《廣玉蘭》三課時教案
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《廣玉蘭》三課時教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、學會13個生字，綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
3、憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。
教學重難點：
引導學生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進而體會這些語句表達了作者怎樣的思想感情。
教學用時：
三課時
教學過程：
第一課時
1、揭題導入
（1）春暖花開，各種花都競相開放。今天，我們再認識一種花——廣玉蘭。
（2）板書課題。
�。�3）哪些同學知道廣玉蘭，能給大家作個介紹嗎？
2、初讀課文
�。�1）自讀課文，要求讀準字音，讀順課文。
�。�2）檢查自讀情況。
①出示字詞。
滲透、概括、花蕊、嬰兒、惹人喜愛、孕育、鐵銹色、呈現(xiàn)、旺盛、內(nèi)涵、橢圓形、凋落
指讀，開火車讀，齊讀。
②分小節(jié)朗讀課文。
�、埤R讀課文。
�。�3）理清脈絡。
�、僮宰x，思考。
作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的？課文可分為幾段？
�、诮涣�。
（4）指名分段讀課文。
3、精讀訓練
�。�1）學習第一段。
�、佥p聲讀第一段。
�、谒伎肌�
是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？
（2）指導朗讀。
自由讀，齊讀。
4、完成作業(yè)
課后描紅，仿寫。
第二課時
1、導入新課
（1）同學們通過上節(jié)課的學習，知道課文主要寫了什么內(nèi)容嗎？
�。�2）廣玉蘭是一種高大的常綠喬木，花很大，散發(fā)著陣陣幽香。
2、繼續(xù)精讀訓練
（1）學習第二段。
�、倌x第二段，作者是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的，著重寫了哪一方面？
�、诮涣�。
（按花的色彩和質(zhì)感、花的形態(tài)、葉子的特點的順序寫的，著重寫了廣玉蘭花開時的.形態(tài)特點。）
�、劾斫獾诙匀欢巍�
a、指名讀，說說花的特點。
b、從哪些語句讀懂的？
c、從語句中你體會出怎樣的感情？
從花瓣色彩和質(zhì)感兩個方面寫出了花的潔凈、高雅。
“無法用語言文字準確形容”寫出廣玉蘭實在是美到了美不勝收、美不能言的境地。
表達出作者對盛開的花朵喜愛之情。
d、訓練朗讀。
④理解第3自然段。
a、自讀課文，聯(lián)系插圖說說你覺得哪些句子寫得好，為什么，你能從中體會出怎樣的感情？
自由讀，交流。
�。ㄒ龑W生一句一句談體會，領悟作者對廣玉蘭的喜愛之情）
（相機指導學生朗讀）
b、指導朗讀，背誦。
看圖（動畫），試背。
�、堇斫�4、5自然段。
a、作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)美，還寫了它的什么？（葉片）
b、自學，討論。
c、交流。
葉片“終年不敗”的特點。
葉片很有生命力。
為什么說“另有一番情趣”？還從哪兒體會到它具有旺盛的生命力？
訓練朗讀。
�。�2）學習第三段。
作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷。齊讀。
3、總結全文
本文字里行間都洋溢著作者對廣玉蘭的愛，你覺得作者為什么能寫得這么美嗎？
交流，觀察仔細，抓住特點。
第三課時
1、復習
（1）默寫詞語。
（2）朗讀課文。
�。�3）背誦課文第3自然段。
2、作業(yè)指導
（1）課文第3自然寫花的樣子，是怎樣寫的？
�。�2）仔細觀察你喜歡的一種花，先抓住特點說說花的樣子，再寫下來。
�。�3）練筆。
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