《聶將軍與日本小姑娘》教案設(shè)計(jì)
《聶將軍與日本小姑娘》教案設(shè)計(jì)
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文第7課《聶將軍與日本小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)PPT課件教案板書
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。
2、學(xué)會(huì)4各生字，理解生詞。
3、能聯(lián)系內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。
4、憑借具體語言材料，使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到中日友好是兩國(guó)人民的共同愿望。
教學(xué)重點(diǎn)： 反復(fù)誦讀，憑借具體語言材料，說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”？
教學(xué)難點(diǎn)：背誦第3自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料，寫有生詞的小黑板
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：
1、 今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，講了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。
2、指名讀課題，齊讀課題
3、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。
中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，1955年被授予元帥軍銜。
4、介紹故事背景：
1940年8月，我軍打響了有名的“百團(tuán)大戰(zhàn)”，聶榮臻領(lǐng)導(dǎo)的晉察冀軍區(qū)是參加部隊(duì)之一。8月20日晚上10點(diǎn)，聶榮臻一聲號(hào)令，中央縱隊(duì)三團(tuán)，在工人的配合下，撲向井脛車站，到21日黎明，就把礦區(qū)的日軍全部消滅。本課中的兩個(gè)日本小姑娘，就是三團(tuán)一營(yíng)戰(zhàn)士在攻打井幾煤礦時(shí)救出來的
二、學(xué)習(xí)生詞,初讀課文:
1、選擇自己喜歡的方式自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)習(xí)生詞： （1）出示：驚恐殘忍照料至仁至義 無辜和善撫養(yǎng)有始有終 小勺拽著 聶榮臻
�。�2）指名讀——齊讀
（3）理解詞義：（按課文順序聯(lián)系上下文或查字典）
殘忍：兇惡、狠毒。無辜：辜，罪。沒有罪的意思。（查字典）
照料：照顧、料理 驚恐：驚慌、恐懼 和善：和藹，溫和善良
拽著：拉著（看圖做動(dòng)作）至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。
有始有終：指人做事能堅(jiān)持到底。撫養(yǎng)：愛護(hù)并教養(yǎng)（扶養(yǎng)：養(yǎng)活）
3、指名分自然段讀課文：想想課文中哪幾幅畫面給你留下了印象？
4、生交流：板書：救出孤女 關(guān)心孤女 送別孤女孤女感恩
5、生默讀課文，根據(jù)小標(biāo)題分段，并說說段義。
三、齊讀課文：說說課文主要寫了什么？
四、作業(yè)：
1、完成描紅本。2、思考：課后習(xí)題4。
3、默詞（家作）。4、讀熟課文，第三自然段讀五遍。（家作）
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