“老班”走后……-六年級(jí)-記敘文
相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文是通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么寫(xiě)這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的“老班”走后……-六年級(jí)-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
自從畢業(yè)班進(jìn)入復(fù)習(xí)階段之后，我們畢業(yè)班的同學(xué)是苦不堪言��！用一個(gè)字形容：累。兩個(gè)字形容：很累。三個(gè)字形容：非常累。四個(gè)字形容：累上加累。每天不管在學(xué)校還是在家里，只循環(huán)三個(gè)動(dòng)作：讀、抄、背。而且有“老班”管著，大家連大氣也不敢喘一口。這不，今天難得“老班”去改模擬試卷了，教室里只留下一幫“豺狼”露出了本相……
老班走后的前1分鐘，同學(xué)們手中拿著一大卷復(fù)習(xí)資料，有口無(wú)心地念著老班走后不出3分鐘，教室里就出現(xiàn)了混亂現(xiàn)象，不一會(huì)兒，多數(shù)同學(xué)被感染了，都開(kāi)始“瘋瘋癲癲”地亂講話。也難怪，“關(guān)”了那么多天了，老班不在，也該放松放松了。教室很快變成了菜市場(chǎng)，里面不斷傳出野驢般的嚎叫、乞丐般的歌唱……同學(xué)甲和同學(xué)乙趁著現(xiàn)在講起了網(wǎng)絡(luò)游戲.甲：“你的騎士幾級(jí)了？”乙：“六級(jí)�！薄牡闷饎�，丙同學(xué)突然插進(jìn)來(lái)說(shuō)：“你們說(shuō)得不對(duì)，應(yīng)該是……”“不是�！薄笆恰！彪p方起了爭(zhēng)執(zhí)，就在聲音越吵越大之際，只聽(tīng)丙同學(xué)問(wèn)：“你們說(shuō)的`是什么？”哎，不知講的是什么，那湊什么熱鬧��！
還有6位同胞做起了作業(yè)。同學(xué)1問(wèn)：“‘再接再厲’的‘厲’字怎么寫(xiě)？”“嘿，那還不簡(jiǎn)單，就是‘勝利’的‘利’唄”同學(xué)2沒(méi)聽(tīng)同學(xué)1說(shuō)完就搶著說(shuō)�！澳氖牵恰諝v’的‘歷’�！蓖瑢W(xué)3得意的說(shuō)。得，三個(gè)同學(xué)沒(méi)有一個(gè)會(huì)寫(xiě)“厲”！作業(yè)做得腦子都不了彎了，還拼命地做。
班上那幾個(gè)喜歡惡作劇的同學(xué)當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這么好的機(jī)會(huì)。他們偷偷溜出門(mén)去，冷不防敲打教室門(mén)，同學(xué)們一驚，以為是老師回來(lái)了，忙回到自己座位上。當(dāng)“守門(mén)”同學(xué)開(kāi)了門(mén)，大家才發(fā)覺(jué)是可惡的惡作劇。大家當(dāng)然不在乎這種惡作劇，因?yàn)樗纸o我們?cè)鎏砹艘环萆鷻C(jī)，大家越鬧越響。突然一陣急促的敲門(mén)聲喚醒了我們，大家連忙安靜。開(kāi)了門(mén)，老班走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們都做好了挨罵的準(zhǔn)備�？墒浅龊跻饬系氖抢习寰谷粵](méi)罵我們，她只說(shuō)了一句話：“大家讀讀資料。”全班暈……直到下課時(shí)候，隔壁班的同學(xué)悄悄問(wèn)我：“你們班剛才在裝潢嗎，怎么都是釘釘子的聲音？”……無(wú)語(yǔ)啊。
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