音樂(lè)優(yōu)秀教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的音樂(lè)優(yōu)秀教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱(chēng)。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂(lè)譜，并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽?zhuān)何蚁虢o音符寶寶建一座房子，你們說(shuō)起什么樣的呀？需要什么材料呀？
幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對(duì)照?qǐng)D示開(kāi)始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。
音符媽媽?zhuān)鹤屛覀儗?duì)照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來(lái)。
2、認(rèn)識(shí)“五線譜”。
音符媽媽?zhuān)悍孔悠鸷昧�，我們�?lái)給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門(mén)“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后，住到里面就不會(huì)亂了。
3、游戲：住房子。
幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。
音符媽媽?zhuān)阂舴麑殞氁欢ê芟胱⌒路孔影�，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。
音符媽媽?zhuān)捍髮殞氄镜谌�，小寶寶站第一間。
音符媽媽?zhuān)赫?qǐng)寶寶自由選擇，并說(shuō)出你站的位置。
音符媽媽?zhuān)盒∫舴姆孔诱嬗腥�，到下次，我們還可以邀請(qǐng)不同的朋友來(lái)做客，小音符回去想一想，可以邀請(qǐng)誰(shuí)？
音樂(lè)優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用自然親切的聲音演唱《小雨沙沙》，認(rèn)識(shí)音符1和2，學(xué)習(xí)前兩句旋律。
2．在情景創(chuàng)設(shè)中充分聆聽(tīng)，體驗(yàn)歌曲《小雨沙沙》音的高低、節(jié)奏的變化、歡快的情緒。
3．喜歡參與歌曲《小雨沙沙》的學(xué)唱和表演等系列活動(dòng)，感受通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的藝術(shù)美以及大自然的春天美，并愿意把這份感受自然、大方的表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：有表現(xiàn)地演唱歌曲《小雨沙沙》。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩個(gè)音符1和 2。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小燕子》——走進(jìn)春天
1. 欣賞《小燕子》，律動(dòng)進(jìn)教室。
2.創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入：
師：小朋友們，小燕子飛來(lái)了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？
師：春天，我們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
師生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)春天。
3.聆聽(tīng)模仿：風(fēng)聲雨聲。
師：你聽(tīng)，這是春天在召喚我們呢！
師：轟 隆 ｜轟 隆 ｜這是誰(shuí)的聲音？----春雷
生模仿雷聲：轟 隆 ｜轟 隆 ｜（要求聲音低沉地，有強(qiáng)弱。）
師：“你聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？呼 —｜呼 —｜”----春風(fēng)
學(xué)生模仿。
師：“真棒，誰(shuí)能模仿春雨的聲音？”
生1：沙沙 沙｜ 沙沙 沙｜
生2：淅 淅 淅｜淅 淅 淅｜
師組織整理：春雨（輕柔的感覺(jué)）。
4．二聲部創(chuàng)作：風(fēng)聲雨聲。
師：“春天多熱鬧呀，風(fēng)聲雨聲交織在一起。我們也一起來(lái)模擬春天熱鬧的情景吧！”
師生合作，進(jìn)行兩聲部節(jié)奏練習(xí)。
學(xué)生1 呼 — ｜呼 — ｜
學(xué)生2沙沙沙 ｜ 沙沙 沙｜
�。◣煟赫鎰�(dòng)聽(tīng)，老師把雷聲也加進(jìn)來(lái)，那我們就是雷聲、風(fēng)聲和雨聲三種聲音交織在一起了。
看學(xué)生的掌握程度，可加上老師的雷聲：轟 隆｜轟 �。�，形成三聲部節(jié)奏練習(xí)。）
二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天
1.出示課題。
師：真動(dòng)聽(tīng)，你們看，小雨點(diǎn)真的來(lái)了�。ǔ鍪菊n題《小雨沙沙》），我們來(lái)歡迎它，念：“小雨沙沙”（要求聲音親切、干凈）。
2.聆聽(tīng)歌曲伴奏。
（1）生初步感受歌曲的旋律。
師：“你聽(tīng)，小雨點(diǎn)還在唱歌呢！”
�。�2）學(xué)習(xí)1和2，接唱歌曲旋律。
a.介紹后跟琴唱1和2。
師：“小雨點(diǎn)的肚子里還裝著美妙的音符呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？”
b.師生接唱前兩句旋律。
師：“認(rèn)識(shí)了小音符以后，老師想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你們來(lái)唱小雨點(diǎn)肚子里的音符（11 1與22 2）�！�
3.聆聽(tīng)歌曲原唱。
師：小雨沙沙沙地下下來(lái)，躺在泥土里的種子喝到了雨水，你猜，它會(huì)怎么說(shuō)？
生聆聽(tīng)歌曲原唱后有感情地念歌詞。
4.師表演唱。
“是的，種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，老師也想來(lái)唱唱這個(gè)故事，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。”
5.跟原唱表演唱。師：“請(qǐng)你們也來(lái)感受一下種子的心情吧！
6.初步唱歌曲。
師：“小朋友們，讓我們跟琴來(lái)唱唱小雨和種子的故事吧！”生跟琴初步唱歌曲。
7．處理歌曲情緒。
A、第一段
師范唱第一句，學(xué)生聽(tīng)辨。——“沙沙沙”應(yīng)該輕輕地唱。
我們把這一句再唱一次（老師指揮：小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙）。
師：小雨下下來(lái)，種子要怎么樣了？（師提示要張大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜）
如果你是種子，你會(huì)用怎樣的心情唱？（對(duì)小雨的喜歡）
請(qǐng)你用歌聲告訴大家你的心情。——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要發(fā)芽。
“小雨點(diǎn)聽(tīng)了真開(kāi)心，讓我們完整地來(lái)唱唱第一段，第二段請(qǐng)你自己來(lái)學(xué)習(xí)�！� ——跟歌曲原唱來(lái)唱。
B、第二段
師：“種子喝到了甜甜的雨水，它還有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要長(zhǎng)大。
（1）“讓我們把種子的愿望先悄悄地告訴你身邊的朋友！”
�。�2）“讓我們把種子的愿望告訴窗外的小樹(shù)、小鳥(niǎo)，讓它們都知道!”
C、完整演唱歌曲。師：“讓我們完整地來(lái)唱一唱小雨和種子的故事。”
D、分角色演唱歌曲。
8. 歌表演。
三、演《春天來(lái)了》——展現(xiàn)春天
師：小朋友們甜美的聲音，仿佛把我們帶入了春的世界。老師提議：我們一起來(lái)表演一個(gè)關(guān)于春天的音樂(lè)劇。題目就叫做《春天來(lái)了》。
春天來(lái)了，百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，春風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，春風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈，雨點(diǎn)滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，風(fēng)和雨交織在一起……，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。師生歌表演《小雨沙沙》。
四、賞《嘀哩嘀哩》——拓展春天
1．欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》。（機(jī)動(dòng)，律動(dòng)出教室。）
“小朋友們，讓我們一起去迎接美麗的春天吧！”
音樂(lè)優(yōu)秀教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“屑、擰”等8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“削、喂”等14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“沉寂、盤(pán)問(wèn)、口哨、埋伏、凝神、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。
3.理解課文中含義深刻句子的意思。
二、學(xué)情分析
《夜鶯的歌聲》是一篇講讀俄文。課文主要講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱(chēng)作“小夜鶯”的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)員傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.抓住課文中含義深刻的句子，體會(huì)“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。
2.了解開(kāi)頭三個(gè)自然段和結(jié)尾兩個(gè)自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。了解被稱(chēng)為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2復(fù)習(xí)導(dǎo)入，課文以什么為線索,講了一件什么事?可分為幾個(gè)部分？生:夜鶯用歌聲引誘敵人,給敵人帶路,再借歌聲給游擊隊(duì)傳遞情報(bào),最后協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人.
四部分:誘敵帶路殲敵再誘
�。ǘ�、細(xì)讀課文，把握人物特點(diǎn)，體會(huì)人物的品質(zhì)。
過(guò)渡師：對(duì)于這樣一個(gè)孩子，你們最喜歡用哪個(gè)詞語(yǔ)送給他？
生：（機(jī)智，勇敢）
師：1、課文是通過(guò)哪些描寫(xiě)體現(xiàn)他的機(jī)智勇敢呢？請(qǐng)大家默讀課文第一部分，第1-24自然段，找找描寫(xiě)小夜鶯的神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言的句子。
2.小組交流。
3、全班交流。
（1）找找描寫(xiě)人物神態(tài)的句子。
生：孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。
體會(huì)：“快活”是小孩子的性格特點(diǎn)，快樂(lè)、活潑。“快活”在這里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的.敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見(jiàn)孩子的膽量。
�。�2）接著再來(lái)看看描寫(xiě)人物動(dòng)作的句子。
?有時(shí)候?qū)W夜鶯叫，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。
體會(huì)：在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國(guó)兵知道，這是自己的習(xí)慣愛(ài)好，用來(lái)麻痹敵人，以后他用鳥(niǎo)聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會(huì)引起懷疑了。
�。�3）通過(guò)小夜鶯的神態(tài)，動(dòng)作的描寫(xiě)，讓我們感受到了他的機(jī)智，勇敢。再看看語(yǔ)言描寫(xiě)，你對(duì)小夜鶯的機(jī)智勇敢有哪些更深的體會(huì)？（出示課件）
先自由讀后再體會(huì)，通過(guò)這番對(duì)話(huà)，你覺(jué)得小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子，你是從哪個(gè)句子感受到的？（學(xué)生舉手回答，邊體會(huì)）
“?怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！”（一語(yǔ)雙關(guān)，暗地里罵敵人，既不會(huì)讓敵人察覺(jué)，又表達(dá)了他對(duì)敵人的憎恨。在敵人不易察覺(jué)中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。）
?剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了”——就都跑了。（小夜鶯又一次罵了敵人，并把敵人比喻成野獸。側(cè)面揭露了敵人兇殘的侵略行徑，表達(dá)出對(duì)敵人的仇恨。體現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)靜。）
“你說(shuō)的.是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇，這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇�！保ù鸱撬鶈�(wèn)，把兩個(gè)完全不沾邊的東西扯到一起，消除敵人的疑慮和警覺(jué)，使敵人完全相信了小夜鶯，達(dá)到誘敵深入的目的。）
�。ㄟ^(guò)渡：同學(xué)們剛才非常透徹的分析了小夜鶯與德國(guó)軍官的精彩對(duì)話(huà)，了解了小夜鶯的目的。我們?cè)賮?lái)回顧一下他們的對(duì)話(huà)。
2、指導(dǎo)朗讀:你覺(jué)得小夜鶯應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？（天真、機(jī)智、稚氣）
德國(guó)軍官用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？（兇狠，殘暴）
3、游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說(shuō)明了什么？
夜鶯的叫聲停止了�！�32個(gè)鬼子……”那個(gè)人說(shuō)。只有游擊隊(duì)員才知道這鳥(niǎo)叫的意思。接著傳來(lái)兩聲杜鵑叫�！皟赏C(jī)關(guān)槍�！彼盅a(bǔ)充說(shuō)。
從這里你讀懂了什么？（夜鶯的叫聲次數(shù)表示鬼子數(shù)，杜鵑叫聲次數(shù)表示機(jī)關(guān)槍數(shù)。他們配合非常默契。已經(jīng)配合了不止一次了。）
師：此時(shí)，德國(guó)軍官會(huì)想到他在傳遞信息嗎？
生：不會(huì)，因?yàn)樾∧泻⒆忧懊嬗酶杪暵楸粤藬橙恕?/p>
4填空:小夜鶯以他的（機(jī)智）和（勇敢）成功地將敵人帶進(jìn)包圍圈，配合游擊隊(duì)消來(lái)了敵人。
�。ㄈ⒘私馐孜埠魬�(yīng)的方法。
過(guò)渡：讓我們齊讀課文的最后兩個(gè)自然段，重溫那美好的夜鶯之歌。
結(jié)尾體會(huì)到：勝利后的小夜鶯又投入到了新的戰(zhàn)斗中，小夜鶯有在堅(jiān)守崗位，察看敵情了，以便通知游擊隊(duì)再次殲滅敵人。
開(kāi)頭：
第1段：使蘇聯(lián)人民深受其害，滿(mǎn)目瘡痍，一片焦土，連燒焦的樹(shù)木也“垂頭喪氣地彎著腰”，
師：這句話(huà)哪個(gè)地方采用了擬人的手法？
生：連燒焦的樹(shù)木也“垂頭喪氣地彎著腰”。
師：是啊，連公園里的樹(shù)木也不放過(guò)，這段話(huà)寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的破壞是非常嚴(yán)重的，同時(shí)也說(shuō)明了蘇聯(lián)人民對(duì)德國(guó)侵略者的憤恨。
第2段，“停了一會(huì)兒”，說(shuō)明小夜鶯發(fā)現(xiàn)了敵人，“新的勁頭唱起來(lái)’說(shuō)明經(jīng)過(guò)思考決定去吸引敵人。歌聲中傳達(dá)出一種奮斗的力量，點(diǎn)明行文線索，為后文設(shè)伏筆。
所謂首尾呼應(yīng)，指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)。這種呼應(yīng)可以給人首尾圓滿(mǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。本文就運(yùn)用了這種方法，課文最后兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段首尾呼應(yīng)，渾然一體，告訴我們小夜鶯在村口放哨是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息是他和敵人斗爭(zhēng)的方式。
五、總結(jié)課文。
1、課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？
2、學(xué)了這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？課題包含兩個(gè)意思：
一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國(guó)兵；
二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱(chēng)為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽(tīng)的，美好的。
小夜鶯：機(jī)智、勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)。是個(gè)小英雄。
音樂(lè)優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
記住歌曲名稱(chēng)，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處。
嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶。
幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
音游：小兔躲雨（音樂(lè)及材料）
活動(dòng)過(guò)程：
一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè)。
三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問(wèn)：她們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ齻冊(cè)谑犷^、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請(qǐng)你用"你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……"說(shuō)一句話(huà)。
小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處。
四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。
音游：小兔躲雨今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè)開(kāi)始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽?zhuān)航裉�，天氣真好，我們�(nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽?zhuān)合掠炅耍⊥米涌於氵M(jìn)山洞吧�。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來(lái)幫助你，小兔子快快來(lái)。小兔媽媽?zhuān)禾?yáng)公公出來(lái)了，天晴了，小兔子，我們回家吧�。ㄐ⊥锰魳�(lè)）。小兔子說(shuō)：我們都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手。小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。
教學(xué)反思
這 不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
音樂(lè)優(yōu)秀教案5
活動(dòng)背景
幼兒小班的孩子社會(huì)性關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚(yú)兒一樣自由自在。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在歡快的樂(lè)曲中感受擁有朋友的快樂(lè)。
2、使幼兒體會(huì)“憂(yōu)愁”和“快活”的不同感受。
3、領(lǐng)會(huì)一，二，三條魚(yú)的含義。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、幼兒對(duì)歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。
2、舞蹈過(guò)程中1，2，3，數(shù)的互換角色上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)，小魚(yú)缸，三條小魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程
故事講述：有一條小魚(yú)，它沒(méi)有朋友，每天都是孤孤單單的游來(lái)游去，沒(méi)有別的魚(yú)兒和它說(shuō)話(huà)，沒(méi)有魚(yú)陪它做游戲，它很傷心，（哀傷的音樂(lè)）。取出魚(yú)缸，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)在水里游真的很孤單。老師開(kāi)始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問(wèn)：為什么這一條魚(yú)很孤單，他為什么會(huì)發(fā)愁呢？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；我們?cè)鯓硬拍軒椭兀?/p>
幼兒思考引出：小魚(yú)需要朋友。
老師取出第二條魚(yú)放入水中，老師提問(wèn)，第二條魚(yú)放進(jìn)去以后會(huì)怎樣，魚(yú)的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關(guān)鍵詞，快樂(lè)，高興，開(kāi)心。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作：兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師提問(wèn)，如果想讓小魚(yú)更加開(kāi)心我們可以怎樣做？
老師再在魚(yú)缸里放第三條魚(yú)，一起數(shù)一數(shù)，如果小朋友是最開(kāi)始的那條魚(yú)，你會(huì)開(kāi)心嗎？小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚(yú)水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開(kāi)更加深刻，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫(huà)圓，小朋友依次表演，可分組進(jìn)行。
活動(dòng)反思
1、過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2、老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú)，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。
音樂(lè)優(yōu)秀教案6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。
3、能夠大膽在集體面前表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)地布置;適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈)
2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
1、教師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說(shuō)出歌詞：
(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)
摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手
2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。
3、學(xué)習(xí)歌曲名稱(chēng)。
4、學(xué)唱歌曲2——-3次，解決高音的難點(diǎn)部分。
三、創(chuàng)編活動(dòng)：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。
1、鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng)編歌詞。
2、游戲：小老師。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
A、提示幼兒按照節(jié)奏做動(dòng)作。
B、鼓勵(lì)“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱。
3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。
此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日�；顒�(dòng)和游戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中，教師的教育機(jī)智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當(dāng)“小老師”無(wú)法馬上做出動(dòng)作時(shí)，教師可靈活選取孩子無(wú)意識(shí)的動(dòng)作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。
附：摸摸鼻子拍拍手
1=C 2/4
5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 5 — ∣
摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，
5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣4 4 ∣ 2 — ∣
摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，
5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 6 — ∣
摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，
5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣2 2 ∣ 1 — ║
摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手。
音樂(lè)優(yōu)秀教案7
設(shè)計(jì)意圖：
母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn)，教師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂(lè)作品快樂(lè)的感覺(jué)。
重點(diǎn)：能跟著老師演唱歌曲。
難點(diǎn)：邊唱邊做動(dòng)作
難點(diǎn)形成原因及解決：
幼兒年紀(jì)小，肢體和言語(yǔ)同步匹配還有些困難，因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來(lái)幫助幼兒解決難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒，樂(lè)意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)參與音樂(lè)表演、游戲的快樂(lè)。
工具材料：
《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚(yú)卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣引題
以講故事的口吻提出要求：今天，老師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩，它是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動(dòng)作。
提問(wèn)："鴨子在說(shuō)什么呢？讓我們看一看吧。"
二、媒體輔助，學(xué)習(xí)歌曲
1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。
提問(wèn)：小鴨怎么叫？學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-
小鴨跟在誰(shuí)后面？介紹題目《母鴨帶小鴨》
2.能跟著教師演唱.
以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲。
三、歌曲再現(xiàn)
在音樂(lè)聲中師生一起邊唱邊表演。
教學(xué)反思：
我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
音樂(lè)優(yōu)秀教案8
設(shè)計(jì)意圖：
《牛奶三明治》是一首旋律簡(jiǎn)單、歌詞貼近幼兒生活的歌曲，小朋友容易學(xué)唱，而小班幼兒創(chuàng)編歌詞的能力還不是很強(qiáng)，針對(duì)這一點(diǎn)，我只提供旋律和各種食物圖片，自始至終都由幼兒創(chuàng)編歌曲，從以前的“要我唱”改為現(xiàn)在的“我要唱”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在“賣(mài)早點(diǎn)”的情境游戲中反復(fù)傾聽(tīng)，熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用“吆喝”的形式演唱。
2、嘗試用多種方法來(lái)創(chuàng)編歌曲，能大膽表演。
3、體驗(yàn)與教師、同伴一同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小推車(chē)一輛，食物圖片七幅
2、幼兒操作材料人手一份
3、幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。
教師手推小推車(chē)向四周叫賣(mài)，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：你們猜猜我會(huì)賣(mài)些什么呢？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、熟悉旋律，感知體驗(yàn)“吆喝”。
1、熟悉旋律，逐個(gè)填詞演唱
師：你們看，我賣(mài)些什么？誰(shuí)來(lái)幫我賣(mài)早餐？我還會(huì)一邊唱歌一邊賣(mài)東西呢！
幼兒學(xué)習(xí)用“吆喝”的聲音來(lái)賣(mài)早餐。
嘗試用1~2個(gè)實(shí)物填進(jìn)旋律演唱。
2、完整演唱歌曲。
師：這一次，我們把這些東西連起來(lái)一起賣(mài)，每樣?xùn)|西只唱一遍，唱慢一點(diǎn)、清楚一點(diǎn)，讓別人聽(tīng)清你賣(mài)的是什么。
三、創(chuàng)編歌曲，匹配相應(yīng)歌詞。
1、調(diào)換圖片順序，創(chuàng)編歌曲并演唱
2、嘗試替換1―2種食物來(lái)演唱。
幼兒自由創(chuàng)編，并能大膽表演。
音樂(lè)優(yōu)秀教案9
一、說(shuō)活動(dòng)意圖：
《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的事情，所以，才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
藝術(shù)教育是開(kāi)啟幼兒心靈的一扇窗戶(hù)，《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
小班的幼兒自我控制能力很差，對(duì)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
五、說(shuō)教法與學(xué)法：
為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分；
幼兒律動(dòng)進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
�。ǘ┗静糠郑�
1、播放音樂(lè)，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
以情景開(kāi)頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
八、說(shuō)活動(dòng)預(yù)期：
《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
音樂(lè)優(yōu)秀教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片身上印有數(shù)字的魚(yú)卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、小魚(yú)游
1.老師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥炎鲷~(yú)寶寶，一起邊游邊念找朋友。
2.每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上，沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上。（出現(xiàn)單雙數(shù)）
二、小魚(yú)找朋友
1.每?jī)蓚�(gè)小朋友一組.分到十條魚(yú)和1-10的數(shù)字卡片。
2.請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類(lèi)。
3.幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。
4.小結(jié):2468的能找到好朋友，是雙數(shù)，13579沒(méi)有好朋友的是單數(shù)。
三、游戲：小魚(yú)聽(tīng)指揮
老師說(shuō)到單數(shù)，小魚(yú)睡覺(jué);老師說(shuō)雙數(shù)小魚(yú)游啊游（游戲進(jìn)行若干次）
四、送魚(yú)寶寶回家
1.是單數(shù)魚(yú)的送到蘭色家，是雙數(shù)魚(yú)的送到紅的家。
2.結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！本V要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。
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