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    實(shí)用文檔>五彩的報(bào)紙魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

    五彩的報(bào)紙魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-05-30 11:57:20

    五彩的報(bào)紙魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

    五彩的報(bào)紙魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

    五彩的報(bào)紙魚(yú)大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

      設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

      報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見(jiàn)的,我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開(kāi)展過(guò)許多的游戲活動(dòng),魚(yú)又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫(huà)過(guò)金魚(yú)、熱帶魚(yú)、彩色魚(yú)等,所以在幼兒對(duì)魚(yú)和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)做“五彩報(bào)紙魚(yú)”。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng),以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。

      2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用各種好看的花紋來(lái)裝飾美化魚(yú)。

      重點(diǎn):能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形和裝飾“魚(yú)”的花紋。

      難點(diǎn):魚(yú)尾巴和魚(yú)眼睛的固定。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過(guò)各類(lèi)“美麗的魚(yú)”(包括圖片),畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú),對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。

      2、 材料準(zhǔn)備:“報(bào)紙魚(yú)”范例;報(bào)紙、彩紙若干,剪好花紋的彩條若干;雙面膠、粘紙、剪刀。海洋背景圖一張。

      活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

      一、出示報(bào)紙,引出課題。

      1、 出示報(bào)紙:看老師今天帶來(lái)了什么?報(bào)紙可以用來(lái)做什么?

      2、 出示一條“報(bào)紙魚(yú)”,提問(wèn):1、這是什么?是用什么做的?2、猜猜看怎樣才能做成一條報(bào)紙魚(yú)?

      二、示范講解:

      步驟1:報(bào)紙斜角卷起,然后對(duì)折再對(duì)折,再用力的擰緊,要擰的緊,不然報(bào)紙容易散開(kāi)。(配合兒歌折一折,卷一卷,擰一擰)

      步驟2:將報(bào)紙條卷曲,兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀,用粘紙將交錯(cuò)部分粘合,魚(yú)初具雛形。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚(yú)的形態(tài))

      步驟3:選擇顏色不同的彩紙,剪成粗細(xì)、花紋不同的條狀,貼在魚(yú)礦內(nèi),可上下、左右、斜角不同方向貼。

      步驟4:用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊,貼在彩條上可作為魚(yú)身上的花紋,貼在魚(yú)框上可作為魚(yú)鰭,貼在魚(yú)尾部可裝飾魚(yú)尾。

      步驟5:請(qǐng)幼兒想出魚(yú)眼睛的裝法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考,報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么裝上去。

      三、幼兒操作:

      1、 操作要求:報(bào)紙條搓緊,卷好后用透明膠繞圈固定,魚(yú)身上的花紋可

      以自己設(shè)計(jì),花紋可多一些色彩,注意魚(yú)鰭、魚(yú)尾的裝飾。

      2、 提示幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。

      3、 提示幼兒愛(ài)惜彩紙,剪下的彩紙碎片可以充分利用,把用下的廢紙放

      進(jìn)框內(nèi)。

      四、相互欣賞。

      幼兒將完成的“五彩報(bào)紙魚(yú)”粘貼在海洋背景圖上,請(qǐng)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)誰(shuí)做的魚(yú)最漂亮。直接出示報(bào)紙和報(bào)紙魚(yú)給了幼兒直觀(guān)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒創(chuàng)作的欲望。并用猜想的方式可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)。

      步驟1、步驟2教師示范,步驟3、步驟4可不示范用講解的方式,鼓勵(lì)幼兒用各種花紋來(lái)裝飾魚(yú)。

      鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試魚(yú)眼睛的多種粘貼方法。

      幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒將新想法大膽表述出來(lái)。根據(jù)幼兒的能力差異教師為幼兒提供成品和半成品彩紙。

      集中作品,給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊和美感。

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