《尋找魚(yú)王》讀后感500字(精選20篇)
當(dāng)品味完一本著作后,你有什么體會(huì)呢?是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,以下是小編整理的《尋找魚(yú)王》讀后感500字(精選20篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇1
在這個(gè)豐富多彩的暑假里,我讀了許許多多的書(shū)。有《假如給我三天光明》,有《西游記》,有《雷鋒的故事》等等。其中,有一本叫《尋找魚(yú)王》的書(shū),它給我的感受,深深地印在了我的心里。
《尋找魚(yú)王》這本書(shū)主要講了:有一個(gè)住在大山深處的男孩,在他們那里,魚(yú)是格外珍貴,男孩也特別想捉到魚(yú)。在他們那個(gè)地方,捉到大魚(yú)的人要把魚(yú)獻(xiàn)給老族長(zhǎng)。男孩在爸爸口中聽(tīng)到了魚(yú)王的事,便去魚(yú)王那拜師學(xué)本事。男孩學(xué)之后,一心想捉大魚(yú)帶回家,可“水手”魚(yú)王和“旱手”魚(yú)王不承認(rèn)自己是魚(yú)王,也沒(méi)有讓男孩捉過(guò)魚(yú)。
這本書(shū)讓我知道了一些道理:學(xué)本事不單是從別人那里取,還要自己去尋找,一點(diǎn)一點(diǎn)找到一些,放下一些,最后留下來(lái)的,才是真正的本事。正所謂:長(zhǎng)輩人牽手走三里,自己走七里,一輩子十里。在書(shū)的結(jié)尾,男孩明白了“魚(yú)王”的意義指的不是人,而是在水深底下的一條大魚(yú)。男孩的思想也從要“學(xué)會(huì)捉魚(yú)”改變成“看護(hù)大魚(yú)王”了。
正如我有一次,在學(xué)習(xí)上,我遇到了一道難題。我正想向爸爸請(qǐng)教,可是我又想:爸爸總不可能教我一輩子,我要學(xué)會(huì)自己解決難題。于是我認(rèn)真的想啊想,仔細(xì)的分析題目,終于想出答案了。我也明白了:不能只依賴(lài)別人,要學(xué)會(huì)自己去走人生的漫漫長(zhǎng)路。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇2
我暑假的時(shí)候讀了張煒?biāo)鶎?xiě)的《尋找魚(yú)王》這一本書(shū)!秾ふ音~(yú)王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場(chǎng)景。作品中的每一個(gè)人物都有獨(dú)特的哲學(xué)意味,“旱手魚(yú)王”老頭兒隱姓埋名,寡居深山,“水手魚(yú)王”老婆婆隱居水邊,守護(hù)水銀。這部書(shū)寫(xiě)了童年,特別是大山里老漁人的故事,我想是盡可能還原了他們的生活,他們的苦樂(lè)實(shí)情。
傳說(shuō)中的魚(yú)王就藏在山的深處,在一片藍(lán)色的霧氣里忽隱忽現(xiàn),連同那些生命不可說(shuō)的秘密,在瑰麗的月色下,等待這男孩的到來(lái)。這是版面說(shuō)的一句話(huà)!秾ふ音~(yú)王》里說(shuō)的是:在干旱缺水的大山深處,魚(yú)成為了一種稀有而奢侈的食物,捕魚(yú)和吃魚(yú)則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份。正是懷有著這一與魚(yú)有關(guān)的的身體的精神的雙重向往,《尋找魚(yú)王》里的少年主人公要立志要當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人。
讀了《尋找魚(yú)王》我的感受是:兒童時(shí)期一切都是足夠鮮明的。世界還是新的,這本書(shū)的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的,永遠(yuǎn)都難以褪色的。
我永遠(yuǎn)都忘不了書(shū)中的每一個(gè)人物,他們有的善良,有的兇狠,但想魚(yú)一樣,都是大自然的孕育之物,想拒絕其中的某一個(gè)人也不行。不得不與之相處。書(shū)中那些可愛(ài)的人,可愛(ài)的動(dòng)物,我們可以引為朋友,但有一些人而要遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇3
在暑假里我讀了《尋找魚(yú)王》,它是作家張煒寫(xiě)的。
這本書(shū)主要講的是一個(gè)男孩尋找魚(yú)王,來(lái)學(xué)習(xí)捕魚(yú)的知識(shí)。因?yàn)樵诖笊嚼,沒(méi)有池塘、小溪,也就更沒(méi)有河,所以在那時(shí)候一條魚(yú)就是很珍貴的食物了。因?yàn)橹魅斯芟氘?dāng)捉魚(yú)高手,所以才出發(fā)去尋找魚(yú)王。主人公的爸爸在年輕時(shí)也找過(guò)魚(yú)王,可惜魚(yú)王沒(méi)有收留他的爸爸,所以他想當(dāng)捉魚(yú)高手時(shí),他的爸爸非常贊同,并告訴他要當(dāng)捉魚(yú)高手,當(dāng)然要找到“魚(yú)王”捉魚(yú)高手。
“魚(yú)王”分為兩種,一種是旱手,是在陸地上挖出新鮮的魚(yú),而水手則是在水里捉魚(yú),水手的水性很好,能在水中游來(lái)游去,在大山里旱手最容易捉魚(yú),捉的魚(yú)也比水手多,但水手只能在發(fā)大水時(shí)才能捉魚(yú)。隨著故事的進(jìn)展,主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚(yú)王了,經(jīng)過(guò)幾天的尋找,終于找到了魚(yú)王。不過(guò),魚(yú)王一開(kāi)始不同意教主人公,后來(lái),經(jīng)過(guò)主人公“爸爸”的苦苦央求,魚(yú)王同意了。魚(yú)王已經(jīng)老了,是位老爺爺,也是個(gè)旱手,不太愛(ài)捉魚(yú),主人公偶然聽(tīng)到了魚(yú)王年輕時(shí)的故事,在那里呆了幾年,學(xué)了一些本領(lǐng),魚(yú)王就放心地走了。
魚(yú)王臨走前讓主人公去找他年輕時(shí)的女孩,這個(gè)女孩已經(jīng)變成老太太了,她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职,但他們之前彼此已?jīng)很喜歡對(duì)方。老太太是個(gè)水手,男孩找到了她,并且知道了水有根,守護(hù)著水根的大魚(yú)也是魚(yú)王。老太太是守護(hù)魚(yú)王的人,后來(lái),主人公就和老太太一起守護(hù)魚(yú)王了。
我從這本書(shū)中學(xué)到了不管做什么事情,一定要不斷努力,不放棄,才能成功。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇4
最近,我看了一本書(shū),叫《尋找魚(yú)王》,這本書(shū)的作者是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咦骷覐垷樀臅?shū),我一開(kāi)始看書(shū)名覺(jué)得這是一本小說(shuō),讀著讀著,我才知道,這是作者童年的難以置信的經(jīng)歷。
一開(kāi)始,作者介紹了他小時(shí)候住在大山深處,他非常喜歡貓和狗,羊和牛。在作者五歲的時(shí)候養(yǎng)了一只貓,可是他要去干我們小時(shí)候都要去干的事——上學(xué)。我覺(jué)得這個(gè)開(kāi)頭很好,也知道了作者那時(shí)的環(huán)境。在上學(xué)的時(shí)候,作者的老師是一個(gè)戴著老花鏡的斜眼老師,他在草棚里上課,那里有火坑和鍋灶。作者爸爸對(duì)那老師不太滿(mǎn)意,說(shuō)他“渾吃”,就是說(shuō)他貪吃,吃得多。那個(gè)老師不要錢(qián)只要食物。作者爸爸看見(jiàn)草棚有水,以為有魚(yú),可那老師卻否認(rèn)。爸爸回去和作者媽媽的對(duì)話(huà)說(shuō)出了一個(gè)重要角色——老族長(zhǎng),他們說(shuō)山里的人和動(dòng)物都怕他。
然后就是作者寫(xiě)了他很少吃魚(yú),并且作者爸媽說(shuō)了捉大魚(yú)可以賺錢(qián)。這讓他立下宏偉大志,一定要捉大魚(yú)。爸爸說(shuō)了,山里有一位魚(yú)王,他的眼和手和鷹一樣,閉眼都可以捉大魚(yú)。說(shuō)到這里,作者肯定要去跋山涉水找那位“魚(yú)王”拜師學(xué)藝了。那“魚(yú)王”住在十里之外沒(méi)水的小石屋里,作者十幾天后才找到那位”魚(yú)王“。到了那個(gè)”魚(yú)王“的屋門(mén)前爸爸突然跪了下來(lái),向”魚(yú)王“求情,想讓作者留下來(lái)。作者就陪伴了”魚(yú)王“很多年,在”魚(yú)王“臨終前說(shuō)了他以前隱藏的一些故事。比如說(shuō),他小時(shí)候爸爸被另一個(gè)”魚(yú)王“害死了,他買(mǎi)了一條毒魚(yú)害死了人……
說(shuō)完這些話(huà)幾天后他過(guò)世了。臨終前,他把一個(gè)小肚兜給了他,讓作者去找藍(lán)霧里他的女友。他找到了她,并照了很大的一條魚(yú),她說(shuō)它是這里的護(hù)水根。
最后,作者成功地成為了魚(yú)王。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇5
《尋找魚(yú)王》這本書(shū)特別有趣,我非常喜歡看,媽媽笑著說(shuō)我看這本書(shū),竟然到了廢寢忘食的程度。
故事主要講了一個(gè)住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。主人公是一個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)、勤于求學(xué)的男孩子。由于爸爸的一個(gè)未能實(shí)現(xiàn)的愿望,卻在他兒子身上實(shí)現(xiàn)了的故事。在大山里,由于常年干旱,人們對(duì)魚(yú)這道菜來(lái)說(shuō),只是作為一道“看菜”,相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較珍貴的,要想成為山里的“魚(yú)王”,非要經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦。主人公在爸爸媽媽的鼓勵(lì)和支持下,經(jīng)歷了很多磨難,最后和老婆婆一起,成為看守“魚(yú)王”的人。
在這本書(shū)里,我知道了“長(zhǎng)輩牽手走三里,自己走七里,一輩子十里”的道理,什么事情都要靠自己的努力學(xué)習(xí),才有收獲,甚至有些事情一定要自己親身去體驗(yàn),才能知道其中的奧妙!氨鶅鋈叻且蝗罩,不論什么事情絕非一朝一夕就能做得好,書(shū)中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時(shí),我也很欣賞山里人的樸實(shí)、憨厚。他們雖然住在大山深處,東一戶(hù)西一家的,十分“孤獨(dú)”,不像我們城市里幾十戶(hù)、幾百戶(hù)、幾棟樓層層疊疊,交織在一起。大山里的人住得較遠(yuǎn),但是他們之間的感情卻比城里人要好,團(tuán)結(jié)得多。
讀完這本書(shū),我對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬和向往,小主人公是和我差不多大的時(shí)候立下大志,一直堅(jiān)持不懈,追求自己的理想,永不放棄,取得了成功。我也要向著我的未來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)、不屈不撓,為夢(mèng)想而戰(zhàn)。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇6
張煒的《尋找魚(yú)王》說(shuō),堅(jiān)守干旱的大山深處,人們相信山洞里總會(huì)有一條魚(yú)王,它是看護(hù)水根的,它讓大山總會(huì)有水穿過(guò)。這個(gè)中篇同樣以小孩的筆觸,描述了一個(gè)玄妙的象征故事。在干旱的深山大林里,生存遠(yuǎn)超越讀書(shū),而魚(yú)尤其尊貴,于是小孩棄學(xué),告別父母,尋找魚(yú)王。尋找魚(yú)王的過(guò)程也像大山一樣艱難曲折,最終找到了一個(gè)老頭,他似乎就是魚(yú)王了。然而,故事顯然不這么簡(jiǎn)單,他是魚(yú)王之一的“旱王”之子,然后引出了原旱王與水王之爭(zhēng)的故事,因二王為討好老族長(zhǎng)。再后來(lái),爭(zhēng)奪延續(xù)在旱王之子與水王之女的凄美愛(ài)情。寒冬之后,老頭去世,再引出這個(gè)水王之女,現(xiàn)在已是老太婆了,老太婆最終讓小孩自己找到真正的魚(yú)王,其實(shí)就是大山深水里的一條大魚(yú),這條大魚(yú)被作者賦予了象征涵義,“它是大山的護(hù)水根,沒(méi)有它,老天爺就不喜歡這里,就會(huì)把水連根拔走,那時(shí)整個(gè)大山就會(huì)一滴水也沒(méi)有。”大山深處總會(huì)有一潭深水,這潭深水總會(huì)折射著生靈的魅力之光,我們需要這樣的護(hù)水根,而我們也需要這樣愛(ài)護(hù)生靈。
這篇小說(shuō)的豐富深刻遠(yuǎn)不止于此,它將現(xiàn)實(shí)的筆觸和靈動(dòng)的意象結(jié)合起來(lái),筆法多變自然,微妙之處令人動(dòng)容!秾ふ音~(yú)王》的故事如大山深處的藏在“藍(lán)色霧幔”里,又如藏在大山深處的深水洞里,那么曲折幽深而動(dòng)人。
《尋找魚(yú)王》讓小孩來(lái)尋找魚(yú)王,尋找支撐大山深處各種生靈的護(hù)水根?傊,用孩子的視覺(jué)來(lái)描述生靈之美或生命之謎!
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇7
《尋找魚(yú)王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。這本書(shū)中的道理令我受益匪淺。
這本書(shū)的作者是張煒,他1956年出生于山東龍口,原籍棲霞縣。主要作品有:《古船》,《九月寓言》,《外省書(shū)》,《遠(yuǎn)河遠(yuǎn)山》,《柏慧》等。曾獲中國(guó)作家出版集團(tuán)特別獎(jiǎng)、出版人年度作家獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等。
書(shū)中講述了在一座神秘的山村里,每家每戶(hù)都流傳著“魚(yú)王”的傳說(shuō)。一個(gè)八歲的孩子因“魚(yú)王”是捕魚(yú)的曠世高手,也想學(xué)會(huì)捕魚(yú)技藝,所以在父親的陪伴下苦苦尋找“魚(yú)王”學(xué)藝。在堅(jiān)持不懈的努力下,從深山小屋里找到了魚(yú)王--兩位飽經(jīng)滄桑的老人。男孩在經(jīng)歷了愛(ài)與人生的洗禮后,終于成長(zhǎng)為新的魚(yú)王傳人的事。
書(shū)中我最喜歡的一個(gè)人是“我”。他沒(méi)有因?yàn)闆](méi)人見(jiàn)過(guò)魚(yú)王,而放棄自己學(xué)捕魚(yú)的夢(mèng)想;尋找魚(yú)王的路上遇到了許多困難,他都勇敢克服。主人公堅(jiān)持不懈,不怕困難的品質(zhì),值得我學(xué)習(xí)。
這本書(shū)里我最喜愛(ài)的一個(gè)片段是老人在冬天鑿冰捕魚(yú)。這個(gè)片段用了許多動(dòng)作細(xì)寫(xiě),如,找、鑿、等待、敲打、刮、潑、蹲、擒、伸、擋等,都讓我感受到了老人技藝高超,動(dòng)作靈活,速度敏捷。讓我明白了,捕魚(yú)這門(mén)技藝需要熟能生巧,做事要有耐心。
讀完這本書(shū),我腦海里不禁還會(huì)浮現(xiàn)出作者在捕魚(yú)時(shí)一幕幕生動(dòng)有趣的.片段,使我明白了要接近大自然,保護(hù)大自然。一個(gè)個(gè)故事讓我懂得了要做一個(gè)堅(jiān)持不懈,不怕困難,做事有耐心的小學(xué)生。正像書(shū)中寫(xiě)的句子:長(zhǎng)輩人牽手走三里,自己走七里。一輩子有十里。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇8
暑假里,我看了《尋找魚(yú)王》,這本書(shū)講述了是一個(gè)山里的孩子為捕魚(yú)出門(mén)拜師學(xué)藝的故事。它給我們帶來(lái)了許多的啟示。
從前,有一戶(hù)山里的村民,由于山里經(jīng)常有大旱,所以魚(yú)成了山里最珍貴的東西。這位山里人的孩子尋找山里的魚(yú)王,這位旱手魚(yú)王年紀(jì)以經(jīng)八十多了,老人同意收孩子為徒。老人給孩子講了一個(gè)故事,故事講的是:旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王的關(guān)系很好,旱手魚(yú)王跟水手魚(yú)王學(xué)藝,水手魚(yú)王故意把旱手魚(yú)王帶到這個(gè)水塘,最后旱手魚(yú)王被魚(yú)咬死了。過(guò)了一個(gè)多月,老人走了。老人讓孩子去找水手的女兒。最終,孩子學(xué)會(huì)了游泳。老人帶著孩子去找真正的魚(yú)王,原來(lái)魚(yú)王是一頭大魚(yú),老人說(shuō):“沒(méi)有魚(yú)王就沒(méi)有魚(yú)。
這本書(shū)不僅教育我們不能貪心,如果人會(huì)貪心那么后果不堪設(shè)想。它也讓我們知道了世界上萬(wàn)物都是平衡的,如果我們惡意的破壞它,就會(huì)受到大自然的懲罰。同時(shí),我知道了大山里的家庭是那么的貧困,連一條魚(yú)都吃不起,想必他們的生活是多么的艱苦。只有富予的家庭才能吃的上一條魚(yú),但現(xiàn)在我們城里的孩子直接去買(mǎi)就可以吃到既大,又新鮮的魚(yú)了。書(shū)中有一個(gè)情節(jié)非常讓我欣引,就是真正的魚(yú)王竟然是一條大魚(yú),更神奇的是如果沒(méi)有這條魚(yú)就沒(méi)有萬(wàn)物。我覺(jué)的在書(shū)里真正的魚(yú)王是那條大魚(yú),而現(xiàn)實(shí)生活中的魚(yú)王是像“老人”一樣,是一個(gè)不貪心,也不會(huì)為了掙錢(qián)去破壞環(huán)境的人。
讀完《尋找魚(yú)王》這本書(shū)后,我從書(shū)中知道了許多的道理,我推薦大家看一看這本書(shū)。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇9
這個(gè)暑假,我讀了許多本書(shū),其中另我印象最深刻的就要數(shù)《尋找魚(yú)王》這本書(shū)了,為什么我最喜歡這一本呢,今天就給大家講一講吧。
剛看到題目的時(shí)候,我以為《尋找魚(yú)王》就是去找尋罕見(jiàn)的大魚(yú),但讀過(guò)后并不是我想象的那樣。本文講述了一段失傳已久的大地故事。它是一個(gè)男孩生命之初的奇幻旅程。男孩生活在大山里,那里一年下不了幾場(chǎng)雨,祖祖輩輩都很少吃到魚(yú),逢年過(guò)節(jié)時(shí)只有富家人才會(huì)吃到,普通人家只能擺上木頭魚(yú)當(dāng)看魚(yú),F(xiàn)代的我們則不同,我們?cè)诂F(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活早就習(xí)慣了看超市的魚(yú),冰箱里的魚(yú),我們大概很難想象在交通隔絕的大山深處常年不聞魚(yú)腥的山民會(huì)怎樣渴望一條魚(yú),魚(yú)也許對(duì)于深山里的人真的會(huì)成為很神秘的向往。
男孩的爸爸在年輕時(shí)就想當(dāng)漁夫,可是當(dāng)漁夫必須要找到“魚(yú)王”,“魚(yú)王”是會(huì)抓魚(yú)的人,可是魚(yú)王并不好找。魚(yú)王分為兩種?,一種是“旱手”,一種是“水手”。男孩也想捉大魚(yú),他的爸爸很支持他,帶他去見(jiàn)了“旱手”魚(yú)王和“水手”魚(yú)王,在與他們生活中知道了水也是有根的,最后男孩知道了真正的魚(yú)王并不是人,而是保護(hù)著水根的一條大魚(yú),而老太太正是守護(hù)著真正魚(yú)王的人,如果魚(yú)王死掉了,那地球上的水就會(huì)枯萎。同時(shí),他也見(jiàn)到了魚(yú)王,并和老太太一起守護(hù)它。給我?guī)?lái)了震撼,魚(yú)王對(duì)于大自然的保護(hù)讓我很敬佩。
這本書(shū)雖然很多地方我感悟還不是很深,但我被小男孩的精神感動(dòng),只要不斷努力,永不放棄,總有一天會(huì)成功的。我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí)。我還會(huì)繼續(xù)讀這本書(shū),希望有更多的收獲。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇10
暑假里,我讀了張煒?biāo)鶎?xiě)的《尋找魚(yú)王》這本書(shū),書(shū)中的每一個(gè)人物都給我留下了深刻的印象,他們有的善良,有的兇狠,但像魚(yú)一樣,都是大自然的孕育之物。從這本書(shū)中我懂得了許多道理,讀后,我受益匪淺。推薦同學(xué)們有時(shí)間也來(lái)讀一讀。
《尋找魚(yú)王》主要講述了一個(gè)山里少年為捕魚(yú)拜師學(xué)藝的故事,山中缺水,山里人視魚(yú)為珍寶,自然掌握捕魚(yú)絕技的人便成了寶中之寶,作者沿著這條脈絡(luò),通過(guò)主人公的眼向讀者展示了“旱手”、“水手”兩位捕魚(yú)能手的人生際遇,闡述了人與自然應(yīng)有的和諧關(guān)系。
這本書(shū),給我最大的感受是自然資源不是取之不竭用之不盡的,我們應(yīng)該合理利用。一定要保護(hù)環(huán)境,珍惜自然資源。因?yàn)樽匀毁Y源是有限的,人類(lèi)對(duì)自然的索取和自然資源的利用不應(yīng)該是無(wú)度的,就如書(shū)中“旱手”“水手”兩個(gè)魚(yú)王共同的觀點(diǎn),不用各種捕魚(yú)設(shè)備,只逮大魚(yú),一擊不中不再出擊,不為了名譽(yù)和利益渴澤而漁、趕盡殺絕,給水中的魚(yú)兒留下生長(zhǎng)的空間,這樣才能長(zhǎng)久地吃到魚(yú)。由書(shū)中內(nèi)容,我不由的想到了我們周?chē)沫h(huán)境,學(xué)生在校園里隨手丟垃圾,不愛(ài)護(hù)衛(wèi)生,導(dǎo)致垃圾遍地;村里的小河也是臭氣熏天,沒(méi)有了以往的潔凈與清澈;天空中,沒(méi)有了藍(lán)天白云,沒(méi)有了可以大口呼吸的清新空氣....我們?cè)谙虼笞匀粺o(wú)限攫取各種資源的同時(shí),大自然也給了我們慘痛的教訓(xùn)和警示。 所以,從現(xiàn)在起,我們要保護(hù)環(huán)境,珍惜自然資源,讓地球更好地造福于人類(lèi)。
從這本書(shū)中我還懂得了:追求自己的真理,不斷努力,不要放棄,總有一天會(huì)成功的。同學(xué)們,珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)吧,相信你也會(huì)成功的。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇11
如果《青銅葵花》帶給你的是文靜與憂(yōu)傷,那么《尋找魚(yú)王》帶給我的卻是神奇與驚訝;如果《草房子》帶給你的是正義與歡樂(lè),那么《尋找魚(yú)王》帶給我的卻是莊重與嚴(yán)肅。一本好書(shū)總能帶給新鮮的體驗(yàn)。
“魚(yú)王”是一個(gè)邊遠(yuǎn)山區(qū)的傳說(shuō),那里的村民們?yōu)榱顺蔀椤棒~(yú)王”,住上青瓦磚舍而不停抓魚(yú)。就因?yàn)槿绱,山里出了一位雄心勃勃的少年,背上祖先們的?mèng)想,翻過(guò)層層山嶺,先后找到了兩位神奇的老人,他們一個(gè)是“旱手”,一個(gè)是“水手”,但是少年不知他們誰(shuí)是真正的“魚(yú)王”。少年在往后的生活中得到了比獵魚(yú)更加寶貴的東西……
這本神奇的書(shū)使我聯(lián)想到了我幼年時(shí)所看過(guò)的電視劇《人民的正義》中的一個(gè)情節(jié),所貪的錢(qián)堆成了一張“錢(qián)床”,甚至把衣柜都塞滿(mǎn)了,連上面存著一大堆錢(qián)的銀行卡都藏在了吊燈后面,最后引來(lái)了數(shù)也數(shù)不清的罪名,甚至引來(lái)了殺身之禍。他們就像《尋找魚(yú)王》里的村民,那些村民看見(jiàn)水里閃閃發(fā)光的魚(yú)就嘴里流口水,一跳進(jìn)河里,可誰(shuí)知,很多村民被魚(yú)給在水里絞殺了,他們都是因?yàn)樨澬亩齺?lái)了殺身之禍。
做人要做一個(gè)不貪心的人,因?yàn)樨澬臉O有可能使其背上數(shù)不清的罪名,甚至引來(lái)殺身之禍。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇12
在干旱缺水的大山深處,“魚(yú)”成為了一種稀有而奢侈的食物,捉魚(yú)與吃魚(yú)則同時(shí)象征著不同尋常的本事與身份。正是懷著與魚(yú)有關(guān)的夢(mèng)想,書(shū)的主人公“我”立志當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人,并由此踏上了尋找魚(yú)王的路途。
在《尋找魚(yú)王》這本書(shū)中,有許多主人公,比如:從前的“旱手”和“水手”、兩個(gè)魚(yú)王的后代。這兩位師傅,一男一女,這時(shí)都已經(jīng)80歲了,他們本是天作之合,卻成了終身的仇人,他們相互之間有難消的恨,也有刻骨至死的愛(ài)。他們的關(guān)系,與父輩太想做魚(yú)王有關(guān),也與老族長(zhǎng)的存在有關(guān)。他們的故事,引發(fā)人們思考。比較而言,那位旱手師傅,可以說(shuō)是一個(gè)哲人,他話(huà)不多,但一出口,皆非尋常,他身世悲苦,一生都在反省,都在思考。“長(zhǎng)輩牽手走三里,自己走七里,一輩子十里。”“人的一輩子都在學(xué),最后也不能說(shuō)學(xué)成了!彼f(shuō)的每句話(huà)都是人生的啟迪。這位旱手師傅死后,文中的“我”又找到了女“魚(yú)王”,她為那位始終視她為仇人,幾次忍辱找上門(mén)來(lái)求和,終身未嫁。
小說(shuō)最后,“我”跟著那位女“魚(yú)王”,在水底深處看到了無(wú)比巨大的魚(yú)。她告訴他自己最終的發(fā)現(xiàn):這才是真正的“魚(yú)王”。有它在,這山里才有水、有魚(yú),一旦沒(méi)有它了,今后也不會(huì)有水了,也不會(huì)有魚(yú)了,這里的人們也吃不上魚(yú)了。
我想:真正的魚(yú)王象征著那些默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人,正像我讀過(guò)的一篇文章:有一個(gè)人,不喜歡說(shuō)話(huà),總是一個(gè)人的,結(jié)果有一天,他老了,但總愛(ài)幫助別人,于是,他干起了全村人都不愿干的活——天天撐船接送人們來(lái)往,不求任何回報(bào),有時(shí)別人的東西掉到水里了,還幫助別人將東西撿回來(lái),送給主人。最后一個(gè)小女孩掉到了水里,他想要救上來(lái)這個(gè)小女孩,不料女孩救上來(lái)了,他卻離開(kāi)了人世。
默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),不求回報(bào),這正是我們每一個(gè)人都要擁有的魚(yú)王精神。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇13
“我”從小生活在大山里,大山缺水,自然少魚(yú)。魚(yú),在山里就是一種奢侈品,只有富貴人家和山里的最高權(quán)力代表“老族長(zhǎng)”才吃得起。聽(tīng)“我”的媽媽講,“普通人家到了過(guò)年,有一條大魚(yú),也舍不得吃,要把魚(yú)做成一條油炸大魚(yú)。要把大魚(yú)做成看菜。一直從初一擺到十五!甭(tīng)了媽媽這一番話(huà),“我”立了大志要成為一個(gè)捉大魚(yú)的人,爸爸帶我去找大山的“魚(yú)王”拜師。
“我”和爸爸為了拜師,跋山涉水,終于在一座大山里找到了“魚(yú)王”—一個(gè)八十多歲的老爺爺。爸爸求“魚(yú)王”收我為徒,魚(yú)王同意了,我便離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)蛶煾底≡诹艘黄,師傅漸漸地和我熟起來(lái)了,就會(huì)給我講他的故事:“漁戶(hù)是大山里最了不起的人,本領(lǐng)出神入化的,叫魚(yú)王,魚(yú)王有旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王兩家,旱手魚(yú)王在陸地上捉魚(yú),水手魚(yú)王是下水抓魚(yú),但大山里常年干旱,旱手魚(yú)王比水手魚(yú)王更受老族長(zhǎng)的器重”原來(lái)老人是旱手魚(yú)王的后人!翱蠢献彘L(zhǎng)喜歡我爸爸,那個(gè)水手魚(yú)王十分妒忌,假意要把女兒嫁給我,我爸信了,一有大魚(yú)便送給他,他又送給老族長(zhǎng),說(shuō)是他自己捉的,最后,他害死了我爸,我只好從家里跑出來(lái),四處躲他”后來(lái),老人去世了,我遵循老人的遺言,找到了當(dāng)時(shí)水手魚(yú)王的女兒繼續(xù)拜師。
在這位女魚(yú)王的帶領(lǐng)下,“我”看到了守護(hù)著這片山水的、真正的魚(yú)王,一條巨大的大魚(yú)。這條大魚(yú),是大山里的守護(hù)神,我明白了,世上萬(wàn)物都以平衡為王。
這本書(shū)里,我最喜歡的人物是旱手魚(yú)王老爺爺,他說(shuō)過(guò)的一些話(huà)讓我深受啟發(fā)“本事不光是在別人那取來(lái),還要自己去找,一點(diǎn)一點(diǎn)找到一些,放下一些,最后留下來(lái)的,才是有用的真本事”“長(zhǎng)輩人牽手走三里,自己走七里,人生十里”“人的一輩子都在學(xué),最后也不能說(shuō)學(xué)成了”……他說(shuō)的這些話(huà)我會(huì)一直銘記在心。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇14
不會(huì)因難題而放棄,不會(huì)因種種煩惱而氣餒,這種堅(jiān)持的精神就是執(zhí)著。
《尋找魚(yú)王》講述一位身在干旱貧瘠的山區(qū)孩子想當(dāng)傳說(shuō)中抓大魚(yú)的魚(yú)王的故事。這個(gè)孩子歷經(jīng)坎坷,先后找到了兩位神奇的老人,兩位老人都有驚心動(dòng)魄的故事?扇粘s平淡無(wú)奇,孩子分不清哪位是真正的魚(yú)王,但他從兩位老人的故事中發(fā)現(xiàn)了比獵魚(yú)絕技更寶貴的東西——執(zhí)著的精神。
書(shū)中的兩位老人難道沒(méi)有想過(guò)當(dāng)偉大的魚(yú)王,不做普通人嗎?他們當(dāng)然想過(guò)!想像以前那般生活?烧沁@執(zhí)著的精神不會(huì)令他們爭(zhēng)搶?zhuān)彩沁@份執(zhí)著讓他們不再提心吊膽地過(guò)日子,那位孩子難道沒(méi)想過(guò)放棄尋找魚(yú)王嗎?肯定想過(guò)的,但他想讓父母吃上好的,不想讓好不容易抓到的大魚(yú)送給老族長(zhǎng),也正有了這份執(zhí)著才讓他堅(jiān)持下去。
執(zhí)著的達(dá)·芬奇面對(duì)第一次繪畫(huà),老師竟讓他每日畫(huà)雞蛋,他起初是不情愿的,有一次他拒絕了畫(huà)雞蛋,繪畫(huà)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你每天畫(huà)雞蛋,真的有好好觀察過(guò)它嗎?雞蛋是圓的,不但每個(gè)面都不一樣,而且連陰影都不一樣!”達(dá)·芬奇吸取了教訓(xùn),用自己執(zhí)著的精神面對(duì)畫(huà)雞蛋這件簡(jiǎn)單的事,而且一直堅(jiān)持了三年,終于成為了著名畫(huà)家。
愛(ài)迪生也是一位執(zhí)著的人,他從12歲開(kāi)始愛(ài)上了科學(xué)。16歲時(shí)他在列車(chē)上做實(shí)驗(yàn),不幸的是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一塊磷掉到了木板上,引起燃燒。列車(chē)員趕來(lái)滅了火,并狠狠地打了愛(ài)迪生一個(gè)耳光,導(dǎo)致他左耳受傷并失去了聽(tīng)力。受到挫折的他并不灰心,反而迷上了電報(bào)。1868年他發(fā)明了自動(dòng)電力記錄機(jī),被世人稱(chēng)為“魔術(shù)師”。之后他又陸續(xù)發(fā)明了留聲機(jī)、燈絲等電子產(chǎn)品,成為了偉大的發(fā)明家。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑!奔t軍很執(zhí)著,他們不畏懼五嶺山的高聳,只當(dāng)細(xì)浪踏過(guò),不害怕烏蒙山的顛簸,只看泥丸一般走過(guò)。歷經(jīng)了千萬(wàn)困難,失去了許多朝夕相處的同伴?蘖,笑了,執(zhí)著向前走,成功戰(zhàn)勝困難走過(guò)了兩萬(wàn)五千里,也是這個(gè)執(zhí)著的精神讓他們成功了。
“世上無(wú)難事,只怕有心人!比松鷪(zhí)著,就沒(méi)有完不成的事。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇15
書(shū)是人類(lèi)文明的"長(zhǎng)生果"。我讀了《尋找魚(yú)王》這本書(shū),感悟很深。
這本書(shū)講了在干旱貧瘠的山區(qū),有一位雄心勃勃的少年,從小立志成為一個(gè)能捉大魚(yú)的人,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,他先后找到了兩位會(huì)抓魚(yú)的老人,向他們學(xué)會(huì)了抓魚(yú)的本領(lǐng)。
這位少年是個(gè)堅(jiān)持不懈的人,有一次,他的師傅牽他下水,越牽越深,他很害怕,嚇得大叫,可仍然沒(méi)有放棄,一直堅(jiān)持著,漸漸地學(xué)會(huì)了本領(lǐng),成為了真正的魚(yú)王。
看完這本書(shū),我明白了堅(jiān)持不懈的重要性。無(wú)論做什么事,都要一直堅(jiān)持下去才會(huì)有收獲。我想到了很多科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)時(shí)都失敗了很多次,但他們始終沒(méi)有絲毫放棄的念頭;我想到了疫情中,一線(xiàn)的工作人員無(wú)論多么辛苦,都沒(méi)有動(dòng)搖保護(hù)人民的信念。我想到了汶川大地震中的母親,不管自己多么痛苦,都不會(huì)丟下自己的孩子不管……他們都會(huì)堅(jiān)持到底,不論發(fā)生什么都不會(huì)打消完成的決心。
舉世聞名的屠呦呦也是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人,她為治療瘧疾,用小白鼠做了一百多次實(shí)驗(yàn),仍然沒(méi)有成功。她并沒(méi)有有放棄,還想到愛(ài)迪生發(fā)明燈時(shí)做了一干多次實(shí)驗(yàn),這點(diǎn)算什么呢?終于,她發(fā)現(xiàn)了青蒿素,獲得了諾貝爾獎(jiǎng),救了很多瘧疾患者。
這本書(shū)告訴了我,做什么事都貴在堅(jiān)持,正如馬克斯說(shuō)的:“生活就像海洋,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。只有堅(jiān)持才能成功!
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇16
暑假里,我讀了很多書(shū),其中給我印象最深刻要數(shù)《尋找魚(yú)王》這本書(shū)了,為什么喜歡這本書(shū)呢,今天,我要給大家講一講。
故事主要講了在一座大山里有一個(gè)村子,那個(gè)村子很窮,住著一個(gè)小男孩和他爸爸,媽媽。小男孩家里有一只貓,這是他5歲的時(shí)候來(lái)的,可喜歡它啦!他爸爸年輕時(shí)就想當(dāng)一個(gè)漁夫,可是要當(dāng)漁夫必須要找到魚(yú)王才是會(huì)抓魚(yú)的人,可是魚(yú)王并不好找,魚(yú)王分兩種,一種是旱手,一種是水手。小男孩也想捉到大魚(yú),他的爸爸很支持他,帶他去見(jiàn)旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王,在與他們生活中知道了水也是有生命的,最后男孩知道了真正的魚(yú)王不是人,而是保護(hù)著水源的一條大魚(yú),而老太太正是守護(hù)者真正魚(yú)王的人,要是魚(yú)王死了,那地球上的水就會(huì)枯萎了。最后,他和老太太一直守護(hù)著它。
這本書(shū)里,我最不喜歡的是老村長(zhǎng)了,因?yàn)榇迩f里有什么好吃的,還是有什么好東西,大家都要送給他,要是有些人不給他,老村長(zhǎng)發(fā)起火來(lái)可嚇人,但是大家有困難的時(shí)候,他又不幫助大家,有我一種不勞而獲的感覺(jué),我可不能像他這樣。
這本書(shū)里我被小男孩的精神所感動(dòng),只要不斷努力,永不放棄,總有一天會(huì)成功的,我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí),不放棄。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇17
假期里,我有幸閱讀了《尋找魚(yú)王》這本好書(shū)。書(shū)中主要講述的是在干旱貧瘠的邊遠(yuǎn)山區(qū),有一位胸懷大志,雄心勃勃的少年,為了實(shí)現(xiàn)幾代人的夢(mèng)想,憑借其沉著冷靜的堅(jiān)定信念,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,終于找到了傳說(shuō)中的“魚(yú)王”。
讀完這本書(shū),我的心久久不能平靜。我為書(shū)中少年臨危不懼,遇事冷靜,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的毅力而感動(dòng)不已。聯(lián)想到自己日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也深有感觸和體會(huì)。
記得那是去年暑假里的一天,媽媽帶著我去爬石竹山。來(lái)到山腳下,我抬頭望去,眼前是數(shù)不清的石階,給人一種高不可攀的感覺(jué),讓人目瞪口呆。驚嘆于大自然的鬼斧神工,我急不可待地?fù)屜纫徊介_(kāi)始了登山之旅,把媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊。我三步并作兩步快速地向上沖,不一會(huì)兒功夫,就漸漸地感到全身乏力,氣喘,雙腿像灌了鉛似的沉重,想想那一眼望不到邊的登山道還有好長(zhǎng),淚水充盈著我的雙眼,頓時(shí)有了一種想放棄的念頭。
這時(shí),媽媽也趕上來(lái)了。當(dāng)她看到氣餒的我時(shí),笑了笑說(shuō):“你看看你,‘不聽(tīng)老媽言,吃虧在眼前’。古人云,有志者,事竟成。媽媽希望你能發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神,在困難面前不低頭,不退縮。只有堅(jiān)持,才能勝利。寶貝加油!”
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番鼓勵(lì),讓我徹底打消了畏難的情緒。我咬緊牙根,繼續(xù)奮力前行。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的努力,我們終于順利地登上了石竹山的頂峰。極目遠(yuǎn)眺,山下的壯闊美景令我陶醉,連綿起伏的山巒,樹(shù)木茂盛,一片郁郁蔥蔥。一陣清風(fēng)拂面,讓人神清氣爽。“不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見(jiàn)彩虹!标(yáng)光總在風(fēng)雨后……
手里捧著這本書(shū),我思緒萬(wàn)千。眼前仿佛浮現(xiàn)出勵(lì)志少年執(zhí)著的身影,他為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈努力,最終成功登上自己生命之初的奇幻旅程,找到傳說(shuō)中的“魚(yú)王”。
書(shū)中少年在踏上尋找魚(yú)王艱辛之路的過(guò)程中,遇到許多困難卻不輕易放棄。主人公那種迎難而上,堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì),永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇18
這本書(shū)的作者張煒獲得了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
大山里大魚(yú)就是奇跡。“我”第一次吃魚(yú)是個(gè)夏天,爸爸興高采烈地從外邊回來(lái),一進(jìn)門(mén)就掏出三條曬干了的泥鰍,原來(lái)那是爸爸路過(guò)一個(gè)干河溝時(shí),在泥巴上撿到的,比拇指長(zhǎng)一些的泥鰍。可把媽媽高興壞了,媽媽趕緊放了一些菜葉,然后把干泥鰍加點(diǎn)鹽蒸熟了。那種腥腥的氣息啊,我一輩子都不會(huì)忘。
所以我立了大志要去找最會(huì)捉魚(yú)的人,爸爸很贊同。準(zhǔn)備好東西第二天,天剛蒙蒙亮?xí)r,我和爸爸就上路了。天大亮?xí)r我們已經(jīng)走出去很遠(yuǎn)了。一路上沒(méi)看到大些的水,再往前走連房子都看不到了,除了沙子什么也沒(méi)有。我和爸爸不知攀了多少山蹚了多少道谷。問(wèn)了很多人家,終于找到了一個(gè)棕黑色的小屋,爸爸對(duì)屋子里出來(lái)的老人說(shuō)終于找到您啦。我是來(lái)認(rèn)師傅學(xué)本領(lǐng)的,剛開(kāi)始老人家還不收徒弟,在爸爸苦苦哀求下,老人同意讓我留下來(lái),爸爸讓我叫師傅為干爸。立志以后,不管有多么艱辛,他都堅(jiān)持了下來(lái)。
師傅帶著我去捉了很多很多魚(yú),師傅和我還看到了藍(lán)色的霧。晚上干爸告訴我魚(yú)王分旱手和水手。旱手是在天氣干旱的時(shí)候捉魚(yú),而水手在發(fā)大水是捉魚(yú),山里發(fā)大水的日子很少,所以旱手比較吃香。干爸就是旱手,他教了我很多他知道的方法。
一天,老人給了我一個(gè)肚兜,讓我去藍(lán)色的霧那里,說(shuō)完就去世了。我來(lái)到藍(lán)色的霧那,拿出肚兜,屋子里的老婆婆收留了我,干爸說(shuō)她是捉魚(yú)的水手魚(yú)王,她教會(huì)了我水手捉魚(yú)的方法。
男孩堅(jiān)持不懈,遇到困難不退縮的精神,很值得我去學(xué)習(xí)。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇19
暑假時(shí),我讀了一本《尋找魚(yú)王》。我來(lái)給大家介紹介紹吧。
《尋找魚(yú)王》這本書(shū)生動(dòng)有趣,主要講了一個(gè)小男孩認(rèn)識(shí)魚(yú)后,因?yàn)轸~(yú)而退學(xué)。退學(xué)后,小男孩決定當(dāng)一個(gè)抓大魚(yú)的人,父親也同意,可抓大魚(yú)要魚(yú)王的幫助。魚(yú)王有分旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王。父親與小男孩便起身前往,尋找魚(yú)王。父子倆長(zhǎng)途跋涉,終于在第五天夜里找到了旱手魚(yú)王。經(jīng)過(guò)父親長(zhǎng)時(shí)間的請(qǐng)求,男孩被收留了。并得知也有水手魚(yú)王,但卻是他的仇人。每次抓魚(yú)都帶上小男孩。在旱手魚(yú)王快不行的時(shí)候,讓他去找她。老人去世了。男孩便起身前往。找到了老太太。在她的講述下知道水有根。知道了真正的魚(yú)王并不是一個(gè)人,而是一條守護(hù)著水根的大魚(yú)。小男孩知道了,便留下來(lái)和老太太這個(gè)水手魚(yú)王。一起守護(hù)魚(yú)王。
讀了這篇寓言式的小說(shuō),有很多感慨較深的感受,一是小說(shuō)隱晦反映了劣幣驅(qū)逐良幣的社會(huì)實(shí)現(xiàn);二是自然資源取之不竭用之不盡的,人們應(yīng)該合理有序利用。
《尋找魚(yú)王》讀后感 篇20
這個(gè)寒假,我讀了張煒寫(xiě)的《尋找魚(yú)王》這本書(shū)。書(shū)中描寫(xiě)了許多妙趣橫生的民俗場(chǎng)景,主要是講述一個(gè)八歲男孩的學(xué)藝經(jīng)歷,字里行間充滿(mǎn)了奇幻冒險(xiǎn)的色彩,這本富有中華傳統(tǒng)文化傳奇故事的書(shū),讓我愛(ài)不釋手。
《尋找魚(yú)王》這本書(shū)描寫(xiě)了有一個(gè)住在大山深處的男孩,在他們那里,魚(yú)是格外珍貴的,男孩也特別想捉到魚(yú)。男孩的父親就拜托一位“魚(yú)王”親自教授主人公捕捉大魚(yú)的技巧,男孩拜這位“魚(yú)王”為“干爸”。老人死后男孩又到“干爸”所說(shuō)的老太太家中學(xué)習(xí),老太太教會(huì)男孩憋氣、游泳的功夫。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一次男孩發(fā)現(xiàn)了傳說(shuō)中的魚(yú)王。從而明白一直存在于傳說(shuō)中的魚(yú)王是守護(hù)水根的守護(hù)神。
通過(guò)閱讀《尋找魚(yú)王》這本書(shū),書(shū)中主人公學(xué)習(xí)如何捕捉大魚(yú)的經(jīng)歷讓我回味無(wú)窮,也使我明白了追求自己的理想,要不斷努力,不放棄,總有一天會(huì)成功的。
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