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    從生物圈到細胞的教案

    時間:2021-06-11 09:09:01 教案 我要投稿

    從生物圈到細胞的教案

      一、教學目標:

    從生物圈到細胞的教案

      1、舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上

      2、說出生命系統(tǒng)的結構層次

      3、認同細胞是基本的生命系統(tǒng)

      二、教學重難點:

      1、細胞是基本的生命系統(tǒng)是重點

      2、說出生命系統(tǒng)的結構層次是難點

      三、教學用具:

      多媒體課件

      四、課時安排:

      1課時

      五、教學方法:

      啟發(fā)式教學、求同存異討論教學、自學指導法

      六、教學過程:

     。ㄒ唬、組織教學,穩(wěn)定學生的情緒

     。ǘ、引入新課:

      問題:1、病毒是不是生物?

      2、病毒在細胞外不具備很多生命的基本特征,它是怎么復制的呢?

      3、冠狀病毒在哪些細胞里面復制?

      (三)、問題討論:

      1、瀏覽PPT上病毒的圖片以及相關資料:

      2、組織學生進行思考討論并回答老師提出的問題。

      3、總結:小結上的內(nèi)容,沒有細胞結構的病毒在細胞外表現(xiàn)不出生命特征,說明細胞是生命的基本特征。細胞的任何一部分脫離了細胞就不具有獨立生存的能力,大分子物質(zhì)也不具有生命的特征。所以細胞是生命活動的基本單位。

      問題:細胞能表現(xiàn)出哪些生命活動呢?指導學生閱讀資料并進行小組討論活動。

     。ㄋ模、分析細胞是生命活動的基本特征。學生自學資料并思考討論

      實例一:草履蟲除了分裂和運動,還能攝食、排泄、生長、應激;

      實例二:精子和卵細胞作為橋梁,胚胎發(fā)育與細胞的生長、分裂、分化有關系;

      實例三:縮手反應的結構基礎,強調(diào)多重分化細胞之間的協(xié)調(diào)合作;

      小結:細胞是生命結構和功能的基本單位。一個細胞能完成各種生命活動;多細胞生物是在細胞生命活動的基礎上實現(xiàn)各種的生命功能;一切生命活動都離不開細胞。

     。ㄎ澹⑸到y(tǒng)的結構層次

      1、快速閱讀并速記生命系統(tǒng)的`結構層次,找學生上黑板板書這九個層次:

      2、依次講解生命系統(tǒng)的幾個層次,尤其是種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念

      3、強調(diào)單細胞生物,高等植物的生命系統(tǒng)結構層次與動物的區(qū)別

      小結:生命系統(tǒng)的宏觀結構層次為生物圈,微觀層次為細胞,各層次都可以獨立完成生命活動,但彼此又相互依賴,相互制約,各層次之間緊密聯(lián)系互相配合成為一個整體。

      七、本節(jié)小結:

      一切生物的生命活動都離不開細胞,細胞是生物體結構和功能的基本單位;

      生命系統(tǒng)的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

      八、教學反思:

      1、內(nèi)容熟悉,能抓住重難點,條理清晰

      2、能充分調(diào)動學生的積極性

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