知識(shí)的力量作文(9篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的知識(shí)的力量作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
知識(shí)的力量作文1
“知識(shí)”就是一架梯子，它也為我們的人生開(kāi)通了一條又寬有滑的道路，它給了我們信心，給了我們最大的力量。
在今天的現(xiàn)實(shí)生活中，明顯地察覺(jué)沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有讀過(guò)書(shū)或讀了可知識(shí)面卻很少，親愛(ài)的朋友們，每當(dāng)要他們做某一件事時(shí)，總是不能勇敢地去做，去面對(duì)。有人問(wèn)他們問(wèn)什么時(shí)。有很多人都回答：“我們沒(méi)有知識(shí)，不知道怎樣做才好，也沒(méi)有這個(gè)膽力，從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)�！耙虼�，從這里就可以明確得出知識(shí)就是力量。
至今我認(rèn)為知識(shí)是我們最堅(jiān)固的梯子，當(dāng)我們離開(kāi)知識(shí)也就不能生活在一個(gè)燦爛，光明的日子里，那我們不就得生活在一個(gè)黑暗的社會(huì)里嗎？所以知識(shí)就是我們生活中的力量，也是當(dāng)今21世紀(jì)的所有青年朋友們前進(jìn)的力量。知識(shí)對(duì)我們是寶貴的，因?yàn)槲覀冇啦粫?huì)有時(shí)間去完成它。
知識(shí)的源泉必須保持純潔，因?yàn)槿魏稳瞬患兌伎赡艹蔀闊o(wú)知的根源。
知識(shí)就是一切能力中最強(qiáng)的能力。
知識(shí)是人生旅途中的資糧。
從而，只要我們有了更多的知識(shí)，哪怕是最可怕，最艱難的任何事，我們多有了力量去克服，有了知識(shí)我們就有了向前走的勇氣，勇往直前。
因此，在新世紀(jì)里，我們應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，去學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)，知識(shí)是我們一生中最珍貴的東西，一但沒(méi)有了知識(shí)，活在世上又有任何意義呢！如果你有了知識(shí)，無(wú)論你走到天涯海角，做某件事都有了信心，有了力量，去完成并且做得更好。
知識(shí)的力量作文2
小時(shí)候，我聽(tīng)過(guò)這樣一句話“書(shū)中自有黃金屋”，長(zhǎng)大后我漸漸的體會(huì)到書(shū)的魅力。書(shū)中的內(nèi)容豐富了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
書(shū)可以改變自我，提升自我。書(shū)，它把我?guī)У搅松裨挼氖澜�，讓善良的白雪公主，伶俐的人參娃娃，和我歡聚一堂；書(shū)，它和我一塊兒游覽世界名川大河，觀賞風(fēng)景秀麗的桂林山水，。我每拿到一本書(shū)，就連翻開(kāi)看，有時(shí)忘記了吃飯，又時(shí)忘記了做作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，書(shū)中有百味。我看了不少好書(shū)，書(shū)中的許多人物給我留下了深刻的印象。讀了《小音樂(lè)家楊科》，為被黑暗社會(huì)吞沒(méi)的小音樂(lè)家楊科而哭泣；讀了《西游記》，我佩服唐僧師徒吃苦耐勞，勇往直前的精神；讀了《三國(guó)演義》我被劉備，關(guān)羽，張飛三人真摯的兄弟情所感動(dòng)。書(shū)中描繪的一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界，人間悲歡離合的場(chǎng)景令人感動(dòng)不已，一本好書(shū)會(huì)讓人愛(ài)不釋手。記得培根的一段話尤為精彩：“讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭學(xué)使人善辯……”由于我對(duì)書(shū)的樂(lè)趣，對(duì)寫(xiě)作文漸漸產(chǎn)生了興趣。晚上做完作業(yè)，獨(dú)坐于書(shū)桌前，一張紙，一支筆。通過(guò)筆尖，總想記錄寫(xiě)什么，看書(shū)寫(xiě)讀后感，游覽回來(lái)寫(xiě)游記，每天在學(xué)校的見(jiàn)聞也記下來(lái)�！皭�(ài)書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉�！�
書(shū)把我從一個(gè)小小的天地帶到一個(gè)五彩斑斕的大千世界，它將永遠(yuǎn)陪伴我在人生的道路上勇往直前。以后我更會(huì)用知識(shí)的力量武裝自己的頭腦，豐富知識(shí)，報(bào)效祖國(guó)，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
知識(shí)的力量作文3
今天下午，第三節(jié)課是由蔣言母親給我們講急救知識(shí)的課。
蔣言母親一到教室，同學(xué)們都很興奮。只見(jiàn)蔣母親先拿出一個(gè)大大的人體模型，把他躺在一張白布上。然后，蔣媽再給我們放了一個(gè)視頻，看了視頻后我們才有點(diǎn)知道救人的小知識(shí)。
蔣媽一邊地給我們介紹急救的方法，一邊動(dòng)作演示給我們看。蔣母親告訴我們，遇見(jiàn)傷員，首先要拍拍他的肩膀問(wèn)：“喂，喂，你怎么了？”然后打110大聲呼喊：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)，這里有人要急救�！�。蔣媽還告訴我們，傷員不能亂放，不能放在馬路上，不能放在石頭堆上，只能放在平坦的水泥地上或軟的泥土上進(jìn)行。只見(jiàn)她把手臂伸直雙手交叉，放在傷員心臟的地方按壓，按壓幾下后，再檢查傷員嘴里有沒(méi)有東西，如果有東西還要用手把它挖出來(lái)，再做人工呼吸，必須要連續(xù)做完五組。
接著，蔣母親還邀請(qǐng)了許多同學(xué)上臺(tái)演示。楊子沫上臺(tái)的時(shí)候，蔣母親還表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你力氣真大啊，一下子就把人給救活了�！�
今天的課真有意思，聽(tīng)了蔣母親生動(dòng)的給我們上了急救知識(shí)課后，我好想自己以后能成為一名醫(yī)生。
知識(shí)的力量作文4
一天中午，我看了看教與學(xué)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)信息之窗。出于好奇，我翻開(kāi)那一頁(yè)看了一會(huì)兒。
真是不看不知道，一看嚇一跳，里面全是有關(guān)貨幣的知識(shí)。我從信息中了解到，本來(lái)法國(guó)和德國(guó)都是用法郎和德郎，但現(xiàn)在有歐洲以后，它們就和意大利還有葡萄牙等大部分歐洲國(guó)家一起使用歐元。1歐元=100歐分，這和我們中國(guó)人民幣元和分的進(jìn)率是一樣的呢！100歐元約等于9。725人民幣，歐元比我們?nèi)嗣駧糯?倍多呢！而我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的小珊迪這篇課文，一盒火柴的價(jià)格就是1便士，現(xiàn)在英國(guó)已經(jīng)有新便士了，是1971年更換的。1英鎊=100新便士，又約等于13。787元人民幣，是我們中國(guó)人民幣的13倍多�，F(xiàn)在美元已經(jīng)世界通用了，它約等于8。2646元人民幣，1美元又等于100美分。俄羅斯使用的是盧布和戈比，1盧布=100戈比。日本的貨幣最小，100日元約等于7。0159元人民幣。我從書(shū)中解讀到了有關(guān)貨幣的知識(shí)，使我受益非淺。
我想：知識(shí)就是力量，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)對(duì)我們有益的知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
知識(shí)的力量作文5
知識(shí)與學(xué)習(xí)永無(wú)止境，這是多少人時(shí)常掛在嘴邊的話，但是真正做到的又有多少人呢？
知識(shí)與學(xué)習(xí)，可以并存，但對(duì)于知識(shí)的渴望都可以引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有多少人以為有了幾本書(shū)放在家中，或是囫圇的瀏覽過(guò)一些書(shū)，便是“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”，自以為是。也有些人對(duì)于知識(shí)有著誤解，光看不想，其實(shí)沒(méi)有任何用處，就像一只書(shū)蟲(chóng)，只吃書(shū)，不消化書(shū)，吃進(jìn)去什么樣，出來(lái)還是什么樣。
對(duì)知識(shí)的渴望可以驅(qū)人前進(jìn)，竺老一生致力于氣象學(xué)，十年如一日的觀測(cè)天氣，致死的那天早上還問(wèn)他的孫女，今天的氣溫，氣象……只有用活到老學(xué)到老才能形容他，為了氣象學(xué)“鞠躬盡瘁，死而后已”。用竺老自己的話，就是他對(duì)于氣象學(xué)的喜愛(ài)不能用什么世上的話來(lái)形容。由此可見(jiàn)，竺老對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)。
屠呦呦對(duì)于醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)也是難以言表，為了青蒿素的發(fā)現(xiàn)，她翻爛一本《本草綱目》，用了上百種的草藥來(lái)輔助提取，對(duì)于這個(gè)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，就是知識(shí)對(duì)她的驅(qū)動(dòng)，她對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望的果實(shí)，是她應(yīng)得的。
知識(shí)的力量可以驅(qū)動(dòng)一切，可以驅(qū)走黑暗和恐懼，每當(dāng)一個(gè)人專(zhuān)心于知識(shí)的汲取時(shí)，便可以忘記饑餓，忘記黑暗，忘記恐懼，沉浸在知識(shí)的安好與幸福之中。
知識(shí)可以帶來(lái)黑暗中的光明與溫暖，痛苦中的幸福與安好。知識(shí)就像在深山中的甘泉，汲取時(shí)的辛苦與得到時(shí)的甘甜比較，一下子就化為烏有。
知識(shí)，就是力量。
知識(shí)的力量作文6
記得小時(shí)候，我曾很無(wú)知地問(wèn)媽媽?zhuān)骸熬烤箯哪囊惶扉_(kāi)始就算是春天？”，曾經(jīng)很無(wú)知地把一顆吃剩下的話梅核種下，希望能“收獲”一顆顆話梅，曾經(jīng)很可笑地問(wèn)媽媽?zhuān)裁唇小坝巫印�，什么是“春暉”，在什么地方可以買(mǎi)到……這些，已經(jīng)成為我的童年趣事。
現(xiàn)在，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張了，回憶起這些小時(shí)候的事，卻仍然能帶給許多快樂(lè)，當(dāng)然，更多的是驚訝。數(shù)學(xué)課上，我可以說(shuō)是思維敏捷，六年級(jí)所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘除法、體積、表面積都是新知識(shí)，單位、分率，各部分之間的關(guān)系，有時(shí)，媽媽都不一定繞得過(guò)這個(gè)彎子來(lái)，可是，每節(jié)數(shù)學(xué)課上陳老師提出的問(wèn)題，我總能對(duì)答如流；英語(yǔ)課上，無(wú)論多難的時(shí)態(tài)，無(wú)論多難記的短語(yǔ)，只要老師提出來(lái)，我就都能不假思索地說(shuō)出答案；語(yǔ)文課上，每當(dāng)臧老師問(wèn)什么問(wèn)題，我的回答總能夠最令她滿(mǎn)意。記得有一次，她問(wèn)我們“有關(guān)長(zhǎng)江的詩(shī)句”，其他同學(xué)只能說(shuō)出“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，而我卻流利地說(shuō)出“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”……同桌甚至說(shuō)我是“活字典”。
是什么讓我和原來(lái)判若兩人？是知識(shí)。小學(xué)六年，我積累、學(xué)習(xí)了無(wú)數(shù)的知識(shí)，它們教育著我、熏陶著我，它們讓我成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有教養(yǎng)的人，它們讓我學(xué)會(huì)了尊重師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)，它們伴隨著我一天天成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)你在知識(shí)的海洋中遨游，一定會(huì)覺(jué)得幸福無(wú)邊。
——知識(shí)就是力量，正是這股力量改變了我。
知識(shí)的力量作文7
知識(shí)就是力量自從地球上有了人類(lèi)，知識(shí)便萌芽在人類(lèi)的智慧中，從茹毛飲血的遠(yuǎn)古到高度文明的當(dāng)代，每一次社會(huì)的進(jìn)步。無(wú)不顯示出知識(shí)的巨大作用。知識(shí)的進(jìn)步，推動(dòng)了歷史的發(fā)展，促進(jìn)了人類(lèi)的文明。
知識(shí)就是力量!當(dāng)前，世界上流行這樣一種說(shuō)法：看一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否繁榮、富強(qiáng)，就看這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族的人民文化知識(shí)水平。我認(rèn)為這種說(shuō)法不無(wú)道理。即使一個(gè)國(guó)家暫時(shí)還不夠富裕，但只要它有智慧的人民，有重視知識(shí)的傳統(tǒng)，那就可以斷言：這個(gè)國(guó)家是有前途的。而如果一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族目前很富裕，卻供養(yǎng)著一群“不學(xué)無(wú)術(shù)”之徒，其結(jié)果必然是可悲的。它一定會(huì)漸漸地衰落下去。歷史上的唐朝之所以形成“開(kāi)元盛世”的繁榮景象。除了皇帝的開(kāi)明之外，最主要的原因是當(dāng)時(shí)各行各業(yè)科學(xué)技術(shù)得以充分發(fā)展。國(guó)內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)，國(guó)家力量強(qiáng)大、威震四海。古時(shí)候，風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象都被視作神的行為。每逢大旱，老百姓就殺豬宰羊。送上祭壇，磕頭求神，聽(tīng)命道士呼鳳喚雨。在今天看來(lái)，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒(méi)有知識(shí)而導(dǎo)致的必然結(jié)果�，F(xiàn)在我們有了科學(xué)知識(shí)，有了人工降雨的辦法，即使遇上大旱，莊稼照樣可以長(zhǎng)得很好�！袄咸臁币膊荒芸ㄎ覀兊牟弊恿�。人定勝天，就是因?yàn)槿藗冇辛酥R(shí)。
由此可見(jiàn)，國(guó)家的'繁榮、富強(qiáng)是離不開(kāi)知識(shí)的。
知識(shí)的力量作文8
一本好書(shū)，是知識(shí)的海洋，是精神的源泉。——題記
暑假里我讀了《假如給我三天光明》這本著作。海倫·凱勒那"不平靜"的人生及她與命運(yùn)抗?fàn)幍臍v程深深震憾著我，給了我?jiàn)^斗的力量。作為正常人的我們很難想象一個(gè)雙目失明，失聰，失語(yǔ)的人，可以用心去感知天地萬(wàn)物，海倫就是用心靈傾聽(tīng)著世界上最美的聲音，看見(jiàn)了世界上最美的風(fēng)景。
她的世界里雖然只有無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明。
第一天：我要透過(guò)“靈魂之窗“看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。
第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。
第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂(lè)、憂(yōu)傷、感動(dòng)與善良。
海倫說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè)！”。假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！海倫，用她艱難卻幸�？鞓�(lè)的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類(lèi)的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。
她不是一位全能的人，只是個(gè)不起眼的弱女子，但她做的是卻比其他普通人要強(qiáng)幾十倍，幾百倍！她接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)的雙手伸向處于黑暗的人，用愛(ài)擁抱世界，用她的精神感染世界！
知識(shí)的力量作文9
讀完了《偉大的航海家鄭和》，我從鄭和的航海經(jīng)歷中感受到知識(shí)就是力量，如果沒(méi)有先進(jìn)的航海知識(shí)鄭和就無(wú)法在一望無(wú)際的大洋上辨別方向，如果不懂西洋各國(guó)的民情風(fēng)俗，他就不能于他國(guó)進(jìn)行正常的貿(mào)易往來(lái);如果不懂軍事知識(shí)，他就不能很好的處理軍事糾紛……
書(shū)中提到這樣一件事，給我留下了深刻的印象。一次鄭和本人獲悉海盜要來(lái)進(jìn)攻，于是假裝毫無(wú)防備，引其上鉤，然后四面包圍，大炮加火把，干凈利落的消滅了猖獗一時(shí)的海盜團(tuán)伙，威震四方。
鄭和為什么會(huì)如此多的學(xué)問(wèn)呢?這和他從小聰明好學(xué)是分不開(kāi)的。在他很小的時(shí)候，他就經(jīng)常聽(tīng)祖父和父親講朝圣路上的艱險(xiǎn)經(jīng)歷，西洋各國(guó)的山川風(fēng)貌和民情風(fēng)俗，就像磁鐵般牢牢地的吸引住了小鄭和的心。從那以后，鄭和對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了無(wú)盡的渴望。
只有掌握知識(shí)的人，才能成為像鄭和那樣的驕子。記得有一次放風(fēng)箏，開(kāi)始時(shí)，大家的風(fēng)箏都在空中盡情飛翔，可突然風(fēng)向一變，許多同學(xué)的風(fēng)箏紛紛掉了下來(lái)，惟獨(dú)我們班“小調(diào)皮”馬勇健的風(fēng)箏沒(méi)有掉下來(lái)，他一邊放著一邊高聲喊：“逆著風(fēng)跑，拉拉放放就行了�！币恍┩瑢W(xué)聞聲趕忙試了試，果真行。大家不由佩服起他那豐富的放風(fēng)箏的知識(shí)。
是呀，生活中處處都有知識(shí)，只有贏得知識(shí)的人，才能贏得未來(lái)。
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