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三年級(jí)寫(xiě)景作文秋天的圖畫(huà)指導(dǎo)
一、審題：
1、描寫(xiě)的圖畫(huà)必須與秋天有關(guān)。
2、圖畫(huà)可以是從別處選取來(lái)的，也可以是自己畫(huà)出來(lái)的。
3、要表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。
二、選材
天空：秋高氣爽、天高云淡
田野：莊稼豐收、農(nóng)民忙碌
果園：瓜果成熟、芳香四溢
落葉：隨風(fēng)飄落、翩翩起舞
秋雨：秋雨綿綿如煙如霧
動(dòng)物：大雁南飛、松鼠儲(chǔ)糧
小孩：游玩嬉戲幫忙豐收
三、寫(xiě)作方法：
1．認(rèn)真觀察。
�。�1）看人。根據(jù)人物的動(dòng)作、神態(tài)確定他們?cè)诟墒裁�，根�?jù)衣著相貌弄清人物的年齡、身份等。
�。�2）看景�？炊加心男┚拔�，哪些是我們熟悉的，哪些值得我們寫(xiě)，哪些富有秋天的特征。
�。�3）看物。圖畫(huà)中的事物和人物的生活、工作、學(xué)習(xí)等有什么關(guān)系。
2．按空間順序?qū)憽；蛴蛇h(yuǎn)及近，或從上到下，或從左到右，或從整體到局部。
3．適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。
4．動(dòng)用五官。
只用一種感官來(lái)寫(xiě)景物，描寫(xiě)難免單調(diào)，讀起來(lái)不過(guò)癮。如果五官能來(lái)個(gè)全家總動(dòng)員，將我們看到的、
聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的、感受到的盡可能多地寫(xiě)下來(lái)，那讀的人就像是親身體驗(yàn)一樣。
例：《秋天的圖畫(huà)》看到的：樹(shù)葉、田野、果園以及一些小動(dòng)物忙碌的場(chǎng)景。其中不乏秋天的色彩，有黃色的銀杏葉、紅
色的楓葉、金黃的田野、各色的菊花。聽(tīng)到的：風(fēng)吹樹(shù)葉“唰唰”的聲音感受到的：帶著清涼和溫柔，輕輕地到來(lái)。聞到的：各種水果的甜香。
四、構(gòu)思
1、擬題
以描寫(xiě)的主要事物擬題。如《雁兒高高飛》《一場(chǎng)落葉雨》《水果噴香》
以對(duì)秋天的情感擬題。如《快樂(lè)秋游》《我愛(ài)秋天》《贊美秋天》
2．開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題目。
例：①一場(chǎng)落葉雨之后，秋姑娘來(lái)到人間，大自然一派豐收、喜慶的景象，不過(guò)最熱鬧的還得是那香
甜四溢的果園。（《秋天的果園》）
�、谶^(guò)了炎熱的夏天，我們迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的圖畫(huà)。（《美麗的秋天》）
3．中間：抓住秋天景色的幾個(gè)特征來(lái)寫(xiě)。
截取富有秋天特征的幾處景物或人物的活動(dòng)場(chǎng)面來(lái)寫(xiě)。抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，對(duì)景物的形狀、姿態(tài)、
色彩、聲音等各方面進(jìn)行觀察、比較，選取其最具特征的方面來(lái)寫(xiě)，按照一定的順序，適當(dāng)運(yùn)用比喻、
擬人、夸張等修辭手法。
4．總結(jié)自己對(duì)秋景的切身感受。
例：①啊，多美的秋天啊！我愛(ài)你，秋天！（《我愛(ài)秋天》）
�、谇锾欤利惖那锾�，讓我們?yōu)槟惬I(xiàn)上最熱情的贊美吧�。ā顿澝狼锾臁罚�
五、擬題綱
寫(xiě)的時(shí)候要注意：要將哪些內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)去，分成幾段？最好是每一段有一個(gè)大意。你可以擬一個(gè)提綱。
例如：題目：秋天的圖畫(huà)
第一段開(kāi)頭可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題目。第二段可以寫(xiě)果園
1、水果都成熟了。
2、那紅彤彤的蘋(píng)果像個(gè)害羞的小姑娘
3、石榴大大方方的掛在枝頭大笑，露出了
4、柿子就像一盞盞
5、一串串葡萄
6、一個(gè)個(gè)鴨梨
7、顆顆棗兒第三段可以寫(xiě)田野：
1、那稻田里，的稻谷，隨著風(fēng)翻起了??農(nóng)民伯伯們來(lái)到了田里，他們背著??扛著??
2、菜地里，
第四段：結(jié)尾點(diǎn)題，抒發(fā)情感
這真是一幅五彩繽紛的秋色圖��！
六、佳作賞析（略）
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