《有的人》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、理解詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵，了解詩(shī)歌中對(duì)比手法的運(yùn)用。
�。病W(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀。
�。�、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗誦這首詩(shī)。
【課前準(zhǔn)備】
課件：毛澤東對(duì)魯迅先生的評(píng)價(jià)。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
師：同學(xué)們，通過對(duì)本組前幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)魯迅先生有了更多的了解。毛澤東曾這樣評(píng)價(jià)魯迅先生（課件出示，老師朗讀或者指名讓同學(xué)朗誦）：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是半殖民地人民最可珍貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向�！币贿B五個(gè)“最”，論定了魯迅在中國(guó)現(xiàn)代文化史上不可替代的'地位。
１９３６年１０月１９日，魯迅先生倒霉病逝于上海�！摆s快收殮，埋掉，拉倒”“忘記我，管自身的生活”是他最后的遺言。然而，人們真的會(huì)忘記他嗎？事隔 １３年，詩(shī)人臧克家寫下了《有的人》一詩(shī)。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
板書課題：
有的人
二、誦讀全詩(shī)，整體感知
�。薄⑼瑢W(xué)自由讀詩(shī)，注意讀流暢。
�。病⒅笇�(dǎo)同學(xué)讀出節(jié)奏。
３、指名讀，師生評(píng)議。
�。�、齊讀，注意讀出感情。
三、自主感悟，自由表達(dá)
�。�、選擇自身感受最深刻的地方，自主研讀。
２、四人小組合作學(xué)習(xí)交流，結(jié)合在本單元的學(xué)習(xí)中對(duì)魯迅的了解以和課外收集的資料，談?wù)劺斫夂腕w會(huì)。
�。ǹ梢哉勲y理解的詩(shī)句，可以說說詩(shī)句的深刻含義，也可以點(diǎn)評(píng)詩(shī)人的斟詞酌句藝術(shù)，還可以品評(píng)詩(shī)歌的表示手法 。）
３、集體交流學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)同學(xué)勇于發(fā)表自身的見解。
�。础⒁龑�(dǎo)同學(xué)采用多種形式，朗讀感受深刻的句子。
四、聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)反思
�。�、談?wù)勛陨肀竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。
�。�、說說自身還知道哪些像魯迅先生一樣為人民服務(wù)的人，他們給了你怎樣的教育和啟迪？
五、安排作業(yè)
１、有感情地誦讀這首詩(shī)。
�。病⒛７卤驹�(shī)的格式寫作兩節(jié)小詩(shī)，寫作的對(duì)象可以是一個(gè)人，也可以是一類人。
�。�、根據(jù)本單元小課題研究情況，辦一期手抄報(bào)：“走近魯迅”。
【《有的人》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《有的人》的教案設(shè)計(jì)07-05
《有的人》的教案設(shè)計(jì)08-24
《有的人》教案設(shè)計(jì)精選06-21
《有的人》教案設(shè)計(jì)10-09
《有的人》公開課優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)07-04
課文有的人教案設(shè)計(jì)05-21
《有的人》優(yōu)秀的教案06-28
《有的人》優(yōu)秀教案09-10
有的人優(yōu)秀教案08-06