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    課文《西湖》教案

    時間:2021-06-24 15:09:09 教案 我要投稿

    課文《西湖》教案

      教學(xué)目標:

    課文《西湖》教案

      1。能正確、流利、有感情的朗讀全文,背誦自己喜歡的自然段。

      2。學(xué)習本課11個生字,理解由生字組成的詞語。

      3。會用“猶如”、“像”、“仿佛”,“宛如”等詞語口頭造句。

      4。理解課文內(nèi)容,感受西湖的清奇秀麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

      教學(xué)重點:

      估計有很多學(xué)生沒有去過西湖,對西湖的美景缺乏感性認識。因此在教學(xué)過程中要充分使用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體中等增加學(xué)生的感性認識。

      教學(xué)難點:

      這篇課文文句優(yōu)美,因而給學(xué)生充分的朗讀課文時間,結(jié)合課文理解詞語的意思。

      教學(xué)準備

      投影片、生字卡片、網(wǎng)絡(luò)資源、課件

      教學(xué)時間:3課時

      教學(xué)過程

      一、第一課時(預(yù)習)

      1、學(xué)生自讀課文,學(xué)習生字詞。

      2、提供網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽各類文本、圖片、視頻資料,豐富學(xué)生對西湖的感性認識,激發(fā)學(xué)習興趣。(預(yù)習準備)

      二、(第二課時)課堂教學(xué)過程

      (一)、調(diào)動積累、激趣揭題。

      師:通過上一節(jié)課的預(yù)習,同學(xué)們對西湖已經(jīng)有了初步的了解,請大家來談一談。(交流回答,教師總結(jié))今天,讓我們到向往已久的杭州西湖去游覽一下,好,我們出發(fā)(VCD,空中鳥瞰西湖)

      (二)、憑借想象,指導(dǎo)初讀。

      1、配樂范讀課文。

      2、學(xué)生自讀課文。

      (1)要求借助拼音讀準生字字音。

     。2)要求畫出生字組成的詞語,想象它們在句子中的意思,并標出自己不理解的地方。

     。3)再讀課文,邊讀邊想,課文描寫了西湖的`哪些美景?

      (三)、質(zhì)疑問難,指導(dǎo)朗讀。

      1、教師啟發(fā):我們初讀了課文,讀準了字音,讀通了句子,初步體會了文中的美景。你們還有不明白的地方嗎?

      2、學(xué)生提問。

      3、教師小結(jié):同學(xué)們的問題提得真好,說明你們真的會讀書了,那么為什么說西湖是一幅優(yōu)美的山水畫?是人間仙境呢?月下西湖又是一番什么景象呢?讓我們步入西湖。

     。ㄋ模⒕x課文,深入西湖(結(jié)合演示文稿教學(xué))

      1、出示第一自然段:

      師描述引渡:西湖三面環(huán)山,層巒疊嶂,湖水平靜,碧波蕩漾,倒映著柳絲飄逸的湖堤,黛綠的小島,湖光山色美如仙境。因此人們常說()。(朗讀第一自然段)結(jié)合圖片理解“明珠”的意思。

      2、出示第二自然段:

      師:請大家朗讀第二自然段,看看一共有幾句話,每句話都向大家展示了怎樣的畫面。(學(xué)生自讀)

     。1)第一句:山巒(結(jié)合圖片理解詞語:層層疊疊、連綿起伏,體會一山綠,一山青,一山濃,一山淡,猶如一副山水畫)

      (2)第二句:湖面(結(jié)合圖片欣賞)

     。3)第三句:白鴎(結(jié)合圖片欣賞)

      朗讀體會,指導(dǎo)背誦(課件提示背誦)

      3、出示第三自然段

      過渡:西湖真是名不虛傳,字里行間都流露著美景。不信,我們接著看。

     。1)學(xué)生自讀

      (2)分句指名讀:

      師:同學(xué)們想一想,找一找,在這一自然段中,描寫了西湖那些景點。

     。3)分句朗讀分析:(課件相應(yīng)演示各景點)

      第一句:鳥瞰西湖周邊,理解“綠色鑲邊”

      第二句:孤山景

      第三句:蘇堤和白堤

      第四句:湖心的三個小島,小瀛洲,湖心亭,阮公墩

      A、三島全景

      B、小瀛洲鳥瞰、近景及三譚映月

      C、湖心亭

      D、阮公墩

      第五句:青山白云的倒影

      體會朗讀

      4、出示第四自然段

      過渡:傍晚已經(jīng)臨近,夕陽西下,你們想不想看看此時的西湖?(夕陽斜射圖片)

      過渡:夜幕初垂,明月東升,夜西湖又是如何一番景象。(春江花月夜)配樂聽老師朗讀第四自然段,學(xué)生閉上眼睛聽賞。

     。1)學(xué)生配樂朗讀體會

     。2)夜西湖美景(課件相應(yīng)圖片演示)

      (3)找出比喻句,學(xué)習造句用“宛如造句”。找出課文中宛如的近義詞,口頭造句。

     。ㄎ澹、配樂朗讀全文,學(xué)生談體會。

     。⑿〗Y(jié):古人說,欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜,(課件)就是說,西湖的景色不管是春夏秋冬,無論從哪個角度看,都是那么美麗迷人,同學(xué)們,你覺得呢?

      第三課時:拓展延伸

      1、提供相關(guān)網(wǎng)址,讓小學(xué)生自由發(fā)揮,瀏覽網(wǎng)上的西湖文化、傳說故事、逸聞趣事,豐富學(xué)生知識,增加閱讀量。

      2、繼續(xù)提供相關(guān)圖片網(wǎng)址的鏈接,激發(fā)學(xué)生進一步探索西湖的興趣。

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