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我的壓力五年級記敘文（精選23篇）
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。那么問題來了，記敘文應該怎么寫？下面是小編精心整理的我的壓力五年級記敘文，希望對大家有所幫助。
我的壓力五年級記敘文 1
在漫長的一個學期中，壓力時時刻刻跟著我在奔跑，我感到非常的憂慮。
考試前夜
壓力最大的時候便是在考試前一天的晚上，由于我的壓力過大，我頭暈目眩，腦子里一片空白，睡不著覺，總要感覺到考試的.成績不太理想，害怕回到家后被爸爸媽媽大罵一頓。我只有躺在床上，腦子里什么都想不起來，連一個普普通通的英語單詞都記不下來。心里更加的恐慌，有時我真想在被子里大哭一場。我在床上想，如果我是一只綿羊，無憂無慮，天天可以玩耍，也不用去考場考試，那是多么好的一件事呀！一會兒，我又想到有一個鬼魂，突然間把考試中的監(jiān)考老師嚇死，那是多么好的一件事呀！不一會兒，在我的眼前突然間出現(xiàn)了一個外星人，我懇求這個外星人把我?guī)胩罩�，自由飛翔，我也不需要考試了。我望著窗外，滿天的星星外像都要為我減輕壓力。
寫作業(yè)，壓力真大
每當我下午放學的時候，我心里特別的煩惱，因為我們又要面對這么多的作業(yè)，每當我回到家中準備開始寫作業(yè)時，我身體都會出一些冷汗，因為我還害怕作業(yè)錯誤太多，明天上學被老師大罵，可是，作業(yè)，我們必須還要寫，手指也好像在說："好累呀，我也想減輕一些壓力，快些干，我要休息！"于是我聽到手指的大聲吵鬧后，我心中涌出一股熱血，加油！
壓力，學生共同的痛苦。
我的壓力五年級記敘文 2
對于小學生來說，除了學習的壓力之外，其他什么都不需要擔心，但我承受的壓力是心理承受太多。
學習生活壓力大。過正常人的生活很難，就像生病了不能自衛(wèi)一樣。有時候覺得自己想太久了，就像學習一樣，要給自己太大的壓力才能做到，但是對自己的要求太高了，每次都做不到。感覺思想太復雜了。每當我想放松的時候，我的腦海里就想著我的學業(yè)成績。我只要努力就能趕上別人，但并不像我想象的那么簡單。如果沒有學習的激情，我只需要不斷的想象，努力是徒勞的。
我自己畫了一張情緒表，開心或者難過的時候都記錄下來。但是當我看到桌子的時候，我發(fā)現(xiàn)它的.臉最苦，笑容最少。我不知道我的顧忌從何而來，我只是通過寫作認識自己，因為學業(yè)成績的原因，我把自己蒙在鼓里。
我這個年紀的很多同學都不像我。也許我的壓力不是壓力。生活中的每一件小事，只有經(jīng)歷過才會知道。也許我會發(fā)現(xiàn)我的學習沒有想象中的那么差，生活也沒有想象中的那么差。但我還年輕，沒經(jīng)歷過那么多事，壓力會減輕。
我會用我的實際行動來證明我會趕上他們..
我的壓力五年級記敘文 3
又是一個雙休日，大家在家里上上網(wǎng)、玩玩電腦，還打打游戲，都開心極了，我卻討厭雙休日。
每個星期六，我剛做完作業(yè)，嘮叨的媽媽就來說了：“陸俊杰，陸俊杰，過來！我從網(wǎng)絡上找了一些數(shù)學、語文、英語的學習卷子，你快出來做吧！”一做又是兩三個小時。
到了中午，煩人的爸爸下班回來了，問我：“陸俊杰，陸俊杰，五年級下個學期的英語課文預習沒有？”我低下了頭，不好意思地說：“還沒有呢！”爸爸大發(fā)雷霆：“趕快給我預習去！”我又傷心地離開了大廳，走進了書房，開始專心致志地看書。
下午更是忙活，兩點到四點要上英語補習班。上完了之后，回來還要復習一下當天所學的課文。接著，再預習下一次準備學習的課文。做好之后，還要默寫我不熟悉的`生字詞——不是一天這樣，而是天天都這樣。
爸爸媽媽，我知道你們很愛我，望子成龍。但是，你們奪去了我玩的時間。當同學們談起這一個寒假或雙休日是怎么過的時候，我默默地站在一邊說不出話來。爸爸，我的壓力太大了！媽媽，我好想休息呀！
我每一天都生活在這樣的痛苦中！
我的壓力五年級記敘文 4
漫長的一個學期，壓力一直伴隨著我，我感到很擔心。
考試前夕。
壓力最大的時候是考試前一天晚上。因為壓力過大，我頭暈，腦子一片空白，睡不著。總覺得考試成績不理想，回家怕被爸媽罵。腦子里什么都記不住，哪怕是一個普通的英文單詞。我感覺更害怕了。有時候真想在被子里哭。在床上，我想，如果我是一只羊，無憂無慮，可以天天玩，又不用去考場，那該是多好的一件事啊！過了一會兒，我想到了一個鬼，考試的時候突然把監(jiān)考老師嚇死了。多好的事情啊！過了一會兒，一個外星人突然出現(xiàn)在我眼前。我求外星人帶我去太空自由飛行，我不需要考試。我看著窗外，滿天的星星似乎減輕了我的壓力。
寫作業(yè)壓力真大。
每當我下午離開學校，我的.心就特別不安，因為我們又要面對這么多作業(yè)。每當我回家準備開始寫作業(yè)的時候，我的身上都會冒出冷汗，因為我怕作業(yè)錯誤太多，明天在學校會被老師罵。但是，我們還要寫作業(yè)，我的手指好像在說‘我好累，我也想緩解一些壓力，快點做，我想休息！’所以我聽到手指的巨響后，一股熱血從心里涌出。加油！
壓力是學生的通病。
我的壓力五年級記敘文 5
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)六年級了，也意味著要升初中了，大人們見了面總愛說：“你孩子都長這么大了，上一次見他還小呢！”是呀！時間是如此的不留情面，他不浪費一分一秒，他不會因為你的悔悟而讓時間倒流，因為他認為時間是從你的身邊流過的，是你浪費的。
看著校園里的草一木，我忽然有一種很奇怪的'感覺，一切還都似乎在昨天，一切又都離開我這么遠。從出生到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼就是十二年，這十二年里，有哪些值得我回憶呢？在母校里，我都留下些什么痕跡呢？
等到下一個學期，就要有升學考試了，看到父母期待的目光，不由地多了一份壓力，升學考試一定競爭非常殘酷，但想考個好點的初中，這是必須經(jīng)過的考驗，如果考得好，未來的路會不會一帆風順？如果考不好，那我的未來又會怎么樣呢？
壓力很大，但我卻很無奈！仰望天空，看著那些自由的小鳥，心里只有羨慕。現(xiàn)在，我玩會兒電腦放松一下的機會也沒有了，連我的媽媽都開始說：“六年級了，馬上就要升初中了，不要玩電腦了�！闭嫦胗幸浑p翅膀，讓我飛向自由的天空，無拘無束地飛翔。
六年級，我多了一份壓力。
我的壓力五年級記敘文 6
時光似箭轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個六年級的學生了，六年級的語文與數(shù)學難度與以前相比難度大大增加，尤其是語文知識點特別多，不像以前那么容易了。我多了一份壓力。
就說說這兩天，要考三門主課。由于我沒有復習，加上國慶七天我去我老家，沒有時間復習功課，成績?nèi)缌魉陆�，直接從七八十分調(diào)到五六十分。當我拿到卷子的時候我腦子一片空白。我心想我考那么差，怎么跟爸爸媽媽交代呢？回家肯定又要被爸爸媽媽罵了！于是我懷著惴惴不安的心情回家了。到了家，我把卷子交給了媽媽，媽媽皺起眉頭說：“怎么考那么差？你上課有沒有好好聽講？”我不知所措，低著頭，不敢吭聲�！澳氵@樣的成績，在班上已經(jīng)是倒數(shù)了，這個成績將來不要說考好的高中，普通高中都考不取，你初中畢業(yè)，將來怎么辦？趕快把卷子訂正完�！眿寢屔鷼獾卣f。
我訂正完卷子，交給媽媽看，媽媽拿了一張A3的.卷子給我，讓我在1小時內(nèi)做完。那時已經(jīng)8點半了，我已經(jīng)很累了，我咬牙堅持把它做完了。6年級了，同學們都卯足了勁在努力學習，我如果還象以前一樣的方式去學習的話，我的成績勢必是墊底。我才不愿意這樣呢！六年級我多了一份壓力。
我的壓力五年級記敘文 7
星期六晚上，我去紅蜻蜓作文班學習。黃老師要給我們做一個實驗。她拿出了一個大袋子，故意賣了個關(guān)子，問：“你們猜一猜里面有什么？”我們議論紛紛，有的說是小金魚，有的說是玻璃杯……老師終于揭曉了答案：一個玻璃杯、一個盆、一個水壺和一些紙。我很奇怪：老師葫蘆里裝什么藥？老師說：“你們看看吧。”說完，就開始做實驗了。
老師往玻璃杯里倒了滿滿一杯水。拿出一張紙，小心翼翼地蓋上去，用力一按，再把杯子慢慢地倒轉(zhuǎn)過來，為了防止灑水，老師還在杯子下面放了盆子，再將按著的.手慢慢地移開。這時，奇跡發(fā)生了！紙居然沒有掉下來，克服了地心引力！我們睜大眼睛，不敢相信。這是為什么呀？老師笑了笑，說：“這是因為空氣對物體存在壓力，即大氣壓力。紙之所以不會掉下來，是因為大氣壓力把紙壓在杯口上，紙不會掉下來，水也就不會從杯子里流出來�！薄班�！是這樣！”我感嘆道。
通過這次小實驗，我明白了只要是有心人，就會發(fā)現(xiàn)身邊處處有科學。
我的壓力五年級記敘文 8
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)度過了十幾年的光陰，真是光陰似箭啊。我即將面臨人生的第一個轉(zhuǎn)折點。在這十六的花季中，我多了一分壓力。
在晨曦與晚霞的交替中，我明白了時光的`匆匆，在痛苦與歡笑的輪換中，我明白了學習的艱辛，成績優(yōu)異時，我會一臉笑意，成績下降時，我會自我安慰。十六歲的我學會了很多。千里之行，始于足下。理想的實現(xiàn)要靠腳踏實地的努力。我們當前的主要任務是學習，為理想的實現(xiàn)打基礎(chǔ)。學習壓力使我焦慮不斷增加，影響學習效率和己有水平的正常發(fā)揮，有時使我失去動力。止步不前，面對考試，心跳加速，注意力不集中，判斷力減弱；讀書效率低，記憶力減退、失眠... ...
隨著知識的增加，我知道我應該理智的面對學習帶給我的壓力，適度的壓力和焦慮可以激發(fā)我的干勁和潛能。俗話說：人不煉，不成器。因給我一些困難，讓我懂得克服，給我一些挫折，讓我經(jīng)受磨難。了解學習壓力正確對待壓力，學會將壓力化為動力。
在成長的過程中，歲月如流水一樣不復返。承受的學習壓力使我們畢經(jīng)的考驗。把多的一份壓力變?yōu)閯恿�，堅信成功總有一天會向自己招手�?/p>
我的壓力五年級記敘文 9
人生在世，難免會遇到困難與挫折。正視他的人，可以將它轉(zhuǎn)化為人生前進的動力，而一味逃避則永遠不可能成功。
“叮鈴鈴”下課了，同學們紛紛長舒了一口氣，數(shù)學老師總算走了。不知從何時開始，原本很喜歡上數(shù)學課的同學們紛紛變了樣。細細回憶，其實是從上次整體沒有考好開始，幽默風趣的數(shù)學老師性情大變，從那以后數(shù)學課堂變得壓抑起來，我們也明白老師只是想對我們網(wǎng)課期間落下的.課程進行補習，可這樣壓抑的氛圍，反而使一些同學產(chǎn)生了厭學情緒，恰恰適得其反。數(shù)學老師上課時總會生一場氣，他總是把書往講臺上使勁一扔，然后開始對我們長達五至十分鐘的訓話。
在結(jié)束時，每個同學頭上都會冒出一層細細密密的汗珠。隨著那種壓抑的氛圍彌漫開來的是數(shù)學老師那固定的結(jié)束語語氣不同罷了。“孩子們馬上就要考試了，大家一定要繃緊你腦袋里的那根弦，絕對不能松懈。”好不容易回到家，我的那根神經(jīng)剛剛放松了一些，卻不敢過于“明目張膽”，只好借著吃飯的時間稍微放松。吃過飯后我又要面對那堆成小山的作業(yè)，這也導致了我吃一頓晚飯要半個小時。果不其然，我媽那張嘴又開始叫嚷了：“你怎么還不去寫作業(yè)？吃晚飯就得半個小時？你是蝸牛啊還是烏龜呀？”
“壓抑”的數(shù)學課堂讓我們班的數(shù)學得了第一，母親的話讓飄了一個學期的我懸崖勒馬，摔的還不是太慘。
但好在我選擇了面對，在我親身經(jīng)歷過后我又對堅持與努力有了新的認識。
我的壓力五年級記敘文 10
鈴聲響了起來……
同學的筆都在刷刷的響個不停，我的筆也在清理著試卷的現(xiàn)場，一個個字印在我的腦海，一道難題映入眼中。
我的腦海在不斷找著自己的知識，筆也在神經(jīng)質(zhì)的'擊打著桌面，面對眼前的一道道難題，我的筆停滯住了，彷佛自己的筆有如悟空的棒子有斤重，臉上的汗珠也一個勁的往下掉，“就剩一道題了咋算不出來呢�！蔽翌D時壓力倍增。
心跳如火車般的我沒心情答卷。我坐起來慢慢平息一下自己沖動的心靈。我在想我為什么緊張，我想是因為困難產(chǎn)生壓力，壓力又覺的緊張，我反復告訴自己不要緊張。此時，一句媽媽的話在我的耳邊響起，“不要有壓力，你如果自己就放棄那你就是被自己打敗了，你要樂觀的去面對它，去解決它，那你就在人生中又成長了一大步。”我開始試著放松壓力，深呼吸一口氣慢慢平息下來。
面對著眼前的難題，我依然跟他“拼殺”起來，通過不懈努力，我終于算出了，我再回頭，我已走了一大步。面對眼前的困不難，我毅然跟他拼殺起來，通過—不懈的努力，我終于算對了。我再回頭看，我已經(jīng)走了一大步。
在剩下的時間里，我在想：人都有壓力，而壓力來自于你心中的不安和困難，只要你努力克服，勝利之神一定會向你招手，你離成功就不遠了。
我想壓力是黑暗，你若努力就能成功；
壓力是石頭，你若勇敢就能走過去；
壓力是大海，你若自信就能駛向永遠。
鈴聲響起來了，我為自己的人生交上了一份滿意的答卷。
謝謝欣賞。
我的壓力五年級記敘文 11
作為一個初中生，說壓力大難免惹別人笑話，可我就生活在壓力中，對此深有感觸。
昨天，也就是星期二，我們班的老師告訴我們一個壞消息和一個好消息。壞消息是：這星期將有語數(shù)外三場考試；好消息呢？好消息是——今天不考。
聽了這一個好消息和一個壞消息，這不禁讓我想起來數(shù)數(shù)這星期剩下的任務：英語有兩個單元的單詞要背，語文也有幾首古詩和幾篇長的'慘不忍睹的古文要背，還有一篇大作文要寫，生物也有一個關(guān)于雞蛋的實驗要做，政治還有好多定義和法律法規(guī)要背，物理也有不少的定理要背，還有那么多作業(yè)要做，我頓時感到有一個喜馬拉雅山那么大的鴨梨擺在我面前。
為什么會這樣呢，總的來說有以下幾種原因：
每一科老師都認為自己教的那一科最重要，所有就想讓學生把時間都花在那一科上。比如，幾乎每一科老師都說過：你們就不能晚上寫完了作業(yè)花半個小時來看看某某書嗎？ 九科里起碼有六科老師這樣說�？墒撬麄円膊幌胂�，一科半個小時，六科就是三個小時，誰沒事寫完了作業(yè)不睡覺，花三個小時看書？
這只是看得見的壓力，而最主要的壓力則是看不見得壓力來自心理上的壓力，比如要考試了怎么辦？如果考不好怎么交代？如果考不到好的高中怎么辦？我試圖不想這些，可老師和家長總是沒完沒了的說這些，生怕你給忘了。
初中生的壓力，本來就應該是沒有的，可卻被老師和家長硬生生地擠出來了。如果我的生活里沒了壓力那可就十全十美了。
我的壓力五年級記敘文 12
自從上了初二，壓力比初一更大了，在老師的監(jiān)控和家長的高壓下，我們有著做不完的作業(yè)，為了初三分班，我們?nèi)喽荚跒楦髯缘膶W業(yè)奮戰(zhàn)，從宿舍到飯?zhí)谩嗬�。我過著“三點一線”的生活。
我努力讓度過的每一秒都落地有聲，每一天都過得熠熠生輝。學習的種種壓力接踵而至，肩上的書包也越來越重，忙得我不可開交，只有吃完飯的一小部分時間可以忙里偷閑。我和朋友便走在跑道上，看著深邃的藍天，細說我們那遙遠的未來。
可有一次，在課堂上，我和在第一組的.小明在老師眼皮底下偷偷地傳紙條，臉上卻佯裝著沉思。就這樣，一張小紙條跨越這一條“河”。但是，也有被發(fā)現(xiàn)的時候，剛跨越到小明的手里時，我們被抓住了，老師叫我下課后，一起去找她，我們羞愧地坐了下來。到了下班，我們一起去辦公室向老師認錯，進到辦公室，老師坐在位子上嚴肅地望著我們的到來。我們走了過去，低下了頭，準備聽老師的一頓臭罵，老是板著臉說：“你們上課時在傳紙條，不聽我講課，你們不想進提高班嗎？而是去平衡班，初二面臨分班那么大壓力，你們竟然還有心情玩�！蔽覀冃呃O了，羞愧我們不應該在課堂上傳紙條，不應該不聽老師講課，早知如此何必當初呢。我們面臨著這么大的壓力，應化壓力為動力，繼續(xù)學習。
上了初二，我覺得自己多了一分壓力。
我的壓力五年級記敘文 13
有壓力，才會有動力。一個人如果不在學習中或事業(yè)里沒有些壓力大概就不會成功、因為對手給自已帶蘆來的不僅會是壓力，而且還有可能讓個你向成功邁過進一大步、所以、一不溜神有可能會導至自己滿盤皆輸。
我有一個朋友，但在這兒不便提起她的名字，我們本是一對好朋友，但是她卻因為一些事、逐漸讓我們從友走向了敵人。明著笑臉如花、暗地里洶涌澎湃、我向來不喜歡受到別人給的壓力、但是她卻總是讓我生活在壓力里、每天晚上、在書桌旁看書寫字。也睡不著、分心、也沒聽懂、導致成績?nèi)缤匣菀话恪⒁宦废禄降�、可她卻高了興了，在我面前裝自己有本事、經(jīng)常間接性地說：她比我我每天都好好看書，有她施加給我的壓力全都變成好好學習的動力，讓自己開始好好的學習、不讓自己被她落在后面，真是皇天不負有心人，我終于在一次語文測驗中超越了她給我的壓力如果沒有像現(xiàn)在好好的學習，不正確的面對她施加給我的'壓力，不讓這些壓力成為動力、反而成為了消極的影響，我想我將會變成這樣；每天上課都不好好聽老師上課一下課不努力學習，只顧著玩、不想想以后我該怎么辦、現(xiàn)在是不是應該要好好的學習？這樣、我的成績以后也不會提上來了，也就沒有任何的信心去學習了。
所以說；面對生活中來源于各方面的壓力、要用積極樂觀的心態(tài)去想把這些壓力會聚成成功的動力、想成功的考驗一只有正確的面對它，才可以成功，所以才會有寶劍從磨勵出來，梅花香自苦寒來的說話。
我的壓力五年級記敘文 14
我多了一份壓力，它無時無刻不陪在我身邊，就像一個包袱永遠纏著你，不能掙脫。
發(fā)下試卷，審題后便開始奮筆疾書，思維停頓了大約一秒鐘，感覺似曾相識。于是大腦開始搜索這道題的解法，影影約約好像看到了，卻又十分模糊�！鞍�，如果不是她每天在我耳邊嘮嘮叨叨，問我考了多少分，進步還是退步了，我的腦子就不會像現(xiàn)在一片狼藉了，處于混亂中！”經(jīng)過幾經(jīng)周折，卻還是了無音訊。心里想著：要不我抄襲其他同學的吧，這樣我的成績就會提高了，唉，還是算了吧，靠抄襲別人的試卷而獲得好的成績有什么了不起，心里只會多一份自責，坦坦蕩蕩，這才是自己的真本事！十分鐘左右過后，把試卷交了上去，心里倒也舒坦很多！
成績出來了，才排在班級的第二十名，這讓我全身都震驚了，我，退步了！我只好拖著疲憊的身軀一步一步走回了家。
似有千里眼的她知道了這件事后，她的臉色蒼白，一雙眼睛直勾勾地望著我�！澳氵@些天都干什么去了，肯定是沒有好好用功，每天只知道偷懶，卻不學習，才考的這么差！”，她沖我吼道。我心里卻想著：你就只知道沖我吼，只關(guān)心我的成績，卻從來不在乎我的壓力有多大！但轉(zhuǎn)眼間又想到：你是如此的瞧不起我，等著看吧，我不會再這樣任你擺布了，我，不會再墮落了！
現(xiàn)在的`家長只關(guān)心他們孩子的成績，卻從不會關(guān)心我們所承受的壓力有多大，就是這樣，日復一日，我們的壓力隨之增大，而你們，何時曾反省過呢？
我的壓力五年級記敘文 15
成長，是每個人在生活中必須經(jīng)歷的一段路程
我聽過這樣的一個故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：“我必須跑比獅子跑得還快。否則，我就會被獅子吃掉�！倍驮谕粫r刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個念頭是：“我必須跑的比羊還快。要不然，我就會餓死�！庇谑牵瑤缀跏峭瑫r，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。由于生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力。但學習、工作的壓力依然存在。正是這樣一些壓力，才使我們不斷成功，不斷進步。如果沒有這些壓力，那我們的生活會怎樣，是無人所預料的。
其實，不光我們學生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。
在以后的'成長過程中，無論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會取得新的體會與鍛煉。
成長中的壓力會讓我們奠定下成功的第一步；
成長中的壓力會使我們在以后的生活學習中戰(zhàn)勝更多的困難；
成長中的壓力會給我們一個新的出發(fā)點。
我的壓力五年級記敘文 16
說實話，開學初，我不怎么適應。
無助，孤獨，恐懼壓力，競爭，學習都似餓極的狼一般，猝不及防地將我按倒，甚至壓得我想要放棄！
第一次綜合測評，我大失所望。
期中，綜合二測，僅僅達標而已！
我想過要放棄呀。但每當我想到父母親的殷殷期盼，瑩姐姐的柔聲勸勉，老師的熱情鼓勵，我不敢放棄，更不想放棄。在我看來，放棄不值得。付出那么多的努力，放棄，不就是拿那些時間來填補之前的空虛嗎？好！不想浪費，就奮起努力吧！
既然智商不夠，那就勤奮來湊吧。古人不是常云：勤能補拙嗎？朝著這個方向，我開啟了我的超越之路。每當我想放棄，我想到了老師、父母親，我會堅持；想到瑩姐姐這位模范學習生的課程表，我不斷提醒自己除了注意方法外，更多是堅持做出了我自己都無法想象的堅持。
功夫不負有心人，我，終于在期末考進步了。我成功越進班中前列。我知道這源于我的堅持不懈。成功并不在乎我們是不是學習的料子，只在乎我們?yōu)橹冻龆嗌伲?/p>
瑩姐姐希望我寫作能有進步，這個愿望實現(xiàn)了。得知消息時，姐姐高興呀，久久說不出話來
爸爸媽媽欣慰地摟著我。媽媽激動地說：女兒啊，可見勤奮多么重要，你永遠都是最棒的'孩子！我感動極了，話咽在喉嚨里，久久說不出來
同學們，失敗的時候，我們要堅信：不是我們沒有潛力，而是我們還不夠努力！
要見朝陽升，我還需要繼續(xù)往上攀登！
我的壓力五年級記敘文 17
現(xiàn)實往往會與理想產(chǎn)生矛盾。有了矛盾就會有了壓力。也許你的心中有一盞指路明燈，可它似乎可望不可及，折磨著你那進取的心；或許你想做些好事，卻把事情弄得一團糟；或許你憎恨背信棄義，可又耽于世上的一切瑣事；或許你播下了種子，可你不善耕耘，費盡心機也結(jié)不出碩果；或許你很想超越自我，也現(xiàn)實卻被一一否定......壓力漸漸向我們襲來，我們想要活得充實，自在，快樂，那就必須學會忍受壓力的折磨。
有個成語叫“忍辱負重“。忍受并不表示著屈服，忍受是凝聚力量，準備下場、下一次的勝利；忍受是高瞻遠矚，竭盡全力攀上高峰。突如其來的暴風雨以電閃雷鳴的方式來表達自己的不滿，你可別理它，因為沒有暴風雨的不滿就沒有雨過天晴后的彩虹。天氣驟然變冷，你一開門，一陣寒風使身著薄衣的'你冷得瑟瑟發(fā)抖，但你沒必要以這個身軀去撞擊冬天對自己的反抗，你別在乎它。因為冬天已降臨，春天還會遠嗎？
生活中有許許多多的事是我們始料不及的，但是如果你能忍受壓力，跌倒了還能夠爬起來，那你還會涌出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！暗牧柙茐阎�。
讓我們用堅毅的信念，恢弘的氣質(zhì)，莊嚴的胸襟去忍受大風大浪，忍受磨難和挫折，忍受生活中的所有壓力吧！
我的壓力五年級記敘文 18
環(huán)境就像是心態(tài)的地基，它讓人們長期在此環(huán)境中養(yǎng)成多才多藝穩(wěn)定的性格。
——題記
生活仿佛五味瓶，酸甜苦辣咸讓你歷經(jīng)生活中的風吹雨打，但在每個人的世界里都有別樣的環(huán)境。有人生活在春意盎然的.友愛生活中，有人卻生活在寒風凜冽的痛苦煩惱中，還有人生活在陽光明媚的幸福溫室里。心靜思考，我生活在哪種環(huán)境中呢？望向外面，窗臺的花朵被其它花兒爭爭打打，無疑是被壓力折磨得面目全非，只好彎下腰。
仔細思考，可能我生活在壓力之中吧，壓力好像是書包里的書慢慢加重，壓力也許是從雙休日變?yōu)橐粋�接一個的補課班，壓力可能是父母老師那嚴厲的眼神話語，壓力也似乎是我們的脊梁慢慢彎下吧。壓力……已不知從什么時候闖進我的生活。在每次考試前一個晚上，壓力不禁涌入心頭。整夜的思考讓我甚至失眠。
每次回家時，媽媽通常會說：“你怎么現(xiàn)在才回來？怎么每天就知道玩？為什么別人就知道學習，你卻不行呢？”此時的我只好抹去眼角的淚，無數(shù)的話，在心頭涌動。我沒有去玩啊，我只不過是在教室里學習了一會兒。可不知什么原因，我一句也說不出口，只能無奈地奔回房間。
那時的我似乎感覺眼前一片黑暗，壓力在我心頭出現(xiàn)，可就在那一次我的陽光出現(xiàn)了，我這顆小樹又有養(yǎng)料了。
一個星期天看到書里的一段話，讓我改變了認知，“壓力，可能是一團棉花堵在心里出不來，如果善于將它變成棉花糖，它就會給你動力�！�
認真思考，生活的確是這樣，換個角度來看，壓力也是愛，當我們把壓力換為動力時，就會享受到愛的幸福！
我的壓力五年級記敘文 19
進入初中后，我多了一份壓力。從前蹦跳的身影不見了，換上了整日挺直在課桌上的不知辛苦的脊梁；從前陽光下燦爛的笑臉，換上了夜里燈光映照下疲憊的雙眼；從前銀鈴般的笑聲不見了，換上了安靜平淡的面容。
這一切都源于“壓力”二字。 剛進初中時，我就感到已經(jīng)背負上沉重的包袱，這包袱里裝著“重點高中”“年級第一”“獲獎證書”等等。這些包袱重重的壓在我們每個剛上初中孩子稚嫩的肩膀上，壓得我們都快喘不過氣來。包袱雖然沉重，但是我們沒有別的選擇，只能挺起細弱的腰桿背起來。你看，父母辛苦勞作的身影，父母對你期待的目光，你忍心放下嗎？我是放不下。
?于是，從前歡快跳躍的身影不見了，取而代之的是日日夜夜刻苦努力的背影；從前嘻嘻哈哈的.笑聲不見了，取而代之的是數(shù)以萬計的日子里默默的誦讀；從前靈巧的雙手剪出的花鳥魚蟲不見了，取而代之的是每天從不知疲倦的雙手下緩緩流出的文字。年少的我們，已經(jīng)不再擁有天真，這些壓力壓得我們年老時，已不愿再回憶童年。 但是，也有一些人在壓力的天空中，堅持，忍耐，最終展翅飛翔，成就了他們輝煌的人生。所以，努力吧，堅持吧！我們就能在壓力的空間里騰出一片小小的天地！但幻想終歸是幻想，在現(xiàn)實世界里，有千山萬水等著我們?nèi)シ�，有千苦萬難等著我們?nèi)タ朔覀儽仨氁弥赡鄣募绨蛉ケ称饓毫Φ陌�，向著我們的理想奮勇前進！
?正如有一本書上說的“沒有壓力就沒有前進的動力”，有了壓力就會有動力，就會飛馳在人生的大道上。正因如此，上初中后，我多了一份壓力。
我的壓力五年級記敘文 20
時間一點一滴悄悄地溜過，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學生活已成為了回憶，我已經(jīng)是一名初中生了，然而在匆匆體驗中學時代的欣喜之后，我現(xiàn)在體會到的卻是越來越多的壓力。
我體會到了學習的壓力。上了初中，再沒有小學只學語文、數(shù)學的“二人轉(zhuǎn)”的悠然自得，取而代之的是語數(shù)外政史地生的“七劍下天山”的壯懷激烈。學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。不必說每天在學校時的緊張學習，就連每天課后那小山似的作業(yè)都把我壓得透不過氣來，A B C D E F G, 1 2 3 4 5 6 7,即要知道中國上下五千年，還得通曉地球十萬八千里。每天晚上都能體驗“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的“優(yōu)美”意境。
我體會到了成績的壓力。上了初中，學習成績在家長心中的地位越來越高了，僅僅一個分數(shù)就能把人壓死，憑成績 就完全可以左右他們的心情好壞。老爸老媽的.話每天都縈繞在我耳邊：“你一定要多用用功，我們的希望全在你身上了!只要你成績好，將來就能“出人頭地”。 說實話，小學時我對分數(shù)是滿不在乎的，但現(xiàn)在，每到考試壓力會更重，擔心考不好，擔心對不起父母，對不起老師，對不起自己。
我體會到了成長的壓力。現(xiàn)在，在爸媽的眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。每天，他們東一句“你已經(jīng)長大了!”西一句“你不再是小孩了!” 聽得我頭都疼了�，F(xiàn)在的我無論做什么事，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差錯，隨時都會招來“暴風雪”的襲擊。
“有壓力才能有動力，你一定要化壓力為動力”這是老爸聽到我的這番“牢騷”后的“最高指示”。
我行嗎?
我行!
我的壓力五年級記敘文 21
嬰兒啼哭仿佛還在昨日，戴上紅領(lǐng)巾滿臉驕傲也就在眼前，轉(zhuǎn)瞬十五個春夏秋冬已經(jīng)逝去，我也不再是那個懵懂少年，但這十五年究竟給我?guī)砹耸裁矗?/p>
走進中學新校門，我再也不是那個想哭就哭，想笑就笑的小學生了，這里嚴謹?shù)男Ｒ?guī)時時提醒我做個好學生；這里繁多的課本提醒我，做個好學生，這里盡心的班主任提醒我，做個好學生，可是這究竟給我?guī)砹耸裁矗?/p>
是希望！是未來！我走進校園是為了什么？是為了以后，為了未來，這里不再像小學老師，每個老師追在你后面，這個要做好，那個要做好，這些統(tǒng)統(tǒng)沒有，只有我們自己的自律，七門中考科目，在以后八百分的分值，你要掌握多少知識？
中考你遇到的人生第一個坎，你可能會想，小學不是這樣嗎？不！完全不一樣，小學你有對口初中，而到了中考你沒有考好，想上高中？做夢！你愿意在炎日的夏季在工地搬磚嗎？你現(xiàn)在花的年齡去忍受別人的嘲笑，去搬磚？你不想，你只有進步超越別人你才有機會上理想的高中，理想的大學，去追求自己年少時的夢想，你活的將會比他人有意義。
然而做好這些很難，進入初中，整整七門必考科目，你的壓力越來越大，父母的期望越來越高，不做好當下踏踏實實的打好基礎(chǔ)，以后更難，面對壓力不要逃避，你要迎難而上，試著把壓力轉(zhuǎn)化為動力，跨過你面前一座座大山，難的不是問題，而是你的態(tài)度，把兩種人放在一種新的環(huán)境里，一種不適應但會讓自己變的`慢慢適應，每天將就的活，而另一種人他會把自己不喜歡的變成喜歡的甚至愛好，每天快樂的活著就是兩者的差別。
簡而言之，在一個新的年齡段，你所承受的壓力是不同的，但是你若將壓力化為動力，抱著積極向上的態(tài)度，活好當下，走好現(xiàn)在的每一步路，相信自己，你會成功！
我的壓力五年級記敘文 22
為什么謝了呢?／我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上，／因此花謝了
琴弦為什么斷了呢?／我強彈了一個它不能勝任的音節(jié)，／因此琴弦斷了。
花開花落自有時，大自然總能把最美麗的色彩恰到好處地調(diào)和出來。愛花之人都應知曉：順其自然才是最好，過分的期望與呵護不異于暴風驟雨，會讓花無奈地凋零。為人處事也是一樣。每個人心里都有一道承壓底線，當巨大的壓力如洪水般襲來，沖垮了這道底線時，那么人就會像花一樣枯萎凋零
人無壓力輕飄飄，扛著壓力，掬起隔岸的燈火再也不會眠進蟪蛄的私語中，感到的.是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡膲延^。
正視壓力，就是插上了翱翔長空的雙翅，在“鏡天無一毫”的蔚藍中，追求人生理想；正視壓力，就是擦亮了雙眼，用執(zhí)著的雙眼去尋覓那失落在荒野的鑰匙；正視壓力，就是堅定步伐，再現(xiàn)“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的形象。
臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。聯(lián)中所寫的兩個故事，不都是壓力帶來的勝利嗎？沒有破釜沉舟的果斷，哪有不勝則死的壓力？沒有這壓力，又哪有“百二秦關(guān)終屬楚”的戰(zhàn)績？沒有幾乎是亡國之恨的恥辱，哪有臥薪嘗膽的艱苦生活？沒有臥薪嘗膽的20年苦難，哪有三千越甲一舉吞吳的勝利？這就是壓力。壓力能讓徘徊者邁出堅定的步伐，能讓失敗者鼓起再戰(zhàn)的勇氣，能讓落后者奮起，能讓成功者警惕。如果說，人一生的發(fā)展是不易反應的藥物，那么壓力就是一劑高效的催化劑。它不是鼓勵人成功，而是逼人成功，讓人沒有選擇不成功的余地。
我的壓力五年級記敘文 23
上六年級，我便感到學習的壓力壓得我喘不過氣來，借此機會，我要傾訴我所感到的壓力是多么的巨大。
如果說，以前學習的壓力只不過是三個啞鈴的重量，只需專心一些，就能挺起。而現(xiàn)在，重量卻突然變得如同小山一般，使我必須要全神貫注地舉著，稍有些松懈，便會把我壓倒在地，真是痛苦，你看：
每天早晨，我們都要努力去背《知識集錦》中的古詩和古文。是的，我知道這也是為了我們好，但是讓我們將那古詩和古文在一定的時間里去努力地背，是否太多了？不管我怎么用心去記，但我仍背不了多少篇，離背完更是一個十分遙遠的神話。但是我卻不得不抓緊時間背。我真想說出一句話：背那么多古詩、古文有用嗎？
特長課揮了揮手，向我們告別，現(xiàn)在我們只剩下體育課那短短的四十分鐘在戶外開心地玩耍了。誠然，學習十分重要，可是沒有了健康的身體，學習再好又有何用？我也不想成為一個跑幾步便氣喘吁吁的大胖子，而是想要成為一個德、智、體三好學生。一個快樂、健康、陽光的學生。
教室里，我看見的'是一張又一張白花花的題單，以及一個又一個奮筆疾書的同學。我們由于是六年級，課上得異常地快。如果說以前的速度是緩緩地散步，而現(xiàn)在是部隊的急行軍，一篇課文剛講完，還未來得及消化，便立馬把下一篇課文的題單發(fā)下來。俗話說：“一口吃不成胖子”，而我們現(xiàn)在這樣，不正是太過于急了，最后會導致知識無法完全消化，變成消化不良。
到了家，我們能輕松點嗎？答案是否定的。我們除了要做完老師布置的家庭作業(yè)，還要去上補習班，根本無法輕松。
我們就像一根根緊繃的彈簧，時間長了，彈簧也將失去彈性，更何況我是一名小學生呢？我真想將我心中的一句話說出來：
學習壓力太大了。
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