的插曲。我要堅(jiān)強(qiáng)，不能軟弱。想著想著，我的眼淚，慢慢止住了。就這樣，我給她道歉后離開了。
古人云：“書中自有黃金屋。”好書，教會(huì)我們做人，教會(huì)我們做事，讓我們閱讀更加多的書籍，去慢慢地體會(huì)其中的奧妙吧。
我學(xué)讀書作文 篇6
高爾基說過“書是人類進(jìn)步的階梯”。書，就像一雙奇妙的翅膀，帶我們飛向知識(shí)的天堂；書，是一艘智慧的小船，載著我們從狹溢的'小河駛向遼闊的大海。
以前，我是一個(gè)懵懂害羞的女孩，說話總是前言不搭后語，所以我不敢與他人交流。父母就一直鼓勵(lì)我多看書，多學(xué)習(xí)別人怎么說話。
我一翻開書，一行行密密麻麻的文字映入我的眼簾，一點(diǎn)趣味都沒有，我就不想看了。
直到有一天父母逼著我去圖書館博覽群書。我在圖書館好不容易選到了一本我稍稍有點(diǎn)興趣的書——《淘氣包馬小跳之巨人的城堡》。我一翻開書，便喜歡上了它，因?yàn)槟巧驳奈淖峙赃呥�插滿了插圖，吸引著我不停地往下看，我越看越覺得有趣，我時(shí)而哈哈在笑，時(shí)面生氣地直跺腳。
我被馬小跳的聰明及搞怪吸引了，我也想有一個(gè)馬小跳一樣的朋友，那多開心�。÷�，我嘗試著與小區(qū)里的小伙伴交流，我也會(huì)想馬小跳一樣熱心腸，像馬小跳一樣寬容大度，與小伙伴們玩游戲時(shí)，我總是不怕輸。大家都覺得我好相處，我想，這大概是被本書中的人物“傳染”了吧！我的朋友了越來越多，小區(qū)里，班里，誰都能聊得來，玩得開。我的生活處處充滿了歡聲笑語。
寫到這里，我要自豪地說：是書，讓我知道人與人相處是多么美好，讓我知道了與人交流要寬容大度。我十分感謝這本書，它真的給予了我很多很多，它是我面臨人生黑洞時(shí)出現(xiàn)的唯一一盞明燈，我相信，這個(gè)世界上還有許多類似的明燈，我繼續(xù)在書海中徜徉，讀遍世間上所有的好書，讓我人生中這把進(jìn)步的階梯永遠(yuǎn)蔓延下去！
我學(xué)讀書作文 篇7
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！钡拇_，書改變了我們，讓我們學(xué)到許多知識(shí)。我也喜歡看書，書也教會(huì)了我許多東西。其中禮儀，就是我從書中學(xué)到的一項(xiàng)。
有人說過：“從吃飯可以看出一個(gè)人的本性�！笔堑�，中華上下五千年，餐桌禮儀真的很重要。我在閱讀《小智慧大道理》這本書時(shí)，其中有個(gè)故事告訴我們，餐桌禮儀很重要：有一個(gè)助理，跟著老板去談生意，他待人彬彬有禮，讓對(duì)方覺與人他相處很舒服，于是對(duì)這家公司贊不絕口�？蛇@到了吃飯的時(shí)候，助理的本性就露出來了，剛才談話時(shí)的彬彬有禮的形象一掃而光，每上一道菜，第一個(gè)夾菜的準(zhǔn)是他。只要是自己喜歡吃的菜，不管別人吃了沒有，將菜轉(zhuǎn)到自己面前，一個(gè)勁往自己碗里夾。吃相，經(jīng)理與客戶都忍了，可他的手指，拿筷子時(shí)總是指著客戶，客戶看了，還以為對(duì)他有意見，結(jié)果，一單快要成功的生意就在一頓中黃了。從這個(gè)故事可以看出，餐桌上的禮儀，看起來微不足道，可是往往就是小事決定了細(xì)節(jié)，也讓人改變對(duì)你的看法。
看完這個(gè)故事，我不禁為公司老板用人不謹(jǐn)可惜時(shí)，也深深地明白禮儀在社會(huì)交往中太重要了。記得我家樓下的四年級(jí)小弟弟，平時(shí)見了人也不會(huì)叫一聲，不管熟不熟，都從不會(huì)與人打招呼問好。上下電梯看見左鄰右舍的拎著大包小包的時(shí)候，也不會(huì)主動(dòng)幫人按按電梯什么的，一副若無其事，旁若無人的樣子。所以每次都能聽到鄰居們小聲議論：誰家的孩子怎么一點(diǎn)教養(yǎng)都沒。兩個(gè)活生生的例子教會(huì)我無論何時(shí)何地都要注意自己的禮儀，做個(gè)人見人愛的孩子。從哪以后，我吃飯不用媽媽再操心我的吃相禮儀，在小區(qū)里，班里總是待人彬彬有禮，我的同學(xué)緣，鄰里緣都收到了好評(píng)，媽媽也樂地表揚(yáng)我說：“杰羲長大了！”
禮儀可以見證一個(gè)人的素質(zhì)，這都是書教會(huì)我的，書里真的有黃金屋，我要抓緊大好的學(xué)習(xí)時(shí)間多多吸取書中的黃金知識(shí)！
我學(xué)讀書作文 篇8
說到讀書，很多人一定會(huì)脫口而出：“誰還不會(huì)讀書呢？”但是今年，滕校長給我們上的閱讀課讓我覺得，讀書，并沒有那么簡(jiǎn)單。
滕校長的課堂非常精彩，他講的《三國演義》中的故事栩栩如生，讓我們身臨其境。課后他布置了個(gè)小任務(wù)給我們，讓我們每個(gè)人自選個(gè)《三國演義》中的小故事，在下節(jié)課時(shí)和大家分享，等到再上課時(shí)，滕校長叫了幾個(gè)同學(xué)，都講的結(jié)結(jié)巴巴，輪到我講時(shí)，我中間有幾次都停下來講不下去了，其實(shí)說是講不下去倒不如說是背不下去了。
滕校長看到我們這樣，并沒有急著批評(píng)我們，而是問了我們一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們會(huì)讀書嗎？”我們齊答：“會(huì)！”他說：“那好，現(xiàn)在給你們時(shí)間來看下桃園三結(jié)義的故事！”我們津津有味地看了起來，三十分鐘過去了，他沒急著問我們這個(gè)故事講了什么，而是讓我們每個(gè)同學(xué)把書本舉得高高的。他在每個(gè)組都走了一圈，然后鄭重其事的告訴我們：“同學(xué)們，你們不會(huì)讀書！”
我們莫名其妙。這時(shí)滕校長讓我們把書放下，把他的書高高舉起，我們頓時(shí)安靜了下來，每個(gè)人都非常認(rèn)真仔細(xì)地看著滕校長高舉起的書，他的書中有著許多字，還有著許多圈圈。
滕校長放下書說：“同學(xué)們，我們讀書不僅要用眼睛，更需要用大腦和手，這些圈圈是我認(rèn)為重要的信息，一段文字當(dāng)中有了幾個(gè)圈圈，就能很快了解這段的大意，這旁邊的字稱作批注，是知識(shí)的延伸和解釋。有了這些你就能簡(jiǎn)潔明了并且非常精彩的把這個(gè)故事講出來了�！�
我一下子恍然大悟，原來讀書是這樣讀的！我也在讀書時(shí)用上滕校長的方法，果然很快能掌握住書中的重要信息。并且大大提高了讀書的效率。也能很精彩地復(fù)述書上的內(nèi)容了！
在滕校長的教育下我終于懂得，讀書，不能草草了事囫圇吞棗，應(yīng)該眼觀腦動(dòng)手起用！讓我們?cè)谧x好書的同時(shí)學(xué)會(huì)怎樣讀書！
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