有關(guān)口語交際教案模板集錦7篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的口語交際教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

口語交際教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自身的活動布置.

　　2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.

　　3.通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　課前準(zhǔn)備

　　收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

　　了解班級同學(xué)的`特長，以便籌劃活動.

　　通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣籌劃才干搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.

　　第一課時 口語交際

　　黧談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自身對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓俺們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

　　暢所欲言.抒發(fā)情感

　　1.同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

　　2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么俺們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　小組交流討論

　　明確小組討論的內(nèi)容：扮演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)扮演；怎樣扮演才干使節(jié)目更精彩.

　　重點(diǎn)討論怎樣演才干使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與局部小組的交流，給予指導(dǎo).

　　小結(jié)過渡：剛才老師參與了局部小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過籌劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組籌劃的活動方案吧.

　　展示活動方案

　　以小組為單位展示活動方案.

　　其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

　　師生一起評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.

　　總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不只鍛煉了俺們的組織籌劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得勝利.

　　第二、三課時 習(xí)作

　　談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自身的家鄉(xiāng)呢?今天讓俺們大膽地想象一下，通過俺們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

　　大膽想象

　　想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

　　想象兒時的小伙伴會是怎樣的.

　　想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.

　　閱讀提示，明確要求

　　同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

　　小組互說.打開思路

　　全班交流，教師適時點(diǎn)撥.

　　試寫初稿.自行修改

　　回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自身的習(xí)作中加以運(yùn)用.

　　要求書寫工整，語句通順.

　　小組評議，互改

　　小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

　　根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

　　佳作賞評

　　每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷.

　　賞評.

口語交際教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

　　2。能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。

　　3。通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　4。能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　課前準(zhǔn)備

　　收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

　　了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動。

　　通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。

　　第一課時口語交際

　　黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　暢所欲言。抒發(fā)情感

　　1。同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　2�，F(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　小組交流討論

　　明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　　重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。

　　小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

　　展示活動方案

　　以小組為單位展示活動方案。

　　其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

　　師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。

　　總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

　　第二、三課時習(xí)作

　　談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的'努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？

　　大膽想象

　　想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

　　想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

　　想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

　　閱讀提示，明確要求

　　學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

　　小組互說。打開思路

　　全班交流，教師適時點(diǎn)撥。

　　試寫初稿。自行修改

　　回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

　　要求書寫工整，語句通順。

　　小組評議，互改

　　小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

　　佳作賞評

　　每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。

　　賞評。

　　五年級語文上冊教案——口語交際·習(xí)作二

口語交際教案 篇3

　　課前準(zhǔn)備

　　1．學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報會”匯報內(nèi)容，分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。

　　2．教師準(zhǔn)備演講稿例文。

　　第一、二課時（習(xí)作）

　　激情回顧，談話導(dǎo)入

　　在綜合性實踐活動中，我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話想要傾訴，有許多情想要表達(dá)。

　　今天我們要寫一篇演講稿，表達(dá)心中的情感。

　　范例引路，指導(dǎo)習(xí)作

　　1．出示演講稿范例，教師或者請優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。

　　2．說說聽了之后，有什么特別的感受？哪些地方讓自己感動？

　　3．演講稿的特點(diǎn)

　　出示：（1）針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。

　�。�2）可講性。由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前提。

　�。�3）鼓動性。演講要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語言表達(dá)要形象生動，富有感染力。

　　4．再仔細(xì)讀讀這篇演講稿范例，說說演講稿一般要注意些什么格式？

　�。�1）先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；

　�。�2）然后寫演講的`主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚；

　�。�3）最后可以用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號召。

　　5．本次演講稿的主題是什么呢？

　　6．圍繞主題，選擇材料

　�。�1）說說這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會？搜集到了哪些資源？

　�。�2）從以上內(nèi)容中選取寫作材料，并說明自己選擇的理由是什么？

　　7．對照要求，進(jìn)行習(xí)作。

　　自由選擇，抒發(fā)感情

　　如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。

　　試寫初稿，進(jìn)行修改

口語交際教案 篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。薄�圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自身的意見或建議。

　�。�、根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自身感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　和家人交流自身曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛陨淼南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

　　【課時布置】

　�。痴n時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、激趣引入

　　同學(xué)們，在我們生長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次經(jīng)常帶給我們不同的感受：有勝利，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？

　　二、充沛準(zhǔn)備

　　想：

　�。薄⒒貞涀陨碛∠笾凶钌羁痰�.“第一次”，想想事情的經(jīng)過。

　　２、想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。

　　說：

　�。薄⒕毩�(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

　　２、練習(xí)把自身的感受、感悟說得簡單、精煉。

　　３、練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”。

　　三、小組演練

　�。�、在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。

　�。病⑽�納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。

　　四、班內(nèi)交流

　�。薄⒚拷M抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

　�。病⑷�班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。

　�。�、講述者要及時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的意見、建議和提問。

　　五、總結(jié)點(diǎn)撥

　�。薄⑿〗M討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。

　　２、教師點(diǎn)撥性小結(jié)（針對同學(xué)們的表示肯定好的見解，補(bǔ)充沒提到的方面，提出建議。）

　�。�、同學(xué)結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。

　　第二、三課時

　　一、明確要求

　�。薄⒆宰x本次習(xí)作要求，選擇一個自身感興趣的內(nèi)容。

　　２、指名說說自身選定的內(nèi)容及選定的理由。

　�。�、大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)

　�。�、回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）

　　２、同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。

　�。�、指名簡要談?wù)勛陨淼牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評議，讓其他同學(xué)得到借鑒。（習(xí)作指導(dǎo)自然化）

　　三、自主成文

　　同學(xué)書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。

　　四、習(xí)作欣賞

　�。�、自主到前面朗讀自身的作文，并試著說出自身習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評議。

　�。�、教師優(yōu)秀巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段，同學(xué)自由發(fā)表看法。

　�。场⑼瑢W(xué)自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。

　　五、習(xí)作修改

　　１、出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。

　�。病⒒貞洺Ｒ�(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯別字、不合適的標(biāo)點(diǎn)、不通順的語句等。

　�。�、改完后謄抄到習(xí)作本上。

口語交際教案 篇5

　　教學(xué)設(shè)想

　　利用采訪、游戲的方式開展教學(xué)，了解自己和感興趣的名字的意義，達(dá)到交際的目的。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.老師也想重新認(rèn)識一下你們，和你們交朋友，能告訴我，你叫什么名字嗎？（學(xué)生依次大聲說己的姓名。）

　　2.設(shè)疑激趣：在聽到、看到這么多的名字之后，你們想了解哪些有關(guān)名字的'問題?（學(xué)生自由交流。）3.揭示課題：老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來歷，現(xiàn)在愿意說聽聽嗎？

　　二、介紹自己名字的含義。

　　1.請學(xué)生介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

　�。�1）談話過渡：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰能大膽說說你的名字小故事?

　　小組合作交流。

　　(2)喊喊名字：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個學(xué)生名字)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

　�。�1）談話過渡：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

　　（2）學(xué)生自愿發(fā)言。

　�。�3）教師：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

　　(4)說說對自己名字的感覺：你覺得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨(dú)特？還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。

　　三、拓展延伸。

　　1.真好！我們不但知道了同學(xué)們的名字，還了解了名字里的故事。老師再來說兩個人的名字，你們看認(rèn)不認(rèn)識：巴金、冰心

　�。�1）學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�2）鼓勵學(xué)生說說他們名字里的故事。

　�。�3）教師。

口語交際教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“即興演講式”口語交際的基本要求。

　　2、掌握自選話題當(dāng)眾即興演講的初步基本要求。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)、專注傾聽、及時應(yīng)對的口語交際能力

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：演講技能的練習(xí)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：在“即興演講”口語交際中有創(chuàng)意的“即興”表達(dá)。

　　三、教學(xué)流程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，理解題意。

　　1、同學(xué)們，我們在上課前先來觀看一段錄象。在看的過程中，請觀察錄象中的人物的語言、聲音、動作有什么特點(diǎn)。

　　2、出示錄象：《俞敏洪勵志即興演講》

　　3、剛才大家看到的是俞敏洪對“勵志”一詞進(jìn)行即興演講。（板書：演講）演講，就是在口頭表達(dá)中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)智的語言能力。你發(fā)現(xiàn)俞敏洪在演講的過程中語言、聲音、動作有什么特點(diǎn)？（語言精練、聲音洪亮、有一定的手部動作，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。）

　　4、今天，我們一起共同探討即興演講的快速構(gòu)思的要領(lǐng)。（板書：即興）說到“即興”就是對眼前場景有所感觸，臨時發(fā)生興致并趁著興致作出快捷得體的表達(dá)。

　　2、由于我們交談的話題不大，時間不長。因此稱為“小小”（板書全課題。）

　　3、讀口語交際的內(nèi)容，明確要求：

　　大家默讀課文，看有什么要求：

　�。�1）選題：（2）5分鐘準(zhǔn)備；（3）演講不超過2分鐘。

　�。ǘ�）教師小結(jié)如何即興演講。

　　1、審題，弄清演講內(nèi)容及要求，避免跑題。

　　2、如何構(gòu)思：（抓住幾個根本問題）講什么？為什么講？怎么做的？

　　3、怎么講就生動了：（1）引用名言、古詩；（2）舉例子；（3）搜集相關(guān)資料……

　　4、先列一個提綱。

　　（三）“我有一個小小的心愿”

　　1、我們先來選擇“我有一個小小的心愿”為例子，看那個同學(xué)敢勇于挑戰(zhàn)，第一個上臺進(jìn)行即興演講。（2分鐘時間思考）

　　2、我們先為他的勇氣鼓掌！（生發(fā)表演講）

　　3、同學(xué)們，你覺得他說得怎樣？我們在評價上要先肯定同學(xué)的成功之處，再真誠地提出需要改進(jìn)的地方。

　�。ㄋ模┬〗M合作演講

　　1、好了，現(xiàn)在時間交還給大家，每個同學(xué)獨(dú)自思考，選擇一題準(zhǔn)備進(jìn)行即興演講。（5分鐘）四人小組里進(jìn)行演講。

　　2、請學(xué)生在小組里進(jìn)行演講，演講的同學(xué)站起來。其他同學(xué)注意傾聽，準(zhǔn)備提出寶貴的'意見。

　　3、請同學(xué)上臺演講，誰來？

　　4、演講的同學(xué)肯定很想知道自己演講的結(jié)果是怎樣的，現(xiàn)在請你來到同學(xué)中，采訪一下同學(xué)對你演講的意見。注意你在采訪的過程中禮貌用語。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：

　　同學(xué)們，通過本次活動中，我們初步掌握的即興演講的技巧，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)對即興演講的演練，努力提高自己即興演講能力和口語交際能力，為自己全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　板書：小小即興演講會

　　列提綱 語言精練 肯定成功之處

　　講什么？ 聲音洪亮 提出改進(jìn)地方

　　為什么講？ 有手部動作

　　怎么做的？ 語調(diào)抑揚(yáng)頓挫

口語交際教案 篇7

　　一、自我介紹

　　教學(xué)設(shè)想

　　《國標(biāo)本(蘇)語文》一年級上冊練習(xí)1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語交際訓(xùn)練——《自我介紹》。學(xué)生名字是各不相同的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從“說”的角度能夠確保人人有話可說。同時，一年級學(xué)生年齡雖小，也積累了一定的生活經(jīng)驗，他們活躍好動，愛表現(xiàn)自己，或多或少地在不同的場合、不同的對象面前介紹過自己，因此從“交際”的角度出發(fā)，開發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗，能讓學(xué)生真正感受到交際是一種需要，從而主動參與到口語交際的活動中來。教材給這一口語交際作了問題性的內(nèi)容提示和交流性的方法指導(dǎo)，配以黑板前小朋友大膽介紹、專心聽講的插圖，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、好奇感。

　　這一堂課，從交際的內(nèi)容上看，應(yīng)該讓每位學(xué)生通過“自我介紹”這一語言實踐活動，介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰給起的、為什么起這個名字；從交際時的表達(dá)來看，應(yīng)該說話完整、通順，引導(dǎo)他們學(xué)會一些交際的禮儀，能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求跟別人說得不一樣；還有一個非常重要的習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，就是在交際的過程中應(yīng)學(xué)會傾聽，把別人的介紹聽仔細(xì)、聽認(rèn)真，這樣才能取長補(bǔ)短。

　　剛?cè)雽W(xué)一兩個月的孩子，說上一段完整連貫的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對象面前交流更不容易。而口語交際是面對面的交流，它屬于情境語言范疇，時時處處應(yīng)體現(xiàn)有別于“聽話、說話”的“交際”特色。要突破這兩個難點(diǎn)，首先，作為老師，要把學(xué)生的成功交流置于第一位，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表意不明、表達(dá)不清的時候，想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言來表達(dá)，必要時甚至親自示范，以此鼓勵學(xué)生喜歡開口、敢于開口。其次，老師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。教學(xué)中通過加強(qiáng)群體活動，恰當(dāng)采用找朋友互說，小組內(nèi)試說等方式，讓學(xué)生動起來，保證每人都有說話的機(jī)會。靈活多元的評價激勵也是一個極為重要的方面，學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時評價，作為一種外部刺激，能在規(guī)范語言、調(diào)動積極性、養(yǎng)成習(xí)慣等方面起到無形內(nèi)化的效果。另外，課前的準(zhǔn)備工作：讓學(xué)生向家人了解名字來歷，教室黑板作一些主題的`渲染點(diǎn)綴等也能為口語交際的訓(xùn)練目標(biāo)得以落實提供幫助。

　　教學(xué)過程

　　一、范例激趣，明確要求

　　1．小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個面，想認(rèn)識他嗎?

　　(屏幕映示錢鐘書照片)我們讓他自己介紹一下，(屏幕顯示：自我介紹)聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況?(播放配音)小朋友，你們好!不認(rèn)識我吧?其實，我是你們的老鄉(xiāng)啊!我叫錢鐘書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了?說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜愛的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎?我也想認(rèn)識大家呀，你們叫什么?幾歲了?誰幫著起的名?為什么取這個名字呢?能說說嗎?

　　交流并顯示說話要求： 自己叫什么名字?

　　今年幾歲?

　　自己的名字誰給起的?

　　為什么給起這個名字?

　　[以媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入口語交際課，在饒有趣味的與大學(xué)問家見面的過程中，自然地明白交際的內(nèi)容。]

　　2．老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎?(媒體配音評價：很高興認(rèn)識你!)

　　[老師的垂范，讓學(xué)生感到交際是輕松的、愉快的，這樣，他們才會消除畏難情緒，充滿自信地主動參與到交際活動中來。]

　　3．想讓別人認(rèn)識你嗎?那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽獎，(獎勵標(biāo)志分別為□△○☆◇)看誰得到的獎最多。

　　[初次進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，該規(guī)范的就應(yīng)規(guī)范，該明確的就應(yīng)明確，這是交際成功的前提。]

　　二、合作交流，嘗試交際

　　1．為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)行補(bǔ)充。(生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生)

　　2．能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎?6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補(bǔ)短。

　　3．各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。

　　[從好朋友互說、小組內(nèi)討論到大堂交流，學(xué)生由易到難地嘗試著進(jìn)行交際，在提意見、取長補(bǔ)短、師生評議的過程中，學(xué)生一次次地規(guī)范自己的語言，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成有禮貌、尊重他人、懂得合作等良好的習(xí)慣。]

　　三、刨設(shè)情境，活化交際

　　按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。

　　(1)向錢鐘書爺爺作自我介紹

　　(2)向?qū)嵙?xí)老師介紹自己

　　(3)在父母同事面前介紹自己

　　(4)向新轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹

　　[這一環(huán)節(jié)，注重讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我張揚(yáng)。學(xué)生愿說、愛說、敢說比會說、說好更為重要。因此，教師應(yīng)營造一種寬松的、充滿鼓勵與賞識的氛圍，讓他們說得痛快、聽得專心。]

　　四、評獎激勵，養(yǎng)成習(xí)慣

　　自評、互評、師評相結(jié)合，評出各獎項，把獎勵標(biāo)志貼胸前，五項全得的貼額頭。

　　[小小獎勵是一劑興奮良藥，不僅體現(xiàn)為對成功的歡悅，更對以后的交往能力、習(xí)慣養(yǎng)成起到不可估量的作用。]

　　五、聯(lián)系實際，拓展延伸

　　1．想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況?

　　2．動手做張小名片或建個小檔案

　　[這一設(shè)計，讓學(xué)生動腦想想、動手做做，在以后的交際中靈活用用，更好地聯(lián)系學(xué)生的生活，拓展了他們的思維，體現(xiàn)口語交際“生活化”、“實用化”的特點(diǎn)。]

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