《混合運(yùn)算和應(yīng)用題整理和復(fù)習(xí)》教案
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第32—33頁，練習(xí)八。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）、知識教學(xué)點(diǎn)
1、整理和復(fù)習(xí)三步計(jì)算的混合運(yùn)算。
2、整理和復(fù)習(xí)兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題。
3、整理和復(fù)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)。
（二）、能力調(diào)解點(diǎn)
1、正確計(jì)算混合運(yùn)算和應(yīng)用題，提高計(jì)算能力。
2、會簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)。
{三}、德育滲透點(diǎn)
通過整理和復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（四）、美育滲透點(diǎn)
通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識。
二、學(xué)法引導(dǎo)
�。�、指導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)過的知識，使知識系統(tǒng)化。
�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論，、交流、鞏固知識。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：整理混合運(yùn)算、應(yīng)用題、數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：將知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高計(jì)算能力。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片、課件
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬⒄�
1、混合運(yùn)算：
�。�1）、出示148—111÷37
說一說運(yùn)算順序。
�。�2）、出示（148—111÷37）×5說一說運(yùn)算順序，并計(jì)算。
�。�3）、出示720+650÷130說一說運(yùn)算順序。
（4）、出示5000—（720+650÷130）說一說運(yùn)算順序，并計(jì)算。
�。�5）、引導(dǎo)學(xué)生說一說混合運(yùn)算的順序。
�。�6）、出示第32頁第2題。
分組討論。并獨(dú)立計(jì)算
2、應(yīng)用題。
�。�1）、出示第32頁第3題。（投影出示）
引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，說一說怎樣想的？
�。�2）、出示第32頁第4、5題。（投影出示）
通過比較，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
�。�3）、出示第32頁第6題。（投影出示）
獨(dú)立計(jì)算。
3、簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)。
（1）、投影出示第33頁第7題。
�。�2）、分組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
（3）、獨(dú)立填寫。
�。ㄍㄟ^整理混合運(yùn)算從兩步到三步，進(jìn)一步加深運(yùn)算順序，溝通了知識間的聯(lián)系；通過分析、比較，提高分析問題和解決問題的能力。整理就是抓住知識間的聯(lián)系，使知識形成網(wǎng)絡(luò)。）
�。ǘ�、練習(xí)
1、混合運(yùn)算：
�。�1）出示練習(xí)八第1題，投影出示
�、俜纸M討論、交流；
�、趨R報(bào)并訂正。
�。�2）分組計(jì)算，練習(xí)八第2題。
訂正時(shí)說一說是怎樣計(jì)算的。
2、文字題。
�。�1）、投影出示練習(xí)八第3題（1）
分組討論并訂正。
（2）、獨(dú)立練習(xí)，第3（2）、（3）題。
3、應(yīng)用題。
�。�1）、投影出示，練習(xí)八第4題。
（2）、獨(dú)立練習(xí)，練習(xí)八第5、6題。
�。ㄈ�、全課小結(jié)（略）
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