想吃蘋果的鼠小弟活動教案
想吃蘋果的鼠小弟活動教案
教材分析：
《想吃蘋果的鼠小弟》取材平凡樸實，構(gòu)思別具匠心，生動又不失內(nèi)涵。讓孩子在生動有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)。圖畫以黑白色為主，素描式的繪畫風(fēng)格，畫面上只有鼠小弟和它的動物伙伴，簡單干凈卻又不失生動。畫面上鼠小弟和伙伴們的神態(tài)十分形象地描繪出了他們的心理活動和故事情節(jié)的發(fā)展。每一頁的文字只有簡單的一兩句，多采用反復(fù)歌詠式的對話，簡單樸直。這本書的故事情節(jié)和邏輯都不復(fù)雜，足以讓大班的孩子理解、喜歡�！袄L本閱讀”這一課程的實施理念是：讓兒童快樂地閱讀，在閱讀中獲得快樂.因此，在活動中我們應(yīng)遵循“自主、開放、互動、發(fā)展”原則，把觀察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經(jīng)過時間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為知識和技能。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
2、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，發(fā)展口語表達能力和想象能力。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
重點難點：
重點：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。
難點：引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
活動準(zhǔn)備：
小袋子一個，里面裝有鉛筆、蘋果等東西。PPT
活動過程設(shè)計意圖：
(一)、導(dǎo)入：
1、今天老師帶了一個小袋子!咱們來摸一摸袋子里裝了什么?
2、今天我們的活動就與蘋果有關(guān)——
(二)、出示封面，揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
仔細看圖，你看到了什么?(一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果�？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢?)
2、今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥�，看看它是誰?(課件出示“鼠小弟”)
3、今天我們的鼠小弟來干什么了呢?我們一起來看看。
他來到了這棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢?
4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》
(三)、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》。
1、我們來看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎?
4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜會是什么動物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴幼兒是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。(教師用不同的出現(xiàn)方法出示六只小動物)
7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢?
8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
(1)海獅有什么本領(lǐng)呢?
(2)海獅一個人能拿到蘋果嗎?
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?
(4)他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢?
出示最后一頁。
(四)、揭示道理，小結(jié) 。
1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。
分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。
2、小朋友們，故事里有這么多動物，你想做哪一個呢?為什么呢?
3、教師總結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領(lǐng)的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時還沒有更多的本領(lǐng)，那么不要放棄，努力去學(xué)習(xí)，那么，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實現(xiàn)美好的愿望。
4、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?
在游戲中激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
通過看圖，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
通過問題，引起幼兒思考，揭示書名
根據(jù)故事情節(jié)，層層深入提問，發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象能力。
小動物用不同的方法出現(xiàn)，使故事更充滿趣味。
讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
跟著故事情節(jié)體會合作的重要性 。
聯(lián)系實際，讓幼兒懂得分享的重要性。
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