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    實用文檔>第五單元 教案設(shè)計

    第五單元 教案設(shè)計

    時間:2024-08-27 00:29:13

    第五單元 教案設(shè)計

    第五單元 教案設(shè)計

    第五單元 教案設(shè)計

      第五單元 教案

      教學(xué)目標(biāo)

      1.整體感知課文的內(nèi)容,多角度有創(chuàng)意地理解課文,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

      2.運用自主、合作、探究方式探討疑難問題。

      3.感悟親情的含義;了解科學(xué)的兒童教育思想;學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神;理解作品的批判性。

      教學(xué)重點

      整體感知課文的內(nèi)容,多角度有創(chuàng)意地理解課文。

      課時安排:兩課時

      一、導(dǎo)入

      1.有關(guān)風(fēng)箏的詩歌導(dǎo)入,引入本文的篇名、體裁和作者。

      2.簡介本文的作者魯迅

      魯迅,(1881-1936)本名周樹人,浙江紹興人,字豫才。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。

      二、預(yù)習(xí)檢查

      讀準(zhǔn)下列字音

      1.生字

      丫杈

      chà

      憔悴

      qiáocuì

      模樣

      mú

      嫌惡

      xián wù

      可鄙

      bǐ

      什物

      shí

      驚惶

      huáng

      瑟縮

      sè

      懲罰

      chéng

      虐殺

      nüè

      寬恕

      shù

      苦心孤詣

      yì

      墮

      duò

      蜈蚣

      wúgōng

      伶仃

      língdīng

      2.形近字

      嫌xián

      嫌惡

      怒

      nù

      憤怒

      墮

      duò墮落

      賺

      zhuàn

      賺錢

      恕

      shù

      寬恕

      墜

      zhuì下墜

      訣

      jué

      訣別

      決

      jué

      決定

      抉

      jué

      抉擇

      3.多音字

      è

      兇惡

      惡

      ě

      惡心

      wù

      嫌惡

      shí什物

      mó

      勞模

      什

      模

      shén

      什么

      mú

      模樣

      三、閱讀課文,整體感知

      (一)自主朗讀課文

      1.朗讀要求:

     �、僮x準(zhǔn)字音;②停頓恰當(dāng);③讀出感情;④讀出重音。

      2.根據(jù)課文的內(nèi)容,快速回答以下幾個問題。

     �、僬n文是介紹風(fēng)箏這種工藝品的嗎?(不是)

      ②風(fēng)箏在全文中起什么作用?(線索)

      ④試著用

      一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。(課文記敘了“我”毀掉了弟弟的風(fēng)箏,后來我知道自己錯了,準(zhǔn)備向弟弟道歉,而弟弟卻不記得了。)

      ④課文寫作的時間是哪一年?你知道那時的中國正處在什么社會嗎?(1925年、半殖民地半封建社會)

     �、菸恼掠洈⒌捻樞蛴心膸追N?本文記敘的順序是什么?(順敘、倒敘、插敘;

    倒敘)

      (二)思考

      1.“我”為什么不允許小兄弟放風(fēng)箏?(是沒出息的孩子的玩藝)

      2.為什么不許小兄弟放風(fēng)箏是“對于精神的虐殺”?(游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�,玩具是兒童的天使�?/p>

      3.魯迅對等自己的錯誤的態(tài)度與一般人有何不同?(對待自己當(dāng)年的行為,深深地譴責(zé)自己。不因自己當(dāng)年的動機(jī)是好的,就原諒自己;不因時間久遠(yuǎn),就不了了之。他的心情是那么沉重,可見他是多么嚴(yán)厲地解剖自己。)

      四、合作探究

      質(zhì)疑、討論、答疑

     �。ㄒ唬�1—2段(第一組問題)

      1.為什么“在我是一種驚異和悲哀”?

    (驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了。“我”見風(fēng)箏而悲哀,是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕,說“驚異和悲哀”,從結(jié)構(gòu)上來說,是引出下文)

      2.“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺,久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了”,為什么說春天“久經(jīng)逝去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?

      (這里所說的“春天”,有特定的含義,是小時候的故鄉(xiāng)的春天,是天空中有風(fēng)箏的春天�,F(xiàn)在,在北京,看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動,由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的春天氣息,所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。)

      (二)3—4段(第二組問題)

      1.3-4段一面寫“我”,一面寫小兄弟,對小兄弟的描寫流露出什么感情?

      小兄弟入迷的情狀描寫得越細(xì)致生動,越加重對剝奪他放風(fēng)箏權(quán)利的封建家規(guī)的控訴力量。這里隱含著對小兄弟的同情,對自己深深的自責(zé)。

      2.對我流露出什么感情?

      魯迅是在自責(zé)自己當(dāng)年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的角色,言辭中流露出了同情、后悔、自我譴責(zé)之意。

      3.朗讀(1)你能讀出明顯表現(xiàn)出作者懺悔心情的文字嗎?

     �。�2)應(yīng)用怎樣的情緒和語調(diào)朗讀?(沉重的)

      4.小結(jié)一:本文的一個重要的情緒是懺悔,朗讀時,語調(diào)應(yīng)是沉重的,包含強(qiáng)烈的自我遣責(zé)的意味。

      (三)5—8段(第三組問題)

      1.“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書�!睘槭裁凑f“不幸”?

      2.文中所說的“精神虐殺的一幕”,具體指前面的哪些事情?

      3.朗讀。(用沉重的語調(diào)讀出懺悔的感情)

      我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�,玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開,而我的心也仿佛同時變了鉛塊,很重很重地墮下去了。但心又不竟墮下去而至于斷絕,他只是很重很重地墮著、墮著。

      4.核心問題探討:

      弟弟全然忘卻,作者理當(dāng)心情輕松,然而作者卻說“我的心只得沉重著”,弟弟全然忘卻,作者理當(dāng)心情輕松,然而作者卻說,“我的心只得沉重著”,作者是不是有點小題大做?

      (作者是一位能夠勇于反省、勇于自我譴責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任、家庭與社會責(zé)任感都極強(qiáng)的作家,不可能因為弟弟的忘卻、無怨就會自我說謊,自我欺騙地認(rèn)為自己無過了。)

      (四)9—12段(第四組問題)

      1.待到小兄弟驚異地笑著說“有過這樣的事嗎”為什么“我”不覺得寬松反而覺得沉重?

     �。ū慌皻⒄叩穆槟臼古皻⒄呖梢皂б馔秊椋@令人感到悲哀而沉重。中國人的思想行為需要用科學(xué)的思想來指導(dǎo)。)

      2.為什么說“帶著無可把握的悲哀”?

      為什么“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”?“非常的寒威和冷氣”除形容天氣外,有沒有別的含義?

      (“我”要討弟弟的寬恕,撫平他精神的創(chuàng)傷,而弟弟卻全然忘卻,毫無怨恨,精神被虐殺而不自知,“我”沉重的心情因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去,這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的,所以說“無可把握的悲哀”,想擺脫也不可能了�!岸愕矫C殺的嚴(yán)冬中去”,就是不要望見春天,不要望見風(fēng)箏,這才能忘卻,才能擺脫。我只感覺到“非常的寒威和冷氣”,不僅指當(dāng)時的天氣,而且指心頭的悲涼。)

      3.小結(jié)二:

      本文的另一個重要情結(jié)——悲哀。朗讀時,語調(diào)應(yīng)是沉重的,包含強(qiáng)烈的社會遣責(zé)意味。

      (五)課堂總結(jié)

      文章中心的兩個要點:

      懺悔:我對弟弟的“精神的虐殺”——自我譴責(zé)

      悲哀:弟弟自甘受辱、受辱而不知、全然忘卻。

      五、探究文意

      整篇文章看完了,現(xiàn)在讓我們一起再來思考一下:在這篇文章中魯迅先生要告訴我們什么?

      參考(可以從以下角度去思考)

      1.魯迅對于小兄弟的感情

      2.對于自己的錯誤該怎么辦

      3.怎樣看待游戲

     �。ㄊ肿闱樯�、知錯就改、反抗封建教育)

      六、自由感悟——向生活延伸

      1.從兒童教育的角度去理解“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�,玩具是兒童的天使”這個概念。

      2.有關(guān)天性的名言。

      3.說話訓(xùn)練

      課文中說“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓��!蹦阈r候也做過很多游戲,玩過不少玩具吧?選一個你最難忘的說給同學(xué)聽聽。

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