記敘文的寫作基礎(chǔ)
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。小編收集了描寫記敘文的寫作基礎(chǔ)，歡迎閱讀。
一、記敘文的概念和特點(diǎn)
[記敘文的概念]
記敘文,是敘述、描寫人物、事件、景物的文章。
即通過(guò)人物的言行、事情的經(jīng)過(guò),來(lái)表達(dá)一定的中心思想。
或者說(shuō),記敘文是通過(guò)記敘人物、事件,來(lái)表明作者思想感情的一種文體。
記敘文不是狹義的文體概念,它是泛指以敘述、描寫為主的寫人、記事、寫景、狀物等文章。寫人、記事、摹景、狀物均屬?gòu)V義的記敘,以這些表達(dá)方式為主的文章,叫記敘文。
[ 記敘文的特點(diǎn)]
1、以人、事、物、景為寫作對(duì)象;
2、以敘述、描寫為主要表達(dá)方式;
3、通過(guò)對(duì)事物的描述,用來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)作者的思想感情。
4、記敘文的主題,一般是通過(guò)對(duì)人事物的描述表現(xiàn)出來(lái)煌,而不是由作直接講出來(lái)的。
【記敘文·寫作】二、記敘文的類型
A、一般來(lái)說(shuō), 記敘文分為兩種：
第一種是“簡(jiǎn)單記敘文”：只記一人一事,篇幅比較短小;
另一種是“復(fù)雜記敘文”：所記的人和事件,不限于一個(gè)或一件;寫作方法也比較復(fù)雜。
記敘文包括范圍很廣 ，童話、故事、散文、游記、參觀記、消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、人物傳記、回憶錄、家史、短篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)，都屬于記敘文的范疇。
B、記敘文本身也較復(fù)雜，它又可公為四種類型：
寫人、記事、寫景、狀物。
寫人、記事,只是側(cè)重不同,二者密不可分。寫人要敘事;記事要有人。只是人、事在不同的文章里描述的程度不同：
寫景、狀物有密切關(guān)系,其實(shí)質(zhì)是詠物抒情，“情景作文”是二者合一之體現(xiàn)。景也是物(是有觀賞價(jià)值的物),關(guān)鍵在“情”,然“情”之依托物,乃景、物及表達(dá)方式(敘述、描寫、議論等)。
【記敘文·寫作】三、記敘文的表達(dá)方式
記敘文的主要表達(dá)方式是記敘和描寫，但它并不排斥議論、說(shuō)明和抒情。
復(fù)雜的記敘文,往往是敘述、描寫、議論、和抒情相互結(jié)合。
為什么會(huì)這樣來(lái)表達(dá)呢?
1、因?yàn)樵谟洈⑽闹?所寫的人、所記的事、所描摹的事物,總要有作者的看法,總要表達(dá)自已的感情。
這種對(duì)人或事物發(fā)表看法,進(jìn)行評(píng)論——這就是“議論”;
這種對(duì)人或事物,表達(dá)自已的愛憎感情——這就叫“抒情”。
2、一篇好的記敘文,,不能單純敘述、描寫,而要在敘述、描寫過(guò)程中,夾以議論、抒情。
3、寫記敘文 ,除了運(yùn)用主要表達(dá)方式(記敘和描寫)外 ,為了突出形象、加深主題,常常用到到議論、抒情和說(shuō)明;但議論、抒情應(yīng)恰到好處使文章更形象生動(dòng),更富有感染力,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
從上述可見：敘述、描寫——是記敘文的主要表達(dá)方式;
議論、抒情——是記敘文常用的表達(dá)方式。
【記敘文·寫作】四、記敘文的“六要素” (上) (上)">
1、記敘文的“六要素”
所謂“六要素”,就是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
任何一篇完整的記敘文字，都不能缺少其中任何一項(xiàng),否則,敘述就會(huì)出現(xiàn)疑竇,出現(xiàn)懸念;或者有頭無(wú)尾，線索中斷;或者來(lái)路不明,無(wú)中生有。
2、記敘文的“六要素”也是敘述、記事的“六要素”。
3、怎樣理解 “六要素”?
因?yàn)橐患虑?都要發(fā)生在一定的時(shí)間、一定的環(huán)境(地點(diǎn))里，有一定的人物參加。凡事情都有其起因(原因)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這些都是寫記敘文的主要內(nèi)容,必須寫具體,重點(diǎn)內(nèi)容要寫詳細(xì)、寫充實(shí),才能達(dá)到一篇記敘文的寫作目的。
要想把一件事情說(shuō)清楚,只有將與這事情有關(guān)的主要因素,交代清楚,就能把這個(gè)故事(事情、事件),即文章,顯得完整、有條理。
也只有把六要素,交代清楚了,才能更好地表現(xiàn)主題思想。
四、記敘文的“六要素” (下)：靈活運(yùn)用“六要素
在文章中,如何處理 “六要素”呢?
——要根據(jù)文章的實(shí)際情況，靈活地加以運(yùn)用。
A、用三個(gè)“要素”,就能寫成文章。
寫一篇文章,對(duì)所寫的人物、事件，都要有所側(cè)重。只要能抓住其中三個(gè)要素,就可以寫出一篇好篇文章。
在“六要素”中,時(shí)間、地點(diǎn)是最主要的要素。
因?yàn)?,一切事物都存在一定的時(shí)間、地點(diǎn)(空間)里;一切事物又都是在一定的時(shí)間、空間內(nèi)發(fā)生，發(fā)展，進(jìn)行演變的。
所以, 時(shí)間、地點(diǎn),必須交代清楚(交代即可,不等要詳寫)。
在一篇文章里,只要抓住不同的時(shí)間、地點(diǎn)的變化,就能突出典型環(huán)境、典型人物,就能寫同很有特色的記敘文章來(lái)。
B、“六要素”的位置。
時(shí)間、地點(diǎn)——通常在文章前面作簡(jiǎn)要交化;
人物——隨事件發(fā)展,陸續(xù)登場(chǎng);
吸引人結(jié)果——作倒敘方法描述;
還可以最后交代原因——以作懸念。
C、有時(shí),有的要素,可不用出現(xiàn)。
“六要素”,是否在文中都得出現(xiàn)?——這要從實(shí)際情況而定。
若,時(shí)間、地點(diǎn)，是人所共知的;或由其他之描述也能反映出來(lái)的;或不交代也沒有多大影響的要素——則可省略不寫。
如果事件的結(jié)果是顯而易見的——結(jié)局可以不寫,以給人留下回味之余地。
D、以時(shí)間為例,看“六要素”的交代方法可靈活多樣。
□ 一般的交代：
×年×月×日
早晨、中午、傍晚
○ 代替法：
通過(guò)“太陽(yáng)升起來(lái)了”、“烈日當(dāng)空”、“夕陽(yáng)西下”“夜幕降臨”、“天邊染上了紅霞”等來(lái)代替時(shí)間的變化。
◎ 精確到：
時(shí)、分、秒
※ 大概：
“以前”、“古時(shí)候”、“前不久”、“最近”。
【記敘文·寫作】五、記敘文的寫作要略(一)、定要素
記敘文的寫作,要從三個(gè)方面入手：
定要素;
搭架子;
會(huì)表達(dá)。
【定要素】
[相同點(diǎn)]
時(shí)間、地點(diǎn)——這是寫文章的共同要素，一般都應(yīng)寫入文章。
[不同點(diǎn)]
一是,對(duì)人物和事件,在每篇目文章里的“側(cè)重點(diǎn)”不同,所以各類文章的主體部分(主要內(nèi)容)的重點(diǎn)內(nèi)容也不同(或人、事、物、景)。
寫人=時(shí)間+地點(diǎn)+人;
記事=時(shí)間+地點(diǎn)+事(原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果);
寫景=時(shí)間+地點(diǎn)+景(過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái));
狀物=時(shí)間+地點(diǎn)+物;
抒情=時(shí)間+地點(diǎn)+情(見景生情、睹物思人)。
【記敘文·寫作】五、記敘文的寫作要略(二)、搭架子
記敘文的寫作,要從三個(gè)方面入手：
定要素;
搭架子;
會(huì)表達(dá)。
(二)、搭架子
搭架子——這是記文的結(jié)構(gòu)安排問(wèn)題。
開頭——要簡(jiǎn)明、要點(diǎn)題。
中間——有“六定”：
1、定(分)段;
2、定各段詳略;
3、定事——記一事或幾事(一詳,余略);
4、定人——寫一人或幾人(一主,余從);
5、定表達(dá)——以敘述為主，兼議論或抒情;;
6、定過(guò)渡、照應(yīng)——使文章曲折、波瀾。
結(jié)尾——要扣題;收束有力、發(fā)人深省、令人回味。
【記敘文·寫作】五、記敘文的寫作要略(三)、善表達(dá)
要善于運(yùn)用各種表達(dá)方式，寫好記敘文。
這就必須知道各種表達(dá)方式的作用和表現(xiàn)方法。這也是寫作中的大事。
敘述、描寫——是記敘文的主要表達(dá)方式;
[敘述]
敘述是作者對(duì)人物、事件、環(huán)境作一般交代和說(shuō)明,不作細(xì)致刻畫。
一般用在：具體情節(jié)，事情因、果、經(jīng)過(guò)的敘述。
[描寫]
描寫是對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描寫和刻畫。要用生動(dòng)富有感情的、形象的語(yǔ)言,著重刻畫人、事、物的具體狀態(tài)和細(xì)節(jié)特征。
議論、抒情——是記敘文兼用的表達(dá)方式。
[議論]
記敘文的議論,是為了直接點(diǎn)明和加深所寫事物的意義,即文章的中心思想。
在記敘文中穿插的議論,可起到畫龍點(diǎn)睛作用;有的在段落之間加上一兩句議論,還可起到承上啟下作用。
記敘文中的議論,可先敘后議,也可先議后敘;有的是不直接對(duì)人、事、物發(fā)表議論,而是由文中的人物去發(fā)議論、作評(píng)價(jià)
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