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    實用文檔>綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

    綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-03-20 15:08:07

    綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

    綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

    綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

      綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

      綜合實踐活動——我愛文學(xué)

      活動目的:

      1、培養(yǎng)閱讀文學(xué)作品的興趣

      2. 感受文學(xué)作品中的生動形象,體會豐富的感情,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力

      3.通過課堂學(xué)習(xí)和實踐,激勵學(xué)生親近文學(xué)、熱愛文學(xué)。創(chuàng)作文學(xué)

      教學(xué)重、難點:

      1、文學(xué)作品的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。

      2、通過學(xué)習(xí),嘗試表達(dá),學(xué)會創(chuàng)作。

      教學(xué)時間:兩課時

      活動課時:四課時。

      教學(xué)設(shè)想:閱讀欣賞,交流完成佳作欣賞表共四課時,文學(xué)活動兩課時。

      第一課時

      初備

      統(tǒng)復(fù)備

      課前準(zhǔn)備:

      教師:

      1、初中階段課外閱讀文學(xué)作品目錄,印發(fā)給學(xué)生。

      2、準(zhǔn)備好多媒體教學(xué)設(shè)備。

      學(xué)生:收集自己喜愛作家的有關(guān)資料。如:附錄。

      教學(xué)過程:情境啟發(fā)----指導(dǎo)閱讀-----布置任務(wù)---交流匯報-----嘗試創(chuàng)作----展示成果

      一、自我展示:

      讓學(xué)生圍繞“我愛文學(xué)“的話題,各自介紹自己喜愛的作家及作品,教師記錄并作指點。

      二、制訂計劃:

      根據(jù)印發(fā)的初中階段課外閱讀文學(xué)作品目錄,結(jié)合學(xué)生自己的興趣,制訂閱讀計劃,教師給予方法指點。

      三、安排“我愛文學(xué)”閱讀周活動:

      1、學(xué)生確定書目,精心準(zhǔn)備閱讀周。

      2、學(xué)生分組分工,具體安排閱讀周活動。

     、 分小組開展文學(xué)創(chuàng)作活動。

     、菩〗M配合辦報。

     、侵谱饔嘘P(guān)專集,介紹作家、作品。

     、冉涣餍牡,以組為單位,確定近期研究課題。

      教學(xué)建議:

      這一課時是對前面所學(xué)內(nèi)容的綜合,也是由課堂走向?qū)嵺`的開始。因此在充分發(fā)揮學(xué)生的自主性的同時,教師更需要較好地組織指導(dǎo)學(xué)生,讓他們能真正地把所學(xué)知識用到實踐中,也讓讀書周活動真正落到實處。

      第二課時

      初備

      統(tǒng)復(fù)備

      2、開展文學(xué)討論和創(chuàng)作活動。(奧運)

      3、請學(xué)生帶自己最喜愛的作品原文來(周前填寫佳作欣賞表每人至少一張)。

      教師 :

      1、設(shè)置一張佳作欣賞表。

      2、文學(xué)作品四大內(nèi)容簡介。

      3、準(zhǔn)備好投影儀、投影片、錄音機。

      佳 作 欣 賞 表

      篇名

      精美語句摘錄

      本文感受最深的地方

      對自己有什么影響

     。2)如沒有影響最深的作品,可利用一周時間仔細(xì)閱讀冰心的《繁星 ·春水》

      (3)讓學(xué)生準(zhǔn)備一兩個自己在閱讀過程中遇到的問題課上提問。

      教學(xué)過程:

      教師導(dǎo)入:

      今天,我們一起探討一下“文學(xué)”這個話題。

      通過小學(xué)六年和平時的閱讀,大家想一想哪部作品對自己感受最深?下面我們分五個小組:小說組,詩歌組,散文組,戲劇組,其他組。請大家?guī)е约鹤钕矚g的作品進(jìn)行交流。(附:此項活動,可讓學(xué)生預(yù)先了解所喜愛作品的體裁,不懂可向老師詢問)

      二、自我展示:學(xué)生主講概述心中的文學(xué)以及對文學(xué)作品的認(rèn)識。

      三、教師投影概述文學(xué)作品四大內(nèi)容。

      四、學(xué)生按原計劃分組展示。

      詩歌組

      A、集體朗誦詩歌

      B、挑選1至2人暢談對詩歌的感受

      C、即興創(chuàng)作

      2、散文組

      A、配樂朗誦

      B、了解散文與詩歌的不同之處

      C、片段練習(xí)

      3、戲劇組(不作重點)

      A、概述戲劇內(nèi)容

      B、了解戲劇特點

      C、談?wù)勛约核磻騽∽髌?/p>

      4、小說組

      A、學(xué)生表達(dá)對小說的理解

      B、分析小說的三要素

      C、分析我心中的《西游記》

      五、交流心得。以小組為單位了解對文學(xué)作品的認(rèn)識(教師下組指導(dǎo))。

      讓學(xué)生認(rèn)真討論,每組推選兩到三名準(zhǔn)備得較充分的學(xué)生,其他同學(xué)注意聆聽。每個同學(xué)講完后,教師簡單分析一下,加以點評,并淺談一下該種文體的特點。

      六、老師自己談?wù)勛钕矏鄣奈膶W(xué)作品和文學(xué)對自己的影響。

      七.教師總結(jié)。進(jìn)一步要求學(xué)生制定好切實可行的閱讀計劃,勉勵大家多讀書。

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