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    中班音樂教案

    時間:2022-02-10 08:40:41 教案 我要投稿

    【推薦】中班音樂教案3篇

      作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案3篇,希望對大家有所幫助。

    【推薦】中班音樂教案3篇

    中班音樂教案 篇1

      教材分析:

      山東快板是山東地區(qū)傳統(tǒng)的說唱藝術(shù),表演方式簡單,就是唱詞時用竹板打節(jié)奏。幼兒對山東快板這一表演形式了解較少,缺乏經(jīng)驗(yàn)。本次活動將兒歌與快板有機(jī)結(jié)合,先用一段視頻將幼兒帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍,激發(fā)幼兒模仿、學(xué)說的興趣,引導(dǎo)幼兒感受快板書獨(dú)特的節(jié)奏的韻律,領(lǐng)略青島的美麗風(fēng)光,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的美好情感。

      活動目標(biāo):

      1.簡單了解山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn),感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律美。

      2.能有節(jié)奏地朗誦快板,學(xué)習(xí)使用快板的簡單方法。

      3.對民間曲藝感興趣,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。

      活動準(zhǔn)備:

      1.快板若干,鼓 1 面,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛家鄉(xiāng))。

      2.活動前請幼兒欣賞山東快板表演,初步感知山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)。

      活動建議:

      1.請幼兒自主閱讀《我愛家鄉(xiāng))第 22 頁,激發(fā)幼兒活動興趣。

      提問:家鄉(xiāng)青島有哪些美麗的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)?書上的小朋友在干什么?如果請你來夸夸家鄉(xiāng),你會怎么說? 2.教師完整表演快板,請幼兒欣賞,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試學(xué)說。

      (1)教師邊打快板邊完整朗誦兒歌,幼兒傾聽,感受快板的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒討論:這首兒歌和我們平時的兒歌有什么不一樣?

      小結(jié):一邊說兒歌一邊打竹板,這種形式叫快板書說唱。快板節(jié)奏干脆,韻律感強(qiáng),是山東地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。

      (2)請幼兒再次欣賞快板,理解其含義。

      提問:快板書中夸獎了青島的哪些地方?是怎樣夸獎的?小朋友們?yōu)槭裁磿﹂_顏?教師結(jié)合快板書內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

     。3)請幼兒學(xué)習(xí)朗通兒歌,教師使用快板進(jìn)行伴奏。

      3.簡單介紹快板的相關(guān)知識,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板的興趣。

     。1)指導(dǎo)幼兒嘗試使用快板,了解快板的名稱、制作材料和外形特征。

     。2)鼓勵幼兒自主使用快板,探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。

      (3)教師敲鼓,幼兒打快板,提示幼兒打快板的節(jié)奏、速度要和教師的鼓聲保持一致, 引導(dǎo)幼兒感知快板的基本韻律。

      4.師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》,在說唱中體驗(yàn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

     。1)教師示范表演,請幼兒仔細(xì)觀察教師的站姿、手勢和表情。

     。2)請幼兒表演,互相欣賞。

      活動延伸:

      鼓勵幼兒回家繼續(xù)欣賞山東快板書,激發(fā)幼兒對民間曲藝的興趣。

      附:

      夸夸我的家鄉(xiāng)好

      打竹板,走向前,小朋友們笑開

      上臺不把別的表,只咱的家鄉(xiāng)好

      青島美名傳四方,青島啤酒真叫。

      青島海鮮味道年,青島海爾美名揚(yáng)

      歡迎你到青島來,美酒海鮮任你嘗,任你嘗

    中班音樂教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

      2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

      3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備

      1、課件-歌曲《勞動最光榮》

      2、課件-圖片:蜜蜂

    中班音樂教案 篇3

      設(shè)計(jì)思路:

      在認(rèn)識了Mi、Sol、La三個音寶寶之后,小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣,從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時間和精力,但是,他們的時間和精力并沒有白花,因?yàn)樗麄儚倪@些音樂活動中找到了樂趣,同時也找到了許多價值。在認(rèn)識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認(rèn)識Do寶寶,所以過程中的有些形式與認(rèn)識Do的時候有點(diǎn)相似,為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識不同音的不同音高,所以在認(rèn)識Re的過程中,我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個音的不同音高位置,讓他們在今后的歌曲中更好的、更準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。

      音樂活動:

     。ㄒ唬┠繕(biāo):

      1)在聽聽、唱唱、敲敲的.過程中,認(rèn)識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

      2)復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

      3)借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

      4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

     。ǘ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn):

      認(rèn)識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高

      (三)活動準(zhǔn)備:

      八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

     。ㄋ模┝鞒蹋

      練聲“小雞在哪里”認(rèn)識Re音寶寶游戲“開汽車”。

     。ㄎ澹┻^程:

     。ㄒ唬┚毬暋靶‰u在哪里”

      幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)F調(diào)練聲。認(rèn)識數(shù)字9,能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。(故事情節(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)C調(diào)下行練聲。)

     。ǘ┱J(rèn)識Re音

      1、聽Re的音高

      教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”

      2、辨別音高

      1)教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。(練習(xí)3次后,與個別幼兒打招呼)

      2)出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高,你們來當(dāng)裁判,好嗎?

      A)、Re和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問:他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)

      B)、Re和Sol比(方法同上)

      C)、Re和Mi比(方法同上)

      D)、Re和Do比

      老師:這兩個音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣,仔細(xì)聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")

      E)、老師敲由這四個音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音)

      3、幼兒進(jìn)一步感知音高

      1)老師出示黑板上的音階圖示,問:Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?

      他們誰住的最高,誰住的最低?

      2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面)

      3)幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高,用好聽的聲音唱出來、

      4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶、

     。ㄈ┯螒颉堕_汽車》

      玩法:請2到3名幼兒扮演司機(jī),用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時,司機(jī)開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

      規(guī)則:

      1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯,一定要和自己的司機(jī)所做的動作相同。

      2)司機(jī)一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。

      教學(xué)反思:

      興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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