教師的座右銘（精選300句）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都接觸或是使用過(guò)一些比較經(jīng)典的座右銘吧，歷史上，許多中外名人都有自己的“座右銘”。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的座右銘才是好的座右銘，下面是小編幫大家整理的教師的座右銘，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
2、愛(ài)不分高低，平等對(duì)待每一個(gè)孩子。
3、用心教學(xué)，讓學(xué)生在陽(yáng)光中快樂(lè)成。
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
5、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
6、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
7、蓮，因潔而尊；人，因廉而正。
8、常懷律己之心，常思為學(xué)之道。
9、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài)，教會(huì)了孩子自私和不孝。
10、教師的職責(zé)就在于使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
11、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
12、我因欣賞學(xué)生而愉悅，學(xué)生因我欣賞而奮進(jìn)。
13、一味地埋怨學(xué)生，倒不如先檢點(diǎn)自己。
14、一面教，一面學(xué)，一面當(dāng)先生，一面當(dāng)學(xué)生。
15、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
16、給我一個(gè)學(xué)生，還你一個(gè)棟梁。
17、習(xí)慣決定性格，性格主宰命運(yùn)。
18、為了點(diǎn)燃理想之火，那就只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
19、為學(xué)趁年輕，既學(xué)須學(xué)好。
20、教師一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。
21、健康至上，運(yùn)動(dòng)當(dāng)先；教學(xué)相長(zhǎng)，師生共進(jìn)。
22、人的一生全靠勤奮，唯有勤奮才能成功。
23、教，用心鉆研；愛(ài)，一生攜帶。
24、身教重于言教，才高還需德高。
25、將生活融入課堂，讓學(xué)生成為生活主人！
26、學(xué)生的滿(mǎn)意，是最大的幸福。
27、知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮實(shí)現(xiàn)理想。
28、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
29、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座。
30、從嚴(yán)律己為師表，恭謹(jǐn)效民育后昆。
31、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
32、廉是教的根本，潔是學(xué)的源泉。
33、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
34、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
35、一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來(lái)。
36、為育人而先人，為教學(xué)而求博學(xué)。
37、架起心靈的橋梁――平等、尊重、互愛(ài)和理解。
38、師者，人之楷模：德者。師之靈魂。
39、教學(xué)生六年，想孩子一生。
40、意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)。
41、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
42、青春要早，青春怎么能成長(zhǎng)。
43、先學(xué)，然后知道得夠多；教，然后知道。
44、不要尋找失敗的理由，要尋找成功的方法。
45、沒(méi)有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
46、要像蜜蜂采花一樣，問(wèn)一百戶(hù)人家。
47、利用好每一分鐘、每一秒來(lái)充實(shí)自己，不要浪費(fèi)生命中的每一分鐘、每一秒。
48、認(rèn)識(shí)人的聰明，認(rèn)識(shí)自己的聰明。
49、昨天已經(jīng)成為過(guò)去的不在乎，今天是花雙寶，明天是提前來(lái)規(guī)劃。
50、堅(jiān)持不懈是成功的先決條件。如果你使勁敲門(mén)，就會(huì)有人來(lái)開(kāi)門(mén)。
51、春天，奮斗的道路越曲折，心靈越純潔。
52、嘗試不等于受苦，要求不等于失敗。求知欲強(qiáng)的人知識(shí)淵博。
53、人們應(yīng)該關(guān)注內(nèi)心，而不是外表。
54、路，是自己走出的；機(jī)會(huì)是自己釀成的。
55、要了解世界上的事情，我們必須讀古人的書(shū)。
56、奮斗是人生，人生只有前進(jìn)。
57、水滿(mǎn)了就會(huì)溢出；自滿(mǎn)導(dǎo)致失敗。
58、愛(ài)是走進(jìn)學(xué)生心靈最近的路。
59、為人師者，必以知識(shí)傳遞知識(shí)，以心靈澆灌心靈，以情感喚醒情感，以德行感染德行。
60、教生一尺不如踐行一寸，為人師表重在身體力行。
61、做平常人，授非常業(yè)；以平常心，傳非常道；干平常事，育非常人。
62、我因欣賞學(xué)生而愉悅，學(xué)生因我欣賞而奮進(jìn)。
63、教師的尊嚴(yán)是學(xué)生對(duì)我們道德的肯定.知識(shí)的折服和感情的依戀。
64、我堅(jiān)信，我一定能聽(tīng)到你們生命拔節(jié)的聲音。
65、根植師苑德為本，探航教海愛(ài)為帆。
66、講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；潤(rùn)花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，奉獻(xiàn)赤誠(chéng)一片。
67、勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。
68、以欣賞的眼光和發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生是教育的靈魂，平等關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師永恒的追求。
69、并不神圣，但也不普通，讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂(lè)是我最大的幸福；不斷攀登，卻永不滿(mǎn)足，培養(yǎng)內(nèi)外兼修的人才是我永恒的追求！
70、我意是耳朵，讓學(xué)生（聾�。﹥A聽(tīng)世界。
71、愛(ài)是人間最溫暖的陽(yáng)光，付出是人生幸福的源泉。
72、尊道而貴德，是謂深根固柢，長(zhǎng)生久視之道。
73、生活需要陽(yáng)光和空氣，教育需要智慧和愛(ài)心。
74、每位學(xué)生都是一本獨(dú)一無(wú)二的書(shū)，用“心”去讀，用“愛(ài)”去品，定能發(fā)現(xiàn)其中的精彩。
75、在教育中展示人格，在真情中演繹愛(ài)心，在平凡中追求卓越。
76、愿用“弓形的脊背”為學(xué)生搭建一座寬厚.踏實(shí).溫暖的拱橋。
77、容忍孩子的缺點(diǎn)，肯定孩子的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，弘揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
78、滿(mǎn)腔赤誠(chéng)，甘將心血化時(shí)雨；鞠躬盡瘁，敬業(yè)愛(ài)生育英才。
79、用誠(chéng)心呼喚學(xué)生，用真心感化學(xué)生，愛(ài)愛(ài)心擁抱學(xué)生，有熱心溫暖學(xué)生。
80、能力有限，努力無(wú)限；生命有限，奉獻(xiàn)無(wú)限。
81、用欣賞換回學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生的心靈，用耐心培養(yǎng)學(xué)生的智能。
82、以幽幽之書(shū)香養(yǎng)己，用拳拳之愛(ài)心育人。
83、甘為人梯，助代代學(xué)子登高處；愿化風(fēng)云，載只只雄鷹搏長(zhǎng)空。
84、用雷鋒精神點(diǎn)燃奉獻(xiàn)的火把；用玉蘭精神點(diǎn)亮關(guān)愛(ài)的火炬；用沈浩精神揚(yáng)起敬業(yè)的風(fēng)帆。
85、師德付諸實(shí)踐，心靈清澈似泉；師愛(ài)裝點(diǎn)人生，生命美麗如春。
86、愛(ài)生如子，精心培育。
87、襟懷坦蕩，守善求真身蘊(yùn)美；兩袖清風(fēng)，講臺(tái)三尺育英才。
88、每個(gè)學(xué)生最初都是一張空白試卷，我們每一筆書(shū)寫(xiě)都是未來(lái)的答案。
89、學(xué)生如琴瑟琵琶，雖有妙音，若無(wú)妙指，終不能發(fā)，只有妙指與好琴的契合，才能奏生命最美麗的音符。
90、蹲下來(lái)和學(xué)生一起交流，就能喚起學(xué)生心靈的微笑。
91、做陽(yáng)光教師，自己陽(yáng)光，給學(xué)生陽(yáng)光。
92、用有限的生命播撒無(wú)限師愛(ài)，伴有限的學(xué)生放飛無(wú)限的理想。
93、不靠引經(jīng)據(jù)典，卻逐思想火花。不求急功近利，卻甘默默奉獻(xiàn)。
94、耐心一分枝繁葉茂，愛(ài)心一顆花開(kāi)滿(mǎn)園，耐心和愛(ài)心是教師必備的品格。
95、教師座右銘集萃
96、嚴(yán)慈相濟(jì)，架起心靈溝通的橋梁；以人為本，師生共奏和諧新樂(lè)章。
97、業(yè)精則名，德高則馨。
98、用勤勉耕耘每一寸土地，用愛(ài)心澆灌每一棵幼苗，用智慧播撒每一縷陽(yáng)光。盡吾所能，培育吾生。
99、老師是學(xué)生的樣子，學(xué)生是老師的影子。
100、生活在幸福中，幸福在事業(yè)中，事業(yè)在工作中，工作在生活中。
101、學(xué)高為師，勤學(xué)不輟煉內(nèi)功；身正為范，春風(fēng)化雨育新人。
102、守三尺講臺(tái)，春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李；做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。
103、如果孩子的心靈是一顆顆裸石，我將用自己全部的熱情和愛(ài)，把他們打磨成世界上最耀眼的鉆石。
104、保持童心，滿(mǎn)懷誠(chéng)心，傾注愛(ài)心，心心相��；理解學(xué)生，尊重學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，生生不息。
105、摯愛(ài)無(wú)聲蘊(yùn)珠玉，潔行有夢(mèng)植芝蘭。
106、以才華開(kāi)啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛(ài)心呵護(hù)孩子的心靈。
107、陽(yáng)光給予人們光明和溫暖，我愿成為學(xué)生心中的那縷陽(yáng)光。
108、生似水，至柔，師若山，至剛。欲求水之奔騰浩瀚，雷霆萬(wàn)鈞，需煉山之沉穩(wěn)堅(jiān)韌，高峻巍峨。
109、用心做事，傳道解惑，用情育人，潤(rùn)物無(wú)聲。
110、秉以人為本之理念，承傳道授業(yè)之佳法；歷教書(shū)育人之生涯，譜素質(zhì)教育之新篇。
111、人生因教育美麗，教育因?qū)W生而精彩，學(xué)生因教師而幸福。
112、彎下身子！走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，喚醒學(xué)生的自信。
113、努力工作，就是提拔自己。
114、生命不能重復(fù)，教育沒(méi)有后悔，師愛(ài)沒(méi)有功利。
115、我愿是一只蜜蜂，把養(yǎng)料送給學(xué)生；我愿是一艘航船，乘載著學(xué)生駛向知識(shí)的彼岸。
116、學(xué)生的進(jìn)步，我的幸福；學(xué)生的幸福，我的驕傲。
117、我愿成為一縷陽(yáng)光，給學(xué)生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風(fēng)，給學(xué)生一份撫愛(ài)和馨香。
118、只要你的心是向善的，總有一天能感動(dòng)人；只要你的心是火熱的，總有一天能成功。
119、以率先垂范的品格，激勵(lì)學(xué)生；以廣博精深的學(xué)識(shí)，豐富學(xué)生；以循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生。
120、教師和畫(huà)家的相同點(diǎn)就是創(chuàng)造具有美的人。
121、用人格教育人，用愛(ài)心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵(lì)人。
122、會(huì)欣賞學(xué)生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學(xué)生是最快樂(lè)的。
123、用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。
124、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵沒(méi)有付出，沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。
125、在學(xué)生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。
126、教師是一種選擇，教師是一種責(zé)任，教師是一種信念，教師是一份神圣。
127、以春天般溫暖滋潤(rùn)愛(ài)心，以夏天般火熱燃燒激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般莊嚴(yán)堅(jiān)定信仰。
128、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的快樂(lè)，他們隨時(shí)能夠體會(huì)幸福；告訴學(xué)生遠(yuǎn)方的快樂(lè)，他們常常能夠憧憬幸福。
129、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢(shì)，人之威嚴(yán)不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。
130、把教育看成是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)，一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。
131、一個(gè)合格的園丁，必須是有愛(ài)心，有激情，有智慧，才能枝繁葉茂，花開(kāi)滿(mǎn)園。
132、平凡之中蘊(yùn)藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿(mǎn)腔熱血，平常之中飽含強(qiáng)烈責(zé)任感。
133、人生最重要的不是你所處的位置，而是你所朝的方向。
134、關(guān)心政治，把教育與民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起；關(guān)愛(ài)學(xué)生，把青年與祖國(guó)的未來(lái)結(jié)合在一塊。
135、要學(xué)生做的事，躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，躬親共守。
136、教師的教育理念因開(kāi)拓而閃亮，教師的教育工作因耕耘而芬芳，教師的精神動(dòng)力因奉獻(xiàn)而充實(shí)。
137、誠(chéng)心感化學(xué)生，真情打動(dòng)學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
138、對(duì)人，多一些尊重，多一些感恩，多一點(diǎn)寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。
139、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發(fā)光。
140、我相信，成就千里馬，就成就伯樂(lè)；成就了學(xué)生，就成就了自己。
141、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。
142、只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。
143、熱愛(ài)學(xué)生，這是一件不容易做好的事。因而你必須走近學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
144、我愿意是陽(yáng)光，給學(xué)生以希望和光明；我愿意是春風(fēng)，給學(xué)生以撫愛(ài)和溫暖；我愿意是彩虹，給學(xué)生以引領(lǐng)和方向。
145、重自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)的提升，重學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，重團(tuán)隊(duì)互學(xué)互助的交流。
146、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂袑W(xué)生，也照亮了自己。
147、沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力，沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能。
148、什么是不簡(jiǎn)單？把每一個(gè)簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
149、再遠(yuǎn)的路一步一步也能到達(dá)，再近的路不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
150、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
151、明德、達(dá)理、創(chuàng)新、敬業(yè)。
152、熱忱地工作，無(wú)私地奉獻(xiàn)。
153、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長(zhǎng)。
154、三更披瘦月，四季傲清霜。
155、此中有真意，欲辯已忘言。
156、將書(shū)問(wèn)志，借筆觀心。
157、沒(méi)有天注定完全靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏
158、窗外：燈紅酒綠，名來(lái)利往；講臺(tái)：一如繼往，演繹精彩。
159、重自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)的提升，重學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，重團(tuán)隊(duì)互學(xué)互助的交流。
160、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
161、德是教之魂，為人師者以德立教。
162、愛(ài)問(wèn)幾何，點(diǎn)線(xiàn)角面關(guān)系到底如何；喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣。
163、秋風(fēng)欲起添衣裳，九月師恩秋水長(zhǎng)！
164、愛(ài)生如愛(ài)己，教生如教子。
165、只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你。
166、沒(méi)有永遠(yuǎn)失敗，只有失敗永遠(yuǎn)。沒(méi)有不會(huì)做的題，只有不想做的題。
167、嘆興衰，三國(guó)兩晉成煙云；論成敗，七雄五霸斗鋒芒。
168、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
169、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
170、敬業(yè)矢志不渝，奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔，我相信五年之后會(huì)更好，一切都會(huì)更好！
171、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的小花。
172、人的一生可以用血寫(xiě)，也可以用淚寫(xiě)，但絕不能用水寫(xiě)。
173、蹲下來(lái)講話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著手教育！
174、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
175、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
176、放開(kāi)你的手，讓孩子去想，讓孩子去說(shuō)，讓孩子去做。
177、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái)：一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相類(lèi)的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。陶行知：《教學(xué)合一》
178、鋪路作石子，護(hù)花化春泥
179、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
180、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
181、人之性，教也；人之情，育也。
182、我們應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
183、毫無(wú)疑問(wèn),從幼年開(kāi)始的好習(xí)慣是最完美的,我們把這叫做教育,因?yàn)榻逃鋵?shí)就是一種早年開(kāi)始的習(xí)慣所以我們看到與以后的時(shí)期相比,幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言,舌頭學(xué)習(xí)表達(dá)方式和發(fā)音時(shí)更柔順,學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí),關(guān)節(jié)更靈活。(培根)
184、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
185、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
186、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
187、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
188、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足．（第斯多惠）
189、孩子的心靈是一塊純凈的土地，播下什么樣的種子，就會(huì)有什么樣的收獲。
190、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系。杜威：《民主主義與教育》
191、教育難，難就在回到常識(shí)。（錢(qián)理群）
192、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
193、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
194、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對(duì)于兒童起作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（杜威）
195、好心情并不來(lái)源于一帆風(fēng)順，而是生長(zhǎng)于一種從容和堅(jiān)定的勇氣中。
196、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
197、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。（第斯多惠）
198、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可侵犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的。（約翰
199、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。
200、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。(夸美紐斯)
201、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
202、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
203、教育孩子的全部秘密在于相信和釋放孩子。
204、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
205、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
206、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記�。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。
207、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
208、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破。（曼恩）
209、沒(méi)有做不到的，只有想不到的！
210、拿起鏡子，對(duì)著自己微笑；走進(jìn)田野，對(duì)著大地歡呼；登上高山，擁抱大自然。我堅(jiān)信生活著就是幸福！
211、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。
212、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
213、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上。（費(fèi)希特）
214、愿孩子們能充實(shí)，幸福生活每一天，因?yàn)樾撵`舒展的孩子能輕松愉快地飛。
215、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
216、只有愛(ài)屋及烏，才是真愛(ài)學(xué)生。
217、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
218、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多,其中一條要求自制在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師,這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話(huà)（贊可夫）
219、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)
220、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
221、凡是不關(guān)于摹仿，不能運(yùn)用必要的面部表情或者不能夠控制自己情緒和教師，都不會(huì)成為良好的教師。
222、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè)，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè)避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。《陶行知全集》卷一
223、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
224、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
225、在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁�，只有人格才能形成性格。（俄烏申斯基�?/p>
226、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
227、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。（雅斯貝爾斯）
228、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�(xiàn)上跑好第一步。
229、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
230、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
231、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
232、在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)孩子們樂(lè)觀自信、積極向上。
233、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
234、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
235、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
236、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
237、讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣。
238、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂(lè)。
239、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先
240、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
241、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
242、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
243、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。
244、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章
245、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。盧梭：《愛(ài)彌爾》
246、我愿與孩子們一起成長(zhǎng)。
247、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對(duì)自己充滿(mǎn)信心。
248、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法（自然不是和教師同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行），自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。美國(guó)教育家杜威(1859-1952)：《民主主義與教育》
249、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
250、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
251、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
252、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。
253、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
254、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
255、只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
256、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過(guò)，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童：對(duì)于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷(xiāo)當(dāng)學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做。
257、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
258、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣中國(guó)鄒韜奮：《工程師的幻想》1956年版
259、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。《柏拉圖論教育》
260、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
261、機(jī)會(huì)不是等來(lái)的，要靠自己創(chuàng)造。
262、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類(lèi)智慧的太陽(yáng)。
263、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
264、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。瑞士著名教育家皮亞杰：《教育科學(xué)與兒童心理》
265、一切為了孩子，為了一切孩子。
266、一位教師只有充滿(mǎn)著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
267、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)
268、學(xué)校是大海，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú)，才充滿(mǎn)了生命力。
269、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
270、給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。
271、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
272、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)。（保羅弗萊雷）
273、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。
274、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
275、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂(yōu)傷。
276、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
277、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
278、用愛(ài)心澆灌未來(lái)的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
279、兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在，才給人類(lèi)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的原動(dòng)力。也正是兒童的精神，決定了人類(lèi)發(fā)展的進(jìn)程，并有可能把人類(lèi)引向更高級(jí)的文明。（蒙特梭利）
280、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
281、教育加贊賞等于教育的平方。
282、任何教育都比不上災(zāi)難的教育。（狄斯雷利）
283、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
284、一名掘井人的平凡換來(lái)一眼清涼的甘泉，一名教師的平凡換來(lái)桃李滿(mǎn)天下格言：
285、愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
286、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
287、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
288、愛(ài)是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
289、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
290、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
291、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
292、愛(ài)已之心愛(ài)人，律人之心律已。
293、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
294、把溫馨的話(huà)送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
295、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)。
296、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)。
297、冰凍三尺，非一日之寒。
298、播種希望，收獲明天！
299、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
300、不愛(ài)云，不愛(ài)月，也不要星星，教師只是要盡可能達(dá)到教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽(yáng)冉冉升起。
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