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    小學(xué)音樂第4冊教案 夏天的雷雨教案

    時間:2021-11-02 17:33:10 教案 我要投稿

    蘇教版小學(xué)音樂第4冊教案 夏天的雷雨教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的蘇教版小學(xué)音樂第4冊教案 夏天的雷雨教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    蘇教版小學(xué)音樂第4冊教案 夏天的雷雨教案

      教學(xué)目標:

      1、在音樂問答中學(xué)會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲,并有對比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

      2、能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

      教學(xué)重難點:

      1、歌曲演唱聲音明亮,能有對比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來表現(xiàn)。

      2、能夠創(chuàng)編簡單謎語歌詞加入謎語歌曲。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!律動《郊游》

      小朋友來到了池塘邊,看小青蛙給我們帶來什么了?(猜謎語)

     。ㄐ蕾p《聞著荷花的香氣》)

      (播放雷雨聲)天空大變,你聽到了什么?

      三、歌曲教學(xué)。

      1請學(xué)生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

      問題:(1)下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電?

     。2)你知道避雷的一些小常識嗎?

      2、歌詞教學(xué)。

      師:這個有趣的謎語還是一首好聽的歌曲呢!我們一起來聽一聽吧!(放音樂《夏天的雷雨》)

     。ǔ鍪綪PT:第一段歌詞)

      師:我們能按節(jié)奏讀一讀這個謎語嗎?

      師:老師問你們謎題,你們按老師的節(jié)奏來回答,可以嗎?

      老師按節(jié)奏讀出問題,學(xué)生跟讀。(交換,多讀幾遍)

      這里面有一個我們不認識的新節(jié)奏,叫做切分節(jié)奏。(出示節(jié)奏幻燈)

      老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏,加入詞語。

      3、演唱歌曲。

      師:真棒。簡單的幾個音符和節(jié)奏,就把這個謎語組合成了動聽的歌曲,我們一起來唱唱這優(yōu)美的曲調(diào)吧。

      (1)請你們用“La”來模唱歌曲。(老師彈單音)

      (2)在心里演唱這首歌曲,自己唱給自己聽。

     。3)小聲演唱歌曲,老師提醒學(xué)生注意音準和節(jié)奏。

     。4)放聲演唱歌曲數(shù)遍。老師糾正出現(xiàn)的問題

      師:小朋友們不但猜謎是能手,歌聲也很好聽!你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充滿神秘感?更加好聽?

      生:回答。

     。◣煟褐笇(dǎo):一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。)

      師:對極了,你們能用歌聲表現(xiàn)出來嗎?

      生:練唱。

     。5)、分組演唱歌曲。

      4、師:我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了,它是那樣的動聽,可是它還沒有名字呢?我們能開動我們的`小腦筋,為這首謎語歌起一個合適的名字嗎?

      生:起名。

      師:冬天下雨很冷,老師很喜歡夏天下雨,天總是很涼爽,雨過天晴還可以看到美麗的彩虹,因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。

      四、歌詞創(chuàng)編。

      今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠,老師想請大家利用《夏天的雷雨》的旋律來創(chuàng)編自己的謎語童謠好嗎?

      提供例子:天空中一閃閃,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飄?天空中彎又彎,什么像小船?小朋友請你快快想一想。

      師:我們分成兩組每組出一個謎語來考對方,比一比賽一賽。

      生:(1)聽音樂分組創(chuàng)編歌曲。

      (2)作品展示:以一問一答的形式進行。

      五、拓展:

      找一找兒時念過的童謠

      六、下課

      《夏天的雷雨》是一首易學(xué)易唱的謎語歌曲在音準上沒有太大的負擔(dān),可以讓學(xué)生學(xué)得輕松,唱的輕松。在這首歌曲的教唱前,我先把切分音寫在黑板上,讓他們自己去打這個節(jié)奏,(黑板上標出了箭頭提示),有個別學(xué)生能準確地打出這個切分節(jié)奏,接著我花了一幅圖,一個小人挑著兩桶水,剛好教室里面有根竹竿,我讓學(xué)生們?nèi)ハ胂,周老師在挑著兩桶水,讓他們說說誰是重心,缺少了誰,竹桶就會失去平衡感?學(xué)生們能夠準確地找出,接著看黑板上的5 5 5切分節(jié)奏,讓他們找出相應(yīng)的重心,并且告訴他們中間的5是切分音,演唱時稍微重一點。在教唱過程中,我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生會把一二節(jié)和五六節(jié)的旋律唱的一樣,“天空中一閃閃”和“天空中轟隆隆”。我想可能是我在他們學(xué)會歌曲之后,讓他們用回答的形式來一問一答的演唱,導(dǎo)致再完整演唱的時候就容易唱混淆。在其他班級的教學(xué)中我么有用一問一答的形式,學(xué)生就能很好的把握住每一句的音準。

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