- 相關推薦
《為人民服務》優(yōu)秀教案
教學過程
第一課時
一、聯(lián)系前文，導入新課
同學們，通過對本組前兩篇課文的學習，我們看到了志士在刑場上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動著深深的懷念。今天，我們繼續(xù)跟隨時空的轉換，到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演講。（板書課題）
二、激發(fā)興趣，初讀感知
《為人民服務》這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過，文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？
1．通過課前閱讀資料袋和預習課文，你知道《為人民服務》是毛澤東主席在什么時候、什么情況下做的演講？
2．自主閱讀課文，整體感知。
注意讀準生字新詞的讀音，邊讀邊思考：課文圍繞為人民服務講了哪幾方面的意思？
3．交流初讀收獲
a 認讀生字詞
b 指讀課文，校正讀音
c 交流討論：課文圍繞為人民服務講了哪幾方面的意思？
三、品析詞句，理解感悟
圍繞為人民服務，毛澤東主席是怎樣層層深入，進行具體表述的？細讀課文，隨著對課文內(nèi)容的理解，我們會感受到毛澤東主席語言表達的魅力。
1．讀第一自然段，思考：課文開頭明確提出誰為人民服務，為什么為人民服務？
a出示句子：我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍……是徹底地為人民的利益工作的。
�、� 去掉完全、徹底兩個詞，比較讀，體會兩個詞語中包含的意思。
⑵ 說說八路軍、新四軍這支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。
b 再讀開頭，感悟寫法。（直接點題，亮明觀點）
c 根據(jù)提示背誦：
我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的（ ）、（ ），是（ ）。我們這個隊伍完全是（ ）的，是徹底地（ ）的。張思德同志就是（ ）。
2．讀2-5自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務。
a 默讀，思考：課文從幾個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務。
b 再讀，動筆劃出認為含義深刻的句子，說說自己的體會。
c 根據(jù)學生發(fā)言，順勢出示：
⑴人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
先理解帶點字的意思，再說說句意思，然后舉例說說哪些人的死比泰山還重。
�。ǹ陕�(lián)系剛學過的課文里的李大釗、郝副營長等戰(zhàn)爭時期的人物，也可聯(lián)系和平時期為人民利益勇于獻身的人物。）
�、埔驗槲覀兪菫槿嗣穹⻊盏�，所以，我們……你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
這段話圍繞怎樣對待批評講了哪幾層意思？是怎樣一層一層講下來的？
⑶我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。
聯(lián)系過去的或現(xiàn)在的事例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默默無聞的，說說怎樣對待別人才是為人民服務。
四、回歸整體，升華情感
1．戰(zhàn)爭時期，聆聽著毛主席《為人民服務》的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn)，用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立；建國以后，人們背誦著《為人民服務》，不怕困難，艱苦奮斗，換來了國家的繁榮與富強。今天，你們──21世紀的少年朗讀著《為人民服務》，收獲到了什么？
2．朗讀全文
第二課時
一、讀寫字詞，加強積累
�。ㄖ攸c指導鼎的筆順，讀寫詞語盤點中本課的詞語）
二、品析片段，感悟寫法
1．品讀課文2．3自然段，說說毛澤東主席在論述人死的不同意義和正確對待批評兩方面內(nèi)容時，分別采用了什么方法來增強說服力的？（引用名言、舉例子）
2．這兩段都圍繞中心意思進行了分層表述。再次朗讀，體會這樣表達的好處。
三、讀背摘抄，積累內(nèi)化
1．朗讀全文，練習背誦。
2．課文中有不少警句，可作為我們生活的座右銘。選擇感受深刻的句子，抄寫下來。
【《為人民服務》優(yōu)秀教案】相關文章：
為人民服務的教案05-12
《為人民服務》教案（精選5篇）07-04
課文《為人民服務》的教案范文08-08
為人民服務02-29
為人民服務作文12-11
認識人民幣優(yōu)秀教案07-29
為人民服務教學設計05-27
《為人民服務》教學設計02-20