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期中的反思與總結(jié)作文
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的期中的反思與總結(jié)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中的反思與總結(jié)作文1
一、存在的主要問(wèn)題：
1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力缺乏，對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。
2、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的根底較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高！也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：穩(wěn)固題做了好多遍，卻遲遲得不到提高！這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉〞，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學(xué)生根本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心缺乏。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改良措施：
�。ㄒ唬�(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。
�。ǘ⒖炭嚆@研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內(nèi)討論。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
（三）、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
�。ㄋ模�、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。
作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)決地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的`喜好，古人云：“親其師，才能信其道〞。如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)心和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴(lài)、鼓舞與鼓勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴(lài)和愛(ài)戴愛(ài)屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。
期中的反思與總結(jié)作文2
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了，我兩個(gè)班的成績(jī)和同類(lèi)別的另兩個(gè)班的成績(jī)還是存在差距，不過(guò)，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來(lái)越小了。從各項(xiàng)得分的情況來(lái)看，我們班的基礎(chǔ)題部分是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫(xiě)作文等部分就都差不多，差距不明顯。
根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)基礎(chǔ)部分的情況，我從月考結(jié)束以后，就把基礎(chǔ)題得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來(lái)了解情況，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)部分的知識(shí)，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評(píng)講練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)的語(yǔ)音，成語(yǔ)，語(yǔ)病，連貫等幾個(gè)題目，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前，大部分同學(xué)也會(huì)做基礎(chǔ)的積累，但不會(huì)把積累上升到記憶的層面，所以，平時(shí)有做積累，但考起試來(lái)還是記不清楚，做不對(duì)題目，以至于失分很?chē)?yán)重。通過(guò)這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)題得分明顯提高，也就是說(shuō)，堅(jiān)持評(píng)講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的方法，我以后還會(huì)堅(jiān)持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績(jī)能大面積地提高上來(lái)。
再看明顯落后的閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用題，這兩大模塊，我在平時(shí)的教學(xué)中確實(shí)沒(méi)怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實(shí)的力度不夠，同學(xué)們做了練習(xí)后，比較少收上來(lái)批改，我一般只是采取堂上集體評(píng)講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來(lái)批改。根據(jù)分值或者得分點(diǎn)來(lái)做題目，增強(qiáng)同學(xué)們的得分意識(shí)和規(guī)范他們答題的格式，堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們答題的情況肯定會(huì)有進(jìn)步，而且，目標(biāo)明確，每一個(gè)題目，我要拿多少分，這樣做起題目來(lái)也比較有動(dòng)力。語(yǔ)言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類(lèi)一類(lèi)有序地訓(xùn)練，做了一定量的題目后就要及時(shí)總結(jié)該類(lèi)題目的方法和思路，例如長(zhǎng)短句的互換，仿寫(xiě)類(lèi)的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類(lèi)都有相關(guān)的方法和需要注意的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持練習(xí)與落實(shí)評(píng)講，我相信同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力肯定能提高上來(lái)。
至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練，特別是文言文的.基礎(chǔ)知識(shí)和作文訓(xùn)練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。
在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對(duì)于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信，我的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績(jī)出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
期中的反思與總結(jié)作文3
今天期中考試試卷發(fā)下來(lái)了，我這才知道數(shù)學(xué)考得83分、語(yǔ)文考得87分，我對(duì)這樣的成績(jī)非常不滿(mǎn)意，有許多不應(yīng)該丟分的題目卻丟分了，為什么會(huì)丟那么多的分呢?因?yàn)槲铱荚嚂r(shí)粗心，而且在寫(xiě)完后試卷也沒(méi)有認(rèn)真地檢查好，導(dǎo)致該得的分也白白地丟了。
面對(duì)這次考試的失敗，我心里好像打翻了五味瓶一樣，酸甜苦辣咸一起涌上心頭，心情久久不能平靜，我真后悔平時(shí)上課不聽(tīng)課，搞小動(dòng)作，有時(shí)還和別人逗笑，作業(yè)不認(rèn)真完成，基礎(chǔ)不牢固，沒(méi)有做到勤學(xué)勤練，所以此次考試我又未能考出好的成績(jī)，真對(duì)不起爸爸對(duì)我的期望，也對(duì)不起老師對(duì)我地諄諄教導(dǎo)。
親愛(ài)的爸爸，請(qǐng)?jiān)從粻?zhēng)氣的兒子，敬愛(ài)的老師，請(qǐng)?jiān)從B皮的學(xué)生，請(qǐng)?jiān)试S我鄭重地向你們說(shuō)："對(duì)不起，我讓你們失望了;在今后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)更加努力，一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們的。"
人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我不能左右天氣，卻可以改變心情，我不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我會(huì)從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)己，為下一次考試做好準(zhǔn)備。
關(guān)于期中考試反思500字二期中考試結(jié)束了，接下來(lái)我們要做的就是總結(jié)期中考試了……我們?yōu)槭裁匆タ偨Y(jié)期中考試呢?總結(jié)期中考試是有好處的.，在你總結(jié)的過(guò)程中尼就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些在考試時(shí)候犯的錯(cuò)誤，然后吸取教訓(xùn)，防止以后再次出現(xiàn)相同的情況!那么我們要怎么去總結(jié)呢?
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。言外之意是沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)得事很難做好，而我卻沒(méi)有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致失分了。
2、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒(méi)有認(rèn)真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
認(rèn)證彌補(bǔ)，加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文，要多看課外書(shū)，提高作文水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文寫(xiě)作占很多分。想要語(yǔ)文成績(jī)變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數(shù)學(xué)，是我最好的一科也是最致命的一科。因?yàn)橛袝r(shí)做完卷子，沒(méi)有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學(xué)的時(shí)候要細(xì)心、不馬虎、不掉以輕心。
英語(yǔ)，是我最薄弱的一科。特別是聽(tīng)力和句型，所以我要在周末多聽(tīng)英語(yǔ)，多做題目，不會(huì)就問(wèn)，希望英語(yǔ)不再那么差。
政治，是我有史以來(lái)，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習(xí)題，不過(guò)不要搞"題海戰(zhàn)術(shù)"要適可而止。
這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，只要堅(jiān)持，我的成績(jī)一定有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!
期中的反思與總結(jié)作文4
時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去一半了。在期中考試后，特寫(xiě)此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在這里展現(xiàn)。
這半年來(lái)。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技巧，什么成功都不會(huì)與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專(zhuān)業(yè)人才，
將來(lái)如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去，
所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò)：人的.機(jī)遇難求，
當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的能力，
你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)后悔，
不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，時(shí)刻準(zhǔn)備著，等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)期末考試總結(jié)反思范文教學(xué)反思。......
總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
期中的反思與總結(jié)作文5
期中考試結(jié)束了，隨之而來(lái)的是翹首期盼的成績(jī)也要揭曉了。早上第一節(jié)課，老師走進(jìn)了教室懷里抱著我們的考試卷，“我來(lái)念一下成績(jī)�！崩蠋熣f(shuō)。這時(shí)，教室里的氣氛一下子凝固了起來(lái)，同學(xué)們的臉上充滿(mǎn)了焦急 擔(dān)心。有的聽(tīng)到成績(jī)，立刻變得興高彩烈，眉飛色舞； 有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當(dāng)初不認(rèn)真復(fù)習(xí)。教室里陷入了“冰火兩重天”的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心也開(kāi)始冒汗�！胺队癍t，61分”唉，考的一點(diǎn)也不理想心里特別傷心。試卷發(fā)下來(lái)后，我急忙在試卷上找錯(cuò)誤原因。由于粗心，好多會(huì)的題都寫(xiě)錯(cuò)了。
這次成績(jī)給我留下的則是深深的思索�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是自己太馬虎大意了，還有就是平時(shí)努力程度不夠，痛定思痛，我覺(jué)得只有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識(shí)豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。只有在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力堅(jiān)持不懈的面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神，去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能自信的面對(duì)挑戰(zhàn)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我們航在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的'彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)，又不有趣既不是立體的又不是鮮活的事，只要我們明白它的重要性，堅(jiān)持不懈的努力下去，才能贏得鼓勵(lì)和掌聲。記住，沒(méi)有不勞而獲的美事。
期中的反思與總結(jié)作文6
這兩句話(huà)我很喜歡，正和我這次考試一樣，這次考試不是完美的，但現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有全是完美的，正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗，這次的失敗并不能說(shuō)明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而回到到前面說(shuō)，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎樣見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功'，這句話(huà)說(shuō)的不也就是嗎。這次考試考完了就過(guò)去了，不要再去想，只要明白自我錯(cuò)在哪里，就是最好的，也能夠說(shuō)是一種進(jìn)步，明白了哪里錯(cuò)還要去填補(bǔ)這快空缺，補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，縫不可透。第二句名句也是說(shuō)不經(jīng)歷點(diǎn)挫折失敗，哪能有成功勝利。
雖然剛才一向都在安慰自我，但是我還是按捺不住自我的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動(dòng)，這回考試辜負(fù)了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自我也很不甘心，很悲哀，辜負(fù)了你們，對(duì)不起，真的對(duì)不起，辜負(fù)了你們的一片苦苦期望，爸爸媽媽。我的.全家人。好友。y友。老師。。。。都對(duì)我們寄予了很高的期望，但是我卻。。。。雖然老師對(duì)我的成績(jī)十分滿(mǎn)意，可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力，而我的其他家人好友們都對(duì)我的成績(jī)難以置信，怎樣才考這么點(diǎn)，怎樣別的時(shí)候不失禮，非要在這個(gè)時(shí)候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是期望過(guò)去就過(guò)去了，不要再提了，提也只能讓我更悲哀。這次考試是普遍的沒(méi)考好，可大姨對(duì)我說(shuō)，不要把普遍當(dāng)作理由，我會(huì)記住的，深深地記住。爸爸也對(duì)我說(shuō)，第一名只有一個(gè)。難道不是嗎，雖然是普遍沒(méi)考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補(bǔ)自我的不足，再一步地提高提高，我相信，只要有我的努力，就必須會(huì)有我的成功，只要我努力了，我能行。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次考試時(shí)必須不會(huì)再辜負(fù)你們了，爭(zhēng)取升學(xué)考試時(shí)一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會(huì)一如既往地鼓勵(lì)我支持我嗎。我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎。我期望還能象以前一樣，你們還能鼓勵(lì)我支持我相信我，好嗎。在升學(xué)考試時(shí)我必須要給你們一個(gè)驚喜。
不再想了，過(guò)去就過(guò)去了，笑對(duì)人生，人生路上坎坎坷坷，這算什么。風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)。抬起頭揚(yáng)起胸，以后的路還很長(zhǎng)。
期中的反思與總結(jié)作文7
考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段，也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所任教的五年級(jí)三個(gè)班考試成績(jī)欠佳，但相對(duì)上學(xué)期期末而言，大部分學(xué)生已有了一定進(jìn)步，不及格人數(shù)從19人變?yōu)?人。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對(duì)試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對(duì)此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)
一、 情況分析
本學(xué)期五年級(jí)有三個(gè)班，共計(jì)學(xué)生123人，全年級(jí)有8人不及格，試卷分?jǐn)?shù)是40至58分不等，其中60至70分的有18 人，70至80分的有29 人。優(yōu)秀人數(shù)有 68 人。
二、期中試卷分析
本次五年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽(tīng)力占30%，筆試占70%。此張?jiān)嚲砺?tīng)力30分，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知能力、理解能力和運(yùn)用能力，所以第一，二，三題都做得不錯(cuò)，可是對(duì)于第四題選出相符的答語(yǔ)這種靈活運(yùn)用題，部分學(xué)生稍微欠缺，能力有待提高。筆試有70分，針對(duì)學(xué)生對(duì)課文單詞的理解和重點(diǎn)句型的掌握能力，所以學(xué)生在第十題和第十二題失誤比較大。
三. 存在的問(wèn)題
1.審題不清，沒(méi)有弄清楚試卷的做題要求，例如：最后一題要用√和 來(lái)判斷，有的同學(xué)就用T和F來(lái)填寫(xiě)。
2.粗心，馬虎，字母格式掌握不牢。 例如:明明單詞就在列表中，只要抄寫(xiě)下來(lái)就好，有的.學(xué)生P,Y,I的格式就錯(cuò)了。
3.認(rèn)讀寫(xiě)單詞較薄弱。例如:選出不同類(lèi)的單詞,me,she,he，部分學(xué)生混淆。拼寫(xiě)單詞失分較高。
4.讀圖能力要加強(qiáng)。
5.絕大部分學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績(jī)，但個(gè)別學(xué)生已出現(xiàn)了明顯分化的半個(gè)學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始努力。
(一)落實(shí)扎扎實(shí)的英語(yǔ)訓(xùn)練
1、抓實(shí)平時(shí)的教學(xué)工作，注重平時(shí)每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，這是根本。在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開(kāi)嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
3強(qiáng)化單詞記憶，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。
4、精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)，讓它起到實(shí)效性，真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，而且作業(yè)全批全改，個(gè)別輔導(dǎo)，當(dāng)面訂正。
5、精心設(shè)計(jì)每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到鞏固所學(xué)的知識(shí)的作用，也是考試的大練兵，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)不同的題型，提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
期中的反思與總結(jié)作文8
正視成績(jī)：查漏補(bǔ)缺更重要
期中階段檢測(cè)是學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，成績(jī)本身所具備的參考意義，也就是對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)的階段性檢查，因而，考試后的查漏補(bǔ)缺尤為重要，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
既然是一種階段性檢測(cè)，家長(zhǎng)就不要太糾結(jié)于孩子的成績(jī)，趙校長(zhǎng)提醒道，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要放下功利心，單純盯著成績(jī)是不夠的。要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)只是一個(gè)方面，并不是全部，學(xué)生在校期間還接受多元化的教育，還學(xué)習(xí)了一些課程，家長(zhǎng)要客觀(guān)，要看到孩子的努力和進(jìn)步，看到孩子在班級(jí)和學(xué)校生活中的快樂(lè)，而不僅僅是這次檢測(cè)所反映出來(lái)的問(wèn)題。當(dāng)前正處于一種多元化的.生活，學(xué)生學(xué)知識(shí)固然重要，然而其他能力的提升也是學(xué)生自身成長(zhǎng)一個(gè)非常重要的方面。
正視心態(tài)：夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵
提及考試，很輕易就想到心態(tài)調(diào)整問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，這時(shí)候都不必過(guò)于焦慮;通過(guò)階段性測(cè)試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整就可以了，無(wú)論是知識(shí)掌握上的疏漏，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，這次成績(jī)好不好都可以“過(guò)去”，將檢測(cè)所暴露出來(lái)的問(wèn)題一一解決了，就可以了。城陽(yáng)四中物理老師盧衍員表示，就階段性檢測(cè)而言，期中考試是一個(gè)階段性考試，只是考察近期一小段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，畢竟是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)階段，學(xué)生應(yīng)該當(dāng)做一次小的階段，不要太過(guò)于患得患失，要注重查漏補(bǔ)缺，反思得失，彌補(bǔ)不足，在后面的學(xué)習(xí)中爭(zhēng)取盡量避免改進(jìn);及時(shí)以這種方式“自查”，然后夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。
據(jù)鞍山二路小學(xué)德育主任黃蕾介紹，“階段性質(zhì)量檢測(cè)”在小學(xué)而言是一種隨堂檢測(cè)，主要是給孩子提個(gè)醒，用成績(jī)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何、學(xué)習(xí)哪個(gè)方面弱一些，以在下半學(xué)期進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)學(xué)生起一個(gè)督促作用。當(dāng)前小學(xué)“減負(fù)”，小學(xué)階段的學(xué)生更倡導(dǎo)一種“快樂(lè)學(xué)習(xí)”氛圍，期中檢測(cè)對(duì)孩子們無(wú)壓力，孩子們“都很淡定”。
期中的反思與總結(jié)作文9
生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。試題沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤，表述嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有錯(cuò)漏。試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實(shí)際，符合初中教學(xué)實(shí)際。試題突出了對(duì)學(xué)生基本生物素養(yǎng)和科學(xué)探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的內(nèi)容，沒(méi)有偏題和難題題量適中，難度不大，但較靈活主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.知識(shí)分布比較合理，且重點(diǎn)突出。知識(shí)覆蓋面較廣，突出了重點(diǎn)。注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出主干知識(shí)。試題以基礎(chǔ)題為主，注重對(duì)生物學(xué)基本知識(shí)、基本能力、基本方法的考查;這些都是初中生物學(xué)的.重要知識(shí)點(diǎn)。
2.符合學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)人文關(guān)懷近幾年的中考題符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，堅(jiān)持課改方向，穩(wěn)中有變，體現(xiàn)了科學(xué)性，人文性、導(dǎo)向性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
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