i u ü教案設計大全

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　　第一課時

　　一、復習過程：

　　認讀三個單韻母，并說出相應的兒歌。

　　二、教學語境歌。

　　1、出示情景圖。

　　1）仔細看看圖，說說圖上畫了哪些小動物？

　　2）想一想，三個小動物之間發(fā)生了什么故事？

　　2、學語境歌：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把他馱，魚兒見了笑呵呵。

　　3、出示īuü

　　三、教學īuü的音和形。

　　1、出示表音表形圖，組織學生自學，并說說記住了哪些韻母？是怎樣記住的？

　　2、學生交流，教師小結：

　　ī的豎像螞蟻的身體，點像螞蟻的頭。

　　u的形狀像烏龜的背。

　　ü的u像金魚的身體，兩點是它的眼睛。

　　3、教學ī。

　　1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的蟻變成第一聲就是ī的讀音。

　　2）教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。

　　教學順口溜：牙齒對齊īīī。

　　學生個別讀、開火車讀。

　　3ī的書寫�？垂P順圖，說說先寫什么，再寫什么。

　　1）教師范寫一遍，學生跟著書空。

　　在書上描紅兩遍。

　　5教學ū。

　　教學方法同上。讀音與烏龜的烏相似。

　　順口溜：嘴巴突出ūūū。

　　a)教學ǖ。

　　教學方法同上。讀音與小魚的魚相似，把第二聲變成第一聲。

　　順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。

　　四、鞏固練習

　　a)告訴學生īūǖ也是單韻母。

　　b)看口型，拿卡片。

　　拿對了，齊讀三遍。

　　二、作業(yè)

　　抄寫īūǖ各一行。

　　六、板書設計:

　　īuü

　　第二課時（6）

　　一、復習

　　指讀卡片：aoeīūǖ.

　　二、教學īūǖ的四聲。

　　1、教學ī的四聲。

　　1）講述書寫規(guī)則：ī加聲調時要省寫一點。

　　2）出示ī的四聲。

　　3）教師領讀：

　　第一聲：衣服的衣。

　　第二聲：阿姨的姨。

　　第三聲：椅子的椅。

　　第四聲：注意的意。

　　1）指名讀ī的四聲

　　a)教學ū的四聲。

　　i.教師在四線格上寫ū的四聲，指出ū的中格，聲調符號寫在上格。

　　ii.指名讀ū的四聲。

　　iii.引導用ū的四聲組詞。

　　b)教學ǖ的四聲。

　　i.范寫ǖ的四聲。

　　ii.學生自由練讀。

　　iii.指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。

　　iv.引導用ǖ的四聲組詞。

　　v.開火車讀ǖ的四聲。

　　2）比較單韻母的不同形體。

　　a)出示：ao，然后指名讀。

　　b)指名說說a和o形體有什么不同。

　　c)齊讀，體會形體的不同。

　　d)其余幾組方法相同。

　　3）比較帶調韻母的讀音。

　　a)出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

　　i.指名讀。

　　ii.說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

　　iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

　　b)出示：ó-òé-èǘ-ǜ。

　　i.指名讀。

　　ii.說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

　　iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。

　　三、作業(yè)：練讀課文。

　　四、板書設計：

　　īíǐì

　　ūúǔù

　　ǖǘǚǜ

　　認一認1

　　教學目標：

　　1、認識本課16個生字，能夠讀準它們的字音。

　　2、通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。

　　教學重難點：

　　認讀16個漢字。

　　課時：二課時

　　教學準備：

　　圖片、生字卡片、小黑板

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