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    《為人民服務》優(yōu)秀教案

    時間:2024-08-16 19:06:57 教案 我要投稿
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    《為人民服務》優(yōu)秀教案

      教學過程

    《為人民服務》優(yōu)秀教案

      第一課時

      一、聯(lián)系前文,導入新課

      同學們,通過對本組前兩篇課文的學習,我們看到了志士在刑場上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩,我們心中涌動著深深的懷念。今天,我們繼續(xù)跟隨時空的轉換,到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演講。(板書課題)

      二、激發(fā)興趣,初讀感知

      《為人民服務》這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過,文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢?

      1.通過課前閱讀資料袋和預習課文,你知道《為人民服務》是毛澤東主席在什么時候、什么情況下做的演講?

      2.自主閱讀課文,整體感知。

      注意讀準生字新詞的讀音,邊讀邊思考:課文圍繞為人民服務講了哪幾方面的意思?

      3.交流初讀收獲

      a 認讀生字詞

      b 指讀課文,校正讀音

      c 交流討論:課文圍繞為人民服務講了哪幾方面的意思?

      三、品析詞句,理解感悟

      圍繞為人民服務,毛澤東主席是怎樣層層深入,進行具體表述的?細讀課文,隨著對課文內(nèi)容的理解,我們會感受到毛澤東主席語言表達的魅力。

      1.讀第一自然段,思考:課文開頭明確提出誰為人民服務,為什么為人民服務?

      a出示句子:我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍……是徹底地為人民的利益工作的。

     、 去掉完全、徹底兩個詞,比較讀,體會兩個詞語中包含的意思。

      ⑵ 說說八路軍、新四軍這支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。

      b 再讀開頭,感悟寫法。(直接點題,亮明觀點)

      c 根據(jù)提示背誦:

      我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的( )、( ),是( )。我們這個隊伍完全是( )的,是徹底地( )的。張思德同志就是( )。

      2.讀2-5自然段,理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務。

      a 默讀,思考:課文從幾個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務。

      b 再讀,動筆劃出認為含義深刻的句子,說說自己的體會。

      c 根據(jù)學生發(fā)言,順勢出示:

      ⑴人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。

      先理解帶點字的意思,再說說句意思,然后舉例說說哪些人的死比泰山還重。

     。ǹ陕(lián)系剛學過的課文里的李大釗、郝副營長等戰(zhàn)爭時期的人物,也可聯(lián)系和平時期為人民利益勇于獻身的人物。)

     、埔驗槲覀兪菫槿嗣穹⻊盏,所以,我們……你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦。

      這段話圍繞怎樣對待批評講了哪幾層意思?是怎樣一層一層講下來的?

      ⑶我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊伍的人都要互相關心,互相愛護,互相幫助。

      聯(lián)系過去的或現(xiàn)在的事例,可以是眾所周知的,也可以是身邊默默無聞的,說說怎樣對待別人才是為人民服務。

      四、回歸整體,升華情感

      1.戰(zhàn)爭時期,聆聽著毛主席《為人民服務》的演講,我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn),用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立;建國以后,人們背誦著《為人民服務》,不怕困難,艱苦奮斗,換來了國家的繁榮與富強。今天,你們──21世紀的少年朗讀著《為人民服務》,收獲到了什么?

      2.朗讀全文

      第二課時

      一、讀寫字詞,加強積累

     。ㄖ攸c指導鼎的筆順,讀寫詞語盤點中本課的詞語)

      二、品析片段,感悟寫法

      1.品讀課文2.3自然段,說說毛澤東主席在論述人死的不同意義和正確對待批評兩方面內(nèi)容時,分別采用了什么方法來增強說服力的?(引用名言、舉例子)

      2.這兩段都圍繞中心意思進行了分層表述。再次朗讀,體會這樣表達的好處。

      三、讀背摘抄,積累內(nèi)化

      1.朗讀全文,練習背誦。

      2.課文中有不少警句,可作為我們生活的座右銘。選擇感受深刻的句子,抄寫下來。

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