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2025年廣東卷高考作文題目（通用14篇）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的2025年廣東卷高考作文題目，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
全國一卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。
——老舍《鼓書藝人》（見全國一卷閱讀II）
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱
——艾青《我愛這土地》
我要以帶血的手和你們一一擁抱，
因為一個民族已經(jīng)起來
——穆旦《贊美》
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
廣東卷高考作文范文 1
以歌唱之名，鑄精神豐碑
在時代的長河中，歌聲是人類情感與精神的生動寫照。老舍筆下《鼓書藝人》里想唱卻因內(nèi)心翻騰而開不了口的窘迫，艾青“用嘶啞的喉嚨歌唱”的堅定，穆旦“以廣東卷高考作文帶血的手擁抱”的悲壯，看似截然不同的表達，實則共同訴說著一個永恒的主題：在困境與使命面前，我們當以怎樣的姿態(tài)發(fā)出屬于自己的聲音，又該如何用這份聲音鐫刻精神的豐碑。
老舍筆下的鼓書藝人，想唱卻開不了口，背后是對時代洪流的無奈與掙扎。在動蕩不安的社會背景下，藝術(shù)失去了純粹的表達空間，藝人的困境折射出無數(shù)人在時代重壓下的失語。這種“開不了口”的無奈，是對理想與現(xiàn)實巨大落差的無聲控訴，讓我們看到了個體在命運面前的渺小與無力。然而，這種無奈并非終點，它恰恰成為了一種無聲的吶喊，提醒著人們對自由表達、對美好生活的渴望從未消失。
艾青以“嘶啞的喉嚨歌唱”，展現(xiàn)的是一種無畏的堅持與執(zhí)著。在國土淪喪、民族危亡之際，詩人即便聲音嘶啞，也要用詩歌發(fā)出對土地深沉的愛與對侵略者的憤怒。這嘶啞的歌聲，是歷經(jīng)磨難后的堅守，是明知前路艱險卻依然選擇挺身而出的勇氣。它讓我們明白，真正的歌唱不在于聲音的優(yōu)美動聽，而在于內(nèi)心的熾熱與堅定。當我們?yōu)榱诵闹械男叛雠c熱愛，即便面臨重重困難，也應如艾青般，用盡全力去表達、去抗爭。
穆旦“以帶血的手和你們一一擁抱”，傳遞出的是民族覺醒的悲壯與擔當。在戰(zhàn)火紛飛的`歲月里，詩人用帶血的手擁抱同胞，以詩歌喚醒沉睡的民族意識。這份擁抱，是對苦難的直面，是對同胞的深情，更是對民族未來的責任。它告訴我們，在國家與民族需要的時候，每個人都應勇敢地站出來，用自己的方式為民族的崛起貢獻力量。這種擔當，超越了個人的生死安危，成為了民族精神的脊梁。
從開不了口的無奈，到嘶啞喉嚨的歌唱，再到帶血的擁抱，這是一個從困境走向覺醒、從沉默走向抗爭的過程。它啟示著我們，無論身處何種困境，都不應放棄表達的權(quán)利與對美好未來的追求。在當代社會，我們或許不再面臨戰(zhàn)火的威脅，但依然會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)與困境。當面對不公與不義，我們要敢于發(fā)聲；當遇到困難與挫折，我們要堅定信念，用自己的方式去歌唱、去奮斗。
以歌唱之名，鑄精神豐碑。讓我們在時代的浪潮中，汲取前輩們的精神力量，勇敢地發(fā)出自己的聲音，用堅定的信念與不懈的努力，為個人的成長、為社會的進步、為民族的復興貢獻自己的一份力量。因為，每一個真誠的聲音，都有可能匯聚成改變世界的力量，每一次勇敢的表達，都是在為精神的豐碑添磚加瓦。
廣東卷高考作文范文 2
血喉
老舍筆下欲言又止的藝人，艾青詩中那嘶啞喉嚨的鳥啼，穆旦筆下那帶著血痕而伸出的擁抱之手——這些意象共同指向一道古老而堅韌的精神血脈：當民族危亡、家國蒙難之時，總有人以帶血的聲音發(fā)出靈魂的吶喊，那正是文化命脈在風雨飄搖中頑強存續(xù)的倔強證明。
中華文脈之深，恰在千年風雨中那不絕如縷的“血喉”之聲�？鬃釉陬嵟媪麟x中喟然長嘆“文王既沒，文不在茲乎？”其悲涼深處，是血脈存續(xù)的憂思。杜甫在安史之亂狼煙四起之際，以“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的泣血詩行，刻下了一部民族心靈的不朽史冊。縱使兵燹焚毀了屋宇，這份自血脈深處涌出的.悲鳴，便為華夏文明注入了最深沉的韌性與不滅的基因。正是這“血喉”之聲，在歷史的長夜中守護著民族靈魂的薪火。
及至近代國難當頭，這“血喉”更迸發(fā)為救亡圖存的雷霆之音。老舍筆下鼓書藝人的“開不了口”，豈止是舞臺的躊躇？那分明是山河破碎之際所有文心共同承受的窒息之痛。艾青以“嘶啞的喉嚨歌唱”的鳥，正是所有在鐵蹄下不屈歌者的象征。更如穆旦詩中“帶血的手”，那是無數(shù)文化赤子以生命擁抱破碎山河的莊嚴印記。戰(zhàn)火紛飛中，西南聯(lián)大的師生們穿越烽煙，在茅屋土墻間弦歌不輟。馮友蘭在敵機轟炸間隙，于防空洞中揮筆寫下《貞元六書》，字字浸透家國情懷與文明再造的苦心孤詣；華羅庚在牛棚昏暗油燈下演算推演，其稿紙之上閃耀的豈止是數(shù)學之光？更是民族精神于困厄中迸發(fā)的智慧之火。彼時所有筆墨與吟唱，皆如魯迅先生所喻：“石在，火種是不會絕的�！蹦恰把怼钡母杪曊敲褡逦拿髟』鹬厣幕鸱N。
在當下世界紛繁、信息奔涌的洪流中，這份“血喉”精神亦需我輩在新時代詮釋與傳承。它不再囿于山河破碎的悲情，而應化為守護文化根脈的清醒自覺，化為對精神家園的深情守望，以及面對世界激蕩時那份不滅的文明定力。
這份由歷史“血喉”淬煉而成的精神基因，早已在歲月流轉(zhuǎn)中沉淀為民族風骨的堅硬磐石。當苦難與挑戰(zhàn)如烏云壓城，那嘶啞卻堅定的歌唱便如利劍劃破沉寂——它提醒我們：真正偉大的文化，從不在風調(diào)雨順中誕生，而必在血與火的熔爐里百煉成鋼。當民族立于危崖之際，血喉發(fā)出的，正是文明在凜冽寒風中破土而出的春雷。
廣東卷高考作文范文 3
情感的力量
老舍筆下的鼓書藝人，在戰(zhàn)火紛飛的年代仍執(zhí)著于弦索叮咚；艾青以嘶啞的喉嚨歌唱破碎的土地；穆旦在暗夜中書寫對光明的渴望。這些跨越時空的文字背后，跳動著的是人類永恒的情感脈搏。情感不僅是心靈深處的震顫，更是推動個人與民族前行的強大力量。
當個體置身于命運的漩渦，情感往往成為最后的浮木。老舍在《鼓書藝人》中刻畫了方寶慶一家的漂泊生涯，他們在逃難途中始終帶著三弦與鼓板，即便食不果腹仍堅持說書。這不僅是謀生的手段，更是情感的寄托。琴弦震顫間流淌的悲歡離合，讓藝人們在現(xiàn)實的苦難中找到精神的棲息地。正如敦煌藏經(jīng)洞中那些被僧侶帶走的經(jīng)卷，承載著文明火種的不僅是文字本身，更是人們對信仰的執(zhí)著。情感賦予個體超越現(xiàn)實困境的勇氣，讓心靈在荒原上綻放出花朵。
當民族遭遇危難時刻，共同的情感體驗能凝聚起磅礴的力量。艾青在《我愛這土地》中寫下"為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉"，這句詩成為抗戰(zhàn)時期無數(shù)中國人的精神寫照。華北平原上的農(nóng)民用鋤頭挖出地道，知識分子徒步千里奔赴大后方，不同階層的人們因?qū)覉@的共同眷戀而團結(jié)在一起。這種情感紐帶遠比鋼鐵更堅韌，它讓陌生的面孔在烽火中成為彼此的依靠。正如古羅馬人在入侵者面前高呼"Carthago delenda est"，對毀滅的恐懼和對文明的守護之情，讓分散的城邦凝聚成堅不可摧的整體。
在歷史轉(zhuǎn)折的關(guān)頭，情感更是推動時代進步的號角。穆旦在《贊美》中寫道："以無數(shù)的絕望匯成信仰，以無數(shù)的死亡鑄成生命。"這種復雜的情感體驗，恰似五四青年在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的裂變中迸發(fā)的激情。他們既對封建禮教充滿憤怒，又對新世界懷揣憧憬；既承受著文明的陣痛，又燃燒著變革的渴望。正是這種交織著痛苦與希望的情感，推動著新文化運動沖破重重阻力，讓民主與科學的.火種在中華大地燎原。情感如同春雷，喚醒沉睡的大地，讓時代的巨輪在激流中破浪前行。
從個體心靈的慰藉到民族精神的凝聚，從時代浪潮的推動到文明火種的傳遞，情感始終是人類文明進程中最深沉的力量。它不是軟弱者的悲鳴，而是勇者的戰(zhàn)歌；不是狹隘的私情，而是連接過去與未來的橋梁。當我們讀懂老舍筆下鼓點的震顫、艾青詩中土地的嘆息、穆旦詩中信仰的掙扎，便能真正理解：那些流淌在文字中的情感，終將匯聚成推動歷史向前的滾滾洪流。
廣東卷高考作文范文 4
沖破桎梏，以聲為劍
老舍筆下的鼓書藝人，滿心傾訴欲卻 “心里直翻騰，開不了口”，這是被時代與現(xiàn)實束縛的無奈；艾青高呼 “用嘶啞的喉嚨歌唱”，穆旦吶喊 “以帶血的手擁抱”，則是沖破枷鎖的無畏宣言。在人生的舞臺上，我們都面臨著開口與否的抉擇，唯有沖破桎梏，方能以聲為劍，斬破迷霧。
時代的洪流中，總有人被無形的枷鎖禁錮。鼓書藝人的困境，恰似無數(shù)被現(xiàn)實壓迫的靈魂�；蚴俏窇謾�(quán)威的壓力，或是擔憂世俗的眼光，或是深陷自我懷疑的泥沼，讓我們在表達自我、追尋理想時選擇沉默。然而，沉默帶來的絕非安寧，而是心靈的`逐漸麻木與夢想的悄然湮滅。當我們一次次將想法咽回心底，便是在親手構(gòu)筑困住自己的牢籠。
反觀艾青與穆旦，他們身處動蕩年代，卻毅然選擇用詩歌發(fā)聲。艾青即便喉嚨嘶啞，也要為祖國歌唱，那是對土地深沉的熱愛；穆旦以帶血的手擁抱同胞，那是對民族覺醒的堅定信念。他們的聲音，如同黑暗中的火炬，照亮了時代的迷途，也點燃了無數(shù)人的希望。他們用行動證明，真正的勇氣，是在困境中依然敢于發(fā)出自己的聲音。
在當代社會，我們同樣需要這樣的勇氣。從網(wǎng)絡暴力下的噤若寒蟬，到職場中的隨波逐流，沉默似乎成了一種 “生存法則”。但總有人選擇打破沉默：張桂梅校長不懼艱難，為山區(qū)女孩發(fā)聲，改變了無數(shù)人的命運；外賣小哥雷海為在繁重工作之余，勇敢追逐詩詞夢想，驚艷了眾人。他們用自己的方式證明，開口表達不僅是對自我的救贖，更是對社會的責任。
沖破桎梏，以聲為劍，需要我們直面內(nèi)心的恐懼。要敢于正視自己的不足，相信每一份真誠的表達都有其價值；要堅守內(nèi)心的信念，不被外界的質(zhì)疑與否定所動搖。同時，我們也要學會用恰當?shù)姆绞桨l(fā)聲，讓聲音既充滿力量，又不失理性與溫度。
“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！� 讓我們擺脫枷鎖，勇敢地發(fā)出自己的聲音。無論是為夢想?yún)群埃瑸檎x疾呼，還是為熱愛高歌，每一次發(fā)聲，都是對生命的禮贊，對時代的回應。唯有如此，我們才能在人生的舞臺上，書寫屬于自己的輝煌篇章。
廣東卷高考作文范文 5
從沉默到吶喊：生命的覺醒與擔當
老舍筆下鼓書藝人的沉默，是時代重壓下的無奈；艾青、穆旦的吶喊，則是民族危亡之際的覺醒。從沉默到吶喊，不僅是表達方式的轉(zhuǎn)變，更是生命從迷茫到覺醒、從自我到擔當?shù)纳A。
沉默，有時是生存的無奈之舉。在動蕩的年代，鼓書藝人擔心說錯話招來災禍，只能將滿腔情感壓抑在心底。這種沉默，是對現(xiàn)實的妥協(xié)，也是對自我的保護。在現(xiàn)代社會，我們也常常因害怕得罪他人、擔心失敗而選擇沉默。在課堂上，面對不懂的問題，我們沉默；在職場中，發(fā)現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，我們沉默。久而久之，沉默成了習慣，我們逐漸失去了表達自我、追求真理的勇氣。
然而，沉默絕非長久之計。當沉默成為常態(tài)，我們的思想會被禁錮，創(chuàng)造力會被扼殺，社會也會失去進步的動力。歷史的車輪滾滾向前，總有人不甘于沉默，選擇用吶喊打破黑暗。艾青在國土淪陷時，以詩歌為武器，抒發(fā)對祖國的熱愛與對侵略者的憤恨；穆旦在民族危亡之際，用文字喚起人們的覺醒與抗爭。他們的吶喊，如驚雷般劃破長空，讓人們看到了希望，也激發(fā)了無數(shù)人的斗志。
從沉默到吶喊，是生命的覺醒。當我們不再畏懼外界的壓力，敢于直面內(nèi)心的聲音，便是覺醒的開始。這種覺醒，源于對自我價值的認同，對真理的`追求，對社會責任的擔當。張桂梅校長在貧困山區(qū)堅守多年，為女孩們爭取受教育的權(quán)利，她的吶喊，改變了無數(shù)人的命運；袁隆平院士一生致力于雜交水稻研究，他的吶喊，解決了數(shù)億人的溫飽問題。他們用行動詮釋了生命的意義，也讓我們看到了覺醒的力量。
在新時代，我們更需要從沉默走向吶喊。面對社會的不公，我們要敢于發(fā)聲；面對時代的挑戰(zhàn)，我們要勇于擔當。當然，吶喊不是盲目沖動，而是理性思考后的堅定表達。我們要用智慧和勇氣，讓自己的聲音既充滿力量，又富有建設(shè)性。
從沉默到吶喊，是一個艱難的過程，但也是一個充滿希望的過程。讓我們掙脫沉默的枷鎖，勇敢地發(fā)出自己的聲音，用吶喊書寫生命的華章，用擔當鑄就時代的輝煌。
廣東卷高考作文范文 6
歌唱的力量：跨越困境的精神之光
老舍筆下的鼓書藝人，因內(nèi)心的翻騰而無法開口歌唱；艾青即便喉嚨嘶啞，也要為土地放聲；穆旦帶著滿身傷痕，依然選擇擁抱與歌唱。這三則材料，展現(xiàn)了歌唱在不同情境下的意義，也讓我們看到，歌唱的力量，足以跨越困境，照亮心靈。
歌唱，是情感的宣泄，是心靈的表達。鼓書藝人的沉默，源于內(nèi)心情感的復雜與糾結(jié)�；蛟S是對未來的迷茫，或許是對現(xiàn)實的無奈，讓他難以用歌聲傳遞情感。然而，真正的歌唱，不應被困境束縛。艾青在戰(zhàn)火紛飛的年代，用詩歌歌唱祖國，那嘶啞的喉嚨里，飽含著對土地的深情；穆旦在民族危亡之際，用文字歌唱希望，那帶血的手中，凝聚著對同胞的大愛。他們的歌唱，讓我們看到，即使身處困境，也要勇敢地表達內(nèi)心的.情感。
歌唱的力量，在于它能給予我們勇氣與力量。當我們面對困難時，歌聲可以驅(qū)散恐懼，堅定信念；當我們遭遇挫折時，歌聲可以撫慰心靈，重拾信心。在抗疫期間，無數(shù)醫(yī)護人員高唱國歌，為彼此加油鼓勁；在脫貧攻堅戰(zhàn)中，基層干部用歌聲傳遞希望，鼓舞群眾的斗志。這些歌聲，匯聚成一股強大的力量，讓我們戰(zhàn)勝了一個又一個困難。
歌唱，更是一種責任與擔當。艾青和穆旦的歌唱，不僅僅是為了表達自我，更是為了喚醒他人，為了民族的未來。在當代社會，我們同樣需要這種擔當精神。無論是為弱勢群體發(fā)聲，還是為社會發(fā)展建言，都是一種歌唱。從環(huán)保志愿者的呼吁，到科技工作者的創(chuàng)新，每一份努力，都是對時代的歌唱。
要發(fā)揮歌唱的力量，我們需要保持真誠與勇氣。真誠地面對自己的內(nèi)心，勇敢地表達自己的觀點。同時，我們也要不斷提升自己的能力，讓歌聲更有力量，更有價值。只有這樣，我們才能在困境中堅守，在挑戰(zhàn)中成長。
歌唱的力量，如同黑暗中的明燈，照亮我們前行的道路；如同沙漠中的甘泉，滋潤我們干涸的心靈。讓我們用歌聲跨越困境，用歌聲傳遞希望，用歌聲書寫屬于我們的精彩人生。
廣東卷高考作文范文 7
以聲為炬，照亮時代
老舍筆下的鼓書藝人，在時代的漩渦中欲唱而不能；艾青用嘶啞的喉嚨，為祖國歌唱；穆旦以帶血的手，擁抱覺醒的民族。這三種截然不同的 “聲音”，折射出面對時代的不同選擇。在新時代的征程中，我們更應沖破束縛，以聲為炬，照亮時代。
沉默，是一種無奈的選擇，卻也可能成為禁錮思想的牢籠。鼓書藝人的困境，反映出在特殊環(huán)境下，個體表達的艱難。在現(xiàn)實生活中，我們也常常因各種原因選擇沉默：害怕失敗，擔心被否定，或是屈從于外界的壓力。然而，一味的沉默只會讓我們失去自我，在隨波逐流中迷失方向。當沉默成為常態(tài)，社會的進步便會停滯，創(chuàng)新的.火花也將熄滅。
與之相反，艾青和穆旦的 “歌唱”，則展現(xiàn)了無畏的勇氣與堅定的信念。他們在民族危亡的時刻，用詩歌發(fā)出最強音，喚醒了無數(shù)沉睡的心靈。他們的聲音，如同一把火炬，照亮了黑暗的時代，也為后人指明了前行的方向。這種 “歌唱”，不僅僅是情感的宣泄，更是對社會責任的擔當，對理想信念的堅守。
在當代社會，我們同樣需要這樣的 “歌唱”。面對社會的變革與挑戰(zhàn)，我們不能選擇沉默，而應以聲為炬，傳遞正能量。從網(wǎng)絡空間的理性發(fā)聲，到現(xiàn)實生活中的積極行動，每一份真誠的表達，都是對時代的回應。無論是為科技創(chuàng)新吶喊，還是為文化傳承助力，我們都應勇敢地發(fā)出自己的聲音，為社會的發(fā)展貢獻力量。
以聲為炬，需要我們保持清醒的頭腦和獨立的思考。在信息爆炸的時代，各種聲音交織在一起，我們要學會辨別真?zhèn)�，堅守真理。同時，我們也要用智慧和理性發(fā)聲，讓聲音既有力量，又有溫度。只有這樣，我們的聲音才能真正照亮時代，影響他人。
“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。” 讓我們掙脫沉默的枷鎖，以聲為炬，在新時代的舞臺上勇敢發(fā)聲。用我們的聲音傳遞希望，用我們的行動詮釋擔當，共同照亮時代的征程，書寫屬于我們這一代人的輝煌篇章。
廣東卷高考作文范文 8
從欲言又止到振臂高呼：論表達的覺醒
老舍筆下鼓書藝人的欲言又止，艾青 “嘶啞喉嚨” 的深情歌唱，穆旦 “帶血的手” 的熱烈擁抱，展現(xiàn)了表達從壓抑到釋放的過程。從欲言又止到振臂高呼，不僅是表達方式的轉(zhuǎn)變，更是思想的覺醒與精神的升華。
欲言又止，是表達的困境。鼓書藝人的 “心里直翻騰，開不了口”，折射出在特殊環(huán)境下，個體表達所面臨的阻礙。這種阻礙，可能來自外界的壓力，也可能源于內(nèi)心的恐懼。在現(xiàn)實生活中，我們也常常因各種原因選擇沉默：害怕被誤解，擔心不被認可，或是缺乏表達的勇氣。久而久之，這種欲言又止的狀態(tài)，會讓我們的思想逐漸僵化，創(chuàng)造力被壓抑。
然而，真正的表達不應被困境所束縛。艾青在國土淪陷時，選擇用詩歌表達對祖國的.熱愛；穆旦在民族危亡之際，用文字傳遞對希望的堅守。他們的表達，雖然 “嘶啞”“帶血”，卻充滿了力量。這種力量，源于對真理的追求，對正義的堅守，對理想的執(zhí)著。他們用行動證明，只有沖破表達的困境，才能實現(xiàn)思想的覺醒。
從欲言又止到振臂高呼，是一個自我突破的過程。這個過程需要我們直面內(nèi)心的恐懼，克服外界的壓力，勇敢地表達自己的觀點。在這個過程中，我們可能會遭遇挫折，會面臨質(zhì)疑，但正是這些經(jīng)歷，讓我們不斷成長，不斷進步。當我們能夠自信地表達自己，便是實現(xiàn)了從 “小我” 到 “大我” 的跨越。
在新時代，我們更需要這種表達的覺醒。面對復雜多變的世界，我們要敢于發(fā)聲，善于發(fā)聲。無論是為社會發(fā)展建言獻策，還是為文化傳承貢獻力量，都需要我們勇敢地表達自己的想法。同時，我們也要學會理性表達，讓聲音既有力度，又有溫度。
從欲言又止到振臂高呼，是一場自我的革命，也是一次精神的洗禮。讓我們掙脫表達的枷鎖，勇敢地發(fā)出自己的聲音，用表達的覺醒照亮人生的道路，為時代的發(fā)展貢獻自己的力量。
廣東卷高考作文范文 9
破繭之聲，振翅之鳴
老舍筆下鼓書藝人欲唱卻 “心里直翻騰”，是困境中表達欲的壓抑；艾青以 “嘶啞的喉嚨” 歌唱，是熾熱情感的無畏宣泄；穆旦 “帶血的手” 的擁抱，是奉獻與擔當?shù)膮群�。從怯弱到勇敢，從猶豫到堅定，人生恰似一場不斷突破自我、放聲歌唱的旅程。
困境常如無形枷鎖，鎖住我們發(fā)聲的勇氣。鼓書藝人在動蕩年代，因生活的重負、對未來的迷茫，即使身懷技藝，也難以開口。現(xiàn)實中，許多人在面對挑戰(zhàn)時，亦會因恐懼失敗、在意他人眼光而選擇沉默。害怕當眾發(fā)言，畏懼嘗試新事物，將自己困在舒適區(qū)，不敢邁出那一步。然而，真正的.成長，正是要打破這層枷鎖。就像破繭的蝴蝶，只有奮力掙脫束縛，才能擁抱廣闊天空。
艾青以 “嘶啞的喉嚨” 歌唱土地，即便聲音不再清亮，卻飽含深情。這讓我想到那些在平凡崗位默默奉獻的人。鄉(xiāng)村教師堅守大山，用并不華麗的語言，為孩子們描繪外面的世界；醫(yī)護人員在疫情期間，不顧自身安危，用疲憊卻堅定的聲音安撫患者。他們或許沒有驚天動地的壯舉，卻以自己的方式，發(fā)出最動人的聲音。這種聲音，源于對事業(yè)的熱愛，對責任的堅守。
穆旦 “帶血的手” 擁抱同胞，展現(xiàn)的是為民族崛起不惜犧牲一切的擔當。歷史長河中，無數(shù)仁人志士為了國家和民族，拋頭顱、灑熱血。林則徐虎門銷煙，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之” 的吶喊振聾發(fā)聵；錢學森放棄國外優(yōu)厚待遇，毅然回國，為我國航天事業(yè)奠基。他們用行動詮釋了何為擔當，用生命奏響了民族復興的強音。
生活中，我們或許不會面臨如此重大的抉擇，但同樣需要有勇氣發(fā)聲、敢于擔當。在校園里，當看到不公平的現(xiàn)象，我們應勇敢站出來；在社會中，面對不良風氣，我們要敢于抵制。每一次微小的發(fā)聲，都是對正義的堅守；每一份小小的擔當，都在為社會的進步貢獻力量。
破繭之聲，雖微弱卻充滿希望；振翅之鳴，雖稚嫩卻飽含力量。讓我們掙脫困境的枷鎖，以熱愛為音，以擔當為調(diào)，在人生的舞臺上，放聲歌唱，奏響屬于自己的華彩樂章。
廣東卷高考作文范文 10
于沉默處，聽驚雷
老舍《鼓書藝人》中那開不了口的 “心里直翻騰”，是時代重壓下個體的無奈與掙扎；艾青嘶啞喉嚨的歌唱，是對土地深沉的眷戀與熱愛；穆旦帶血的手的擁抱，是民族覺醒時的悲壯與豪邁。三句話，三種聲音，在歷史的長河中交織回響，讓我們于沉默處，聽見震撼人心的驚雷。
在黑暗的年代，沉默或許是一種生存本能。鼓書藝人在動蕩不安的社會中，為了生計四處奔波，面對生活的苦難，他的歌聲被壓抑，內(nèi)心的情感無法抒發(fā)。這讓我想起那些在舊社會被壓迫的底層人民，他們?nèi)缦N蟻般艱難求生，不敢輕易發(fā)聲，只能將痛苦與無奈深埋心底。然而，沉默并不意味著麻木，在沉默的表象下，往往蘊藏著巨大的力量，只待時機成熟，便會如火山噴發(fā)般爆發(fā)。
艾青的 “嘶啞的喉嚨”，打破了沉默的死寂。他以詩歌為武器，歌唱祖國的山河，歌唱人民的苦難，喚醒了無數(shù)人的愛國情懷。這種歌唱，是對黑暗的控訴，對光明的向往。就像魯迅以筆為刀，在黑暗的社會中披荊斬棘，用文字喚醒沉睡的國民。他們的聲音，如驚雷般劃破夜空，讓人們在迷茫中看到了希望。
穆旦 “帶血的手” 的擁抱，更是將這種力量推向了高潮。一個民族的崛起，需要無數(shù)人的犧牲與奉獻。在民族危亡之際，無數(shù)仁人志士挺身而出，用自己的鮮血和生命，捍衛(wèi)國家的尊嚴。他們的擁抱，是團結(jié)的象征，是力量的凝聚。正是因為有了他們的付出，中華民族才能在歷經(jīng)磨難后，重新屹立于世界民族之林。
在當今時代，我們雖然生活在和平與繁榮之中，但依然需要有打破沉默的勇氣。面對社會上的不良現(xiàn)象，我們不能選擇視而不見；面對不公與不義，我們要敢于仗義執(zhí)言。每一次勇敢的發(fā)聲，都是對正義的守護；每一次積極的行動，都是對社會的貢獻。
于沉默處，聽驚雷。讓我們不再做沉默的大多數(shù)，而是以自己的方式，發(fā)出屬于這個時代的最強音。用聲音傳遞力量，用行動詮釋擔當，共同書寫屬于我們的輝煌篇章。
3. 歌以詠志，聲以傳情
從老舍筆下鼓書藝人欲唱而不能的糾結(jié)，到艾青 “嘶啞的喉嚨” 飽含深情的歌唱，再到穆旦 “帶血的手” 擁抱時傳遞的民族大義，聲音，不僅是情感的表達，更是志向的彰顯。歌以詠志，聲以傳情，每一種聲音背后，都有著獨特的故事與精神。
鼓書藝人的 “心里直翻騰，開不了口”，是現(xiàn)實困境對藝術(shù)表達的束縛。在艱難的生活境遇中，他的藝術(shù)理想被生存的.壓力所掩蓋。這讓我聯(lián)想到許多懷揣夢想的人，在現(xiàn)實的打磨下，逐漸失去了表達自我的勇氣。他們或是為了生計奔波，無暇顧及內(nèi)心的追求；或是因遭受挫折，對自己產(chǎn)生懷疑。然而，真正的夢想，不應被輕易放棄，就像鼓書藝人，即便暫時無法開口，心中的藝術(shù)之火也從未熄滅。
艾青 “用嘶啞的喉嚨歌唱”，展現(xiàn)的是對土地深沉的熱愛。這種熱愛，超越了個人的得失，上升到了家國情懷的高度。無論身處何地，無論遭遇何種困境，他始終心系祖國，用詩歌抒發(fā)對這片土地的眷戀。從古至今，無數(shù)文人墨客都以筆為媒，書寫對祖國的熱愛。李白 “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！� 的豪邁，杜甫 “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏” 的悲憫，都體現(xiàn)了這種深厚的家國情懷。他們的聲音，穿越千年，依然在我們耳邊回響。
穆旦 “帶血的手和你們一一擁抱”，則是在民族危亡時刻，對同胞的深情呼喚與責任擔當。在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，他用詩歌激勵著人們團結(jié)起來，共同抵抗外敵。這種聲音，充滿了力量，鼓舞著無數(shù)人為了民族的解放而奮斗。歷史上，岳飛 “精忠報國” 的吶喊，文天祥 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 的慷慨陳詞，都展現(xiàn)了中華兒女的擔當精神。
在新時代，我們同樣需要用聲音傳遞正能量。無論是科學家們攻克技術(shù)難題時的堅定誓言，還是志愿者們服務社會時的熱情話語，都在詮釋著不同的志向與情懷。我們每個人都可以成為聲音的主人，用自己的方式，表達對生活的熱愛，對理想的追求，對社會的責任。
歌以詠志，聲以傳情。讓我們用聲音描繪心中的夢想，用聲音傳遞溫暖與力量，在人生的舞臺上，唱出屬于自己的精彩樂章。
廣東卷高考作文范文 11
沖破桎梏，放聲高歌
老舍《鼓書藝人》里開不了口的無奈，艾青嘶啞喉嚨里迸發(fā)出的熾熱，穆旦帶血的手中傳遞的堅定，三種截然不同的 “聲音”，訴說著沖破桎梏、勇敢表達的力量。人生路上，我們常常被各種枷鎖束縛，唯有鼓起勇氣，沖破桎梏，方能放聲高歌。
鼓書藝人心中翻騰卻無法開口，恰似現(xiàn)實中許多人被內(nèi)心的恐懼與外界的壓力禁錮。害怕失敗，擔心被他人否定，使得我們在機會面前猶豫不決，將自己的才華與想法深埋心底。就像職場新人，明明有創(chuàng)新的想法，卻因害怕犯錯而選擇沉默；學生在課堂上，即便知道答案，也因羞澀不敢舉手發(fā)言。這些無形的桎梏，阻礙著我們的成長與進步。
然而，總有人敢于打破枷鎖。艾青以 “嘶啞的喉嚨” 歌唱，即便聲音不再悅耳，卻飽含對土地最深沉的愛。他不顧外界的干擾，堅持用詩歌表達自己的情感與思考。這種勇氣，讓他的作品成為了時代的強音。就像貝多芬，在失聰?shù)睦Ь诚拢廊粓猿謩?chuàng)作，用音樂詮釋生命的力量。他們的經(jīng)歷告訴我們，只要有勇氣沖破桎梏，就能發(fā)出震撼人心的聲音。
穆旦 “帶血的手” 擁抱同胞，展現(xiàn)的是為了民族大義，不惜沖破一切阻礙的決心。在民族危亡的關(guān)鍵時刻，他沒有選擇退縮，而是用詩歌鼓舞士氣，用行動踐行擔當。歷史上，商鞅變法，沖破舊制度的束縛，推動秦國走向強大；張謇棄官從商，打破傳統(tǒng)觀念，為民族工業(yè)的發(fā)展開辟道路。他們都是敢于沖破桎梏的勇者，用自己的方式改變著世界。
在新時代，我們面臨著新的挑戰(zhàn)與桎梏。網(wǎng)絡時代的信息洪流，可能讓我們迷失自我；快節(jié)奏的生活，可能讓我們忘記初心。但只要我們保持清醒的`頭腦，堅定內(nèi)心的信念，就一定能夠沖破這些桎梏。無論是在學術(shù)領(lǐng)域追求真理，還是在藝術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)個性，亦或是在平凡崗位上堅守責任，我們都應勇敢地表達自我，放聲高歌。
沖破桎梏，放聲高歌。讓我們擺脫內(nèi)心的恐懼與外界的束縛，以無畏的勇氣和堅定的信念，在人生的舞臺上，唱出屬于自己的精彩，書寫屬于自己的輝煌。
廣東卷高考作文范文 12
沉默與吶喊之間
老舍筆下鼓書藝人的沉默，艾青嘶啞喉嚨的吶喊，穆旦帶血雙手的呼喚，在歷史的長卷上勾勒出人性在困境與覺醒間的掙扎與抉擇。沉默與吶喊，不僅是兩種表達方式，更是個體在時代浪潮中不同心境與抉擇的寫照。
鼓書藝人 “心里直翻騰，開不了口”，是現(xiàn)實困境下的無奈沉默。在動蕩不安的社會中，生活的艱辛、前途的迷茫，讓他即便身懷技藝，也難以放聲歌唱。這種沉默，在現(xiàn)實生活中并不鮮見。面對不公平的待遇，有人因害怕得罪他人而選擇忍氣吞聲；在競爭激烈的環(huán)境里，有人因擔心失敗而不敢展現(xiàn)自己的.才華。沉默，有時是一種自我保護，卻也可能讓我們錯失機會，壓抑內(nèi)心的真實想法。
艾青的 “嘶啞的喉嚨”，打破了沉默的陰霾。他以詩歌為武器，用并不完美的聲音，表達對祖國最熾熱的愛。這種吶喊，是對黑暗的抗爭，對光明的渴望。在歷史的長河中，有許多這樣的吶喊者。屈原 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 的長嘆，是對理想的執(zhí)著追求；譚嗣同 “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖” 的慷慨赴死，是對變革的堅定信念。他們的吶喊，穿越時空，激勵著無數(shù)人。
穆旦 “帶血的手” 擁抱同胞，將吶喊升華為一種為民族崛起而奮斗的擔當。在民族危亡之際，他用詩歌凝聚力量，用行動詮釋責任。這種擔當，讓吶喊更具分量。從抗日戰(zhàn)爭時期的全民抗戰(zhàn)，到改革開放后的艱苦創(chuàng)業(yè)，無數(shù)中華兒女用自己的方式吶喊著、奮斗著，推動著民族的進步與發(fā)展。
在當今時代，我們同樣需要在沉默與吶喊之間做出正確的選擇。當面對社會的不良現(xiàn)象時，我們不能選擇沉默，而應勇敢地發(fā)聲；當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，我們要敢于擔當，為了更遠大的目標而奮斗。同時，我們也要學會在適當?shù)臅r候保持沉默，沉淀自己，積蓄力量。
沉默與吶喊之間，是智慧的抉擇，是勇氣的彰顯。愿我們都能在沉默中積蓄力量，在吶喊中綻放光芒，在時代的舞臺上，書寫屬于自己的精彩篇章。
廣東卷高考作文范文 13
以聲為劍，劃破陰霾
老舍筆下鼓書藝人欲唱卻難開口的無奈，艾青 “嘶啞的喉嚨” 飽含深情的歌唱，穆旦 “帶血的手” 傳遞的堅定信念，三種聲音，展現(xiàn)了不同情境下人們對表達的渴望與堅守。聲音，猶如一把利劍，能夠劃破生活的陰霾，照亮前行的道路。
鼓書藝人的困境，反映出生活中許多人面臨的無奈。在現(xiàn)實的壓力下，我們的理想、情感常常被壓抑。就像職場中的上班族，為了完成工作任務，不得不放棄自己的興趣愛好；學生為了應對考試，將大量時間花費在刷題上，無暇顧及自己的特長發(fā)展。這種無奈的沉默，讓我們逐漸失去了自我表達的勇氣。然而，沉默并不能解決問題，我們需要找到突破的力量。
艾青以 “嘶啞的喉嚨” 歌唱，即便聲音并不完美，卻充滿了對土地的熱愛與對生活的希望。他用詩歌表達自己的情感，用聲音傳遞力量。這種表達，讓我們看到了希望的曙光。就像那些在逆境中堅持創(chuàng)作的藝術(shù)家，他們用作品表達內(nèi)心的想法，激勵著人們勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。他們的聲音，如同利劍，劃破了生活的陰霾，給人們帶來了溫暖與力量。
穆旦 “帶血的手” 擁抱同胞，是在民族危亡時刻發(fā)出的最強音。他用詩歌鼓舞士氣，用行動詮釋擔當。這種聲音，充滿了力量，讓人們團結(jié)起來，共同抵抗外敵。歷史上，無數(shù)仁人志士用自己的聲音和行動，為國家和民族的利益而奮斗。他們的聲音，如同利劍，斬斷了敵人的枷鎖，捍衛(wèi)了國家的尊嚴。
在當今社會，我們同樣需要用聲音表達自己的觀點和態(tài)度。面對社會上的不公平現(xiàn)象，我們要敢于發(fā)聲；面對生活中的困難和挫折，我們要勇敢表達自己的.信心和決心。每一次勇敢的發(fā)聲，都是對生活的熱愛；每一次堅定的表達，都是對未來的希望。
以聲為劍，劃破陰霾。讓我們勇敢地發(fā)出自己的聲音，用聲音傳遞力量，用聲音照亮前行的道路。在人生的旅途中，書寫屬于自己的精彩篇章，迎接更加美好的未來。
廣東卷高考作文范文 14
心靈的回響
從老舍《鼓書藝人》中開不了口的糾結(jié)，到艾青 “嘶啞的喉嚨” 深情的歌唱，再到穆旦 “帶血的手” 堅定的擁抱，三種聲音，如同一曲心靈的交響樂，在歲月的長河中回蕩，訴說著情感的復雜與生命的堅韌。
鼓書藝人心中的翻騰，是對藝術(shù)的渴望與現(xiàn)實的無奈交織。在艱難的生活環(huán)境下，他的藝術(shù)追求被生活的重擔所壓制，無法暢快地表達。這讓我想到許多人在生活中，因各種原因而隱藏自己的真實情感和夢想。也許是為了迎合他人的期望，也許是被生活的瑣碎所淹沒，我們漸漸失去了表達自我的勇氣，將內(nèi)心的聲音深埋心底。然而，這些被壓抑的聲音，如同沉睡的種子，一旦遇到合適的土壤，便會破土而出。
艾青 “用嘶啞的喉嚨歌唱”，是對土地、對祖國最熾熱的愛。這種愛，不受外界條件的限制，無論身處何地，無論遭遇何種困境，都無法阻擋他表達的熱情。他的詩歌，是心靈的吶喊，是對美好未來的憧憬。就像那些在平凡崗位上默默奉獻的人，他們用自己的`行動詮釋著對工作、對生活的熱愛，雖然沒有驚天動地的壯舉，卻在平凡中創(chuàng)造了偉大。他們的付出，如同無聲的歌謠，在人們心中留下深刻的印記。
穆旦 “帶血的手和你們一一擁抱”，展現(xiàn)的是在民族危亡時刻，對同胞的深情與對國家的責任。他用詩歌激勵著人們團結(jié)起來，共同抵抗外敵。這種聲音，充滿了力量，能夠喚醒人們內(nèi)心的斗志。歷史上，無數(shù)仁人志士為了國家和民族的利益，不惜犧牲自己的生命。他們的精神，如同永恒的樂章，在歷史的天空中久久回蕩。
在生活中，我們每個人都有自己的聲音，都有表達自我的權(quán)利。無論是喜悅還是悲傷，無論是理想還是困惑，我們都應該勇敢地表達出來。因為這些聲音，不僅是我們情感的宣泄，更是我們與世界溝通的橋梁。每一次真誠的表達，都是心靈的回響，能夠讓我們更加了解自己，也能讓他人更好地認識我們。
心靈的回響，或低沉，或激昂，或婉轉(zhuǎn)，或鏗鏘。讓我們傾聽內(nèi)心的聲音，勇敢地表達自我，在人生的舞臺上，奏響屬于自己的精彩樂章。
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