一年級拼音教學(xué)的優(yōu)秀反思
都說一年級的孩子難教，其實(shí)也不是這樣，只要掌握了孩子的心理特點(diǎn)，課堂也能收到意想不到的.教學(xué)效果。面對一年級的孩子，我每次在上拼音之前，就認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，和同年級的老師進(jìn)行交流，自己觀看多媒體課，同時聽同年級老師的課。孩子們注意力差，在教學(xué)當(dāng)中，我千方百計的穿插兒歌、動作、有趣的表情、笑話等等。在教yi wu yu 三個整體認(rèn)讀音節(jié)時，我采用了兒歌的形式，并加上形象的動作。
如在教yi這個整體認(rèn)讀時，我編的兒歌是媽媽（y）抱大i 在歌唱yi，并做抱的動作。孩子們都挺感興趣，很快就記住了。爸爸（w）抱小u在洗澡wu ，并做洗澡的動作，孩子們邊做洗澡的動作邊讀，還不時地笑著，不知不覺的記住了。一堂課下來，孩子們感到無比的輕松、快樂！
【一年級拼音教學(xué)的優(yōu)秀反思】相關(guān)文章：
拼音教學(xué)反思04-03
拼音的教學(xué)反思06-06
拼音教學(xué)的反思01-17
《拼音》的教學(xué)反思01-18
拼音教學(xué)反思01-26
拼音教學(xué)反思01-03
《拼音》教學(xué)反思10-24