小學(xué)語(yǔ)文《這兒真好》的教案

　　《這兒真好》課文講述了一只小熊找朋友的故事，告訴我們改善環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的重要性。下面瑞文網(wǎng)小編為大家整理了小學(xué)語(yǔ)文《這兒真好》的教案，歡迎大家參考。

　　案例描述：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、師：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《這兒真好》，齊讀課題。(生齊讀課題)

　　2、師：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，就是：(出示圖片)小熊

　　二、品讀，感悟課文

　　讀第一自然段

　　1、師：下面我們就跟著小熊去他住的小島上看看吧!你看到小熊住的小島是什么樣子的?

　　(出示荒島圖)生描述荒島。

　　生：我看到島上沒有一棵樹，只有石頭。

　　生：我看到小島周圍都是水，沒有一個(gè)人在島上。

　　生：我看到小島上沒有花、也沒有樹，一點(diǎn)也不漂亮。

　　生：我看到小島上什么也沒有，只有小熊一個(gè)人。

　　2、師：這樣的荒島，你喜歡嗎?對(duì)呀，小熊一個(gè)人住在荒島上，沒有一根草沒有一朵花也沒有一棵樹，沒有朋友，他的心情怎樣，這時(shí)他心里會(huì)想些什么呢?

　　生：他很難過，沒有朋友。

　　生：他孤零零的，都要哭了。

　　3、師：是啊，小熊多孤單，多難受啊!誰(shuí)能把小熊的孤獨(dú)難過讀出來。

　　(生讀第一小節(jié))

　　師評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀：

　　師：(1)“老師感覺到了一點(diǎn)你的孤單，誰(shuí)還能通過讀書，讓老師感覺到更孤單?

　　(2)很好，你讀出了小熊的感受。(3)你能體會(huì)到小熊的心情了。(4)老師發(fā)現(xiàn)你的眉頭皺起來了，都把自己當(dāng)成小熊了。大家也學(xué)學(xué)，一起來讀讀。(齊讀)

　　讀第二自然段

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，感悟體會(huì)

　　師：沒有朋友，小熊心里多著急、多難過啊!這時(shí)小熊抬起頭，看到空中飛來一只鳥，小熊說：“小鳥，你愿意和我做朋友，住在這個(gè)小島上嗎?”小鳥搖搖頭說：“不，我不愿意?”小朋友，你知道小鳥為什么不愿意嗎?(指名說說)

　　2、師：小鳥飛走了，小熊更著急了。這時(shí)，天空飄來一朵云(貼云圖)，小熊連忙問：引讀句子：云呀云，我怎樣才能找到朋友呢?

　　3、師：小熊多著急啊，我們也來學(xué)學(xué)小熊著急的樣子讀讀這句話。(齊讀小熊的話)

　　讀第三自然段

　　1、師：云兒聽了不說話，飄來飄去變成了一棵樹。(貼圖：像樹的云)

　　2、師：聰明的小朋友，你知道云兒想告訴小熊什么嗎?為什么云讓小熊種樹呢?(指名學(xué)生回答)

　　3、師：小熊也和你們一樣聰明，知道云兒讓自己在島上種樹，是為了讓環(huán)境變美，吸引朋友，于是他是怎么做的?(引讀句子)

　　4、師：小熊早上種，中午種，晚上種，今天種，明天種，種了許多小樹苗，那小熊在種樹的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難呢?

　　生：他種的樹很多，時(shí)間也很長(zhǎng)，不是一天就能長(zhǎng)大，很累。

　　生：小樹苗長(zhǎng)大很困難，要好好保護(hù)。

　　生：他每天都種，每時(shí)每刻都在種，很辛苦。

　　生：太陽(yáng)曬在身上很熱，衣服都濕了。

　　生：種樹的過程很辛苦，先要挖坑，接著把小樹苗放進(jìn)坑里，然后把它填平了，最后還要給小樹苗澆水。每棵都要這樣，很累。

　　5、師：是呀，小熊種樹多辛苦，那我們就用這樣的語(yǔ)氣讀一讀。(生讀)

　　讀好句子，突出樹的多和小熊的辛苦

　　6、師：他還會(huì)遇到哪些困難，我們繼續(xù)交流。

　　生：小熊的腿會(huì)酸，腳會(huì)疼。

　　生：它挖坑的時(shí)候會(huì)把手弄破。

　　師(抓著學(xué)生的手)：手破了，流血了，小熊快歇歇吧。

　　生：不，我要堅(jiān)持到底。

　　師：小熊你真棒，你來讀。(指名讀)

　　師：困難再大，可我們的小熊勇往直前，請(qǐng)所有不怕苦不怕累的小熊們一起讀這句話。(生齊讀)

　　7、師：小熊雖然很累，很辛苦，但他的心里卻很高興，為什么呢?(生交流)

　　8、師：辛勤的勞動(dòng)換來了豐碩的成果，你們看(出示綠島圖)，一年兩年，小樹苗長(zhǎng)大了，這時(shí)的島是什么樣子的?

　　師：書上用了兩個(gè)很美的詞來形容現(xiàn)在的小島，快把它們找出來吧!(根據(jù)回答板書：漫山遍野綠樹成陰)

　　9、看圖描述解釋詞語(yǔ)：

　　師：這些樹很多，到處都是，這就是----漫山遍野。

　　每棵樹長(zhǎng)得綠綠的，而且你連著我，我連著你，這就是----綠樹成陰。

　　10、師：現(xiàn)在還是荒島嗎?

　　生(一起大聲的)：不是!

　　師：那它是什么島呢，誰(shuí)能給它起個(gè)好聽的名字?

　　生：花島。生：快樂島。生：果島。生：五彩島。生：五彩繽紛島。生：五顏六色島。生：美島。生：幸福島。生：綠島。

　　師：太美了太美了，能把這句話讀美嗎?

　　(生個(gè)別、集體朗讀“一年兩年，小樹苗長(zhǎng)大了，漫山遍野，綠葉成陰�！�)

　　11、師：是云兒的指點(diǎn)和小熊的辛勤勞動(dòng)，才使原來的荒島變成了現(xiàn)在的綠洲呀!為了感謝小熊，老師根據(jù)《我和小樹來比賽》這首歌也為小熊編了首歌，我們一起來唱一唱。(生齊唱《栽樹歌》)

　　讀第四、五、六自然段

　　過渡：如今這兒變了，荒島變成了綠島。有一天，小鳥又從島上飛過，這次它發(fā)現(xiàn)了什么?(貼小鳥)

　　1、師：小鳥唧唧喳喳地叫著，在說什么呢?(指名讀小鳥的話)

　　2、師：我們都變成小鳥了，伸出你的翅膀，一邊飛，一邊高興地說：引讀句子(“啊!這兒真好!我就住在這兒吧!”)

　　3、師：小鳥住下了，它在出去飛行的時(shí)候有把這個(gè)好消息告訴了其它的小動(dòng)物，它會(huì)怎樣告訴他們呢?(學(xué)生交流)

　　4、師：小動(dòng)物聽了都趕來了，都有哪些動(dòng)物來了呢?他們是怎么來的?它們說了什么?(生自讀第五自然段)

　　師：小鳥怎么來的?小鳥應(yīng)該住哪里?不舉手，自己上來，下面的小朋友配上動(dòng)作。

　　生：兩個(gè)學(xué)生拿著小鳥飛上來(板貼小鳥)，邊飛邊說：“啊!這兒真好!我們就住在這兒吧!”

　　生：三位學(xué)生做劃著船的動(dòng)作上臺(tái)(板貼小鹿，小猴，小象)齊說：“啊!這兒真好!我們就住在這兒吧!”

　　5、師：小動(dòng)物們說這兒真好，那小島到底好在哪兒呢?

　　練習(xí)說話：出示：()來到這兒，說：“這兒真好，我()�！�

　　生：小鳥來到這兒，說：“這兒真好，我可以在這自由自在的飛來飛去�！�

　　生：小鳥來到這兒，說：“這兒真好，我可以在在樹上筑巢，我有一個(gè)溫暖的家了。”

　　生：小鹿來到這兒，說：“這兒真好，我可以吃到新鮮的小草了�！�

　　生：小鹿來到這兒，說：“這兒真好，我可以在草地上做游戲。”

　　生：小猴來到這兒，說：“這兒真好，我可以在樹上捉迷藏。”

　　生：小猴來到這兒，說：“這兒真好，我可以在樹上蕩秋千�！�

　　生：小象來到這兒，說：“這兒真好，我可以在這兒散步�！�

　　生：小象來到這兒，說：“這兒真好，我可以在這里呼吸新鮮空氣�！�

　　6、拓展想象：師：想想還會(huì)有誰(shuí)去小島，他們會(huì)怎么做，怎么說?(生交流回答)

　　(誰(shuí))來了，它(它們)(怎么做)。

　　(誰(shuí))來了，它(它們)說：“�！�

　　7、師：這時(shí)最開心的是誰(shuí)?為什么?它是怎么說的?(引讀最后一段)

　　師：誰(shuí)來高興地讀讀?(指名讀、齊讀)

　　8、師：是呀，現(xiàn)在這兒真好，小熊動(dòng)手又動(dòng)腦，創(chuàng)造出了個(gè)美麗的環(huán)境。讓我們美美的讀課文。(齊讀課文)

　　三、總結(jié)，想象說話

　　1、師：小動(dòng)物們都住下來了，現(xiàn)在是小島上的小主人了，為了使小島變得更美好，你給他們一些建議吧!(學(xué)生自由發(fā)言)

　　2、師：小朋友，荒島變成了綠島，小動(dòng)物們可以在島上唱歌、跳舞，快樂地生活了。小朋友，如果現(xiàn)在讓你們住在這個(gè)小島上，你愿意嗎?那你們會(huì)怎么說，怎么做呢?

　　生：練習(xí)說話(學(xué)生討論)

　　師：小朋友呀討論的可真認(rèn)真了，我想早點(diǎn)聽到小朋友的討論。

　　生：啊，這兒真好!這里的景色可真美，我在這兒做作業(yè)就更舒服了。

　　生：啊，這兒真好，有花有草。

　　生：啊，這兒真好，空氣多么新鮮，真是個(gè)仙境呀!

　　生：啊，這兒真好，我們可以在草地上做游戲了。

　　生：啊，這兒真好，我們可以在草地上打滾了。

　　生：我想把這兒變得更美麗。

　　生：我還可以再種些花草樹木。

　　生：我們應(yīng)該把這打扮的更漂亮。

　　師：小朋友說得真好。我想小動(dòng)物聽到了你們的話，一定會(huì)這樣做的。

　　師：學(xué)完了這篇課文，你有什么收獲?(生自由發(fā)言)

　　師：對(duì)呀!以前這兒是一片荒島，環(huán)境不好，沒有人愿意來這兒。小熊通過種樹，把這兒改造成了綠島，漫山遍野，綠葉成陰，環(huán)境多美呀，當(dāng)然吸引了許多朋友來。看來，保護(hù)環(huán)境，美化家園是吸引八方朋友，建立友誼的重要原因呀!2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們北京舉行，讓我們行動(dòng)起來，共同保護(hù)我們周圍的環(huán)境，美化家園，迎接八方賓朋!

　　四、練習(xí)，拓展延伸

　　自由選擇一項(xiàng)課外作業(yè)：

　　1、這個(gè)故事講給家長(zhǎng)或者小伙伴聽。

　　2、合作編演課本劇。

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