難忘師生情的小學五年級作文

　　“慶六一”文藝匯演結束后，老師將我們召集到教室里，準備布置作業(yè)。“雖然明天是休息日，但今天是六一兒童節(jié)，而且我們的老師又一直那么理解我們，所以，這個星期天的作業(yè)一定不多�！蔽以谛睦飿纷套痰叵胫�，“又可以在這兩天好好休息一下，做自己想做的事了�！�

　　老師發(fā)給每人一張大紙，讓我們記家庭作業(yè)�！斑@也太浪費了！用得著這么一大張紙嗎？作業(yè)又不多，難道這兩天的作業(yè)很多？！”我在心里分析著，老師的聲音在我耳邊響起：“為了讓大家擁有一個刻骨銘心的兒童節(jié)，我決定讓大家沉浸在學習的海洋中，沐浴在習題的陽光里！”

　　“不會吧，老師？”大家異口同聲，眼神中滿是請求。

　　“唯有如此，你們才會刻骨銘心！”老師一本正經。

　　隨著作業(yè)內容的增多，同學們的抗議聲也此起彼伏：

　　“哇！怎么像是暑假作業(yè)？！”

　　“讓我消失幾天吧！”

　　“果然是刻骨銘心，骨頭都會被刻碎了！”

　　“……”

　　可老師的話總讓我有著怪怪的感覺，可又說不上來，直到老師報出最后一項作業(yè)“以上——全部作業(yè)——作廢”時，我才徹底醒悟過來：“我們被捉弄啦！”然而我那不小的.聲音終被大家的狂呼聲淹沒了。

　　此時此刻，天邊的晚霞與教室中震耳欲聾的笑聲匯成了一首和諧的詩篇：

　　晚霞簇擁著夕陽，彩燈映紅了教堂。

　　五年級二班上，學生們輕笑朗朗，

　　似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘……

　　云煙過眼，繪就永恒的圖畫。

　　是誰華麗了會場？是誰裝點了學堂？

　　是濃厚的師生之情，匯聚成歡樂的海洋！

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